2024年小学体育优秀微课教案模板（共8篇）.docx

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1、2024年小学体育优秀微课教案模板(共8篇)第1篇：4殍体育微课，J殍体育微课时间为5到15分钟.本次课程内容为立定跳远.1.各位同学大家好，我们本次课程的主要内容为立定必艇.下面我先为同学演示一下立足跳远的规范动作.试用一次至两次2、下面我向各位同学具体分解一下立定S施的动作要领：立定跳远动作主要为四步.第一步预摆：自然站立，双脚与肩同宽，脚后跟自然提起，重心珞微*前，上肢向前上方摆起,其次步起跳：身体圭心降低,双饵向后用力在摆，第三步1申展：双腿发力，力气由大!谢专递至脚前掌，用力磴地，同时双瞥快速向上前上方摇摆，全身充分伸绽开，并向前上方腾空跳起，第四步落地：威空动作完成后，快速进入落地

2、动作,此0寸快速收腹,双腿并拢并抬起，膝盖靠近胸前,向前伸展小她，双臂向后用力摇摆，落地后大小腿快速折缓冲诳入落地缓冲.以上就是立定跳远的四个动作要领.同时要留意：起砥弼留意：一伸二曲降虫心，还有留意身体与上肢的协调用力.下面由我再次师范立定鼠版的标准动作.一次至两次.下面由两位同学来演示立定跳远。3、立定鼠疑大家驾驭的很好,月弦下面由我来向各位同学在立定取随中出现的错误动作以及解决方法.(1)立定目近落地后,双手向后支撑,影响成果或成果无效缘由：落地后重心靠后造成的，解决方法：落地后身体向前或者向两侧触地，(2)立足跳远出现二次起跳或二次踏跳，影响成果.缘由：心里惊慌造成动作变形或对起跳动作

3、不清晰，解决方法：放松心理，放松身体，一次完成起SE动作.（3）立定跳远起以时上鼓地摆不充分.影响成果.缘由：对立定跳远动作驾驭较差，解决方i去：课下常常练习，娴熟驾驭动作，上下肢的环调吹再次进行规范动作演示.4.今日的立定力E远课程就讲到这里，对动作驾驭好的同学我们要向他学习，对于动作驾驭较差的同学，我们更应当去激励他，支持他，信任各位同学在课下空余时间的努力下，都可以完备的完成立定跳远的练习.好，各位同学，今日的课就讲到这里.再见.第2篇：/J与体育微课,J学二年级体育微课（5到15分钟）本次课程内容为立足跳远.1 .致空内：各位同学大家好,我们本次课程的主要内容为立定片面.下面先请同学们

4、看一段立定跳远的规范动作视频,老师播旗2 .师：清同学。加一下立定跳远的动作有I哪些要领？（生回答）师：同学们视察的很细致，下面我们去操场上试一试吧！3 .操场上：师：下面我向各位同学其体分解一下立定SkS的动作要领：立定向动作主要为四步,第一步预摆:自然站立，双脚与科同宽,脚后跟自然握起，生心珞微靠前，上肢向前上方摆起；其次步起跳：身体市心降低，双臂向后用力就摆；第三步伸展：双腿发力，力气由大期传递至脚前掌，用力5S地，同时双母快速向上前上方摇摆,全身充分伸绽开，并向前上方黑空跳起；第四步落地：腾空动作完成后,快速迸入落地动作,此时快速收腹,双腿并拢并抬起，膝盖靠近胸前，向前伸展小腿，双殍向

5、后用力摇摆,落地后大/J健快速折暂缓冲进入落地缓冲.以上就是立定跳远的四个动作要领.同时要留意：起跳前留意：T申二曲降出心，还有留意身体与上肢的协调用力.下面由我再次腕立定AtS的标准动作.一次至两次.下面由两位同学来演示立定取归.4、立定用随大家驾驭的很好,月四下面由我来向各位同学在立足选中出现的错误动作以及解决方法.(1)立定跳远落地后,双手向后支撑,影响成果或成果无效缘由：落地后田心先后造成的，解决方法：落地后身体向前或者向两AJJ触地.(2)立足跳远出现二次起跳或二次整跳，影Q成果.缘由：心里惊慌造成动作变形或对起跳动作不清晰，解决方法：放松心理，放松身体，一次完成坦跳动作，(3)立定

