优秀作业设计Unit 6 Food and lifestyle.docx

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1、初中英语单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期洋林牛津7AUnit6FoodandIifestyie单元组织方式。自然.单元课时信息序号教学内容课型课时1Wetotheunit(A1.1.kindsoffbod)听说第1课时2Readii(keepingIgfit)读写第2课时3Grammar(Countab1.eandUncountab1.enouns)应用第3课时4Integratedski1.1.s(Howtokcepfit)听说第4课时5Studyski1.1.s(Consonants)应用第5课时6Task(Hea1.thy1.ifesty1.e

2、)旦习应用第6课时二、单元分析-）课标要求本单元主题内容为“生活和健康”，话题为“食物和生活方式”。教材选编了多模态语篇，包括漫画、时话、记叙文、调查问卷等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据义务教育英语课程标准（2011年版）S（以卜简称E课程标准）要求，从语言技能、语言知识、楮感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1 .语言技能：能够听懂关于点我的荷短对话：用英语描述或询问他人的生活方式：清楚地用书面文字介绍饮食和生活方式的相关内容。2 .语言知识：能够掌握一些食物的名称：在理解课文的基础上学习有关饮食习惯和生活方式的字、词、句：识别并学会使用可

3、数名词和不可数名词：掌握可数名词的发数形式（包括规则和不规则变化,；学会正确使用量词修饰不可数名词：学习有关生活方式以及餐厅点餐用语；以及认读英语中的部分辅音音素。3 .情感态度：理解正确的饮食习惯对健康的重要性，培养良好的饮食习惯和生活方式.4 .学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会描述自己或询问他人的生活方式，以及掌握餐厅点餐用语。5 .文化意识：通过学习健康的生活方式和乩好的饮食习惯，理解健康的重要性，更加享受生活。-）教材分析1.单元内容分析本的元的主要内容是介绍年轻人的生活方式,学习并扩展有关食物和生活方式的词汇.教材对比了Ki1.Iy和DanieI的生活方式，说明我们需要均

4、衡饮食，合理安排饮食结构，一味的节食不可取.培养学生健康饮管习惯.健康生活方式等情感态度.树立多元文化意识.课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1、2课时笫1课时学习有关食物的词汇.讨论喜欢与不喜欢的食物。学会如何友达个人春好。第2课时复习并扩展有关食物和牛活方式的词汇。学习饮食结构与号体健康之间的关系.通过风趣的漫图，简短的对白，激发学生的学习兴迪，引入本单元的话题,做好球元主题、词汇的铺垫.阅读材料与学生的学习、生活有一定的联系.通过阅读材料，学习铁自结构与身体健康之间的关系.文体：对话、两篇语解结构：通过两篇语篇对比，展现各自的生活方式.语言；熨习并扩展有关食物

5、和生活方式的词汇。第3、4课时第3课时识别并学会使用可数名词和不可数名词。第4课时通过听力训练了解关于某人生活方式的具体信息通过梳理重点语古现象.更好掌握语言规则，本单元可数名词和不可数名词为小学出现过的语法点,学生学起来比较容易.听力材料的选材与学生的现实生活接近，口语话题笠样，符合学生的兴迪和实际需要，通过听说文体：问卷阿查、对话结构：评论他们的生活方式是否健康R:有关生活方式的问答.口语话题早.现餐厅点餐用语.训练,培养语言综合运用能力.第5,6课时第5课时认知英语中的部分辅音音素.正确读出这些辅音音素.第6深时阅读一篇文章了解SimCn的饮食和生活方式.并将关于钛自和生活方式的信息用文

