关爱留守儿童工作总结(合集15篇).docx

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1、关爱留守儿童工作总结（合集15篇）关爱留守儿童工作总结120某某年，学校关工委学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以打造宁熨大学关心下一代工作升级版为目标，制定规划，建立长效机制，突出抓了“六个提升”，促进了“五好”关工委创建工作，为学校关心下一代工作再上新台阶典定r坚实的基础。一、提升思想认识：纳入规划建设之中关心下代工作，是事关我们党和国家前途命运的项战略任务，也是高等学校教书白人的一个永恒的课题。20某某年，我们在继续抓好宣传教目的基础上，主要从三个方面提升思想认识：一是从领导必面上，者重抓/学院、部门一级领导干部思想认识的提升。20某某年，我们先后召开了两次校院关工委领导会议

2、，以提而思想认识为主题，进行以会代训：二是从对象乂面上，突出抓J大学生思想认识的提高.青年大学生是高校关工委的主要工作对象。通过宣传教育，使他们认识到自身肩负的历史使命：三是从工作层面上，主要抓了关心下代工作与大学生思想政治教育的融合工作。学校关工委与学生、保卫、宣传、团委等部门联袂，把关心下一代工作与大学牛.思想政治工作结合起来，融入学校精神文明建设、社会治安综合治理、普法活动之中，通过综合、相互作用，内化r心、外化T行.在此基础上，制定了宁熨大学关心下一代工作规划（20某某一20某某）规划，把提升思想认识的成果,落实到计划层面上，做到顶层设计,基层抓好落实。二、提升组织建设：奠定工作基僦学

3、校关工委在校党委重视和大力支持下，从六个方面提升关工委组织建设：一是为了充分发挥校领导和知名专家、学者的效应作用，学校关工委设立r顾问委m公，聘请一些老校领导、老教授、老专家担任顾问，指导关心下一代工作；二是根据工作需要，在学校关心下代工作委员会下成立了五个专门委员会。即宣传教育委员会、组织建设委员会、法治建设委员会、科学普及委员会、文艺体育委员会。五个委员会的建立，使关心下代工作的组织建设更系统、更规范、更科学。三是进一步加强了“两团（五老报告团、老教师艺术团）一社（可为书画社）”建设.根据情况变化，年初“两团一社”调整充实r人m,加强了人员培训。四是进步明确了学院、部门关工委和学校关工委五

4、个专门委员会的任务职责.五是学校关工委以九个离退休党支部为依托，成立了九个校区（社区）关工委，每个校区（社区）关工委联系二至三个学院关工委，并与之建立联系制度，协助学院做好关心下一代工作。六是对学校一些人员较少的党政管理部门、单位全部落实了分管领导，做到了全覆盖。三、提升队伍建设：实现“三高一稔定”目标目前，学校关工委已经凝聚在册的“五老”骨干人才216人，占离退休人员总数的16.6%参加美工委组织的各类活动的离退休人员近700人。占学校离退休人g总数的53.8%.20某某年，学校关工委在“四个一批”的基础上，采取了四条措施提升队伍建设：一是组织学习党的十八届三中、四中全会通过的两个决定，及时

5、传达全国、自治区关工委会议精神、文件，使他们了解党和国家的方针政策以及对关心下一代工作的指示要求，提高认识，增强自觉性.二是组织培训。上半年，“五老”报告团、“老教师”艺术团、可为书画社普遍组织了学习培训。党的十八届四中全会召开后，校关工委立即组织了学习。“五老”报告团还召开/以学习、宣传决定为主题的培训会，对“五老”报告团的宣讲内容进行了调整，对成员进行了培训。三是经校党委批准，对学校关工委班子成员以及学校各校区（社区）关工委领导成员和竹干，走出去考察、学习和培训。通过一年的努力，学校的“五老”骨干队伍，基本实现了“三高一校定”的目标。“三高”是：高学历、高职称、高水平：“一稳定”是：思想稔

