2024年小学体育教学设计与反思（共4篇）.docx

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1、2024年小学体育教学设计与反思（共4篇）第1篇：4殍体育孜学设计及反思，J*体育教学设计及反思指导思想：在实施新课程标准发展素养跤化的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯摸的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我，特殊是对“与低年级学生来说，通过唱游形式进行体音教学，达到皎学目的，提高学习成果，激发学习爰好，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段.一、学十吉分析本节谀的授课对象是，j与二年学生,他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇够不良的心理侬向.他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够推断自己的实力大小，所

2、以在发觉别人的表瞅匕自己好或者差A寸，相应他会引起心理的改变.当别人不如自己时,内心暗暗底婀傲得意.为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点彳腌性差异，我选择以Sb绳迪戏为活动主形式，以绳激趣，营造深J5个人竞争和团体竞争敏S.二、教学理念由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体音教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行欢乐体藏”的课施思想,突出一个新”字，体现一个改”宇，做到人人享有体育，人人者陷进步，人人拥有健欣让学生利用已有阅历进行跳绳动作与方法的编创，培育学生的创新实力.并将自己的目区去大胆的向其他同学展示与沟通，以此来用加学生的自信念,使学生获得胜利的宣悦

3、.通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结、合作精神.三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1.侑感、看法.价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好,让学生在活动中展示自我.欢乐照域,增加团队合作意识和竞争意识.2、学问与技镀:发展防调、灵敏的素养，促进智力开发.四、教学的时选点：更点：通过各种跳绳嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能，难点：在练习中，能够驾驭跳绳;轮方法，解U自主学练和合作照炼.场地器材：一块篮球场地学生每人一条到读、录音机一台.五、教法、学法预设为了达成以上目标，突破生、雉点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、

4、演示法、练习法、激励法等.学法：视察法、尝试法.嬉戏法、合作法、竞爽法、展示法等.六、教学流程（一）情景导入对于低年级学生来说，好玩的嬉戏情里最整及引他Ofi入课堂角色.整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激也.一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来.（二）旅游第一站过关“通过创设“王国门向，指导学生两人一组，用脚玩石头的子布嬉戏进行热身;舌动.（三）旅游其次站“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过W.踩“嬉戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的快速反应、灵敏运动实力.（四）旅游第三站“抓尾巴.老师通过“小挚友们现在我们到了小动物园，麻！里面有许多的小动物，

5、还有尾巴呢，我们来竞赛一下，谯抓到的尾巴最多?的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在展间，露出两端“尾巴，爆方调去爱护好尾巴”；另一人用劲去抓它；井轮番活动.老IJ砌指导,要求留意动作规范和平安，边参加学生活动.活动中，学生兴致盎然,奔跑躲闪，循环反豆，在轻松开心的情景中，达到了肯定的熬炼强度.（五）旅游第四站“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的学问，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，燥其身.首先，让各小组在探讨用绳拼图创辑的基础上,先进行展示和沟通.然后引导学生选择自己有爱期图，组螭小组进行有序跑旨弊习、展示，让全体学生沉萍在开心地学、练乐围

6、中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心.（六）旅游结束放松犍播放歌曲小白船组织放松活动，爰原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透得育美育教化.总之，本节课我将力求充分体现老师主导，学生主体”思想理念,充分利用“自主学练合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并用岐F激励表扬，促进学生身心发展，提高致学效果.教学反思：跳绳是我国民间的一项体育;舌动,深受学生宠爱,具有较大的熬炼价值.跳绳可以促迸生长发育,跳绳可以使身体素养得到全面发展.作为一名小学的体育老师的我，若眼学生，从学校实际动身，略谈跳绳”这一救学活动.小学生的天性是喜爱玩.新奇心强、争抢好胜的,在教学中要利用学

7、生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我致学的作用.我在教学跳绳一课，采纳情境教学法、设蹈点演示法、练习法、激励法、分姐竞赛等方法来完成赦学任务.目前,在教j去上我改用激图法和激励法进行教学尝试取得了较好阚果.课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳，比T匕谁学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基址好的学生很快就完成老师布国的任务,为了保持学生的练习爱好，一方面，弓I导学生学习花样留胸，一方面，让学生当小老师我不会的同学.每当发觉学生道小的进步，我都会不失时机也Ig予表扬，有时作出惊切的表情,有时有意雌学生，在我的激发和激励下，学