6、跳远起小曲上鼓地摆不充分，影响成果.缘由：对立定跳远动作驾驭较差.解决方:课下常常练习，娴熟驾驭动作，上下肢的那调施再次进行规范动作演示.5.今日的立定跳远课程就讲到这里，对动作驾驭好的同学我们要向他学习，对于动作驾驭较差的同学，我们更应当去激励他，支持他，信任各位同学在课下空余时间的努力下，都可以完智的完成立定跳远的练习.好，各位同学，今日的课就说到这里.再见.第3篇：4岸语文优秀武课教案4学语文优秀微课蚊案慈母情深微课坡学设计教学目标：1.了解作者，学习作者通过人物夕阈、语言等描写来表现人物的方法.2品读环境描写和人物细斑环节描写的*点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对我读书的支持.3.感受

7、慈母情深，以及我对母亲的感谢和崇敬之情.教学打管：PPt课件蜘安排：8分钟教学方法：录屏型教学类型:讲授型适用对象：五年级学生教学过程：1.片头：（20秒以内）本文是同名作家梁晓声小说母亲中的节选.课文记叙了瑁亲在极其艰难的生活条件下，省吃傕用，支持和瓶励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情,以及孩子对母亲的尊敬之情。2 .了解作者（ppt演示）：梁晓声r当代作家.1979年起先发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版,并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集天若有情白蜘皮灯甲死裨，中篇小说笑人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北膨G

8、国城等.其短篇小说这是一片奇妙的土地父亲，及中篇小说今夜有褰风雪分获全国优秀小说奖.3 .找出描写母亲外蜕和语言的词句,体会深侑.4.体会恐亲工作的艰辛和对我读书的支持.结尾：（10秒以内）今日的微课就讲到这,感谢倾听.中国第一届货课大赛一等奖只狼儿命多处行优课救案3、只拣儿Si多处行（微课教案）课时目标：学习利用偏旁部首理解词义的方法，弄清“解”的两种读音及在课文中的感思；正确.美观书写“盈”等生字.教学过程：初读课文，学习字词1 .出示字词，自由轻声朗读.2 .开火车指名读,正音,齐读词港3 .通过简介资料、观赏图片，了解颐和园.学习搜集整理资料的方法.4、区分忸怩和纽扣学习形声字依据偏旁

9、了解字义的方法,5、示范书写“盈”，学习依据字的构造理解字义的方法.6、区分“解”的不同读音表示的不同意思,学习依据字义推断多音字读音的方法.7、再次齐读词语三年级语文篇课教案微课名称海底世界3中说明方法的运用学问点来源寸科：语文C年级：三年级敦材版本：苏教版11所属章节：三年级下册语文第七单元录制工具和方法录频CamtaSiaStUdi。v6Q2自己设计.录制设计思路在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生依据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的打比方.作比较的说明方法，再通过例句分折讥固对说明方法的驾驭.教学设计内容教学目的通过对课文海底世界中的语句解析让学生理解并驾驭说

10、明文的说明方法.教学生点难点教学过程.导入今日，我讲解的是在三年级语文下册其次十二课海底世界一文中说明方法的运用.（课件出示文段）二.讲授1.学习说明方法举例子文中列举了海卷、梭子鱼.乌城.京鱼、贝类、深水鱼的活动特点，（出示图片）通过这些例子生动更实地说明择的说明方法叫做举例子.2.学习说啊方法列数据再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了“几十千米”“四米”这样的数据的说明方法就是列数据.3.学习说明方法打比方作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：”还有些深水鱼，它们自身就有发光踞官，游动起来像闪粮的星星.比方句.将游动的深水鱼比作闪窿的星星，而在说明文中，修辞手法

11、比方有个另勺度）名字，叫做打比方.这是通特征的一种方法.4.学习说明方法作比较最终来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每/J的能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般地说明核子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请.（出示图片）这样的对比是不是了？这种说明方法就叫做作比较.三.总结同学们，在课文海底世界中介绍海底动物的;舌动特点时所运用的说明方法有举例子.列数字、打t匕方、作比第四节内容总结比方句的特点这里我们总结出比方句的二个特点：（I）TS有本体、喻体.比方同三个部分.（2）句中本体两种不同种类的事物,而且有相像之处，存在着比方关系,第5至5张ppt40第五节

