2024年小学体育教学方法与心得体会（共7篇）.docx

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1、2024年小学体育教学方法与心得体会（共7篇）第1篇：初中体育孜学方法心得体会初中体育教学方法浅谈陵原中学奥小刚在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？我们认为，体育数学方法的选择应遵循体育教学规律,以现代救学论思想和新课程标准为指导,以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标.详细应从以下四个方面迸行选择.1.依据教学的目的任务进行选择.体育教学方法的选择必需从教学的目的任务动身，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法.比如新授课，一般采纳完整与分解法、语言法、直观法等.又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法

2、等.2、依据教学内容特点迸行选择。体育教学内容是教学方法的干脆性对象.选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择,如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐步过渡到用完整法进行教学.而对技术动作结构相对独立，动作螂环节紧囱的动作,就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性,影响教学效果.3、依据学生的实际状况进行选择.学生是体育效学方法的实施对级.因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育基本学问驾驭的程度、学问储备.运动技能的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身.低年级学生的运动实力及体能状况相对较差，爱好豺发生多变，留

3、怠力不能保持长久，思维以感性直观形象为主.所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体吉的爱好,血机.初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经聆有了较大的发展,留意力也有了较大的提高,对体育学习也有了肯超）主动性因此，在休白教学过程中，应把百观去、语言法等蚊学方法有机峥合起来加以运用，以提高体育教学的效果.中学学生的抽去思维实力有了很大的发展，体育的基本学问.体能和运动实力、运动经蛤有了很大的发展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强.因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等数学

4、方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体自教学中以发展学生独立获得运动技畿、技巧的实力以及独立思索问哪邮次问密的实力.4、依据老师本身的素养条件进行选择.数学方法的选择，只有适应老师的素养条件，才能为老师所驾驭,才能发挥其作用.有的敦学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果.如直观i去是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确驾驭示范的目的、示是的时机.位置与方向，并很好地和讲解雌合.那么，最好的百观教学法也不会在教学中取得良好的效果.体育教学是教与学的过程，是老师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与学生的学断Oi

5、g统一，是师生交往、主动互动.合作创新与进步的过程.在体育老师放学过程中师生的关系是否附洽确定了体育这门课程取得效果是否完备.个人感觉主要体现在以下几个方面.一、课堂教学方面(1).开展体育课堂教学，敬重实际体育垓学条件和新课标数学内容的为前提，只有这样才能更好的保证我们体有课堂教学的行之有效.学校体育教学要一切从实际动身.在体育室内课上，我们在利用多媒体教学时，应依据学生的实际要求来设置TI子的体育课为主导.在体自空外课上，依据新课标的教程和学生的实际状况以及学校的体育设备否适合谀堂教学的实际状况,创设课堂情境,形成问题,使学生愿主动参加,同时体育教学须要遵循筒洁、实际、易操作为基本动身点让

6、全体学生参加到体印舌动中让体育教学达到很好的效果，使休合教学课堂真正的回来自然.(2),在开展休白课堂教学时，我们还应充分了解学生对体育学问驾驭的实际状况.学生对体育学问的认知程度和学习状态有时并未达到老师的期里,学过的一些动作要领学生并没有驾双好，有时又远远超出体育老师的想象了.因此，我C琳育老师在怀育课堂上，脾时关注学生的反应.学生留意力不集中，我们要引起学生的留意力，让学生回过神，在让学生先放松一下，;舌动一下明白为什么会留意力不集中.学生没弄明白这个问题，我4尸般也不能接者往下讲另一个问曲,也就是说，要依据学生融际状态，刚好谢整教学方案.根据学生的实际状态教学，才晒得了肯定的效果.二、

7、理论与实践(1),仔细探讨教材.吃透新课标教材是体育老师进行有效体育课堂教学的立足点.除了教学的市点，难点的把握，老师还应当考虑到体自救材的市组与延长.(2),细致推魅教学方法,随若网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠泊也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有若举足旌的地位.(3),有针对性的设计课堂练习.学生汲取技术动作第一限往往非常市要，而老师在课堂上听说各式技术劭作练习状况往往往干脆影响着学生体育课的主动性.(4),制造宽松舱治的课堂龌，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学生学习动作

