2024年书法进校园活动总结11篇.docx

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1、2024年书法进校园活动总结11篇书法进校内活动总结120xx年，X市教化系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了一手英维字、一副好口才、一篇好文章的培音目标，其中的一手英雄字就是书法赦化.”近日，X市X第三/J学以下筒楙X三小）校长X在谈到开展书法迸校内工作时介绍说，“但是我（口要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师.”于是，X找到a寸任X市书法家协会壬席的X,希望得到书法家们的支持.而与此同时，X市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，主动开展书法迸校内活动.书法积淀若中华民族的精神

2、追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是皓里通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的.了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美.”X介绍说.经过卧商，X市书法家协会把X三小作为培育青少年人才的试点学校,定期派出殍干书法家到学校进行书法教化培训，开启了X市书法进校内的茏可.学生学书法，老卯是关键。在现在学校还无去配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训,培育一大批书法种子老师JXma%.为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了X三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法

3、以及篆书、隶书.楷书，行书和草书五种硬笔字体缮习.同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬等齐头弁进.”通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名X市书法家协会会员、10余名X市书法家防会会员.X介绍说.在书法练习中学会做人做事“其实，我们在学生中开展书法教化不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规则、有涵养的习惯，成为浸海19堂优秀传统文化的全面发展的人.X坦言.X说，书法学习的过程，事实上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程，X三小以方方正正写字、堂堂正正做人为书训I

4、,向学生传授写字如做人一字正、人正，人正、心正这一道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密,在习字过程中故给学生人与人之间要避让、包涵.理解的道理.这择的结合教化让学生终身印象深刻.冏时，习字就要认字，当然是智育的培育;字写得越来超好,也是审美实力的提升;在书法练习中讲究知肘、悬腕，这也须要体力支谭.X介绍说,在开展书法教学时，X三力坏仅支配了书法课程，还实施书法.尖子班工程“，把不同年级具有书法特长的学生组织在一起,每周定时进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培育一批具有相当实力的背少年书法爱好者.在X三小胜利班展书法进校内活动的基础上,X觥科体局和X市书法家协会主动向全市中小学

5、推广.该市统一征订书法教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程】节课;提倡学生主动参与书法爱好小组、青少年宫;舌动等，把书法从课内引向课外.同时，该市还注意书法老师培育，每个学校均成立了老师书法培训的，还在X三小、X-中、X初级中学等10余所学校建立书法实践基地,邀请书法家协会专家或者校内书法“种子老师“对老师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上,目前已经开展辅导培训270余场次;定期仔细开展师生书法作品赛，仅今年的作品展就收到软等作品380余件、硬笔作品2400余件;各学校还主动组织参与各年皴书法竞赛和优秀艺术人才大卖，活动效果良好，受到社会各界及家长的高度认可和赞誉.书法进校内活的总

6、结2为了弘扬中华民族的优秀传统文化,在县内打造几所书法特色学校同时把县书协做强做大，在老师队伍以及社会各界发展50-80名书协会员.更是为了写好中国字，做好中国人.依据XX书法家I办会工作支配，我们细心打算，周密支配，利两近一个月的时间，选择了一部分中小学，进行了书法进校内活动.初中走进了外国语中学，200生参与学习.4学共8所，有XX小学、XX/RXX小、XX小学、XX小学、XX小.XX小学、XX小学等，培训老师95名，学生428名.教化局及学校领导对此活动谖予大力支持，本次进校内活动，受到广创J牲的普遍欢迎和赞扬，收到了预定的活动目标洋细表现在以下几个方面：一、课堂互动我们与学校IJ胜的互

7、动由生疏变得默契.二、发觉问题经过进课堂讲课发觉学校学生普遍存在以下问题：坐姿不端正，执笔姿态不对，笔顺不对，字形结构潦草.三、解决问题我们实行现场书写，现场指导，我。通过坐姿和执第还有望顺对汉字结构的影响，以及汉字结构的基本规律来为在场老IJ阚孩子们对症下药.通过在课堂现场示范，将孩子们的常用字在当场达到比蛟规的的效果.让学校师生在汉字书写方面引起足够鼻&收获之余，也有很多不足之处：这段时间的书;去进校内市点在汉字书写结构上，理论学问相对少一些.下一个书法进校内阶段，将以理论与实践相结合方式进行.书法进校内;舌动还将接者进行下去，我们会汲取之前的不足，欢迎广闾老师及书友们参加进来，多提珍史看