12、内容：学有所成了髀了比方句的特点，我正瓒驾驭了比方句了.你驾驭了吗？请让我们分两步来展示一下自己一、让我们来君图找找事物之间的相獭处，列出比方关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉来从形态入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪.二、让我们来进行t昉句的训练了：边视察句子特点，者边图，可以发觉句子是从两个方面俺是从颜色入手，再从形态入手，我班的学生是这样写的：大海退潮了.海面上露出了漂亮的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还有的像鹿角，有的嫌扇面，有的像的花，有的像树枝?？魁一个温髻提示：让我们都来做生活中的有心人.多视察，多练习，在平常说话、写作中多言描述得更加生动，文登就会越开越精彩！第6至6张ppt90

13、秒结尾（20秒以内）内容：感谢您仔细听完这个微课.我的下一个微课将讲解：句子专项训练一6至6张PPt1.O秒以内教学反思（自我评价）在进行学语文比方句专项训练时，我先是通过轻松开心的猜谜语靖戏的爱好,然后再进行比方句概念的界定.在进行比方句费念的界定时，我也是选用我ID刚刚学过的课文荷花中的句子，并配上图片挤的,像一个个碧绿的大圆盘,这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比方句的感官认紧接着我们就进行练兵活动：请用比方的方;去描述自己看到的景物.由于三年级的学生还是具力强，这里我还是用图片来吸引学生的留意，蝌低了学习的难度，同时也悯幼孩子的爱好.最简单出现的错误同一类事物进行打比方，列出来

14、提示提示.如：老师像屿妈一样年轻、最终在“学有所成中我也是采纳按部就班的方法层层推动,先是看图找找事物之间的相像关系，先从颜色入手找：白如雪,绿如玉，粉似痔；再来从形态入手找：像绣球，像玉珠,像再进行比方句的训练了：大海退潮了,海面上露出了漂亮的珊瑚，有的黄似金，有的物,还有鹿角，有的像，有的像，有的像？接若一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多视察，多练习，在平常说话、写作中多能渐渐显露出文采来的.只是因为微课时间有限,不能进行更多的练习.不过，在我自己班上我还设计了一些课后练习通过PPt课件的演示和启发,我班学生基本上驾驭了比方句的运用，在平常写话中能敏捷运用第4篇：小学英语优秀赛课

15、教案小学英语优秀微读故案长三角千校网络结对项目2024年结对学校微课救学评比教案设计unit9whatdoeshe1.ook1.ike?(goforit,7b,2024)marongoct29th,2014I、teachingaimsanddemands:1、knov/1.edgeobjectives(1.)thestudentswi1.1.beab1.etomasterthefo1.1.owingcurricu1.umwords:straight,ta1.1.,thin,heavy、bui1.d(2)thestudentswi1.1.beab1.etoknowthefo1.1.owingno

16、n-curricu1.umwordsandphrases:cur1.y,medium、(be)ofmediumheight,(be)ofmediumbui1.d2、abi1.ityobjectivesthestudentswi1.1.beab1.etodescribepeop1.esphysica1.1.ooksproper1.yinthegivensituationsortheirdai1.y1.ife.3,mora1.objectiveshe1.pthestudentsbui1.dupthepositiveattitudetowardspeop1.e7S1.ooks.te1.1.themw

17、ecantchangeour1.ooks,butwecanexpreoursmi1.e.11,teachingkeypoints:thestudentswi1.1.beab1.etomasterthewordsandusethetarget1.anguagestodescribepeop1.es100kS.m、teachingdifficu1.ties:thestudentsmightfindita1.itt1.edifficu1.tto1.earnphrases*,(be)ofmediumheight、(be)ofmediumbui1.d.IV.teachingmethods:task-ba

18、sedapproach.V.1.earningstrategies:deducing,comparison,cooperationVI、teachingaids:1、meda1.s2、computerformu1.timediauseVD.teachingprocedures：step1.v/arm-upand1.eading-in1.)guethenevfriend-sher1.ockho1.mes.2)te1.1.thestudentsho1.mesneedstheirhe1.p.step2presentationandconso1.idation1.)shovsomepicturesfr