8、技术的效率.三、课程中的实践创新熟识新课程标准，因为新课标是我们体育老师的教学依据，它指明白学校体育故学的方向，我们应将新课程标准幽5神切实落实到自己的体育课堂教学中、同时我。琳白老师要擢长通过有效的活动帮助学生驾驭所学的学问与技能才能使学生对新学问和技能的感知显明.完整和深刻，达到有效教学.第2篇：初中休白蚊学方法心得体会在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想O例程标准为指导，以致忤、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标.详细应从以下四个方面进行选择.1、依据教学的目的任务进行选择.休白教学方法的选择必需从教学的目的

9、任务动身，在考虑新授课，豆习课，还是综合课，考核课，室内课，还是整卜课的前提下，采纳相应的教学方法.比如新授谀,TS采纳完整法与分解法、语言法、百观法等.又如复习课，可采纳练习法、预防与订正诣误法、随戏法和竞赛法等.2、球教学内容特点迸行选择.休白敢学内容是致学方法的干脆性对象,选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择.如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐地渡到用完整法进行教学.而对技术动作结构相对独立，动作细微环节紧密的动作，就不宜采纳分解法迸行教学，否则就会破坏动作的完整性,影吭教学效果.3、依据学生的实际状况进行选择.学生是体育垓

10、学方法的实施对象.因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动实力、体育星本学问驾驭的程度.学问储备、运动技熊的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身。低年级学生的运酶力及体铜状况相对较差，爱好易发生多变,留意力不能保持长久，思维以感性亘观形差为主.所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞塞法为主，并要留意教学方法的改变，以培育彳IW励学生学习体育的爱好和葫机,初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动实力及运动经脸有了较大的发展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动也因此，在体育教学过程中，应把百观去、语言法等蚊学方法有机峥合起来加以运用

11、，以提高体育教学的效果.中学学生的抽去思维实力有了很大的发展，体育的基本学问.体能和运动实力、运动经蛤有了很大的发展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强.因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等数学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到休白教学中以发展学生独立茨得运动技能技巧的实力以及独立思索问题和解决问密的实力.4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择,只有适应老师的累养条件，才能为老师所驾驭,才能发挥其作用.有的教学方法虽好,但老师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果.如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如老师不能正确

12、驾驭示范的目的.示范的时机、位置与方向，并彳聊IM1.讲群相结合.那么，最好的亘嫩学法也不会在教学中取得良好的效果.第3篇：，J等休白敦学心得体会小学体育教学，得体会现在的体白老师运用新课标的理念彳网原第一的思想，科学的设计教学内容，让学生深谀有进步,我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述：一、仔细备课，深研教材.福次的备课我都要深想，学生的接受实力和学生学习后的状况，看教材是否适合此班学生学习么.二、设计不同的情景,让学生，顿当学习内容.依据教材的不同、年级的不同.年龄的不同，设计合理的情里进行赦学，设计彳过课教学内容有关的情景进行导课，让学生在故事情节中欢乐的学习.三、抓好每节课，让学生在

13、每节课上仔细的练习，提高自己的体能.我们体育老师要上好每节课，监督学生仔细的练习故学内容，克服困难体验胜利，让学生提高自己的体能.四.加强自身的学习，服务好学生我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响若学生，所以我IiJ要不断学习才能保证对学生课课有吸引力.五、开展校本课程，让学生人人受益.我们体自老IJ币依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢黑子、呼附圈.投沙包等等,这些活动不须要多大的场地，只要学生有时间，就可以熬炼身体,我们肯定要学生时刻留意平安，培

14、白学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长.这就是我多年来始终坚持教学的几点,希望同行们再次蝮予指正和建议帮助不断成长.第4篇：小学休白救学心得体会在体育效学中如何培育学生性格各位领导、老师：下午好！我演讲的题目是在体育效学中如何培育学生性格；上学期我担当的是二年级的体育教学工作.二年级小学友天性活泼好动，埴戏是他fi珑发的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼,对于激发学生参加运动，驾驭动作技能，增进身心健康和促进社会适应实力，以及培育良好谓德品痍都有主动田要的作用.通过嬉戏教学播培育学生的创新精神，竞争意识，团结合作，酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心