8、法和建议，争取打造几所特色书法学校，信任在诸君努力之下肯定能够实现.为进一步加强全市中,J学苍撷学，普及书法学问,激发学生酩爱汉字.写英雄字的热忱.为孩子们讲解并搔述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导学生们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中1学生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传观文化.6月22日下午，由滁州市文学艺术联合会.湖州市教体局主办，琅班区文联.琅都区教体局承办，滁州市第一4学协办，以器香教校内，书法促文明”为主鹿的书法进校内活动，在滁州市第一，J学阶悌数空支行.下午2:30,温州市第一小学的小书法爱好者们齐聚在阶悌教室，倾听滁州市书法家赵发龙老师关于书法的学问,赵老师向同

9、学们介绍了书法的起源.意义、演化等学问，在现场还为学生们展示了书.字的篆书.隶书、楷书、行书、草书，用实例向同学们讲解了它们的不同特点,激发了同学们学习书法的爱好.讲解后赵老师还让同学们现场书写作品.小书法爱好者。屏僦黑,专心书写每一个汉字，40分钟后一幅幅墨宝跃然纸上,有的龙翔风舞,有的渴,鹿奔泉，有的等精蹙妙，有的力透纸背,充分展示了瑶州一小同学的书法实力和成果.赵老师还分别点评了同学们的书法作品，他从黑本笔画到间架结构，从道法布局到落款印章，指导的耐性、细致,网学们仔细倾听，还时常僦问.赵老师激励学生CMVJF好字，多临摹字帖，并养成好习惯，希望书法的种子在大家心里生根发芽，强壮成长，开

10、花结果!让同学们受益匪浅.通过此次活动，激发了学生学习书法的热忱，使学生在学习中感受、领悟汉字和书法的强大魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位.书法进校内活动结320xx年，XX市教化系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了一手英雄字.一副好口才、一篇好文章的培白目标，其中的一手英雄字就是书法教化.近日，XX市XX第三小学（以下简称XX三小）校长XX在谈5册展书;秘校内工作时介绍说但是我们要推开这项工作时,发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基社的老饰是美术老师，更没有经过专业培训的老师.“于是，XX找到时任XX市书法家协会主席的XX,希里得到书法家们

11、的支持.而与此同时，XX市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，主动开展书法进校内活动.书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神笈因，开展书法进校内就是希里通过这一活动，让青少年从小就增进对中国统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传婉文化之美.XX介绍说.经过协商，XX市书法家协会把XX三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法敦化培训，开启了XX市书法进校内的箔可.学生学书法，老师是关键.在现在学校还无j去配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作力争通过几年的培训均白一大批书法种子老师XX悭说,为此，每周

12、星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的,休息时间，分别成了XX三小语黝卜和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及装书、录书.楷书.行书和草书五种硬等字体练习.同时，该校还要求每位老IJiW个学期完成一本字帖练习，实现软硬等齐头并进.通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高,现在已经有1名加入了省书法家防会,还有5名XX市书法家协会会员、10余名XX市书法家协会会员XX介绍说,在书法练习中学会倜!人做事其实，我们在学生中开展书法教化不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一栽体让学生养成做人做事有秩序、有规则、有涵养的习愦,成为浸润厚出优秀传统文化的

