声母与ie的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、学习声母和复韵母ie的拼读活动目标1 .学会声母与夏韵母ie组成的音节的拼读、书写。2 .掌握声母与复韵母ie的四个声调的拼读及书写。3 .愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（d、x、m,ie）O教师自备:声母与复韵母ie拼读的音节卡（die、xie、mie）、字卡（蝴蝶、写字、小羊）。活动目标一、快乐感知1.教师以“接龙”游戏的形式带领幼儿复习上节课学过的汉语拼音。2.导入新知教师：”通过刚才的接龙游戏，我能发现小朋友们对上节课所学知识都掌握得特别好，这节课我们要学习哪些新内容呢？乂会认识哪些新的音节呢？一起去看一看吧！”二、探索新知（拼读学习、书

2、写示范）（一）学习声母d、x、m与熨韵母ie组成的音节的发音和书写1.学习声母d与复韵母ie组成的音节（1）教师：“小朋友们，我们今天来玩一个我来做你来猜的游戏。请一位小朋友上台看一下我手中的词语，然后用动作把这个词语表演出来或者用箍单的语言把这个词语表述出来，但语言表述不能带这个词语中的任何一个字。其他小朋友来猜，他表演或表述的是哪个词语。”（2）教师请一名幼儿到前面来，出示字卡“蝴蝶”，请幼儿用动作表演或语言表述这个词语，请其他幼儿猜。（3）教师：“你们真棒，一下就猜出了这位小朋友表演的词语是蝴蝶，那么老师的问题来了，你知道哪个声母和夏的母ie可以组成蝴蝶的蝶这个音节吗？”幼儿回答。（4）

3、教师出示拼音卡“die：声母d和复韵母ie组成的音节die,第几声能够拼读出蝶的音呢？幼儿回答。（5）教师示范“die”的正确读音，带领幼儿进行“die”的发音练习。教师：“哪位小朋友来试着拼读一下不同声调的die?”幼儿回答。（6）教师示范“die”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“die”的四个声调的拼读练习。（7）教师板书“d+ied沦d4d诂d心”,提示幼儿在给“die”标声调的时候，声调要标在“e”的头上，然后举出与“die”的四个声调发音一致的词语。例如：跌倒的跌、蝴蝶的蝶（教师提示幼儿没有diNd位这两个声调对应的汉字）.（8）教师带领幼儿进行“die”的四个声调的书空练习。

4、2 .学习声母X与复韵母ie组成的音节（1）教师再请一名幼儿到前面来，出示字卡“写字”，请幼儿表演，其他幼儿猜。（2）教师：“这位小朋友表演得不错，大家一下就猜出了这个词语是写字:那么如果写字的写标音节，你知道它的声母是谁吗？”幼儿回答。（3）教师出示拼音卡“xie：声母x和复韵母ie组成的音节ie,第几声才能发出写的音呢？幼儿回答。（4）教师示范“xie”的正确读音，带领幼儿进行“xie”的发音练习。（5）教师：“我们一起来拼读一下四个声调的xie吧！”（6）教师示范“xie”的四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“xie”的四个声调的拼读练习。（7）教师板书xie-iei6xiie,举出与

5、“xie”的四个声调发音一致的词语。例如：蝎子的蜗、皮鞋的鞋、书写的写、谢谢的谢。（8）教师带领幼儿进行“xie”的四个声调的书空练习。3 .学习声母m与复韵母ie组成的音节（1）教师请一名幼儿到前面来，出示字卡“小羊”，请幼儿表演这个词，其他幼儿猜。（2）教师：“小朋友畔峰一叫，大家就猜出是小羊了，你们真棒！”教师：“小羊啡峰峰地叫，你知道峰的音节是哪个声母和熨韵母组成的吗？“幼儿回答。（3）教师出示“mie”的拼音卡：“mie是由声母m和复韵母ie组成的，我们试着拼读一下，第几声才是11羊的发音。”（4）教师示范“mie”的正确读音,带领幼儿进行“mie”的发音练习。（5）教师：“现在请小

6、朋友给mie戴上不同声调的帽子，然后来读一读。”幼儿回答。（6）教师示范“mie”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“mie”四个声调的拼读练习。（7）教师板书“m+iemiemi6mimiw,举出与mie”的四个声调发音一致的词语。例如：哗哗叫的哗（羊叫的声音）、消灭的灭（教师提示幼儿生活中没有mi。、mi6这两个声调对应的汉字）。（8）教师带领幼儿进行“mie”的四个声调的书空练习。（二）游戏巩固游戏名称：疯狂的骰子游戏准备：教师臼制带有音节（音节教师Ii1.选）的骰子游戏过程：1.教师激发幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，你们玩过掷骰子的游戏吗？今天我们一起来玩掷假子吧！”2 .教师请一名幼儿来抛，骰子落地后，幼儿就念出骰子朝上一面上的音节。教师可选不同幼儿来掷骰子。3 .游戏可循环进行。三、活动小结教师：”学习了不同声母和熨韵母ie的拼读，小朋友们是否发现了？同一个韵母换上不同的声母，就可以发出不同的声音，真有趣呀！课后请小朋友们把今天所学的内容进行书写练习和拼读练习，这样才能牢牢记住，让知识变成H己的。”活动延伸1.课后请将今天所学内容进行书写练习，并预习下节课要学的内容。