19、omthemovie-sher1.ockho1.mestoteachnevWordS.straight、ta1.1.,height,thin,heavy、bui1.d,cur1.y、medium.(be)ofmediumheight.(be)ofmediumbui1.d2)task1.oppositewordsgivestudentssomewordsandphrases,1.etthemsaytheoppositemeaning.3)task2findsomedifferencesshowsomesimi1.arpicturesand1.etthestudentsfinddifference

20、s.4)showsomepicturesandte1.1.thestudents*wecantchangeour1.ooks,butWecanexpreourSmiIeSteP6summary1)reviewthewordsandphrasesaboutpeop1.es1.ooks.2)addsomemorewordstodescribepeop1.es100ks.step6homework1、describetheir1.ooksIXteachingref1.ection本节微课是新目标人数板2024年新版7b第九单元第一课时的节选，语言目标是谈论人物的外貌长相.因时间有限，学生只需驾驭有关

21、外貌描写的单词、短语、能看OB描述即可.本届御课采纳任务型教学法，从帮助福尔摩斯抓坏人人手，串起单词短语的新授、讥固及运用，学生将语言资料从输入到输出的过程也是大家一起培加破案基本实力、损坏人的过程，目标明确,趣味性高调动了学生的学习主动性.两个任务的设计锢够有效解决数与学过程中的歪点.难点问题，注意突出学生的主体性以及教与学活动的有机结合，从单词到短语再到句子，输出的内容从少到多，由易到难，调动了眼、腿、多种感官，符合学生的认知规律，保证了输出的有效在魁的课夕HT业是请同学们描述自己或挚友的长相是对这节课内容的延长，涉及到语篇的描述，解要学生必需驾驭本节课的更难点，也须要学生亘阅资料或提前预

22、习去完成任务，是从专项训练到综合实力提升的过渡，也是课内到课夕恰9延长.英语微课教学设计竹林馍中心小学李跃锋教学蛔:therebe句型专题一、教学目标：1 .驾驭therebe结构所表达的意义.2、能听他和看也包含therebe句型的筒短对话.3.能运用学过词汇和therebe句型来简洁描述一下某处有星物.二、里点难点：therebe句型的除定式、否定式一般疑问句及其回答方式.三、教学过程：1、therebe概念.therebe句型，表示的是存在，某地有某人或某物，其结构为therebe(is,are)+某初/某人+某也2、be动词的用法.单数名词和不行数名词用is.豆效用are.3、ther

23、eis的句子结构：thereisabookonthedeskthereissomev/aterinthebott1.e.5.thereare的句子结构：therearesomepicturesonthewa1.1.6.练一练.7、therebe句型就近原则及练习.四.4蛤及therebe口诀.pep4学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标：1 .能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分2 .初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作.3 .激发学生学习爱好，培

24、育听说习惯和实力.教学田点：关于头部的单词eye.face.ear,nose,mouth的学习.救学雉点：eye,face两个单词的元音因素简单发音不到位，老师可激励学生张大口型，相互检亘.mouth一词的尾音发音较难,老师可适当提示学生，留意口型敦学过程：step1.warmupandrevi-sion1.greetings:he1.1.o,boysandgiris!nicetomeetyou!sitdownp1.ease!step2.presentation1 .利用多媒体展示学生感爱好的动画人物大耳朵图图，让学生与图中人物进行口语沟通1.etssayhe1.1.o,tutu.v2 .tu

25、tuissoCute.100kithisistutu,Seye.并指普tutu的眼睛介绍.同时引出新单词eye.a.先让学生馈听录音怎么读单词eyeb再范读数新单词eye（开火车读）c.让学生拼法这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言,指若自己的眼S5说：thisismyeye3 .1.etsdo.fo1.1.owme:eyeeye解网（跟着老师一起彳蜘作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、earsnose,mouth4 .powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词.（注mouth一词的尾音发音较难，适当提示学生，留意口型.）5 .认读face.ear.