13、全面发展的人.XX坦言.XX说，书法学习的过程，事实上是促进学生露智、体、美全面提升的过程，XX三小以方方正正写字、堂堂正正做人“为书训，向学生传授写字如做人字正、人正，人正、心正这一道理.比如，字的笔画有长短、笔画间有疏密,在习字过程中敦给学生人与人之间要避让、包涵、理解的道理，这样的结合教化让学生终身印象深刻.同时，习字就要认字，当然是智育的培育；字写得越来越好，也是审美实力的提升;在书法练习中讲究悬肘、悬琬，这也须要体力支撑XX介绍说.在开展书法教学时，XX三1畜仅支配了书法课程,还实施书法“尖子班工程“，阳不同年皴具有书法特长的学生组织在一起每周定时进行两次提高培训在全校学生中普及书法

14、的同时，培育一批具有相当实力的青少年书法爱好者.在XX三小胜利开展书法进校内活动的基础上，XX市教科体局和XX市书法家彷会主动向全市中，J学推广.该市统一征订书法载材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课;提倡学生主动参与书法爱好小组、青少年官活动等，把书法从课内引向课外。同时，该市还注怎书法老师培白,每个学校均成立了老师书法培训班，还在XX三小.XX-中、XX初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法种子老师”对老师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上,目前已经开展辅导培训270余场次；定期仔细开展师生书法作品爽，仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、

15、硬笔作品2400余件；各学校还主动组织参与各年级书法竞赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好,受到社会各界及家长的高度认可和赞誉.书法进校内活动结4为了培育学生学习书法爱好，写漂美附亮中国字,做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的相识、理解和传承，i三加学校深厚的文化瘫，特举办这次书法进校内活动.在现场书法艺术家代表XX向同学。阶绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧.之后XX等几位书法家现场挥克也，在为同学们留下爱宝的同时，也现场赦授同学们书写技巧.书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩.XX说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化珍宝,是人类文明的珍贵财

16、宝.在中，J学加连写字救学，普及书法艺术学问，提高学生的书写技能，对传承中华传观文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养都具有非常重要的作用.书法教化渊源久，市视程度高,学生学书法热忱高涨！书法进校内活动总结520XX年，xx市教化系统为全面提升学生语文素养，在救学中提出了一手英雄字、一副好口才.一第好文章的培育目标，其中的一手英雄字就是书法教化.”近日，XX市第三/J学以下简称三小姣长在谈到开展书法进校内工作时介绍说，但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师,更没有经过专业培训的老师.”于是，找到时任XX市书法家协会主

17、席的.，希里得到书法家们的支持,而与此同时，XX市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项市要的任务，主动开展书法进校内活动.”书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是希里通过这一;驰，让百少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之关来感悟统文化之美.“介绍览经0协商，XX市书法家协会把三小作为培育百少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教化培训，开启了XX市书法进校内的先河.学生学书法，老师是关键.在现在学校还无福齐专业书法老帅的状况下，我们咫提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法种子老师为

18、此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他1门分阶段进行软笔书法以及篆书.隶书.楷书*行书和草书五种硬笔字体练习.同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字怙练习，实则硬黑齐头并进.通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高,现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名XX市书法家协会会员、10余名XX市书法家协会会员.”书法进校内活动怠结6一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的相识，然后发掘学生亮点，想方设法培自学生的爱好，让学生主龈传、按部就班地学习，做I1.J救者得法、学者无法，从而使学生学习书法的热

19、忱和规模得到壮大和提砒1 .书写市要,相识提高写是运用语言文字沟通里想的一个不行缺少的方面，字能写好的人以用于多了一张文化名片，书写过关JI恒生受益.所以，我首先从书写的生要性来提高学生对书法的相识J匕如在一年级级新生上第一节书法课时我Ts6不急于上课先带学生到观其作品，往届书法班（包括我以前学生）的作品、成果#味嘏，提高对书法学习的相识，激发爱好，增加信念.2 .发知亮点，培育爱好爱之愈深效果愈佳“，爱好是嫌好的老师.学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习.我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育学生的长久爱好的.A.首先想法让学生信我服我，有点