15、态的集中体现.迫戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理融康教化供应了良机.例如，在烦戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场理而退出竞赛.这样一来，不仅彩晌了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气.这时，我抓住这一契机，耐性地教育学生特残是有领向性的，使学生相识嬉戏竞赛的意义，正脯看待竞赛的成败，指责有碍强的不良倾向.同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因索,以主动的心态迎接新的挑战.性格是特性的核心要素.良好的性格对于学生具有击要影响，而人的性格彳校际关系，心理健康有若亲密联系.小学险段是性格形

16、成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格,使他们乐于交往,爱好广泛，与人IDig相处和主动进取.如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由.经深化调亘才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不志向，而没有人情愿与他们一组.针对这一状况,我就亲自上阵，带领不合群的学生T参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的;酬状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生均加信念，融入群体.此外，还可创设两人合作的选戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日积月累，持之以恒，就能馅助学生培

17、育起良好的性格.此外在平常的教学过程中还应加强对学生基本队列的练习使他们了解并驾驭正确的身体姿态以及遵守纪律的良好习愦.第5篇：4与体育教学心得体会，J学体育救学询体会我觉得课堂教学真的不简洁,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些阅历,在救学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体幽酬，让孩子ID在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体脸上体育课的乐曲,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变彻亲切、自由和欢悦,并能对提高休白教学效果起到事半功倍的作用.借此机会和大家共享一下：一、创设清量，激发情感.创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的

18、作用，体育教学也不励卜.有了良好的赦学情境就能激发其剧烈的新的心.剧烈的新埼心是保持旺盛学习动机的市要因素，是取得胜利的重要条件.激发学生的体育爱好，创设情目痛意他1口的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身更定欢乐体自培白良好的思想道德品质.二、体育地戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育谀应当是跑明.跳明让学朝气概的反复练习.其实依据儿St的生理特点和心理特点，嬉戏才是他（i海乐园,假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的.自古以来者Jm被喻为辛勤的园丁，而学生则是是花画中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花.在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打

19、采.他们的无精打采也正是因为休白课的枯燥乏味，机械的反复练习.这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奇趣,使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三、师生共同参加活动提高体自教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动,体育老师驾驭若教学方向、进度和内容.在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参力店舌动，只是让学生活动,这样的SS戏看无朝气,学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常做子们起活动，效果特别志向,因此J胜共冏参加;舌动是学生欢乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃穆，不容质疑.这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言,欢乐体

20、百就是要建立师生之间和谐协调同等的关系.四、不断提SS业务水平加强体白教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐曲，每堂课都有新感受,受爱上体育课.第一次上课做老鹰捉小鸡3的嬉戏学生会很感爱好,其次次或许也很感受好,那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步，教化教学在创新,照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏厌烦.只有不断提高老师的业务水平才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来.1例立健陵第一的指导思想随若生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的改变.特殊是近年来，参与健身熬炼，正在

21、成为人们日常生活中不行缺少的组成部分.如,适若医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天艮练、登山、打球的人川流不息,加入体育熬炼的人群越来越广,终身然域的意识已渐渐深化人心.因此，体育老预也要的立,健,康第一的指导思想，利用体存教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健演这一目标动身,引导学生驾驭基本的运动技畿学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬燥的习惯,增进身体累养、心理建康和社会适应实力等全面发展.2.以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生眼若老师转，老怖跟若教材转,老师教无爱好，学生学无乐趣.新课程以一切为了

22、每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求老1加1中要装若铅位学生的喜怒哀乐和身心健战，把学生看成学生的主体，学习的主子,要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，依据学生的体新体育基本技雌差异,确定教学目标.支配教学内容，让全体学生都有同等多力琳白活动的机会.其次，关注学生的需求，市视学生的情感体验,激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格.心理健康是现代锭康观的更要组成部分,体育健康要贯彻健,康第一的思想，就必需重视学生的心理健康.体育课堂教学心理气乐是体百教学过程中相对稳定的集体情状态,它是故学中集侬匕理动态结构的特点

23、之一，是休白救学活动隹心理背S?.体育教学的基本形式是课堂救学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之间会进行常见的交往，交往时卷个个体本身都带有肯定的感情色调,并具有剧烈的感染力，个体之间的情相互沟通，相互感染，造成理上的共呜，心情上的共呜，个体的心情趋向一样，从而形麒个时刻的集体心理气筑.体育教学就是在这种心理生气中形成的.在许多时候，由于教学内容，方法的变更，学生完成动作的失败，师生交往或学生交往的冲突等缘由，课堂集体气余会发生起伏改变，从而对每个成员的心情产生若振动和感染，使每个成员的心理;舌动Bfi课堂气条的变更而改变.体育课堂教学D理气氛的优化可以发挥其动力，愉愉随整的作用，