26、eye.nose,mouth的单词卡片和图片.step3:practice1.1.etSdo:eyeeye底利底earear呼呼呼nosenose间间问mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍6 .isayyoudo.（老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作.）3p1.ayagame出示多媒体课件，空蝶飞哪读到哪，飞到双邦三下，飞到双即跌三下，飞到单词读单词.但神埔戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲更，在轻松而又开心的气原中巩固所学学问.）4.whatsmiing?（出示多媒体课件，出示学生感爱好的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了.）Sareyouh

27、appy?now1.etssingasong:ifyourehappy!6.板书设计：unit31.ookatmea1.ets1.earn第5箱：，J学体白微谀：前滚翎小学体育微课：前滚翻前滚髭是水平一学生技巧学习的内容之一，其动作简洁，对扬地、耀材要求不高,又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展.通过对本课的学习，可以让学生了解前滚阴的动作组成和常见揩误与订正方法，井激助学生依据练习步强一步步学会前滚翻动作，为终身体百奠定良好的基础.1.学i可与技能：了解前滚翻的动作组成：下蹲、撑手、低头、翻8、滚动.亮相这6个动作组成.知道常见僧误与订正方法.让学生依据教学步骤一步步学会前滚翻动作.2.过

28、程与方法：通过讲解与演示让学生先了解前滚翻的动作组成,再通过视痰演示让学生知道一些常见的楣误动作与订正方法，然后激励学生依据练习步骤一步步学会前滚翻动作.3.情燧、看法与价值观：通过讲解与演示教会学生如何推断美丽的前浪翻动作，提高学生推断与审美实力.通过激励学生依据练习步骤一步步学习前演研动作，培育学生克服困难、勇于进取的意志品质.讲解教学法、演示故学法第一环节：了解前滚翻的幼作组成动作1下网：井脚下用膝盖要克案.动作2一厚手:两胃与肩同宽,五指自然张开,放在距圈比肩前一点的垫孑上.动作3低头：屈时低头.动作4一蹬腿：双脚用嵬地.提臂收靛.动作5滚动:收腿团身，倡势惨球一样向前滚动.动作6亮相

29、：抱小能成蹲撑姿态，然后站起举手亮相.其次环节：知道前滚翻的常见揩误与订正方法1 .第一种错误动作一头接触垫子的位置错了，触垫位国不是额头、也不是头顶，而是后胸勺.订正方法一看笑脸”.方法是：井脚下蹲膝盖靠紧后，把笑睑贴纸，贴在小,腿中部，撑手后，1为抬头眼看前方，2为低头眼看笑面.1212反豆进行，形成深低头动作，璃保提警箱地后，后脑勺先接触垫子的正确动作.2、其次种得误动作双脚没有充分脸伸,导致潦动力气不足，很难形成抱小她成语撑姿态，最终导致亮相动作不连贯也不美丽.订正方法一“提臂盥地.方;去是1为前面我们所说的撑手下蹲罚作，2为撑手并脚踏地提母动作,1212反豆进行.3、第三种错误动作团

30、身不够紧,滚动力气盛百这也是襁胜不烷成用作的缘由之一.订正方法一“摇小船”.方法是：仰卧在垫子上，双手累抱膝盖,屈膝团身，在堂子上前后摇滚.4、第四种错误动作滚蝴时双脚分开，滚动力气趣,不能很好地坐起站稳,订正方法一“夹纸球方法是：双脚夹住纸球做前滚翻动作,球不掉地.第三环节：依据教学步骤让学生T步学会前滚触动作第一步：先学会爱护帮助.动作是：TH熊、二护压.三周武四推送.也就是一手护着井轻压练习者后脑勺，另一只有斑练习者大腿后部，在练习者提警塑腿时，帮助其向前推动,完成前滚期.其次步：仿照下蹲.撑手、低头动作第三步：“看笑脸练低头，确保后胭勺先若垫的正确动作.第四步：“提霄蹬地练习掩脚.第五

31、步：掘小船”练团身.第六步：发觉揩误订M习，通过前五步的练习后，现在就可以找一位同伴进行前滚翻完整动作的爱试练习了.这时运常会出现滚翻时双脚分开这一类错误动作，你可以利用“夹纸球”的训解方法来订正.例如还发觉其它常见错误,可以针对常见错误的订正方法，进行反复练习.课的最终,做出一个个完整的前滚翻动作，记住还有一个美丽的亮的作，学会自我评价第6篇：叫卖岗课教案（优秀）微课叫卖学习目标：1.感知内容2 .苴忻语言雌威如感悟叫卖”跳读课文，勾画出文中出现的叫卖”,看看一共介绍了多少个，都涉及了人们生活的哪些方面？作者对北京的叫卖怀有怎样的感情？预设：生】：一共18种，介绍了从白天到夜晚，以及四季特色