20、崇拜就更好.除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，报鉴时间读帖和创作，对练习仔细*肯动脑进步快的学生，我都会写TEtS法作品送给他们、勉励他们.B,当学生进步较慢或心情烦燥时,我会播放T古代书法名家成才故事的VCD给学生看，引导学生如何去观赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过T又T的怙燥期和迸步过渡期.U力争在校内内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在瓶囱展出，有些装裱成框在书法展展出.介绍他们临帖的阅历，的立书法学习拗E有身边的明星”作为学习追逐的对激，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围.D、常常在其次课堂时玩书法JS戏.如猜

21、字谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，目动家国极好，学生的新奇心和求知欲都得到满意.E.在其次课堂和校内的艺术节实行现场书法表演.学生即席挥亳的实力得到提高，学生的胆识和意志也得到了熬博,在观众的赞美声使学生受到了激劭、获得了胜利感，增加了信念，更加坚决了对书法的爱好和执看.二、参与课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教舞到更里要的位置.为了书；去特色教知更好的发展空间，不仅曲加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、培加课时，并立足校本、开发教材,是我校书法特色教学的特性拓展,特地针对书法的课改虽然不多，但是我们美术组坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了

22、很多方面的研讨，坚持了书法课的高标准.高起点、高效率，总结课改体会如下：1 .课程犷展，课时增加，符合发展规律课程扩展分为“犷展安Hr和个别深造”.我们正是借鉴扩展安排”中增加一些老师擅长而且学生情愿学习的标了在上级规定的美术时中增加书法蚊学的内容外，并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课，每周有三节以上的书法趣班专训课普及书法的基础学问，引导学生参加书法文化的传承和沟通.当然，要提SS学生书法技能，还得依靠个别深造.在全面普及的基础上，注意特长生的培育是我校书;撷化的田点工作之一，我校利用其次课堂来对特长生进行个别辅导,让它真正成为课堂教学高和延长，是写字教学中贯彻因材施奴原则的田要途径.

23、为了保证书法训皖有足够的时间，我校将其次课堂书法课做到更符合书法救学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训家2 .立足校本、开发教材，做到救研结合在美术课堂教学中，有关书法学问的课程非常少,难以满意我校对书法特色教学的须要.随若书法特色教学的探讨的不断深化，我校书法教学也由以前单一的爱好培育.纯粹是为了拿成果的辅导模式现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道，由我自己编写适合我校学生实际的书法校本教材硬笔书法字帖上课，做到教与研结合，在理论和操作相结合的基4!1.h进行探讨探究4口教学总结.提高了我fi取研科研的主动性和创建性，给我们的教学和数改供应了更大的发展空间.书法进校内活动怠结7

24、20xx年两会期间，40位政防委员提交了的为关于在义务教化阶段加强汉字书写实力的提案;20xx年两会期间，闻名BS费家去年，救化部正式下发看法，要求中“学推动书法教化，在全社会引起巨大关注,越来越多的人朦识到,随若电脑的普及,学校、家长对学生书写的忽视，许多核子的基本书写实力不断减?弓，甚至到了提笔忘字的地步.书法进课堂，可谓刻不待时，它不仅须要教化行政部门的强力推动，也须要各界人士的关注，一年多的时间过去了，书;去起先进入中4学的课堂，但在T地方、一些学校，书法还只是一种门面和装饰”.字如其人,这不仅仅是在写字，是在练习书法，更是在保留我们文化的根，民族的根.书法教化有三大功能：其一，提高文

25、化教化水平,一切学习，从语文起先;语文学习，从文字起先.识字和写字，是文字学习与应用的两个内容.精确的识另后娴熟的书写，是文字学习的目的.中国汉字的特别形式，确定了书法教化的作用.众所周知，汉字难写难认，为此古人写了很多方法，比如把六书”造字法列入浏上的内容，以使学字者不仅知其然,更知其所以然,达到触类旁通，举一反三，简单黑燃文字的目的.所以书法教化是文化故化的更要内容.其二，提高艺术观赏水平.书法教化包含两个方面的内容，一个是汉字识别和书写法则;一个是汉字书写技巧艺术,前者弱于文化教化，后者属于艺术故化,随着时代的发展，书法已经不仅仅体现在“工具性”上,更有剧烈的“艺术性”.越来越多的人不仅