6、定。据初步统计，目前，学校“五老”骨下队伍全部为大学本科以上学历。其中，副高以上职称的离退休人员占85$以上。这些骨干多数是从学校党政部门和教师岗位退下来的，他们政治觉悟高、政策水平、理论水平好，工作能力强、经验丰富，在新生员工中或信较高，且有一定的影响力，成为学校做好关心卜一代工作不可或缺的力量.四、提升制度建设：严格依制度办事20某某年，学校关工委按照打造“宁夏大学关心下代工作升级版”的目标和创建“五好”关工委的条件，着重抓r制度的提升工作，做到依制度办事。是严格会议制度。坚决按照工作需要和制度规定召开各类会议。提倡“少开会、开短会”，做到可开可不开的会尽量不开；能合开的会尽量单独开；能开

7、小会的不召开大会。二是落实工作制度.关工委和办公室的各项工作都严格依照规章制度进行，要求工作人员“走出办公室、深入到塘层去、与学院面对面”，不仅提高了工作效率，也大大减少了工作中的随意性。三是建立健全r学校关心下一代工作档案.重视各种资料的收集、整理、归档工作。四是落实经费管理制度。本若勤俭节约的原则，做到“少花钱多办事，不花钱也办事”，严格按照美工委经费管理制度，做好每项工作，节约每一份钱.我们在工作实践中，深深体会到，建立健全规章制度，不仅是顺利开展关心下一代工作的基本保障，而且更是关心下一代工作走上正规化、科学化、常态化的根本保证。关爱留守儿童工作总结2一、制定“关爱农村密守儿童行动计划

8、”实施方案学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班主任、任课教册为生的帮扶网络体系，对曲守儿童给予对口的帮助。各校按照计划开展活动，学校积极打造爱心家园，教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”各校师生关系融洽,形成了浓郁的育人环境.二、建立爱心档案各校对本校招守儿童做了详细的统计，建立健全了留守儿童档案，主要内容有：（1）留守儿童基本情况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等：（2）留

9、守儿童临时监护人的基本情况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进行管教（为重点内容等：（3留守儿童的父母基本情况统计表，含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等：三、开展爱心帮扶活动各校根据实际情况，开展丰常多彩的教育和梢扶活动，引领留守儿童健康成长，促进他们全面发展.中心小学：一、确定工作目标,通过对留守儿童问选的调查、分析与研究，找到r影响留守儿童健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”.为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还

10、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善考评制度。二、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组，制订具体计划，不断提高思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联系卡制度。对所有学生进行了认真的调查研究，摸清/守儿童数，建立留守儿童档案和联系卡.实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。全校确立了16个梢扶小组并配备帮扶教师。梢扶教师经常找府守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与

11、家长（监护人）的联系方式和突发事件的应急机制.u以签订r安全货任书，明豳责任，斯保学生在安全的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理健康教育。开设心理教育课，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。建立健全检杳考核机制。加强对留守儿童的教育和管理，定期对教册进行考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力.加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，加强委托监护人的培训教育。加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职贡，创造/良好的育人环境。加强对贫困留守的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱经验交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期

12、召开研讨会、座谈会，不断探索管理方法，提高对留守儿童的教育管理水平胡集完小：一、认克关爱留守儿童学校从学习方面对留守儿童进行分类、分组，落实到每一位任课教师，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。生活上对阳守儿童要多看眼.多问一声，多帮一把，指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。二、开展形式多样的美爱活动1、建立留守儿童档案。对各班的留守儿童进行登记，含家庭环境，家长去向和代管家长的情况等，定期开展有益于孩子们健康成长的文娱活动。2,开展关爱留守儿童主题教育活动.学校开通亲情电话，让留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通，增进学生与家长的感情。3、各班教师每周与35名留守儿童谈