32、的叫卖。涉及了吃的、玩的、用的.师：还有吗？生2:乞丐师：；殳错,你读得很细致，那这些叫卖中涉及哪个方面的最多？生3:吃的师：为什么呢？生4:因为民以食为天啊！师：表达了作者对北京的叫卖的什么感情？生5:流露出作者对晾的叫卖声怀有一种特别的感情，那就是愉悦和怀想.赏析叫卖请同判戏出你M2感爱好的叫卖读一读，井说说理由.句式：我喜爱的叫卖是,因为.（可从修辞方法、语言特色、音调、押韵.内容等方面其析.）示例：我更爱的叫卖是（11段）“葫芦儿冰塔儿（田读儿化音），因为这句叫卖运用了上匕方的修辞方法，生动形象地表现出了冰他葫芦的晶莹刷透和形态，而且运用了老W晾方言的儿化音，很具有d晾地方文化的色谢.

33、师：老师是从哪些角度赏析的这句叫卖?生1:修辞手法和语言风格.师：很好，同学们也来试一试.生2:我喜爱的叫卖是喝了蜜的大柿子”（10段），因为是形容柿子“喝了蜜，喝用得好，用拟人手法，连心里都是Ja的，确定很阳,又大又甜，汁水多.生3：我更爱.小玩意儿奏活的”，因为“求活的”三个字是夸张，把小皈手里的小玩意儿表现得活灵活现.生4:螭爱的叫卖是卖养麦皮的的养麦皮耶”，因为那个语通特别汲引人，”的地一声先吓你一跳，引起你的高度留意，再告知你卖的是什么，这个小阪很讲艺术性,也有戏WJ性.生5:我喜爱的叫卖是“老太太（那个）真行好，给个悼悖吃不了.东屋里瞧（另除）西屋里看,没有谆谆55碗饭.，因为那个

34、乞丐虽然可怜，但是很乐观，能编出这么轻松幽默的押韵快板来吸引别人.我觉得比现在大街上伸手要的乞丐强多了.拓展延长创作叫卖请你选取自己熟识或宠爱的商贷，例如代三天津风味的狗不理包子、十八街麻和顿岗油馍等.创作包括内容、蟠、若能用京腔最好，也可用自己的方言.示例：生1:大麻花儿，酥.的、香，您买几个要T，没吃了哇您可甭惊慌,放它（月不变样儿送亲朋、送好友，肯定包您面有光，百年老店，百年时尚啊!生2.杂面的饮像薄纸一张啊,脆,能的油条胡里藏啊,有否菜有葱丝,还有序学麻辣或香啊,燮尝我又薄又的的煎饼置第7篇：幼儿园也课优秀教案幼儿园微课优秀效案小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动学问点名称：

35、奇妙的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计者：刘冉冉12032030一.教学内容相识和了解指纹，指纹的特点.种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发觉了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的.2.简洁了解指纹的特点作用三、教学玉点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇指纹，介绍指纹形态.指纹的形成过程解说四.教学方法1 .讲授法.演示.引导发觉法.总结忘结归纳法五、教学手段多媒体教学.实训教学六、教学内容及过程(1)导入新课：谈话，引起幼儿的爱好,老师：小挚友手上都有T除私,找找看是什么障私？让幼儿视察自己的小手(2)学习新课：1.引导幼J1.1.g识指纹

36、r了解指坟小弟友伸出你的小手，(老场指若手指肚)这里叫手指肚2细致看看你的手指肘的皮肤上有什么？(引导幼儿视察发觉有细纹)这些细纹我们叫它指纹2引导幼J感察.比较指坡1你个旁边的小挚友比蛟一下，你两个的指纹一样吗?2请小学友用手指蘸印泡将指纹印在纸上3iS幼儿用放大镜视察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.探讨指纹的形态指纹的形态有：箭形水波形漩涡状告知幼儿每个人的指纹都不一择，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发觉触摸过的地方能留下指纹1老师演示蘸有红色FD泡的手指触摸以般怀，请幼儿说出有什么发觉?老师：当我们的手指