26、仅把书法看作识别的工具，更看成一种艺术.比如有唐T弋，其草篆隶行，可谓是群星熠熠，绘就了中国书法史上最为辉煌的图卷.比如今日照口走进历史网物馆,看到甭铜器上的铭文，不仅仅是把它当作文字说明，更将其看成是T艺术品.其三,提高思想道德水平.百少年学习书;去的意义，不仅是书写整齐的汉字，更*要的是在书写的过程中了解中国文字的历史、中国文字的4蜗构造，体会汉字的美感，从而真正酷爱上民族语言文字.同时,一部书法艺术史也是中华文明史.中国的汉字书法是世界上独一无二的艺术，它是中国传统文化的重要我体，载荷着中华民族五千年的文明E了解书法，也就了解了中国的文明.但有一个问题，现代社会，书写工具发生了很大改变，

27、许多人更情愿用键盘“书写“和”表达，一些人认为,中，J学生学不学书法无关素要.闻名军旅书法家孔见认为：虽然现在书写工其发生了很大改变,毛笔不再是基本的书写工具，但是汉字依旧是中国文化的基础,是人们沟通运用的工具.不同的历史时期，对书法教化的定位是不一样的.孔子提出六艺，并提出1游于艺”的.思想,也就是说，书法艺术不屈于主修课.但汉唐以后，书法艺术水平成为科考的重要标准.这一做法不但推动了书法艺术的普及，而且把书法的地位由必修上升为主修.辛亥革命特殊是五四运动以后,故化体制发生了改变，六艺被列入文艺范璃，书法成为国蝌.毛笔字从中，J学教化中被淘汰.时至今日，一些中小学校开设了书法课程，但大部分中

28、小学没有书法课程，书法的地位很边缘、很现势，其正是“游于艺”了.是不是时代发展了，就不须要继承和发展一些优秀的传统?我想.答案特别清晰，对于中小学生来说，驾驭识字方法和写字技巧，培育他。身书法的学习爱好，重新发觉相识书法之美，是很有必要的.在新的历史环境下重新推广书法教化，应当仔细总结历史阅历教训I.首先，要科学地界定书法教化的性质、地位,将只作为文化课程纳入到课程体系中，井占有肯定的学时.其次，要仔细解决师资问强.众所周知,在书法离开正规教化多年之后,再重新回到中,J年我化中，回到课堂上,目前最大的问剧就是师资的缺乏.再只次是要按着激励和支持社会上的书法技能训练教化，要充分利用政府的支持，让

29、更多的人相识书法、了解书法.书法艺术既是高雅的,也是大众的.艺术须要有人来演示，也须要有人来规树;但演示水平不是天生的，观赏水平也不是天生的，都须要通过特地的鼓化来完成,这也是我为什么想在中小学推广普及书法教化的市要缘由.几千年来，我们的祖先、多数的中国人将他口的才智、学识、情感甚至精神追求寄予在书法艺术上,使文字书写这一原耒属于社会沟通的工具升华成为具有极高美学价值的特别艺术形式,并受到世界上很多民族、国家人民的共同喜好和仰尊.书法艺术是中国古代传统艺术的精华，是中国人独创的具有民族特色的一种艺术形式.没有理由，当其他国家对中国的书法艺术酩爱、继承的同时，我们自己却抛弃了传统、丢掉了传统.现

30、在，大家都在提倡素养教化.这里的素养旨的不仅是学问，更是一种气质.脩养和实力.而书:锚作用，正在于修野蛮浮躁之心，养文明浩然之心.所以，推广普及书法教化，其意义不言自明.让书法进入课堂，要从孩子抓起，让新一代学生用美妙的书法形象展示中华文明的振兴和胡起.书法进校内活动忌结8为了培育学生学习书法爱好，写漂美的亮中国字,做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的相识、理解和传承,增加学校深厚的文化原围，特举办这次书法进校内限.在现场书法艺术家代表X向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧.之后X等几位书法家现场挥毫泼鬓，在为同学们留下明宝的同时，也现场教授同学1口书写