13、次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情，培养学生乩好的心态和健康的心理。4、为留守儿童进行心理健康教育和辅导，打开留守儿童心灵之窗。5、开展赠生日贺卡、写生日感言、送生日祝福活动，让留守儿童参加书法，手抄报等比赛活动，让他们感受到集体的温暧。西沙河完小：一、建立档案，掌握情况通过认真调查研究，摸清本校留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。适时根据本校学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成r以学生为中心的关疫联系网络。二、用心关爱，感受亲情针对用守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日

14、常工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体5佥、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。()制定计划，注重平时。经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一-眼，多问一声，多帮一把，使学生开心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如：五、二班学生王某在上体育课时，脚不慎扭伤，辛文言老师闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，在他在床上净养期间，每天坚持为他湍饭送水，补

15、习功课，让他感觉到老师时他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称她为“老师妈妈”。(二)区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况则然不同，其情况千差万别。我校在全面把握每个留守儿童鞋本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道第发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教.例如：六、一班留守儿童程某，其父母均在广东打工，由其70多岁外公代为管理，平时寻欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法管理。我们在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案：在周末带他到建设工地去调杳了解生活，让他观

16、看红色教育影片，让他与父母通过电话了解打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，次，我们发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的笛爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我”从此，该牛.改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。()消除病疾，促进健康。通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良病疾，强化情雄体脸，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活第国。三、加强沟通，增进/解建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好

17、留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人,没有人照顾。有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年。我们发现这一情况后，立即对其进行针对性的教白，让其重新振作精神，免其走入歧途。总之，关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题。今后，各校更会枳极探索有效的管理方法，走进留守儿童，关心他们的生活，关心他们的学习，让他们j正感受到学校的温暧。关爱用守儿童工作总结3我们班对学生负货、对社会负货的政治卷度，充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“关爱特殊群体”，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守学生把班

18、级把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：一、高度全视，加强领导。学校十分重视对留守学牛的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成i的领导小组,小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道撼现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全制度,落实责任.I、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立用守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，学年末做好留守学生学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现,情感表现等材料，记录学

19、生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度.建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。班级通过班会，发动全体学牛.，做留守学生生活的知情人，学习的引路人.主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个w.每个月进行次家访，每个月与家长通一次话，2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生.心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失：3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；4、开展“结对子”帮

20、扶，安持班队干部八优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助：5、矫正不良行为习惯.转化“问题孩子”。3、建立“家校”联系制度。为及时解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。总之，关于特殊群体的教育，我们班虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得r一定的效果，但随若社会的不断发展变化,我们也感到举步维艰，单靠班级的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教仔问题招意来愈琲，现就我们感受较深的几个问题提出

21、：1、由丁“特殊群体”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法咨代也咨代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育史任。2,家庭教白观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给我们的教育造成f很大的阻碍作用.关爱留守儿童工作总结4为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成r自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工

22、作总结如下。一、成立美爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视时密守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其贡，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全关爱制度，明神货任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。I、建立了每个留守儿翥的档案和联系卡，摸清留守学生的具体人数和基本情况，详细了解父母姓名、外出打工的地址、联系电话，并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍。重点掌握代理监护人的姓名、联系方式，便

23、于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育.学校通过各种途径，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，3、建立“家校”联系制度。为及时解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理,学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动.学校将关爱“留守儿童”工作作为新德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，更正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暧，利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天卜茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送

24、上学习用品，时他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。四、感受温暧，快乐成长学校投入大垃资金建设留守学生之活动室，配备/电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。五、存在的问题总之，招守学生是当前的个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经

25、验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单罪学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑“其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋涧，用心去呵护，用情去温暖，让“用守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。关爱留守儿童工作总结5随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村宓余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童这特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我们在全县范IS内启动“留守儿童关爱工程”