6、章形式表达出来。StUdySkiUSi步及不同的学习技巧，例如本单元的辅音音素.TaSk与本单元Riad1.ng部分话题息息相关.创设语境.让学生结合功能项目进行自主去达，实现语言输出.学生孤据自身情况完成信息.然后模仿unon的文章写一就关于自身情况的短文.文体:教材编排了1篇有关健康生活方式的小文章。结构：以文字谱篇形式呈现燧决生活方式。iK:巩固应用有关健康生活方式的表达.本单元的课与课之间联系1段密（见下图），般于健康生活，完善自我”的主题邀义，分为三个功能板块,利用6个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行至SS意义的探究.第1、2课时学习有关食物和生活方

7、式的词汇，学习有关饮食结构与身体健康之间的关系；第3、4课时识别并学会使用可教名词和不可数名词，笔握餐厅点餐用语：第5、6课时认知部分*素,用文章形式衣达饮管和生活方式.三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1.学耀一些食物名称并能峪对食物进行粒掂地分类：可以自由表达对食物的再好.2 .学习有关饮食习惯和生活方式的字、词、句。并运用这些字、词、句给他人提供合理的饮食习惯和生活方式方面的建议.学会餐厅点赧的字、词、句.3 .理解可数名词和不可数名词的区别；掌握可数名词的发数形式；学会正确使用房词修饰不可数名词。第1课时1.够掌握些食物的名称并进行精准地分类单词：Ii

8、festyte,noha11IbU1.gekeepkmon,watemidoachoco!atejxx!fcant,pkJneaunaCkhiIh2.能够自由表达对食物的喜好同娟：begoodfor.Whatabout.?,Hcvabout.?Joepthedoctoravkaf第2M1 .在理解课文的艇础上学习有关饮食习惯和生活方式的字、词、句，单词：fit,mea1.,pear,sugar,tooth(teeth),change,p1.an,POo1.词组:beimportantforsb.,keepfit,haveeat.for.,betweenmea1.s,toomuchsugar,b

9、ebadforteeth,p1.aycomputergames,changeones1.ifesty1.e,p1.antodosth.,goswimming2 .描述Kitty和Danie1.的饮食和生活方式.运用所学的字、词、句给他人提供合理的饮食习惯和生活方式方面的隹议。第3课时1.识别并学会使用可数名词和不可数名词,掌握可数名词的复数形式:学会正确使用址何修饰不可数名词.词汇：piecetg1.ass,sa1.t,curki1.o,bott1.e,P1.ate.carton词组：apieceofzag1.assofzapacketMtwobagsOtthreecupsof,fourki1

10、.osof,sixbott1.esof句型：Whatdoweneedtobuy?2.正确区分和表达可数名词和不可数名诃第4课时在理解课文的范础上学习有关生活方式以及餐厅点餐的字、词、句.单词：tota1.xte;score,P(XntOnmenu,taste词组：1.essthan,morethantakeawa1.k,a1.1.right句型：Howoftendoyou.?HOW1.ongdoyou.?W1.iatwou1.dyou1.iketoo11r?Ivhatwou1.dyou1.ikesome.?1.认知英i告中的部分辅音音素：能根据已学的音标认读新单词：了解清辅音和浊辅音之间的区别

11、.5 .熟练掌握饮食和生活方式建议类应用文的文体特征,风行水上，自然成文。6 .理解正确的饮食习惯对健康的重要性,培养良好的饮食习惯和生活方式.第5课时认知英语中的部分辅音音素：f,v./J/、/3/、/“、/“、闻、/“、/”/、/dr/、川人33/、tsdz,能正确读出这些辅告自案并能根据已学的书标认读新单词。笫6课时1.在理解课文的基础上学习有关饮食习惯和生活方式的字、词、句.单词：who1.e,energy词组：starttheday,thewho1.eafternoon句型：Thishe1.psmestartthedaywe1.1.Weneedthemtokeephea1.thy.I

