2024年学生管理心得体会（共3篇）.docx

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1、2024年学生管理心得体会（共3篇）第1篇：学生管理心得体会学生管理心得体会搞好学生管理工作心词体会-学习实蝌学发展观常保辑为确保学习实践科学发展观活动取得实实在在的成果，就必需把突出实践特色货彻到学习实践活动的全过程，坚持学以致用.我是商丘科技职业学院机电工程系07电信三班、07电子二班的辅导员，从事的是学生管理工作，如何蚓学发展观同实际工作结合起来，以科学发展观为指导,更好地做好学生督理工作呢？学生管理工作作为实现学校根本任务的重要组成部分，在学校整体工作中显得尤为更要，做好学校学生管理工作，促使学生早日成才,既是党和国家交给学校的艰苦任务，也是学校学生管理工作的动身点和潜脚点.结合自己的

2、工作实际，就如何以科学发展观为指导，进一步做好学生管理工作，谈以下几点心得体会：一、科学发展观是学生管理工作的基本指导思想学校学生管理工作的根本目标是培育合格人才.详细讲，学生管理工作的目的就是关切学生的政治迸步，使他们具有坚决的政治方向，具有TA意为人民服务的思想和高尚的道德恬提，培百他们具有远大的共产主义志向、能够用马克思主义的世界观、方法论去分析、探讨、面对和解决现实中的实际问题.通过开展深化学习实践科学发展观活动，我深深地相识到只有通过不断的学习提高，把理论与实践相结合，把科学发展观落实到学生管理工作的每一个环节，才能正确地把握学生管理工作内在的规律与根本要求，按规律办事，逐步建立引导

3、型、服务型、动态的学生管理体系.以共同的目标团结人，师生心往一处想,营造出一个相互理解、相互信任、良好沟通的师生关系,二、以科学发展观为指导,探究行之有效的省理方;去思想确定行动.无论是院系管理、班主任笆理还是学生自己管理，首先要从做好人的思想工作入手,也就是做人的思想引导、转化、教化工作，具动身点和落脚点是人，其工作的主体和客体也是人.明显，它必需遵循人本理念.敬重人、关切人、爱惜人，充分信任人，最大限度地发画口调动人的主观I倒性，井化消极因素为主动因累.管理是一门科学，管理必需规范可行.人管人累死人，人管人气死人，只有用制度管人，才是最科学的.所以要努力建立刚性的管理制度,实行人性化的管理

4、，刚柔相济.在院系管理中，主管学生工作的领导和班主任必需清正廉洁，客观公正，勇于担当责任，敢于担当责任,以德立身，既要干事，又要干净；既要仔细做事，又要大度做人.总之，坚持用科学发展观指导学生管理工作就是要在日常工作中始终坚持以学生为本的思想坚持一切为了学生为了学生的一切，切实转变工作观念和作风坚固恻立0艮努意识不断加强自身学习提高管理人员队伍整体素养，提升管理和服务水平，创新性地开展工作.（作者系商丘科技职业学院机电工程系辅导员常保健）暑期中学校长培训，1得体会宁都县肖田中学校长罗爱平盛夏季节，2024年8月10日12日，教化局彭局长亲自率领我们宁者隘中学校长，参与低州市中学校长培训学习.研

5、修班上，市委常委、市政府海吕坤副市长亲临研修班作了开班动员洪活，并为我们解读了国家中长期教化改革和发展规划纲要.几位外地专家、校长围绕全国教化工作会议和国家中长期改革和发展纲要精神，就校长素养提高.学校管理、课程管理彳喷后管理，职业教化发展等专题进行讲学，8所兄弟学校介绍了阅历.三天的学习，时间里短，内容丰富，成我显著.通过倾听专家讲座，使我在教化教学管理的专业理论上有明显提升，学校的管理艺术、管理实力有明显增加，拓宽了思路，激发了工作热惊通过学习,我有以下深刻体会。-:校长是校魂校长是学校领导集体的带头人、领跑人.校长的工作是对学校全局起指导、姐织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政麻法规，