26、，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下.一、基本情况全县各个学校在县教育局的统部署下，对全县的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。平江县在校小学生69595人，其中留守儿童有28342人，阳守寄宿7920人.随祖辈牲活的18281人,随其他亲戚生活的3124人，随代管家长生活的2937人，独自生活的580人。在校中学生30078人,其中留守学生有11796人,留守寄宿9432人，随祖辈生活的1364人,随其他亲戚生活的378人,独自生活的622人。在深入调查研究，掌握第一手资料的基

27、础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为印守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标资任制。确保留守儿童入学率、巩固率均达到100%.三、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。I、建立健全领导负责制度。县教育局成立了以吴定辉局长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为r学生学知识，学文化，不断

28、提高思想觉悟的主阵地.2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我县对所有学生进行了认其的调杳研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个曲守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的/学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教邪经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老册同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

29、4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。中心学校做到J每学期召开一次帮扶教拜、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全货任书，明确竞任，确保学生在安全的环境中快乐成长。6、注田对留守儿童的心理健康教育。积极营造J良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨泡，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。7,建立健全检杳考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对学校和

30、教师进行考评，作为奖优罚劣的重耍依据.(一)构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围.（三）明确职贵，创造了良好的育人环境。1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾，聘家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。2、整治校园周边环境。3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教白的工作包制度和机制。4、有的留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“笛守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相

31、互学习的好伙伴”。再就是仔一位教师负货帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。5、建立关爱经脸交流制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，不定期召开研讨会、座谈会，定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。虽然我们在过去取得一定的成绩，但还是存在若很多不足之处，这主耍有以卜两个方面：1、目前我县留守儿童较多.且预计在未来的几年之内仍会存在继续增多的趋势，所以我县考虑建立寄宿制学校，建成学生宿舍，

32、以便于学校对分散寄宿在校外或亲戚家的留守儿童的集中管理；2、在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。总之，政府、社会、学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正画的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为谯、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！关爱留守儿童工作总结61、关注儿童，加强情感投资.学校是保护孩子的第二个家，老师是承担他们全权的“父母”。学校和教师密切关注孩子的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任担任孩子的“爱之母”，让全

33、班同学都留下一对孩子。2、对留守儿童开展学习指导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务。尤其是翻译老师谢孝忠奏任感强，晚上起床帮助孩子们盖被子，特别是在甲型潦感期间更关心学生，一旦发现学生生病了，立刻带学生去医院治疗，自己剖腹。3、在学习上考虑到他更重要的是重视他的行为规范的培养教育，他总是受到老师的表扬，评价县里的“三非常”，以优异成绩完成小学学业的赵伏枣和张小珠老牌总是关心臼己买蛋桂和水果给班里的留学生保护生日，和他们一起散步，日常生活，了解他们的具体情况，让他们接近老师，每逢值得信赖的每年节日，学校都会把他们当作“货宾”,在经济困难的情况下给不在家的孩子们买节日礼物.这样安静地对学生进行

34、感情投资让他们感受到“师爱”胜过“母爱”.还有，我们组织班级干部，帮助老师动态跟踪留守儿童，有个放矢的协助，这样，留守儿童感到自己在这里有“大家庭”的心理归属感，让留守儿童安心地生活和学习，即使在离开父母的日子，留守儿童也能健康幸福地成长4.确定监护人、家校通力合作。目前学生多为独生子女，家庭娇惯给教育带来一定困难，现在学校留守儿童如此之多，趁着看不见老师给教育教育添了不少麻烦。对于这些困难援在我们老师面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑故，学校对苗学生进行集体咨询和个别访问，真正了解留学生的家庭状况，并要求留学生的父母配合学校确定孩子的家长，学校通过制作班主任家长联系卡来保护学校班主任同时