24、使集体的，WB处于适度的坑布状态.每个成员在认知上相近，心情上相溶，心理上互动,课堂气条活跃,敦与学，练的心情高涨，学生处于主动的心理状态之下，认知一操纵实力得到充分发挥和提高，学、练效果得到了最优化.但与此同时，我们必需笛意到体白教学终归是以增加体质为首要目的，IS如我们片面强调心理素养的培育,而忽视身体照炼,那不仅使体育教学脱离“体自“属性，达不到增加体质的目的，同时心理教化也会因此失去就体而修无意义.，“谀堂教学是一门缺悟的艺术“，而科学、有效的反思课堂教学可以帮助我们削减缺憾.教学反思是老师以自己的职业舌动为思索对激对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行诵视和分折的过程，.

25、教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因累”.体育教学历来击视反思，这种优良传统我们应发扬光大.新课程很强调理性思索，理性思索的一个方面来自于反思，也是我们在故学过程中对相识规律的敬生，特殊是人本教化思想的账响下，教学反思是我们敦化致学胜利的关耀因素之一.因此,在教化教学中，对整个教学过程进行回颈、分析和谛视，我们才能形成自我反思的意识和自我监控的实力.在教学中有目的.有安排地进行丰富多彩的体白活动,正确地总结救学的成败得失，减小失误，不断丰富自我，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，促进课改的发展让孩子们在玩中学、玩中练促迸身心和茜发展来达到体育熬域目标，让学生休睑上体自课的乐趣，这不仅能充

26、分发挥休自蚊学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提SS体育教学效果起到事半功倍的作用.课前反思使救学成为一种自觉的实践，是教学的前镰性行为，避开阅历主义.在过去的体白教学中，老师往往习惯于自己的阅历和现成教案，甚至有部分老帅的教案与实际教学不相符，所谓“教案归敦案，教学归教学，其Bfi意性之大得惊人，这种现象在有肯定救学经骗的老师中居多，送1佰彳就新旅好地反思和关注的.古希港哲学家哪般蜗曾说：人不能两次踏入同一条河流.这说明白万事万物的不断改变（儆EJt）,我们应以发展改变的观点来看问题.凭阅历往往会忽视我们不断改变的教学对我正如教化学家罗杰斯说的应当把学生看成是人

27、而不是较大的白鼠”（行为主义观点）与较慢的计管机（认知心理学观点）,阅历也贵，而反思价更高,学生是教学活动的主体幽i的主动关注主体的发展改变过去有句行话叫做“备课要备学生”，这句话联是阅历的总结，也说明白课前反思的一个道电谀前反思包括我们在课前围绕教学工作的一系列行为，教学安排的制定，教材分析，学生状况的分析、考虑教学环境因累、教学对象等等.老师备课时先要对过去的阅历进行反思，鼓学阅历往往被看成是老师成熟的标记,不否认，教学阅历很市要，是一个好的老师必备的条件.但阅历对人又有很大的束缚作用，它让我们只看到过去，对将来缺乏展里，我们不但要借助于阅历，还应把眼光更多地放在将来的课堂上.一是谛视自己

28、的教案设计思想是否与新的课睦理念相适应，教学目标、内容与学生现在的实际状况如何分析碘握该课堂的一般与个别,昔泡性与特别性，这是我们反思的由点；二是现存的教学别牛是否适应蚊学，在我国许多的中“学体育场地器材资源严峻不足，且故学次级与人数众多，这就要求我C3三这些资源安排上反思与协调；三是对于教学策略，其改变可能更大，在对现有的教学策略的反思过程中，要求对实际课堂教学的适应性更大，因为体育老师的授课班多，相同年级的不同理有若不同的特点与差异,这就要求我们应有不同的应对方案；四是教学主体的丰富多彩的特性差异，这是我们反思的市点和难点.因此，我们在数学设计时，应立足于在阅历、教训的教学理念、策珞、条件