12、a1.sodrink1.otswatereveryday.2.将关于饮食和生活方式的信息用文*的形式表达出来.（二）堆元作业目标:单元作业目标课时课时作业目标1.拿提一些食物名称并能自由衣达府食物的总好。理解饮食习惯和生活方式之间的关系并能相关功能句型给他人提供合理的饮食习恨和生活方式方面的建议.第1课时1.巩冏学生对一些食物名称的掌握并对食物进行精准分类，自由去达对食物的喜好。第2课时2.巩固理解伙食习惯和生活方式之间的关系.运用课堂所学内容给他人提供合理的饮食习惯和生活方式方面的建议。2理解可数名词和不可数名词的区别以及如何使用电词修饰不可数名词，结合语境,练习点抬用语，提高学牛的词汇运用

13、能力和听说能力。第3课时3.加深对可数名词和不可数名词的理解.巩固使用量词修饰不可数名词并将所学的知识运用到日常生活中来正确表达各种食物。第4课时4.创设语境,练习点长用谱.提育学生的词汇运用能力和听说能力.3.认知英陪中的部分辅音音素能正确读出这的辅音音素,能根据已学的评标认读新单诃.第5课时5.认知英语中的部分辅音音素：g、M、/、例、fs!、M涮、对、阚、顺、i.Mdz.能正确读出这些辅音白储并能恨抠己学的音标认读新单词.4.掌握伙食和生活方式建议类应用文的文体特征并在生活情境中进行交际应用，第6课时6.通过听说读写，提高学生的词汇运刖能力、听说能力和写作能力，将关于饮食和生活方式的信息

14、用文章的形式表达出於.四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所耍遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要美联目标，建立起作业目标和学习目标的美联，以目标明确的作业设计保证达成雌元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求

15、，基于本单元的主题内容“人与自我”和语篇话题“食物和生活方式”，从语言技能、语言知识、侑感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。本单元的主要作业目标为：运用所学功能句型给他人提供合理的饮食习惯和生活方式方面的建议；正确使用量词修饰不可数名词，结合语境，练习点餐用语：能正确读出本单元所学辅音音素,能根据已学的音标认读新单词：掌握饮食和生活方式建议类应用文的文体特征并在生活情境中进行交际应用。其中，关于练习点餐用语、饮食和生活方式建议的得体交际息识和能力、个人健康生活的能力及品质的学习目标，主要是在课常教学中学生通过

16、完成系列综合性、关联性活动而达成。（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业H标和课时作业FI标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业(1根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本单元的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型，（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析G课程标准要求、教学内容和学情的前提卜.，先分析单元目标，然后以雌元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资

17、源、设定与作业目标相匹配的问Sfi任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见卜.图）。分析单无II。I明作业HM*Mf1.业内容设计伸*律I五、课时作业第一课作业（第1课时）（一）侦习感知类1.作业内容根据图片写出单词氤事因就曙12345将第一遨中的出现的有关食品的词汇进行分类完成下面的表格.wg,parentssaythatmydietisnthea1.thy.Whataboutyou,Kitty?KittyJthinkIhaveahea1.thdie1.8_aremyfowuritand1.9Chidcenandfrui1.H

18、ani1.xjiigeisarejunkfbodsoI10IhemAnd1.SekIomeaICakeSSo1.ha,ebeautifu1.andhea1.rteeth.2 .作业属性作业目标对话的情景设计紧扣文本主题，符合学生的认知水平和生活经验在关联性、综合性的调古学习和思维活动中,培养学生的沿方理蟀和会达能力设计意图这题与前两题相比有点变化.需要理斛、思考.踪介性较强主要培养学4的思维能力及表达能力谙*技能团听团说Z读口看。写认知水平记忆。理裤0应用0分析口评价创造作业形式听力作业口口头作业。阅读作业Z书面作业口实践作业完成时间10分钟作业评价0教师评价学生自评同伴互评2.作业属性作业目

