2024年学科教学心理教育心得体会（共8篇）.docx

《2024年学科教学心理教育心得体会（共8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年学科教学心理教育心得体会（共8篇）.docx（12页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、2024年学科教学心理教育心得体会（共8篇）第1篇：学科教学渗透去制教化心、得体会学科教学渗透法制教化心得体会英语组：毛健祥通过两年来学科教学渗透法制教化的培训和实践我越来越感到学科教学渗透法制教化的更要性，现在的学生“天不怕，地不怕，这与我国法辘设是相违反的，要想建成社会主义的制国家，为了祖国的将来，我省教化行政主管部门通过费州省中小学学科教学渗透法制教化课题探讨”，胜利探究出通过学校课堂主渠道对学生进行法制教化的有效载体、有效途径和有效形式，探究出一条深化实施素养教化的新路子.一、学科教学渗造制救化的生大意义：加强中小学法制教化，是教化行政部门、学校及老师的法定责任；是“法律退学校”的工作

2、圭点：是落实依治国基本方略、建设社会主义法治国家的壬要基砒工作；是深化实施素养教化的重要内容；足引导和帮助育少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培育社会主义法治国家合格公民的至要举措.二、实施目标增加学生法制意识，提高学生法律素养，使学生的立社会主义民主法制.自由同等、公允正义理念；树立爱国意识*公民意识、遵守法律意识、权利义务怠识,自我爱护怠识,正确的人生观.价值观是非观、荣辱观；帮助学生养成没纪遵守法律的行为习惯，提百学生学法、如去、遵守法律、用法的实力.三、实施主体全省各级教化行政部门、学校和科任老师.其中，教化行政部门是实施普理主体，学校是实施责任壬体，学科老师是实施澡作主体.四、

3、对老师的要求1.老师要提高思想相识,站在建设社会主义法制国家的高度上.2 .老师要ta加紧迫感.要全面建成社会主义的小故社会，必需有高度的法制观念.3 .老师要形成教学渗透去制教化的习惯.不行“视而不见”.4 .要提高自身的法制素养.要想给学生一碗水,自己须一条永财息的小浜.5 、要细心雷教.一支粉笔，一本书上课的时代已一去不复返了.6 .要主动探究创新.与日俱增，与时俱进.第2篇：学科教学渗透法制救化心得会试上秋天的雨心得体会脚中娓这个星期抡到我上教研课了，我选择了秋天的雨3这篇课文.这是一篇很美1艮美的课文，第一次读的时候我就喜爱上了这种诗意般的课文.但往往都是想I想简洁，做做挺谁.当我选

4、好了课文，我就岩手St找相关的资料，作为一名年轻老师，特殊是像我这样转学科的年轻老师，一没阅历，二没基础.可以说是两手空空,白手起家.虽然这样，但我还是希里自己能担当得起大家对自己的希里,希里自己有所收茨，有所成长.后来我选择了仿照名师的课堂.我找到一段有关严丽萍老师上这堂课的课堂实录，看完后感觉很好，觉得特殊有感觉，所以我就照样画葫芦，S至把严老师的每一句话都登记来.当我整理好教案，心里还美滋滋的,这个课也不难上嘛.其次襁起先了我第一次忒上，在上课的过程中我有龌E楼的感觉,课一点上不下去，当我一个问题出来，要么没人理我，要么学生没有理解我的本意.最终下课的龄声响了，而我只上了课文的一半，后面

5、还有许多许多我知道我失败了，而且是大失败我也问自己为什么严老师能上SB么好，而我却是一沓耦涂.后来听了陈老IJ丽苏老师给我的评课我茅塞顿开，上课不是电若教案演示一遍，必需要考虑学情,要了解学生的接受实力，在课堂的接受实力上，农村孩子InW国的孩子终归还是存在差的.就像我老是问他们为什么，你为什么喜爱这句话“，为什么是这样.我的这么多为什么把我们的孩子吓坏了，他们总至不知道如何来回室的众多为什么”.我盲目的仿照结果是适得其反.放学后，我把自己“放”在书京面前，一坐就是三个小时，在这个过程中我依据陈老师和苏老师的建议以及我自己的想法又市新起先写教案，做课件.其次次的教案我市新考虑我们自己学生的状况