29、，以及学生、进级的基拙之上反思.设计教学方案时，还应多问几个为什么：如：本课与上次谀的联系多大？*是否与学生的盛好与运动技能相适应”，“学生在学习中是否得到健康地发展，陶”可能出现的问题或爱舌事故及应急处理，对不同班的针对性、适用性如何等等，也有一种“应急预重”的性质，总之在课前进行全面谛视与思索，我们的教学方案才能科学周密地实施.一、利用斌戏竞赛形式培育健康心态嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争感识、团结合作、酷爱集体和遵纪遮守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现,嬉戏深受学生fi三爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机.例如

30、，在迪戏竞爽中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至动武”；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞我.这样一来,不仅影吭了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的Int1.这时，老U腰抓住这一契机,耐性地教育学生特殊是有偏游倾向的学生相识嬉戏竞赛的意义，正确密寺竞奏的成败,指责有碍团结的不良倾向,同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化懊丧为激昂，以主动的心态迎接新的挑叔二、培育播长接受意外事实的实力任何人从事田可事情都不行能一帆KuKi.事事如意.同样,学生在体育学习中，也难免会遇到姻斤.便如，在一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一

31、名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败.这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，心情特别恶劣.对于这种意外事情的发生，老师要主动地向学生说明JS相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应冉浜的机会.同时还可以通过我国运动员缪与世界大赛出师不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞赛都可存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的实力，从而的加抗挫折实力和，情调整力.三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是特性的核心要素.良好的性格对于学习只n市要影吭，而人的性可知与际关系和心理健康有若亲密联系.小学阶段是性格形成期

32、，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格,使他们乐于交往，爱好广泛，与人稠后相处和主动进取.如在体自分组活动中,常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由.经深化调亘才得知是因性格孤僻而导致不合群.针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小姐每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果,使不合群的学生增加信念、融入群体.此外，还可创设两人合作的SS戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培育起良好的格.四、培育创新精神和实践实力创新精神和实践实

33、力是衡量学生心理健康的一项市要指标.因为一项创新;舌动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的(情,为此，体育老IJ而在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想貌及运用学问的实践实力等.比如致材的支配要体现健身性、趣味性和好用性,以促进学生生理、心理彳幅神待等方面糠升，获得胜利不。开心的体验，使他们能酷爱体，增加自尊心和自信念.此外，还可通过救学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学.自练的实力，并给学生管造合作学习的东围，同时为学生供应机会，培育他口的创建力、竞争力.第6篇：小学体育牧学心得体会4学体白教学旃体会罗圈浮：杨华在致学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体

34、育;舌动，让孩子fii三玩中学.玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬您目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体白学习变得亲切.自由和欢悦，并能对提高休日救学效果起到事半功倍的作用，创设情景,激发情感.人的情感总是在肯定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体自教学也不例外.有了良好的致学情境雌激发我剧烈的浦奇心.剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的更要因素,是取得脏利的更要条件.比如在一节前滚窗数学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天.孩子fi)听这有什么希玲的,都仰头里普天空.这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊

35、.这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了,怎样看天呢，老师说，我们从聘下看,谨能双手老垫蜀过去，并畿看到天,谁就是这节课的英雄.听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后.二、体自燃戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑啊.跳明让学朝气械的反经练习,其实依纲儿W的生理特点和心理特点，嬉戏才是他0族乐园.假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的.自古以来老师被喻为“辛勤的园丁，而学生则堤是花圃中那一朵呆初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花.在休白课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采.他们的“无精打采也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反豆练习.这时，

36、我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奇趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三:让音乐走进课堂,促进体白教学就围体育课是单调的、生史的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义.在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的.在体育课上我们仍旧有美的享受.这就是让音乐走进课堂.比如：随若老师的讲解、示范，播放建音乐，在学生练习过程中配播儿应轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束谀程.这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的艘意和提高学生对体育课的爱好,这不仅是优质体育课的须要，也是将采体育课的须要.因此，针对体白活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐妾

37、松的救学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，理教于乐.四、师生共同参加活动,提高休白救学主动性体育教学是双向多边，困难的活动.体育老师驾驭若教学方向、进度和内容.在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参力正舌动，只是让学生活动,这样的喇港无朝气，学生玩T儿就亳无爱好，我就常常做干D-起活动，效果特别志向.因此J胜共同参加;舌动是学生观乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言,欢乐体育就是要建立预生之间和谐协调同等的关系.五、激励学生合作，培育学生的团体意识许多的体育活动都不