19、标激活已学的表示食物名称的词。设计意图图片可视化是种具有生动性、趣味性、联想性的直观手段，口语练习与图片结合，效果更佳。语言技能听0说口读0看口写认知水平0记忆口理解0应用分析口评价创造作业形式口听力作业。口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间3分钟作业评价2教师评价。学生自评。同伴瓦评3 .评价量表看图朗读评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标价图片新全食物名称的准确度部准确中11-2个错3-4个错4个以上朗读的准确性朗读准确无误。语言较为准确，有卜2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处以k错误。注：谙根据评价标准在对应等级卜.打“J。4.参考

20、答案(1) mi1.k,fcBad(2)fish,vegetab1.es3)app1.e,pear(4)CakeS,sweets(5)hambugess,1.a(6)beef(7)fruit,vegetab1.es(8)fish(二)知新1.作业内容ACtMty1.)请打开课本，对照课文找出下面的短语。1.对某人要2.保持健康3.在（某一轻）吃4.,在两餐之间5.太多的糖6.对牙齿.有害7.打电脑游戏8.改变某人的生活方式(4)betweentwomea1.s5)toomuchsugar(6)bebadforteeth(7)P1.aySmputEgames(8)changeone,s1.ife

21、sty1.e(9)p1.antodosth.(10)goswimmingACtiVity2：1)keepfit(2)p1.aycomputergamesungmaninthepicture?HeisaChineseteacha-.WhoB.WhoseCAVhatD.Whos()38.TheSpringFestiva1.isJanuaryorFcbmary.Itsoftenco1.dthistimeofyear.ButpeopteinChinaarea1.1.happyIhatday.A.in,on,atB.at,in,onC.in,at,onD.on,at,in()39.hegototheof

22、fice,too?-No,hcdocsntA.Is；needB.Docs；needtoC.Docs；needD.Is；needs(10Today1.indaanicedress.Whoher?.veare,putsonB.isin,dress,dressC.weadressesD.in,dresses(H1.Andyisingood,becausehisIifesty1.ekecpshim.A.hea1.th：hea1.thB.hea1.th；hea1.thyC.hea1.thy：hea1.thD.hea1.thy：hea1.thy(M2、Thereon1.ytwoonthetab1.e.A.

23、is；sa1.tBre；sa1.tsC.are；packe43、Oneofthedishes_vToc1.Wou1.dyou1.ike?A.taste：tasteB.tastes：tasteC.tastes；totasteD.taste；totaste(44、11txxkhimmorningtocheckoutinformation.A.thewhoie,a1.1.theB.who1.ethe,thea1.1.C.thewho1.c,thcaUD.Who1.e,a1.1.()45、-Mum,mgoingtosecafi1.mwith1.i1.yty.!A.Gtxx1.1.uckB.Bestui

24、shesC.HaveanicedayD.Comehomeearty.VIIk完型填空(10分)EVMyOneWantStOhavehea1.thyteeth.Whenyoubughyouwi1.1.46yourmouthandshovryourteeth.Yourtecthareimportant47manyWays.Takccaroofthem,andthcj,1.1.he1.ptotakecareofrou.Stnaxj48teethhe1.pyougrow.Theya1.sohe1.pyouspeokc1.ari),.YouCantakecareofyourteethbying1.ike

25、these：Brush(1.)yourteeth_49_ad;aftergethngupandbeforeIjedtime./XndyouShoddbrush50_ofyurtEeth,notjustthefrontones.SpendSonetimeontheIeethakxigthesidesandintheback.Takejwrtimewhi1.ebrushing.Spend51_thanthroeminutescachtimcyoutrush.Askywrparentstohe1.pyougetanewtno(hbrush(牙刷)_52_threemonths.C1.ean_553_

26、yxxirteethwithdenta1.f1.oss(牙线).Brushing_54_yxxrteethhea1.r.Youa1.soneedtocareaboutwhatyoueatanddrink.Eat_55_fruitsandVegetaHesanddrinkwater.DoyouwanttohaveWhitoandhea1.thyteeth?PICaSCbrUshyOUrteCth!(46、A.openB.washC.serveD.c1.ose()47、A.byB.onC.forD.in()48.A.happyB.SiIiteC.heaH,D.dean()49,A.onB.twic

