声母ei的拼读 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、学习声母与复韵母ei的拼读活动目标1 .学习声母与单韵母ei组成的音节的发音。2 .能够在四线格中正确书写声母与复韵母ei的四个声调的音节。3 .知道汉语拼音能够帮助阅读和识字，对学习汉语拼音有浓厚兴趣。活动准备材料准备：幼儿拼音教材2、拼音卡（b、f、I、h、ei）。教师自备：拼音卡（bekfei.1.ei.hei）.图片（飞机、百宝箱、捶背的场景）、黑色水彩笔。活动过程一、快乐感知1.教师以“开火车”的游戏方式带领幼儿复习学过的内容。2.教师：“刚才我们通过开火车的小游戏曳习了上节课所学的声母与复韵母ai的拼读，这节课，我们一起来学习声母和复韵母ei的音节拼读。”二、探索新知（拼读学习、书

2、写示范）（一）学习声母与复韵母ei组成的音节的发音和书写1.学习声母b与ei组成的音节。（1）教师出示百宝箱图片：“请小朋友们来看一看，你认识图片上的这个物品吗？”幼儿回答。教师：“你们好聪明，没错，这是一个百宝箱，谁能告诉我百宝箱里装的是什么呢？”幼儿回答。教师：”对，百宝箱里装的是很多很多的宝贝，你知道宝贝的贝,它的音节是哪两个拼音组成的吗？幼儿回答。（2）教师出示拼音卡“b”和“ei”：“宝贝的贝的音节是由声母b和夏韵母ei组成的，这两个拼音在一起拼读时就会发出贝的音。”教师将拼音卡“b”和“ei”张帖在黑板上。（3）教师：“我想请一位小朋友来拼读一下bei的四个声调的音节发音，谁想来试

3、一试？”幼儿回答。（4）教师示范正确的读音，并带领幼儿反复进行“bei”的四声调拼读练习。（5）教师板书：b+ei-beib6ibibei（教师提示幼儿在给复韵母标注声调时，声调应该标注的位置，复习声调标注儿歌），举出与bei的四声调发音一致的词语。例如：杯子的杯、北京的北、宝贝的贝。（提示幼儿，在普通话中没有发“bi”音的字，所以不学习相关的词语。）（6）教师带领幼儿进行“bei”的四声调的空写练习。2 .学习声母f与ei组成的音节。（1）教师出示飞机图片：“大家一起说图片上是什么。”幼儿回答。教师：“你知道飞机的飞的音节是由哪个声母和哪个韵母组成的吗？”幼儿回答。（2）教师出示拼音卡“f”

4、和“ei”：“声母f和复韵母ei组合在一起拼读出的声音就是飞机的飞。教师将拼音卡f和ei张贴在黑板上。（3）教师：“谁来试着拼读一下fei的四个声调的音节发音，你要来试一试吗？幼儿回答。（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“fei”的四声调拼读练习。（5）教师板书：f+ei佗if6i足ifdi（教师在示范书写时，提示幼儿书写要求，声母与复韵母之间不要距离太远，以及声调所标注的位置），举出与fei的四声调发音一致的词语。例如：飞船的飞、肥胖的肥、翡翠的翡、废品的废。（6）教师带领幼儿进行“fei”的四声调的空写练习。3 .学习声母I与复韵母ei组成的音节。（I）教师出示捶背照片：“图片上的

5、小朋友在做什么?”幼儿回答。教师：“他妈妈怎么了这个小朋友为什么要给他的妈妈捶背？“幼儿回答。教师：“他的妈妈工作很辛苦，太累了，所以他帮妈妈捶捶背。那么累这个字的音节是哪个声母和哪个复韵母一起组成的音节？”幼儿回答。（2）教师出示拼音卡T和“ei：“累的音节是由声母I和红韵母ei组成的，你们知道音节Iei的第几声才能发出累这个音吗？”教师鼓励幼儿积极回答问题，尝试拼读不同声调的音节，然后将拼音卡I和ei张贴在怨板上。（3）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行“向”的四声调拼读练习。（4）教师板书:kei1.eii1.i1.i（教师在示范书写时,提示幼儿在四线格中书写时，声母与熨韵母不要距离太

6、远，以及声调所标注的位置），举出与“1.ei”的四声调发音一致的词语。例如：勒紧的勒、打雷的雷、累积的累、眼泪的泪。（5）教师带领幼儿进行“1.ei”的四声调的空写练习。4 .学习声母h与莫韵母ei组成的音节。（1）教师出示水彩笔：“这是什么？它是什么颜色的？”幼儿回答。教师：“黑色的黑的音节是由哪个声母和复韵母组成的？”幼儿回答。（2）教师出示拼音卡“h”和“ei：“黑的音节是由声母h和复韵母ei组成的，你知道音节hei的第几声才能发出黑这个音吗？”教师鼓励幼儿积极回答问题，尝试拼读不同声调的音节，然后将拼音卡h和ei张贴在黑板上。（3）教师示范正确的读音，反第带领幼儿进行“hei”的四声调

7、拼读练习。（4）教师板书：h+eihiheiheihei（教师在示范书写时,提示幼儿在四线格中书写时，声母与第韵母不要距离太远，以及声调所标注的位置），举出与“hei”的四声调发音一致的词语。例如：黑夜的黑。提示幼儿，在普通话中没有发“h6i、h由、h5”音的字，所以不学习相关的词语。（5）教师带领幼儿进行“1.ei”的四声调的空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：开飞机游戏准备：教师自选一些音节拼音卡（大、小各一份）、飞机图片（两张）。游戏过程：1 .教师激发幼儿参与活动的兴趣。教师：“小朋友们，看看我今天带来了什么，两架飞机，你们想不想和我一起坐着飞机去探险？我们一起出发吧！”2 .教师首先与幼儿一起识认本节教学活动中所学习的音节，然后将两张E机图片贴于黑板下方的同一水平线上。教师将本班幼儿分成两组，每组一架飞机，然后请每组幼儿给自己组的飞机取一个好听的名字。游戏开始后，教师依次出示大拼音卡，请幼儿快速认读，哪组读的又快又准，哪组的飞机就可以上升一段距离，飞机最先到达最高点的队获得胜利。三、活动小结1 .教师：“今天我们学习了声母和熨韵母ei的拼读，在学习的过程中,小朋友们都很认真，回答问题积极，声音响亮，希望你们继续加油！”2 .教师：“现在请小朋友拿出拼音木，把老师黑板上的东西记录下来吧，一边写一边小声拼读。”