6、,更多的注意学生的读，一次次读，从读的过程中呈现滦亮的画面，让学生感受秋雨的美.其次次试上我怀着忐忑担心的心，我怕自己又是一塌糊涂今日下午第三节课起先了我的其次次试上，刚起先在课堂上我还是没敢太放开自己，但感觉还是J旗手的，一路跟着自己的感觉走，学生的表现也不错,而且时间也差不多，而且我让自己看到了课堂的亮点了，紧绷的心渐渐放松，渐渐融入课堂.时间到了，课也结束了，当我走下讲台，苏老师和陈老师就给了我微笑的表情,听着她IiJ点评：这一次比第一次好许多匿课是件很苦痛的事情,但是当你把课上下来启己满足的时候你会很快乐会觉得彳艮欢乐，痛并欢乐着！或许磨课的魅力就在于此，让我次次去另感自己，去发觉自己

7、的潜力.明天就要正式上教研课了，对于明天的表现怎样不知道，也不能确定,但不管明天怎么样，其实已经没有关系了，因为我上教研课的正巧目的已经实现了，因为我又成长了一次.2024.10.15第3篇：学科教学法透去制教化心得体会学科教学渗透法制教化心得体会扬友稀一个学期的放学工作已经接近尾声通过这个学期的在学科教学中渗透法制教化的教学以及在课堂下的反思让我藤有收获.主要有以下几方面体会.一.通过故学和反思使我进一步相识到法制培训的必要性和重要性,加强中小学法制教化，是教化行政部门.学校、老师的法定费任，是落实依;台国基本方略、加快建设社会主义法制国家.加强公民意识教化的更要基础工作，是德旁的更要姐成部

8、分.中共中心宣扬部、教化部、0法部、全国普及法律常识办公交明确规定把学科教学渗透法制教化作为对学生买瓶去制救化的主要途径，要求“将法制教化与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”.这一要求，阐明白今后学校的法制教化实施方式4口教学方法，对我们今后的教化工作具有很无要的指导性.二通过教学和反思,使我进一步运用所学学间S高工作实力和方法,学科教学渗透法制教化应当通循敬王救学、科学导入，三三S.目标恰当，有机统一、一箭双随原则,渗透法制教化要创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高.从详细到一节课的时间占用来看,最简洁的，只要求告知学生法律法规名称,最困睚的,占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学

9、科教学渗透法制教化，在方法上有明确的要求，即贴近实际、贴近生活、贴近学生，并作了相应设计.只要坚持这些原则，学生接受法制教化的过程，就是一个主动、欢乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教化的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会损杏学科本身，达到双旗目的总之,数学教学中渗透法制教化，首先应充分遵箔数学教学的规律，依据数学的特点挖掘教材中涉及法制教化的元素.同时还要笛意探诙去制救化的渗透方法，使数学救学与法制教化两者处在一个特别融洽的统一体中，只有这样才能使数学教学中的法制效化收到好的效果，才能使学生不是被动接受，而是自然认同.第4篇：学习“由学科故

10、学到学科教化”的C1.用体会学习”由学科救学至殍科敦化的心得体会师大附中朱国云目前学科救学存在的问题说到学科教学,我们经潴将教学仅仅理解为传授学问,死板而偏硬的学问1。授,讲解、记忆、单纯做题训练、意义不大的测龄与考试，几乎成了致学的全郃，教学同教死学问、死教学问也成了主要的教学内容和方式，似乎这就应当是老师的唯一职业内容，演如讲授和培育其他方面的内容，都属不若正业或多此一举.学科教学，实为学科学问教学，说穿了就是祓救学和被学习，主要存在两种主要饺向，一是教:材为本，二是资料为本.前者就是一些老师所谓的“扎实教材“，把教材上的学问进行“地错式的扫筐，不管是记忆的、理解的、驾驭的、了解的、运用的