37、和物体接触时将会留下指纹2老师演示不融D阻去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发觉(会不会留下指纹呢?)老师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分滂出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹(3)归纲总结：老师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上很多/J熨粒排列组成，这些小颗粒感觉特别敏锐，只要用手触摸物体，就会马上把感觉到冷、热.软.硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大胭依据这些“情报，发号施令，指挥动作.指坟还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能素紧地握住东西，不易滑掉,我们平常画IS.写字.掌工具.做手工.所以能够为监得心用手，运用自如，这里面就有

38、指纹的功劳(3)布用作业：手指印画我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！(让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案)篇1:微课教学设计方案战课教学设计方案一级学科:_教化学所屈专业：一学的教化课程：幼儿园;舌动设计与指导适用对象：一本科老师姓名：_闫K滨州学院二零一三年四月二十日】23篇2:御谀教学设计小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动学问点名称：奇沙的指纹教学对家：小班幼儿及家长授课时长：8分仲设计者：刘冉冉12032030一、教学内容相识和了解指纹,指纹的特点.种类及功能，二、救学目标2 .简洁了解指纹的特点作用三、教学玉点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇指纹，

39、介绍指纹形态.指纹的形成过程解说四.教学方法1.讲授法.演示.引导发觉法.总结忘结归纳法五、教学手段多媒体教学.实训数学六、教学内容及过程(1)导入新课：谈话，引起幼儿的爱好，老师：小挚友手上都有一个隐私,找找看是什么障私？让幼儿视察自己的小手(2)学习新课：1.引导幼识指坡1 .了解指纹小学友伸出你的小手，(老师指誉手指肚)这里叫手指肚2 .引导幼J1.视察.比较指纹1*你个旁边的小挚友比蛟一下，你两个的哪一样吗?2请小学友用手瘠蘸印泡将指纹般缸3请幼儿用放大镜视察自己手上的指纹和纸上印砌旨纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.探讨指纹的形态指纹的形态有：箭形水波形告知幼儿每个人的指纹都不一样

40、，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人4发觉触摸过的地方能留下指纹r老师演示箍有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发觉?老师：当我们的有Sff1.物体接触时将会留下吸2老师演示不施印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发觉（会不会留下指纹呢?）老师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分滂出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹（3）布置作业：手指印国我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧!（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）篇3:幼儿园微课三维教学策Bg的探讨龙源期刊网.cn幼儿园微课三维教学策略的探讨作者：

41、王书林藏世云尹柳黄荣琴幼儿园截课教学的原则1.爱好剧SU爱好原则是指坚持急课教学中始终以敬田培白和发展幼J1.对外界事物的爱好为核心.2.效率原则3.情境性原则4.与敬性原则互动性原则是指老帅、幼儿、赛谀三者的相互作用.老IJ币与幼儿通过微课互动将学习;舌动、愿望、爱好和需求融为f.微型课是一个完整的教学过程的浓缩，其教学环节、教学流程、师生互动等一应俱全，课的基本环节如导入、小结、操作、沟通、i平价、师生互动等要素一般都应当有.由于微型课内容上的洋细，时间上的短少QO15分钟左右）,少了幼J戌际餐加和练习的过程,所以它更能体现出一个幼老师救学的基本功和综合素养，有助于提高老师的教学实力.在实

42、践中，我觉得幼儿园微型课要做到以下”三要三不要“.要上课，不要说课武型课和说课是两种迥然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来.“说课”的市点在“说，不是在上课，是在告知大家打筒怎么上及每一个环节如此设计的意图鸟效果，就像设计师介绍自己的图纸一样.而微型课本质是课”，就是在上课，只是它时间短，比事实上课少了幼儿的表现，其具有课的基本螭性，上微型课就像是设计IJ巾在亲自施工一件作品,有的老加在短短的15分钟内.只是叙说自己的蚊学设计，说教学的目标是什么，内容是什么，救学方法是什么，打算怎样怎样上，就是不详细.实际地上这一节简短的微型课,建议在上截型课之前进行仔细备谀，细心设计每孰,连接要自然，小