35、.，建立了留守儿童“临时监护人”-“爱之母”、全权负责人“父母”、学生“爱之同学”等交流平台，发挥“家庭教育”与学校教育的合作作用，共同管理留守儿童，维护家校合作这一永恒不灭的天线，为儿童的管理提供捷径，保证留守儿童的正常运营.5、健全的“留守”文件，便于信息捕捉。我们时留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况进行了理解和分析，为每个留守儿童制作特别的文件。文件包含学生的家庭状况、家长的相关信息、家长的相关信息，管理这些文件。6 .保持融洽的感情，填补深深的隔阂。离开孩子的父母长期外勤，总是关心家里的孩子，但由于工作繁忙和意识疏忽，无法随时和孩子取得联系，孩子的感情和心理

36、创伤变得极为严重。在留守儿童中质量下降、心情恶劣、性格顽固等两极分化也不成为话题，我们的老师总是看不到这些留守儿童的悲剧，把情况反馈给家长，要求家长随时通过电话和信件与孩子取得联系，要求家长定期与孩子取得联系许多家长以这种方式发挥了枳极作用，长期以来融洽感情，填补了亲子之间的深沟，强烈促进了孩子们的身心沿着正确轨迹发展。7 “第二家长”用语言教，发展好事件。对留守儿童的教育不是一次而是踢是一项非常棘手的工程，是一项长期而段巨的工程。关心保护学生，不仅是学校的事，也应该成为社会整体的共同责任。也就是说，为了保护孩子创造良好的教育环境，是学校、家庭、社会义务，要提高认识、协调，为此积极努力，让孩子

37、享受和所有孩子一样的蓝天，接受同样的爱，对所有孩子实行素质教育。关爱留守儿童工作总结7留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。具体工作如下：一、打造温馨家园，为孩子们提供快乐的活动场所。1、建设留守儿童之家，建立留守儿童档案。我校现有251多名学生，其中留守儿童98名.为r让他们能够感受到学校这个大集体的温暖，学校特建设“留守之家”，并

38、在全校举行关爱留守儿童活动启动仪式。为了全面r解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。建立留守儿童个人信息卡，并汇编入册，存入档案。现在，“留守之家”存放若98名留守儿童的个人资料档案，张贴了全体留守儿童牛.日榜。学校利用校园广播网，为当天过生日的留守儿童点播生日快乐歌，送去我们美好的祝愿.98名留守儿童既是“留守之家”的成员，也是“留守之家”的主人。因此，我们鼓励孩子们自己当家作主，并制定“今天我当家”管理值日表，聘请有贡任心，有组织能力的儿童担任管理员，负责“留守之

39、家”的R生、设施的管理、活动的纪律、图书的借阅与登记等。温馨家园里，孩子们互精互爱，团结协作，亲如一家人。2、丰富课余生活，定期开展活动。为了丰富他们的课余生活，每天下午第三节，是“留守之家”开放的时间。孩子们可以在活动室里尽情地看书、卜棋，一起在操场上打球、跳绳、踢陛子.我们还根据每个儿童的不同的兴趣曼好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、电子等等兴趣小组。每周二、周四下午，由各指派专业教师进行辅导训练，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。二、教加的深情关爱，让孩子们感受温暖，享受幸福.1、成立“3+2”模式关爱小组，组织师生结对互助帮扶活动。“3+2”模式美爱小组，即：名教郎和一名爱心

40、家长共同关爱三名普通生和两名留守生。学校每一位教师选择三名普通生和两名留守生进行重点帮扶，弄清每个孩子的学习、生活及家庭情况并登记入册，枳极动员社会爱心人士担任留守儿童的炭心家长。老师们利用课余时间，为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容：学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理，帮助他们解决生活上的困难：寝室里，教会他们怎样洗澡、叠被子，教育他们怎样克服困难，学会自理；每年的“爱生日”当天，老师们纷纷向楮扶儿童献爱心，为孩子们赠送所需的学习、生活、文体用品，争做“爱心爸爸妈妈假日里，老师们和爱心家长将帮扶儿童接到家中，让他们和自己的孩子一起学习，一起玩耍，像对待亲生儿女