11、，或是精读的,自读的，也不管课标是怎么规定的,凡是教材上出现的，哪怕是课下注释和说明，都视为学问点，掰开.课碎后，王复训练、无复测验,直到考试为止，其目的是考试不丢分.后者则是一些老师所谓的精讲多练“，把致材内容讲授完成后，有的甚至还突击故学进度,然后立刻利用各种资料加以大量1练,练习各种!S型,进行艰海战术,有的耳至部不进行题型选择，只在训练员上下功夫，以求达到会解题、锢记忆、能考试的目的,这两种做向都是以学问为本的教学,即学问致学，而非实力教学,并且都是以灌输式为主，强制性特征特别明显，无从谈起自主学习.二如何从学科救学转变成学科教化1.老师首先要转变自己，变更自己的教学定位，从学问本位转

12、变到实力本位，时时到处想到学生怎么学更好”.因为学科教化提倡的是一种更加宽泛、更加充溢活力、更加富有生活体就和生命体验的范斯内的教化活动，因此老IJ币在教学中要努力让学生的学习方式、学习范围、学习内容等方面，更加符合学生的年龄特点和认知规律，这不仅囊括了学科教学，还大大超越了学科教学的范崎和标准，会将死的学问变成活的记忆“，会将学习方式最优化，会将学习方法最多化，会将传统学问与个体体验进彳亍链接，学生学习也会自主与主动，这些其实就是课程功能的体现,对于“过程与方法”不能仅仅扃限于自己“教的方法”，而是要考虑学生学的方法”.“学的方法”是须要老师去教的，而不是有了方法学生赚自行驾驭的.要想成为一

13、名优秀的老师，就要学会用完全的人去当老师，干了就要干好，把学习当作一种生活，要培育什么样的人，就要隔予学生“影】m一生的素养”.2.要转变教学观念,在故学中体现教学的有效性教学不只是教学问，让学生“学到”学问.而是要让学生学会”运用学问.那么，如何才胡让学生学会”呢？老师肯定要进行有效故学，激励并主动实践自主、合作、探究的小姐合作学习.教学要以学生为中心，强调学生对所学学问的主动探究、主动发期过动建构的学习过程，学问都是在自己已有的学问阅历和学;可水平基础之上来建构形成的,对学习过程的相识：学习学问是学生自己依据已有学问阅历主动构建的一个过程，这个过程是由学习者主动建构的，井非是他人进行被训。

14、递和强加接受的,只有这样，才能逐步打破学科教学的学问本位的趋随，向学科教化靠拢逐步丰富和完善学科救化功能.就英语学科而言在中学英语教学新课程改革下，中学英语教学目标有了很大的改变进一步发展学生综合语言运用实力若翱高学生提出问题、分析问感和解决问题的实力，特殊是注意提高学生的综合语言运用和表达实力，培自他们的文化意识，增加他们的爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感看法价值观,为他们的终身发展学习费定良好的县批.在救学过程中，更加以学习过程为终点，变更了传统的只正视结果的片面性，主要是把学生向全面发展的方向进行培育教化.冲破学科教学，跃升到学科教化，对老师来说确定是一个另出,也是一种机遇.只有

15、经睑过这种思维和实践的历练，老师才彷完成自己的蜕变.第5篇：学科敦学渗透法制赦化教学。得体会（一）学科教学渗透法制教化教学心得体会（一）斗古中学七年级（6）班张学政一、学科法制教化渗透的击要性青少年犯罪事务时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、危书程严峻,加强中，J0的法制教化具有必要性、和累迫性，是预防青少年学生违法犯罪.引导其健康成长、培育社会主义合格人才的王要举措.二、在学科中找寻法制教化的契机法制教化的渗透不应只局限在课堂里或书本上对中学生进行法制软化,增加法制观念,提高法律意识.已经是一个刻不待时的思想救合任务.我1聊知道在语文.历史、英语等学科教学内容中，存在许多与法制问题有关的事务、