6、结合本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确的确定肯定时期内学校的亚心、中心及发展规划，并姐织*协调、实施这些工作任务,有一个好校长，才能带出一个好班子,也才播建好一所好学校.学校是学习的地方，校长是姐织、指挥学习的人，于学校的成政负有责任,作为校长，自身的学习问SS显得尤为田要，在学习方面应走向专业发展.若要胜利就必需提升学习实力，要成为学习型人才,当今社会是一个学习型社会，学问更新特别快，竞争越来越激烈，如不加强学习，刚好更新学问和观念，就必将被社会所海汰.校长要实现自我的完笛和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和特性魅力,必需有自己长远的学习安排，让学习成为自己职业生活的基本成分.这样，

7、校长的专业发展才具有的基例,才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝合为学校每T立师生的共识.二、加强学校管理工作是方向捌立以人为本的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校,用以人为本的原则指导教化教学并解决工作中出现的新问题，新状况，体现为以学生的成长为本，以老师的发展为本.1.理清思路,树立正确的办学理念.理念引矮行动,目标鼓舞斗志.要引领学校的发展,必需有一套适合校情的办学理念和管理方法.慎听专家的报告意觉到他们高旗远瞩的办学思想.都有以人为本，为学生的终身发展费基”的人本发展理念，都有“抢抓机遇,寻求发展“的责防意识，者隋明确的“规范化特色化品牌化”的办学目标.作为校长应明辅学校的办学思

8、想，办学理念，把它变成全校教职工的共同思想.我校牢牢把握故化本质，贯彻以人为本的教化理念，提出以关爱”作为学校的管理核心，努力把提升师生的华量指数作为学校笈理的五要目标.实施五心工程”的办学理念，做到“领导齐心、老师尽心、学生专心、家长快乐.社会放心”.让IJ币生在和谐氛围中得到发展，学校在和谐中项步前进.2、以人为本，精细化管理与激发老师工作主动性有机结合.学校精细化管理要求每一个步骤都要细心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品.要落实管理责任，将管理责任详细化、明嘀化，这就要求学校要在教化、教学、后勤三大块制定精细化管理制度，探讨、脩由口完善各类考核细则，事事有章可循.严格流程食理，在

9、执行制度和考核考，上严格根据各类考核细则执行，杜绝人情分、缘由分,促使每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对词位负责,形成人人都管理，至收h有管理，事事见管理的良好局面.序，又能促进学校的发展、老师的发展，广闾老师乐于接受的省理制度.使老师的工作由被动变主动，由自觉变自愿.要敬田不附任老师.相互敬由是处理人际关系和使其良好发展的田要澈雨规范.近年来，学校始终努力贯彻“关爱”这一管理核心，努力提升老师的华蜜指数，为老师营造和谐旗国.日常相处中,领导与老师间在人格上保持肯定同等,不摆领导架子,不讲官话.在处理日常事务中，包括老师出现这样或解的问题,都从团结、帮助的愿里动身，以爱惜.商

10、议的口吻谈商解决.强化校务公开,学校的一切大事，特殊是较为敏感的问餐,都1S1.J民主化，公开化,透亮化，让老师老师叁加学校大政，增加老师主子翁意识及归场感，让全体教职员工真正感到自己确的诵实是学校的主子，激发老师的工作热忱.3、关注细微环节，注意落实.同样的工作，不同的人做，效臾却千差万别，那是因为我们许多时候忽视了细篇环节上的问也,或者在细裱环节上没有落实到位，办学和管理的关键就在这里，谁是细微环节的关注者和实践者,谁就会收荻胜利.学校的管理也好，特色也好，不雉看出，就是细御环节落实得好.没有哪一所学校的办学和管理能够离开细裱环节的落实到位细微环节上的功夫,确定若完成的质量.看不到细微环节