27、eC.throetimesD.fourtimes()50、A.oneB.someC.a11D.most(51A.1.essB.moreC.betterD.fewer(52、A.bothB.everyC.forD.t()53、A.and()54.A.keeps()55、A.IotsofB.withB.producesB.a1.otChebwenGStartSC.fewD.onD.suggestsD.a1.itt1.e第三部分阅读理解（共三大题）IX、根据对话内容,从方框中选择适当的句子补全对话，其中仃两项为多余选项。A：Yes,youarerightB：BUtyOUr自ther1.ikesfis

28、hverymuch.C:Vou1.dyou1.iketogowithme?D：IWiI1.buysomefish,too.EAVhatdoyouwanttohavetoday?RHowdoesittaste?GiHowmuchfruitdoyouhave?A：MunxwhatarejrOugoingtDdo?B：Iamgoingtobuysomethingfor1.unch._56_.Wh,no.Imustdomyhomeworkrm，.B：57ArCanyubuysomechicken?BOfcourse.58A:No.p1.cascdont.Youknow1dont1.ikeitata1.

29、1.B：_59_AYes,he1.ikeseatingfish.B：Ia1.sowanttobuysomevegetab1.es.Youshou1.deatmaieofUwnA：60X、阅读理解OverwejghtGfIPR)isoneofthebiggesthea1.thp11tems11cv.Beingoverweightafiects(影响)morethanhowyou1.k.Toomuchfatcanki1.1.you.Whatsoverweightchi1.drenturnintoC1.venghtadutts(成人).Ifu1reobesencv,youwi1.1.PrObah1.

30、ygroWintOanObeSeadu1.IBUIhereSgoodnews.YoucanfighK做斗争)WerwRigh1.ChangeyoUreatinghabitsYoUareWhatyOUeatKids1.ikesnacks.Haveyoutistedanyhea1.ttwsnadNOnestudyofeatinghabitsshowsthatSoftdrinksarethefirstinthesnack1.istNext.Iddscboasesa1.tysnadundthehouse,p1.aywithyourfami1.y.Doittoday,anddoitmoretomorro

31、w.Itwi1.1.he1.pjroua1.ot.()61AccordingtoUiepassage,kidsputatt1.eendofthesnadmudfatB.Afewyearsago,JimwasfatC.BeingOTerweighton1.yaSbctshowwe1.ook.D.Eatinganapp1.eadayisgoodforyourhea1.th.()64、Whatcanwedotofightvrucjghtacoff1.iingtothepassage?TiyIogetupeariy.TYytotakemreexe11e.11ynottositinfintoftheTV

32、oroOTuterfortoo1.ong.C.(DD.（）65、Thepassagemainbrta1.ksaboutA.howtoP1.ayfootbaDB.thehea1.yfoodC.howtoHghtoverwcightD.howtoStopwatchingTVX1.任务型阅读Manyrspace4veredreamoftrave1.ingintospace（太空），butitcoststoomuchtomakethatdreamcometrue.1.ucki1.y,hereisachancefbrpeop1.ewho1.owexp1.oring（探索）ace.Anunusua1.ne

33、wrea1.ityTVshowca1.1.edSpaoeHeroisinIheWOrisxtee.Whenthewmnerhasbeenpicked,theshowwi1.1.fo1.1.owthat1.uckypersonsjourneyandfi1.mduringthewho1.etime.ThecreatorsofSPaceHerohopCthCShOWwiIurago（鼓励）interestinSpacctravxi1.1. Whatisthewor1.dsfirstrea1.ityshowinspace?2. How1.ongcanthe1.ucrvinnerstayin1SS?3. IseiyoneopentoIherea1.itysbov*?4. Whowi1.1.decideonthewinnM