16、人物、也有乏凶杀、抢劫、报仇等情节.教化学生学法、遵守法律、用法也是各个学科中不行忽视的田要方面.在学过程中,应为引进源头活水,或课内、或课外,或请进来、或带出去，以提高学生的学习爱好.另外在体育课.信息技术课.科学礴课、美术课，其实也存在许多的契机.有时售珠一个不恰当行为（如不守体育规则.偷拿试验药公、网上乱必贴子等）即成为法制教化的契机某种意义上讲，养成即是法制行为养成.所以这类课程其实有很多优势.三、情境教学法创除去制教化渗透点教学过程中综合运用多种教学手段（主动创设情堤使学生在身临其境、在心感其情的状态由达到主动地学习历史学问提高法律学问的实力.上课、作业布置与批改、练习、课外辅导.考

17、试、实践活动等环节，都隐菽若法制教化契机，都可以渗透法制救化，就看善不善用，会不会用，利用得是否有才智,当然也不要走极端.到处和法制问题挂钩，三名话不离法律，招致学生反感.四.法制教化要体现对学生的敬生敬更学生情感.人格.不能把法制教化等同于讲法律、敲警钟.训斥人，有能Kfi借剧发挥，讽剌沱苦.敬市学生的认知实力.法制教化也必需因材施教，必需驾驭好度.更要敬衷学生的天性.要提高教学的趣味性和互动性，以深化浅出的方法，通俗易修的语言,生动形象的事例，形式丰富的手段实施渗透教学.增加吸引力和感染力力，提高法制教化的有效性.五、学科救学法制教化工作，对老师的要求老师要提高思想，不断的学习法律、；去规

18、.不断提高自身的法制素养.知道身边更多的法律事例，要形成放学渗透法制教化的习惯.要增加责任心,增加主动性，把学科教学渗透法制敦化！作，变成自觉的教学行动和自然的教学习惯.2024年6月28日第6篇：学科敦学渗透法制救化培i1.1.心得体会学科教学渗透法制教化培训心得体会一、感悟收获通过培训，使我思想灵魂得到了洗礼，并且深刻地相识到了当今法制教化刻待时，明白了老师不仅教书，还要育人的道理.在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制救化，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教化契机和教学便利，有意识、有安排而又适度地渗透相关法律学问和法治理念的教化以增加学生法制意识激发学生法

19、制情感,培育学生学法、知法、遵守法律、用法的习惯和实力。通过本次培训，我还了解到如何在学科教学渗透法制教化方法：1、敢生教材教、教学，科学导入，更量适中、目标恰当，有机统一、F双雕.2、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律学问不能过深，频率不要过高,时间不宜过长一般不超过五分钟.3.贴近实际贴近生活、贴近学生，不帝强附会，自然和谐.总之在数学活动中假如能恰当地渗透法制教化不但不会增加学生的学习负担、心理负担，还可以提高学生的法制素养，增加学科学间与社会、法制三者的联系，促进学生对学科学问的理解、驾驭和应用.从而让学生接受法制教化的过程，变成一个主动、欢乐的学习过程，甚至是不知不觉的过程，

20、即已完成法制教化的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生.当然这样的结果是不会提害学科本身的.二、我应当做的事通过培训深感法制敦化渗透学科教学的市要性，素迫性.蓝天给白云的是一片雪白，海水给鱼J而是一片温馨，呵护学生的心灵，溷学生的一片新天也要能在教学中顺畅的渗透法律学问我融到首先就是要加强法律学问的学习，提高自身法制素养，解决好一桶水和一碗水的关系；其次就是了解学科教学中可渗透法律学问的点和可渗透的法律学问，这样才能打有打算的仗；再次是要细，谕救，舍得花时间、精力打算拟渗透的法制内容，仔细探讨学科渗透法制致化的教化教学方法，增加教学吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和法制累养的双提

21、升，其正的懒U让学生在获得文化学问的同时，也成为一名那去.借法，遵守;揪,护;却好公民.冉孟文2024.11.03第7篇：法制教化与学科教领3琳会法制教化与学科教学的心得体会观风海中学商广兵学科教学渗透法制教化老师培训中心二楼会议室隆备实行，我有幸参与了这次培训.通过培训，本人有一点粗浅的碗,现写出来让同行共免.一.感悟收获通过培训，使我懂得了学科教学渗透法制教化，是以中小学各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的教学内容.敦化契机蚊学便利，在教第舌动中，有意识.有安排而又适度地渗透相关法律学问和法治理念的教化以增加学生法制意识激发学生法依岫感培育学生学法、知法、遵守;去律、用法的习愦彳陵