11、的学校管理者，往往是不会胜利的，而只能成为夸考其谈的说教者.无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的才智,宏大与平凡的留证胸怀，树立凡事无小事的思想，简洁不等于简单的观念.工作中既要有高舱远瞩的眼光,更要有细枝末节的心眼，亲密关注和思索细武环节的落实.只有这样，才能把工作做好、做强、J5正做出成果来.4、结合农村实际，打造农村学校特色.从实际动身创建特色学校.我校是一所规模很小的农村小学，学校资金严峻不足，师资力气短缺。但也存在肯定优势,就强三较小，这有利于老师对学生的个别指导,学校老师也比较好管理.在此基础上,对学校今后的发展我想从以下几个方面入

12、手：（1）、对老师的管理上.要严格要求，但不苛求.在老师工作生活中遇到神时，作为校长要热忱的帮助解决,创建条件让老师实现自身的价值，真正形成老师依靠学校成才，学校依靠老师出名”的良性循环.（2）、在学生的管理上,激励老师去和同学们做挚友，建立融洽的师生气乐,让学生真正做到乐学、会学.（3）、在校内文化建设方面.要结合学校区域特色，把握以人为本”的救化本质，以“爱”为校内文化的主题,通过多种形式，打造特色校内.（4）、在学生得育教化上，要把握农村学校学生特点，狠振文明礼仪救他平安卫生救化、感恩教化等，促使学生养成良好行为规范，做一个有用的人.三、构建学习型学校是奋斗目标只要打造了凝合力很强的团队

13、，就会使全体师生相互合作,同心防力，完成既定工作目标和任务,共同实现学校发展的愿景.要仔细地组织学校的教化活动，班子例会，教研;舌动等.1.在学校整体方面：校长要干劲十足，以校长为核心,形成了一个强有力的、和话的领导集体,各个领导各负其贡,老师团结协教,教学主动性高,学生文明，学风深写,走进该校内，感觉很温磬，让人真正体会到了学习型学校的魅力.2、在教化数学方面：学校注意打造团队精神,，老师要脚踏实地，稳丰鼎打，老师在教法上要有自己独特的阅历，课堂致学水平不断提高，老师的教研水平也要逐步提高，有一整套教研活动的制度.总而言之，通过这次培训，提高了相识,明输了职费.在今后的工作中要从大处若眼，从

14、细处若手，加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校内，为创建我县具有特色的农村中/J学校而不悌努力！我在学生手机管理中的心得和体会摘要：文三先介绍本班学生的手机运用状况和胆级的手机管理思路，再谈自己管理的，1得体会：首先是让学生理解并接受本班的手机管理制度，并且班主任要弹性管理；其次息要争取家长的大力支持；最终是各位科任老师要尺度一样、齐抓共管、形成合力,这样三方面共同努力，尽把手机对中学生的负面影晌降到最低.关键词：农村中学生手机管理学生家长科任老师我校虽然地处农村乡镇,但战若社会的进步，科技的发展,手机作为一种便利快捷的通讯工具已经遍布了我校的各个角落，走在校内中，随处可见同学们一边走路一边

15、玩着手机,这是一种新的潮流，新的时尚，也给班主任工作带来了新的另做.学生运用手机的确给他们的生活带来了极大便利，但毋施理疑的是大部分学生的手机也严峻的影吭了他（口的身体彳浮习.调直显示蜘的50个学生全部都有手机.并且也许有一半的学生晚上都要玩手机到深夜,其次天上课时又萎摩不振甚至打BS踵；还有我在这级空间里发觉有部分学生在上课期问他们的空间也有更新,这就说明上课时他1口也在玩手机布个学生在自己的空间里说买手机之后睡眠质量严竣下降；还有个学生在自己的答题卡上写了.该死的手机”的字样,说明该生已经意识到手机影唬了他的学习?？这一系列的事实警醵了我:学生的手机已经严峻的影响了他们的身体和学习，肯定要