31、技巧.书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩.X说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化珍宝，是人类文明的.珍贵财宝.在中殍加强写字教学,普及书法艺术学问，提高学生的书写技能，对传承中华传统文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养都具有非常重要的作用.书法教化渊源久，市视理度高，学生学书法热忱高涨！宫造深目的书香校内东国,传承中华文化.X月X日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家X应邀来校作旗为M的报告并现场挥*泼器,传授书法技法.X市书法家仇会X、X,我校校长X、副校长X参与活动.在学校-X书画协会社团;舌动基地，X一行书法家们为学生指引书法技巧.指导学生从握笔姿态入手，

32、体会书法艺术的精髓，让同学们受益匪浅.在M的报告中，X讲解并描述了其父亲X先生的生平事迹，深化部析了文化在时代中不行小截的力气，呼吁同学们要充分利两高校美妙时间，多读经典原著,要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大.X在总结讲话中希里同学们能够继承,谈展中国优秀传燎文化，进一步坚决文化自信，主动培育和弘扬社会主义核心价值观;希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化白人举措,创新文化白人机制，提高文化育人实效，誉力培育具有为人诚息.志向务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的五实人才.书法进校内活动忌结9宫造深厚的书香校内乐围，传承中华文化.XX月XX日，学校举办了书法名家进

33、校内活动，省书法家XX应遨来校作Sg为XX的报告并现场挥事泼第,传授书法技法.XX市书法家栋会XX、XX,我校校长XX、副校长XX参与活动.在学校XX”书画协会社团活动基地.XX一行书法家们为学生指引书;去技巧，指导学生从握笔姿态入手，体会书法艺术的精Sa,让同学们受益匪浅.在XX的报告中，XX讲解并描述了其父亲XX先生的生平事迹，深化副折了文化在时代中不行小觑的力气，呼吁同学们要充分利用高校美妙时间，多试经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大.XX在总结讲话中希里同学们能券继承彳股展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，主动培育和aS社会主义核心价值观；希望团学部门和二级学院

34、进一步明确文化百人目标，落实文化育人举措,创新文化白人机制，提高文化白人实效，看力培白具有为人诚恳、志向务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的五实”人才.书法进校内活动怠结10为了弘扬中华民族传统文化让更多的领会到我国传统文化书画的魅力从小培育小学生学习书画学问的爱好爱好，同时提高画口的写字水平.利元社区挂职小组联合我协会于20x年月X日下午在XX小学举办”书画进校内“活动。当天下午，我们从书法协会动身，拿了书画作品、能器及其他要用到的工具.到达XX4学受到了他们校长和老师热忱接待他们为我Htt应了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关状况.我们分为两组，一组负贡作W展.另外一组负责在

35、老师进行书画学问相关蚊学.在活动中大家都仔细负责，为了不让风以及小毕友损坏作品，负责作品展的同学想方设法的爱护作S,与此同时,聊班要向同学们介绍作品以及耐性的回答他们的问题.在下课期间，为了让小挚友C胎好的学习书画学问，有的老师还组织班里的同学来到作品展的地点观君,并邀请我们部分工作人员当场讲解.负费现场教学的人员也不遗余力，向同判脚卸画学问.为了让课堂学习氛围更好，我们还增加了互动环节一学问抢答活动.对于那些主动参与活动的小弟友我们还赠送了，J冰1.品.在;舌动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫，J学校长以及副校长器册留念.此次活动，不仅仅丰富了我们的课余文化生活，还丰常了小堂友的学校文化生

36、活,另外更有意义的是我脑圈和发扬了我国的传婉文化.虽然;舌动烦当结束，但是也有许多不足之处如;舌动前没有充分打算,在回答小弟友惊奇的问题时，有点措手不及，还有没有考虑到小学友不遵守课堂纪律不听指挥的状况所以在现场教学环节场面有一点混乱.但是我们会总结不足吸取阅历，再举办更多有意义的活动.书法进校内活动危结1120xx年11月22日，由甘阳联合高校河柳文学社和书法协会荤头举办了让书法艺术走进校内的讲座.在烈风若雪的冬天，举办如此高雅的活动实属难得,但诸多社员和听众的到来同样不易，挽上七点，空旷的教室中便充满起一种特殊的气条,数位老IJm在前，同学庭后，大家在教室里端坐，坠针可闻，只等若九州书画艺