38、是个人的展示，而是一个团体的合力拼搏.只有依靠集体的才智和合作的力气才能高个人的实力，在遇到困难时也是团体18予你力气去克服面前的难题.我常常告知月陛不情愿和别的孩千-起运动的孩子要参加到集体中去，小孩子正是对这个世界在认知的时候,在这个时间我们要教育细口合作的市要性及其必要性这样不仅仅是有利于教学的绽开即在合作中我会给学生们分组,找出组长，这样便利与数学,学生在一起时学习的效率就会提升.也有利于他们的以后.六、不断提高业务水平，加强体育教学讥固性T好的休白老师不能只上一节好的休日课，要Sfi时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受,喜爱上体育课.第一次上课做老鹰捉小鸡的班学生会很感爱好,

39、其次次或许也很感爱好,那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步，敦化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦,在教学之余，我参考了很多的书籍，也询问了别的老师的方法，我从中感悟了很多.我认为只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展,才能使欢乐体育真正欢乐起来.五年级体白教学工作心得体会罗圈，J浮：杨华本学期以健康体质达标3为教学理本，仔细贯彻,健康第一的指导思想.在救学中我仔细的砧研新大纲和教材较好的把握新课程理念，把握鼓材中的重点、雉点和学问点，井敏捷的依据本校的场地和学校特色，将各种技能、技术都贯彻到教学当中去效果较好.在教学中以新的体育教学大纲来武装自己,并

40、注J.发挥学生的主体性，散更学生,发扬教学民主性，让学生了睥体白熬炼与竞技体白的区分，使学生学有所得树立终生熬燎的信念，使学生得到全面发展.为了度高自己的教学水平和综合实力，不断的学习专业理论学问和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想觉悟并顺当完成教化赦学任务.现将本期的休白教学工作心得体会总结如下：一、教化教学：1.按体育课程标准和学生状况，制定体育教学工作安排，单元教学安排，雷好课，写好救案，做至J课前布雷和检自场地器材.2 .每一堂课筵支配教学内容，向四常钟要质Ia,按常规做好课前、课中*课后的各项工作,仔细钻研坡材，以学生创新学习为主线组织课堂致学活动,激励学生主

41、动参加.主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在赦学中求创新,在活动中促发展，课堂教学市视学生的训练和实力的提高.使学生得到全面的熟炼,发展学生的综合身体索养.3 .讲解动作要领突出教学三点、难点和爱护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序,又有队形.4 .致材由易到港,由简到繁.按瞬网,新旧难易程度和不同性质的软材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，将健康体质达标中的项目合理的搭KSJ教学环节中去.5 .虚心向有阅历的老师请教,努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素养.作为一名体自老师，我瓶住体育的独特性，

42、依据教材的特点进行博育渗透，坚持以德育人，主动引导学生正确的特性发展.现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出许多的弱点.比如：照炼时怕苦、怕累；嬉戏时抢夺器械；与同学发生冲突；竞赛时嫌弃差生.我针对以上出现的种种问题订正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品谯教化，何立良好的思想品质.二：理论教学本学期我校体育工作以便体育工作精神和本校体育详细工作为依纲，贯彻,健,康第一的指导思想，通过体育救判!日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到熬炼.1、主动开发课程资源,旗大课程模式.依据我们当地详细状况和学校实际条件，开发资源，拓宽途径,使学生对于体育这门课程的学习不只限于体育课堂教学,让学

43、生接触更多的体白学问、技能和信息.6 .在教学中留意培育学生的创建实力.在课堂中，我不是再让学生T床地仿照练习，而是让学生进行大胆求异突破思维定势激励学生敢于和搐长质颖旌学生从多角度去思索问题；让学生充分发挥想像力，举一反三平凡中的创新改革让学生从原本的对体自的平淡之情转为.酩爱，不仅增进了学生的身体健康,而且让学生会创建，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长.3、尝试改革考核方法.体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节，但在实际工作中对那些虽在同一年级,但由于身体形态.身体素养、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分方法明显存在不公允，不科