16、进行科学合理的引导与管理.我依据学校的手机管理制度谈合自己班级的状况对学生的手机按以下思路进行引导管理：首先尽量劝告学生不要带手机到校，版口要打电话可以用我的手机；假如要带手机到校，上课期间一律把手机放到手机柜里（我校每间敦室里都&备了一个手机柜,便利学生给手机充电，同时也要求学生在上课期间把手机放到手机柜里,便利老师管理），不能玩手机;窃如限制不了自己在课堂上玩手机要听从科任老师的教化与管理（包括贡令把手机放到手机柜里.指贡敦化、S收手机带为保管等等），假如不听从管理就IR提学校的现三制度蜴予相应处分；考试时候肯定不允许带手机迸考场作弊，一经发觉就要谡予记过以上的处分；午休晚庭时不允许在宿舍

17、里大声打电话或者放电影影响其他舍友的正承休息;并且睡觉他声响过半4时之内肯定要关机建觉.在近一年的手机管理中，我有以下心得体会：第一、尽量让学生理解接受班级手机管理制度，并且班主任要弹性管理.手机管理的制度要得到绝大部分学生的认可，要让学生参加拟定手机管理制度，让学生充分相识到此制度是为了让他们休息得更好，学习得更好,而不仅仅是用来约束他11要得到学生的理解,才他有效的管理.当然手机管理不能T三）采纳“堵”的方法，也要考虑学生的实际须要，作为老师要相识到手机的确便利了中学生和家长、弟友的联系，给他们的生活带来了使利，所以不豳”不准带手机到校或到致室”的一刀切式的管理，而是要依据本班学生实际状况

18、，引导学生留心自己平常的生活学习状况,让他们自己相识到上课时、午休晚踵时玩手机的确会影响自己和同学的学习和生活，然后也让学生试看自己约束自己，看看能不能出的限制自己合理的运用手机，这样试了之后许多学生都说受不住手机的透惑，原来只想看一儿，但是看若若若时1礴过了好久,班主任建机劝学生不要带手机到校，须要打电话时可以借老IJ硒手机运用.的摘经过多次的引导教化以及主题班会等方式的思想窿输，我进有两个男生自己都说有手机只会玩，还不如不带手机,没手机就没法玩了，就能安心休息、学习.他两也就更没带手机到校.只是后来其中一个病了，是目炎常常拉肚子，为了便利家长了解他的病情，又把手机带到了学校，我也觉得他当时

19、患的须要手机也赞同他带手机来,而大部分学生是没听班主任劝导，还是落手机到校,班主任要乐于接受这一事实并且敬生学生的选捽，我们学校也给学生在救室里配了手机充电柜，作为班主任只矮要求学生在上课期间Je手机放到手机柜里，便利科任老师检亘督促，当然有了制度也要弹性管理,学校实行考试前是要求班主任把学生的手机短哲收起来统一替学生管理的，这样可以防止学生用手机作弊,但是有一次考试前我班的一个女生告知我，她不想交手机了因为她的家人有事要来找她，我当时很迟疑，但是站在学生角度想想觉得假如她没带手机家人就不便利找她，于是我就同意她不交手机,但是叮翼她肯定不要把手机带入考场作弊，她也承诺决不作弊，事后证明她很诚信

20、，并且此后她很关切班级，读书也匕以前更努力.其次、要争取家长的理解和大力支持.家长是学生最亲近的人，家长的看法会干脆影响到学生的看法，并且大部分家长是希里学生带手机到学校的，因为这样便利他O2间联系，所以手机问题要争取得到家长的大力支持，由家长做思想工作.由家长在经济方面隈制才简单引导学生科学合理的运用手机.学校对于那些在课堂上玩手机膨响到教学的学生是要暂收手机然后请家长到校来领取的.翔Sf女生就出现了这样的问的，父母来到学校起先看法不是很好，觉得手机是她家的私有物品，老师没权干涉更没权没收，要求老师归还手机，还说自己家里很忙.当时我内心真的是匕微生气的，也不知道该如何处理。后来忍住了怒气,把