37、术教化培训中心的的几位老师上台讲授书法艺术的魅力.首先，由河柳文学社社长刘文浩对整个活动做了详实的介绍和简短的开场白后，在一阵热情的掌声中，由冯海威老师上讲台起先讲解硬笔书法.冯老师虽然年长，但精神劲儿却不亚于年轻人，他用宏亮的声音告知大家：”硬笔书法也是一门艺术.“这让大家都有了一丝明悟，原来硬笔不只是写字的，还有观食价值.冯老师又说：”书法具有双击的价值，硬笔书法更是如此.从好用价值来说，便等书法具有书写的运用功能；从艺术价值来说，字，不仅仅是字，他还通含若更深层的含义，俗话说,字如其人.我们看字，更应当观交，观赏字的美学特征,双!其字所医含的人格倾向，方IS之中，字体的布局是一个人内心气

38、质的外显，和人格品质的凝形,中国人素来讲求中删之道，写字才有了强授之瀛在现今这个时代，国学淡化，艺术沦落，只有让写字的艺术代代传承，才能无1于祖先.在希里的言语中，冯老师还说：“艺术界有句话说,写好风飞家，走遍天下都不怕.这筒是冯老师给大家最核心的启示,从小事做起,从恒心起先，从校内做起，从青春起先！其次位是张克俭老师,他带若和善的笑容说：”书法是写字，但写字不是书法，只有把写字升华为艺术的写字才叫书法.”张老师给大家讲解并描述了他的写字经物.讲解并描述了他是蚓可学习理论，再把写字变成一种艺术的，他说，随若时代的改变,有人认为书法艺术已渐至灭亡,他对此持否定右法，汉字不亡，书法不灭.铿锵的声音

39、让喜爱书法的大伙儿更增信念，他说，学习理论，仿照前人，最终开拓创新，写出一种履于自己的身神采来,他又提示大家，书法学习要留意笔法和技法的的照炼，从学生时代做起，传承中华文化的精赣.从关乎国家和民族上讲，我们更应当歪视书法吧.书法不仅有其存在的价值,更有其发展的前途，因为除了老师，还有国人中多数喜爱书法的人在，长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？虽不见往者，但我们都要做一个往者，传承文化，尽一份力I*这是张老IJ币给大家的结束语.应当如此，书法艺术作为国粹,传承是必需的.接若,在老J门的演讲结束后，进入了自由询问环节,大家踊跃提问，老他就字而解说，两位老师妙语连珠，在非常轻松的环境中，同学们学到了书

40、法写字的要领，部分同学还想老师所求书法作品，老师们欣然挥笔,现场气氛由静温转向活氏最终,由九州书画艺术教化培训中心的马校长做了总结,并强调学习书法必需注意书法技巧，恒心以及传承的重要性，马校长说得庄更，同学们听得激昂，书法艺术的讲座明显让大家收获许多.全部的举办及组织人员，还有九州书画艺术数化培训中心的老师们合影留念，标记者这次讲座的圆满结束.有一句话，革命尚未胜利，同志仍需努力.是的，大家都该努力！这次活动是由两个校内社团共同举办的，一个文学社团，一个书法社团，校内社团都拥有若年轻的资本，结由这次活动排开现实冬风里的一角，在校内里刮起文学艺术的春风是必定的，让书法艺术走进校内更会是必定的.校内社团联合，到书法艺术成风时，我国优秀书法艺术的传承，肯定会是“必需的!v书法进校内活动面范文开展书;去进校内;舌动总结书法进校内活动,战（汇编12匍书法进校内活动总结汇编11篇书法进校内活动总结精选n篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，询联系作老州除，谢谢!