41、一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。在“课外访万家”活动的大力推动下，老师们时帮扶儿童进行入户走访，了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施,共同教育。2、关注儿童健康心理，创设“心灵港湾”悄悄话信箱。学校结合本地方特色和学生认知水平，编写了一套校本教材，分低、高两个学段，每一学段分上、下册，每一册教材都融入r符合本学段学生年龄特点的心理健康教育知识，对儿童进行不同阶段的心理健康教白。鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康

42、、阳光、自信的性格。三、亲情互动交流，为孩子们架起座“爱”的桥梁。1、开展“五个一”活动，增进孩子与父母的情感。父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。为此，我们给每个留守守儿童在外打工的父母寄去“致留守儿童家长的一封信”，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月一封信，每月与班生任联系次，每月与科任教师陕系次，每年至少回家一次.其父母每月与科任教师联系后，/解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或写信的方式和孩子进行沟通、交流，排除孩子的心理障碍，楮助孩了确立学习目标，鼓励孩子勇敢面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用久爱去引

43、导孩子，让孩子始终保持一种健康、积极向上的心态。2、利用班级博客，搭建自由、开放的交流平台。为更好地让留守儿童父母能及时如实地r解孩子在校各方面的表现及活动情况。各班班级博客中分别开辟了留守儿童专栏，并上传本班留守儿童个人照片、信息资料及日记习作等。班主任定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在空间里公示出来，让老师、家长、学生三者之间互相进行沟通与交流。班级博客以它自由、开放的交流方式，受到广大社会爱心人士的关注。通过班级博客认识了孩子们，并经常在博客中给孩子们留言，鼓励他们树立理想，努力学习，长大后做个对社会有用的人。孩子们也抢着在博客中向冬青奶奶问好，给冬青奶奶送去祝福。他们一起分享彼此

44、的快乐，一起感受心与心的碰撞。四、丰富的集体活动，使孩了们锻炼能力，健康成长。I、举办留守儿童生日聚会每一学期组织留守儿童开展一次生日聚会。多才多艺的同学们为过生日的留守儿童表演精彩的节目，学校特意为贸守儿童订购/多乂生日蛋糕。孩子们围坐在蛋桂周围，一起唱生日快乐歌，一起许熄，一起吹生日媾烛，一起吃生日蛋糕，起分享生日祝福，开心和幸福洋溢在他们的笑脸上。2、组织一年一度的白主管理能力展示竞赛.每一年的卜半年，学校都要组织一次留守儿童自主管理能力展示竞赛。根据留守儿童年龄的大小，规定不同的竞赛项目，如：低、中年级学生穿衣服、收拾书包、系红领巾，高年级学生费被子、京饪等，培养他们的自理能力和团结合

45、作意识。3,开展各种校内外集体活动每学期，政教处以少先队活动为依托，开屣各种校内外集体活动，组织留守儿童开展拔河、野炊、放风早等课外活动辛勤的努力，无私地付出，终究结出了丰硕的果实。近几年来，我校没有一个留守儿童出现辍学退学的现象，孩子们的父母也经常在节假日归家探亲的有限时间里专程去拜访感谢老师。关爱留守儿童工作总结8许市镇中心小学是一所农村学校，随若农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如卜。、召开家长会。摸清情况每学期开学初，学校以班为单

46、位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导：有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大：有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决田守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统颂导、管理及跟喙工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自拄帅，副校长负资对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负贪对留守儿童的,学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展

47、，这样有利手提而留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。三、营造纸用，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暧学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队大队部中对“用守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊全“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖.2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等.建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进

48、行了认真的调查研究，摸造了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和陕系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话：清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成r以留守儿童为中心的关位网络.实施教职工结对楮扶留守儿童。在每班留守学生中踊立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿弟结帮扶对了帮扶教师经常找留守学生淡心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老册同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁.建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访.了解用守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话次，增强他们与父母的情感交流.每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护