21、电脑拾出来，打开我正功班级qq空间，让他们自己看,他1口自己看到女儿深夜一点多还在空间发图片，还看到上课期间她空间有更新.然后我再说叫他1口到校的目的就是协作老师禹化他们的孩子合理的运用手机，而不仅仅是把手机领回去.家长老师要共同努力，反复告诫孩子不要因为玩手机膨响了自己的休息和学习，更不应当上课玩手机膨响本班的教学活动,经过半个多小时的沟通沟通，家长也对手机问即有了更深刻的了解，清晰手机已经严峻影晌了他4破子的休息和学习，并且i三加了他们的经济负担，说以后会在手机话费方面适当限制，也希望老师严格督促学生，演如她还在课堂上玩手机，家长就不会再让她带手机到学校了.最终、各位科任老IJ币要尺度一样

22、、齐抓共管、形成合力,手机管理显忌讳的是有老师发觉学生在课堂上玩手机也束之高阁，假如班上有个这样的老师，那么其他老师想要严格管理学生、让学生不在课堂上玩手机就有很大的雉度.所以班主任还用咯个科任老师多沟通，说明本班的手机管理制度这样各个科任老师才能按同样的尺度去严格省理不会形成无意间相互拆台的局面.总之我觉得对于农村中学生来说手机管理首先就是要学生理解并接受本班的手机管理制度，然后争取家长的大力支持，再结合各位科任老师的力气.从而形成学生自己不想多玩手机、家长不愿多给学生付话费、各位科任老师严格管理的良好局面，才能尽量把手机史t学生的负面影响减到显低.参考文献：1.中学生手机管理策珞之我见刘康

23、田庆德白网2.学生在校用手机加何管理才合适？老班家园3.中学生运用手机的舌处及对手机除理的探讨中学教学参考第2篇：学生管理心得体会学习心得学生自主管理雷静学生的日常管理工作是一项特别琐碎、细致而又非常市要的工作.它不是简洁的孤立的工作.而是与其他一切工作密不行分，休戚相关,尤勒若社会的发展，人们观念的更新，独生子女和特别群体学生的增多给学校学生日常的修理工作带来了很多新的问即面施普新的另维因此，要做好学生的日常管理工作必需要有一个大局观念，统筹支配.下面我就结合自己的实际工作，从几个方面谈谈自己的体会.一、老师良好的人格魅力是做好学生管理工律）前提学高为师,身正为范，老师的生命融入事业之中，生

24、命和使命同行，人格就能闪发出剌眼的光辉.老师人格高尚、完备，就对学生有感染力.得射力，教化效果就良好.俄国教化家乌申斯基说：“在故化工作中，一切都应以老师的人格为依据.因为敦化力气只能从人格断舌的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何击妙，都不能代替教:化事业中老肺人格的作用.的确如此，凡是胜利的老师，无论他是高校、中学、“学的老师,无不以人格之光烛照学生的!灵,潜移默化地顺向若学生的人格.教化学生是个过程，不管老师自觉不自觉,对学生都在起作用，产生影响.不是正面作用，就是负面作用，对学生的胖吭不行能是零”.当十几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是

25、,随风潜入夜，翻圆无声”的结果.老师的一言一行影响学生成长、成人、成才，言教生要，身教更更要.所以，我认为老师应当里造完备的人格，在错、才、识、能诸多方面均须自觉捶炼，不断提高,不断完善.德行老师须具有高度的事业心、使命感责任感,忠诚落来，酷爱学生,与学生心心相印.才学须好学不倦，苦练基本功，探讨学生，因材施教.二、严格的规章制度是脚子日常管理的有利保好不以规则，不成方圆.规章制度的制定不在于如何去整治谁,而在于通过规章制度的制定、实版学习，使其内化为学生们自觉遵守的行为准则,十几年的班主任工作中，我深深体会到对学生的思想道德教化和行为规是教化即养成致化，必需居于各种教化手段之首位.一个集体，