44、学的因素.因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试方法：多选项目测睑法、自选项目测垃法与综合评后去等几种方法，从而使考核显得公正、合理.成果再多，只胤于过去，将来还要靠我们的奋斗,信任以后的工作我会干得更加精彩.小学体育数学工作心得-罗圈小学杨华回联过去的一个学期，我能依据学校工作支配仔细做好各项工作，但在教学过程中还存在一些向曲，现就一学期来的体育教学工作总结如下：一、两操工作.我用了一个多月的时间对三年级学生进行两套广播操数学学生以前从未按帔过系统的广播操，对动作、方向没有丝里了解,导致用时比蛟多.一.加强对学生的思想教化使学生真正相识到做操的更要性#修要性培育学生更视做换、自觉做

45、操、坚持做操、仔细微探的良好习惯.二、正确运用示范.示范是体育教学的主要教学方法，通过示范能使学生建立正确的初作表象，我的示范要做到了清晰、精璃.三、讲解少而精。结合三年级学生理解实力，我在广播操教学时的讲解,主要是结合示范，用语尽量生活化，让学生易于理解.第四，刚好订正错误动作，对学生出现的问题手把手地赦，力求让学生树立正确的动作概念.学生们经过一个演期，对广播操有些生茄.在此后的全校广播操练习中，我市点瓶了学生在动作规格上的一些常常出现的错误，保证了学生以健.康的身体进行学习、生活.二、谀余训练工作：我的工作看法是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的相识，不自轻自成,为培

46、育德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增加学生体质做出应有的贡献,这择才无愧于我们的事业和责任,体育训练工作既是脑力劳动,又是体力劳动，工/钿间长,体力消耗大，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的.我要硼充溢自己，要播长积聚阅历，忌结成败得失，勇于思索敢于创新.不断提高自身的累养.俗话说：良好的开沸，胜利的一半.选材工作是训练的前出,有了好苗子就会事半功倍,体育老师要做有心人.无论在体育课堂还是在课外活动场所,我都到处留意同时与其他老IJ币沟通，共同了解学生运动状况，发觉好苗子刚好编入运动队.在讥蹒中我主动的资阅一些有关书籍，借鉴以往的一些有效训练手段，合理支配每天的运动负荷，从叁爽项目的

47、体能、技术.战术.心理方面对学生赐予指导，保证课余运动训练的有效性.三、今后教学的努力方向：1 .备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能到J好的实行相应的措施.2 .效法比较单一,在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织载材.如可支配每节课的活动上方法比较简洁.3 .课堂上对于以下能教学实力要还有所梃高：组织好课堂致学，关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感,使他们产生愉饶的心境，创建良好的课堂气乐,课堂语言简洁明白，克0艮市爰的毛病，课堂限问面对全体学生,留意引发学生学习

48、的度好，课堂上讲练结合.4学体自老师工作，闲罗圈浮：杨华这半年我收获很大，知道了老师的艰辛，了解了现在的学生，休险了人间凶睑，明白了生活的不易!从三年级说起,以前最怕上三年级的课,总认为他们不听话,不遵守纪律，老戴着看问题的眼光看他1i.四(1)班呢，我对画口笑呵呵的，没有一个老师的样子，他们总和我开玩笑，我也没有把这些状况当作问Sfi,当发觉问题的时候就觉得有点管不下来了.四(2)班，第一天去三S,马老师就告知制,我是他们班的副班主任,我的心里老得意了，但:殳有向自己想的方向发展，站队，站四排都感觉人多，总给自己找借口，总躲避一些根本的问题.经过一个学期，我起先上点“道”了，其实自己也是从他们那个时候过来的.对待孩子不能只用自己的思维想问题，应当多换换角度，换换别的方法.孩子吨“玩”是他们的天性，我订不能潞灭它，只除适当约束，我已经起先让学生“从玩中学、玩中创”，依据学生的年龄特点及学生的实际状况迫理鼓学等教学方法病教学内容趣味化使学生在欢乐中成长,在欢乐中学习，妃律方面，在发觉纪律问Sg时，我已经起先留意并着田落实，课下可以是挚友，课上就是老师.找准自己的位置,抓住重点.一.自觉主动性的原则这是指老师在教学过程中，教化学生明确学习目的，调动他们学习的主动性和主动性，并培有学生独立思索的