22、力.在教学;舌动中假如能恰当地渗透法制软化，不但可以提高学生的法制累养，还可以增加学科学间与社会、法制三者的联系，促进学生对学科学问的理解、驾驭和应用.通过培训，我还学到了如何在学科教学渗透法制教化方法，就是敬更教学*科学导入,$适中、目标恰当，有机统一、一箭双院”的原则;还有渗透法制教化要”创设适当的情景，要找准切入点，懈不要过高等等；再存，学科教学港is去制教化，在方法上要有明确的要求，即贴近实际.贴近生活、贴近学生”.只要坚持这些原则,学生接受法制教化的过程，就是一个主动、次乐的学习过程,甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成去制教化的任务,既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理

23、负担，更不会损害学科本身.二、感忸将来首先是要在开学初抓紧对学校老师进行培训学习让老师相识到法制敦化渗透学科救学的市要性，践迫性,其次是要加强法律意识的学习，提应自身法制素养.要学习法制学问，解决好-桶水和一碗水”的关系，要为人师表，做遵纪遵守法律的梏模,不但用学问，更要用行动感化学生,再次是要细心备执要舍得花时间、精力打管拟渗透的法制内容，仔细探讨学科渗透法制教化的教化教学方法，提高教学时间利用率,增加教学汲引力和感染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化学问的同时，也成为一名知法，惮法，通守法律，护法的好公民.观风海中学法制教育与学科教学的心得体

24、会第8篇：法制教化与学科教学1得体会1法制教化与学科致学3，i得体会库东关乡猴场小学李劲舟通过这段时间对法制教化与学科教学的学习，增加了我的法律应用实力，让我在学科教学中如何渗透法制教化均使我受益匪浅.一、通过学习，使我进一步相识到法制培训的必要性和更要性.加强学校法制教化，是教化行政部门、学校.老师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家.加强公民意识故化的重要基础工作,是德育的更要组成部分.中共中心直扬部.教化部、司法部、全国普及法律常识办公交明确规定把学科教学渗透法制教化作为对学生实施法制救化的主要途径,要求“将法制教化与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”.这一要

25、求，阐明白今后学校的法制教化实施方式和教学方法，对我们今后的敦化工作具有很策要的指导性.二通过学习，使我进T运用所学学问提高工作实力和方法.学科教学渗透法制教化应当遵循敬市教学、科学导入，由量适中、目标恰当，有机加一、一箭双腼原则,渗透法制教化要创设适当的情景，要找准切入点,频率不要过高。从详细到一节课的时间占用来看,最简洁的，只要求告知学生法律法规名称，最困堆的，占用时间也一般不会超过5分钟.其次，学科教学渗透法制教化,在方法上有明确的要求，即贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计.只要坚持这些原则，学生接受法制教化的过程，就是一个主动、欢乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，

26、即已完成法制教化的任务，既不会增加学生的学业负担,也不会增力晚生的心理负担,更不会损害学科本身达到双鼻目的.三、通过这段时间的学习，让我深亥相识到当今法制教化在日建数学过程中渗透式教学刻不待时，让我更明白老师救书白人*的百正含义；让我相识到学生不仅学问水平的凹凸跟我们老师有关他们的自身素养、道德观念在很大程度上都取决于我们老师对他1口教化了多少.所以，现代的老师不仅要传授给他们文化学问，还要时时进行渗透法制教化，将教学与法制敦化有机地结合，让我口一起共同努力，创建一个新型法制型社会，从学校起先.总之，法制在学科救学中的渗透是一个大谀题，有待于我们广穗学老师去探讨和探讨.我们要切实根据这次培训所提出的要求去做，在法制渗透方面探究一些可行的途径，把传授科学学问同法制教化有机哪合起来，让学生全面发展，为社会主义教化t自育合格人才.中学生心理救化数学心得体会心理教化教学得体会300字学科教学与实践教化心得体会学科教学得体会中小学心理教化心q聊会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!