26、假如锹少高尚道德情操的熏狗QW制度的约束，必将是一盘散沙,因此，学校通过各种规章制度的制定和学习，尤其是通过广泛学习“学生守则、学生日常行为规危等，使学生更加充分相识到这些规章制度的需要性.并结合班级融际状况开展有针对性的学习和探讨.让学生明确哪些耳该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制实力.同时，这对增加学生的集体观念和集体荣誉感者隋很大的帮助.三、班级管理是作好学生管理的田要手段班主任是学校馅育工作的骨干力气，在班集体管理中起若组织者、管理者和指挥者的作用.不论是初次踏上班主任工作同位的年青老师还是饱尝班主任甘苦的老园丁都要从以下方面作到：1、努力提高自身素养，增加吸引力.班主

27、任应具备的基本索养包括正确的教化思想、严漫的工作作风、敏抹的工作方法，以及灵敏的思维、广博的学识等.其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提.2 .优化班级内部环境,提高癖力.所谓班级内部环境,包括两方面的内容：一是指班容班蜿；二是指相宜于学生特性发展的心理环境.3 .周密:支配工作程序，强化限制力.管理班级就是对班级进行有效限制，限制力的强弱取决于班主任能否科学地设1十工作组K4 .做好学生的心理辅导工作学生心理辅导工作，要留意把握学生心理动态，对于不同心态的学生分别对症”进行心理辅导,加强和改进学生思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的宏大工程.总之,班主任在德育工作的过程中切忌急于求

28、成，德育工作既要温I1.fi如水，又要有穿石的力度和耐性，将班级建成一个和谐的集体，一个具有道德感召力的集体.第3篇:学生管理心得体会学生管理规定学习心得体会学生：吕长安学生的日常管理工作是一项特别琐碎、辘!而又非常出要的工作.它不是简洁的孤立的工作.而是与其他一切工作密不行分,休戚相关,尤其隐若社会的发展，人们观念的更新，独生子女和特别群体学生的培多给学校学生日常的修理工作带来了很多新的问题面临君新的灯辍因此，要做好学生的日常管理工作必需要有T大局观念，统筹支配,、不以规则，不成方圆.规章制度的制定不在于如何去整治谁,而在于通过规审制度的制定、实施、学习，使其内化为学生们自觉目守的行为准则.

29、十几年的班主任工作中，我深深体会到对学生的思想道德教化和I亍为规磁化即养成教化，必需居于各种奴化手段之首位.一个集体,假如缺少高尚道德情碟的深染和规直制度的约束，必将是一盘散沙.因此，学校通过各种规章制度的制定和学习，尤其是通过广泛学习小学生守则、小学生日常行为规范等，使学生更加充分相识到这些规章制度的重要性,并结合班级的旃状况，开展有针对性的学习和探讨.让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断i三加自制实力.同时，这对增加学生的集体观念彳窿体荣誉感都有很大的帮助该管理规定可以加强学生心理健/教化为学生的健康成长保驾护航.学校设立心理询问室，帮助和促进学生了解自己完善自己逐步

30、实现自己的志向.可以进一步强化学校平安稳定工作，完善平安菅理制度，落实好各类人员的平安工作职责，做好平安工作的过程留理，落实平安工作责任书，添置必要的平安设备设施，主动开剧胜消防和避险学问演练,确保学校不出平安责任事故.还可以强化学校财产管理，建立和完善科学观危的管理制度，坚持校产登!已归位、定点、定人员管理制峻#0旧财产报损审批制度与进一步规范学校的财务管理彳心物管理,做到开源节流，管好用好学校经费总的来说有了学生规定可以更好的加强学校对学生秩序管理,帮助学校壮大综合实力.职致学生管理，/耳体会教学中如何管理学生心得体会中职教学学生管理，泗体会工程管理专业学生实习心得体会范文学生心情管理技术培训心得体会（通用6篇）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者刑滁，谢谢!