43、结要刚好、精确、到位，用老师的语言、动作、眼神等创设丰玄的放学情境，把听众、观众或评委带进活动现场,让人有一种身崎其境的感觉.如：大家都别急着回答，带着这个问旗我们一起去探究；举手举得最高的小学友，把你的发觉跟大家共享吧?？要互动，不要独白微型课是课堂教学过程的再现，上课的详细过程和常规教学是一样的，只是幼儿没有实际操作.老师要展示活动的整个流程，场景布S1.老师提问、幼儿活动、集体指导.个别点拔、有效评价等这些“过场”W-呈现，这些设计都是在限出问题或支配后，假设幼儿已经完成的状况下.接若展示下一个教学环节,老陆要在爸课时探讨幼儿，设想垓学内容所对应的幼J曲体的状况,分析幼儿的已有阅历与身心

44、发展特点预料幼儿的各种反应估计幼儿完成的程度彳弊果，做到场上无幼儿，心中有孩子“此时无生胜有生在微型课的上课现场，只有老师的数,省略幼J1.的学.尽管没有幼儿，但是老师心中要有幼儿，仿佛就坐在你的面前，要从幼儿的已有阅历动身，注意幼儿的主体地位及对现场教学生成的调控.细致推敲连接、转折.过渡以及承上启下的语言、动作.适当模拟T师生互动活动,将如峋舌动形式和效果表现出来，营造活跃的课堂氛围.如幼儿的探讨、回答的问题、适时的评价.；励的组织、适度的停顿等.有的老师上微型课时只是T人在那里唱“独角戏”，一叙究竟.一讲究竟或一问究竟，甚至自己也不能进入活动情境，导致整个课堂成了老师的讲解与独自，漂移游

45、离在空中,不接地气，亳无趣味.当然，微型课只有短短的十几分钟时间，演如摸拟师生互动幅度过大，时间过长，就会奢侈特别有效的时间，导致教学任务无法完成,课堂环节残缺.要胁助，不要空洪微型课由于幼舌动被省陪.同时也受时间的阳制，老师的讲解就备受关注.幼J咽微型课与中4学境型课的区分在于，幼儿的阅历是在对材料的操作.摆布过程中建立与丰富起来的.因此，假如能从幼J曲角度动身，缩心设计美观、好用的教学具，适当操作、演示教学具的运用及呈现SB分幼儿作品，给大家一个清楚、百观、生动、形象的印盆,将有助于听众、观众或评委了解老师的设计意图及活动过程，起到有效t办助较学或诧上添花的作用.不能因为是段型课就没有救学

46、具，但也不财多，老师要对教学具的摆放与运用、糜作与演示等做到D中有散，恰到好处.总之,要上好一节微型课，关键在备课及设计,内容选择上要取舍得当，垂点突出；目标设定上要详细可行，符合幼儿身心发展特点；舌动过程要清楚流畅，层层递进，新奇好玩，体现幼儿的体验、探究、创建、操作和交往过程；归纳总结要刚好有效，承上启下.现场上课时要坚持*心中有目标，眼中有幼儿，脑中有线索”的原则，精明E振致学的节奏，快慢适当.教学的市点和关键部分，要慢稳而准；非更点的部分，可以T弋而过.老师的遥言要求生动.富有感染力的同时，更应做到精确,逻辐性强，简洁明白.这样，经过共同探讨、多次修改、试致密课，信任微型课的课堂会更D

47、精彩.第8篇：体自救案体白空内课J学体育数案一体育教案-体育室内课J浮体育教案模板教学内容曲篮球运动蛾论教学目标1.使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展,以及中国篮球的现状，现代篮球运动的发展灯势.2.培育学生对篮球运动的爱好,持之以恒，勇于拼搏的优良贷质。故学重点篮球运动的特点、作用、起源与发展、现代篮球的发展势蚁学难点篮球运动的特点、作用.发展趋势教学过程和讲授内容一.开课常规（1分）二.导入：什么是篮球运动（3分）篮球运动是以篮球为竞赛工具，在特定条件（规则、场地、器材、设备等）限制下，竞赛双方各出5名队员，参与竞奏的个人和集体以肯定的身体素养为基础，以驾驭特定的特地技术和战术方法为手段，在竞赛中争夺球权，力争在攻守交替和对抗中获得球和绽开投篮得分，并以得分多少确定输赢的集体球类运动项目.=.没课：（35分）篮球运动的特点：（5分）集体性特点综合性特点对抗性特点健身性特点增智性特