8、生对跳绳充溢了爱好,不仅体育课上跳，回家SE,课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就掌着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐.体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞浜法、动机迁移法、胜利教学法、创建思惟法.爱好教学法等，从而改变单一蒯专授式救学方法，在教学实践中在敏捷运用各种效法和学法，是新课改对老师的基本要求.总之,学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多种陋方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬炼身体各部位的关系，培育了学生身体的协调性.达到了培育学生创新实力与实践实力目的.第2箱：

9、，J学体育教学设计及反思小学体育教学设计及反思一、教学目标1、通过学生用绳子想戏，让学生在不知不觉中完成身体曲日.2.本课以绳为主城，培自协调一样的合作精神，发展反超励实力.3、提高和改善学生参加活的的意识和行为，增加学习的主动性和自信性4.培白竞争意识，发展学生特性,加强同伴间的友好交往与合作.二、教学内容1 .教学常规：体,委员整队，师生问好，报告人数.2、打笠活动.集中留意力道戏：“弹钢铸一、绳掇：第一节：上肢运动.其次节：伸展运动、第三节：扩胸运动、第四节：褐腿运动、第五节：体例运动.第六节：跳动运动、第七节：整理运动3,花样跳绳.集体BE级练习.4、小姐自由选择方法练习.比比哪组跳法

10、奇？比比6组学得快？在规定的时间内各小组分别展示自己的多种跳法.“跳绳小英建带领大家一起来.5、自己总结出一种跳得最快的方法进行练习，自己利用手中的强进行玩乐.（如：双人跳绳、跳长绳、跳楹皮筋、双人对抗跳习、把绳捆成一个球.做投、施、麒习）三教学反思本课的教学重点和难点是让学生驾驭跳绳方法，即驾驭如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，很多平常体白不是太好的学生也轻意的理解技术动作.这种教学方法要比老他干讲解示范的效果要好，而且在这种数学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆传授获得的，而是通过自己的亲身体晚获得，较好的体现了新课标的强蠲探究性学习的思想.我在课的结束部

11、分设计的不好，学生趣出来的创建力没有S监活跃.以上是这节体育课上完后的一个教学得当然还存在若很多不足之处如课堂密度的掌控、学生驾驭技术的反馈阳介的醐推等方面还有待进一步完甑第3篇：，J学休白蚊学设计与反思一、让妈戏竞赛形式走进课堂嬉戏竞赛在,J学体育教材中占有相当的份靠，通过景戏敦学能培自学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集雨口图纪遵守法律等优良品质.这戏深受学生的宠显,也为老师开展心理健康教化供应了良机.二、开展小组活动性格是特性的核对于学习具行市要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲密联系.小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育故学培育学生良好的性格，使他1口乐于交往，爱好广泛

12、，与人和谐相处和主动进取.三、培育创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡H学生心理健康的一项田要指标.因为一项创新;舌动的完成，必需具有充足的体力.饱满的珞神和乐观的心情,为此，体育老IJ碓教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想余及运用学问的实践实力等.此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生m造合作学习的乐国，同时为学生供应机会，培育他IiJ的创建力、竞争力.课后反思：作为课改的一个亮点一小组合作学习,在形式上成为有别于传统赦学的一个最明显的特征.它有力地战了朝移撤的专制蛤了学生自主合作的机会培育了团体的合作和竞争意识，发展交往

13、实力.但是，在教学中我们却经常发觉老师T球追求场面的咕闹而忽视了合作学习的功效，忽视了该如何促进学生主动发展.一、缺少老师的有效指导，合作学才变成信马由UT老师的有效指导是合作学习的“水分“，没有水分”，合作学习就会“枯萎”，教学中就失去了合作学习的意义二、没有明确的职责分工,合作学习变成个人学习没有明确的职责分工，组内成员达不成默契，合作就会充于形式.学生明确了分工，就会增加责任感，相互间的支持物作会更默契.三、没有明摘的合作任务，合作学习*成古人摸象,没有按法支配任务，学生根本就没有去合作、探讨、去深化学习，学生也没有理解合作学习对每个人的意义.所以，没有明说的合作任务,合作学习.就变成“

14、无的放矢”.四、没有足够的空间与实践，合作学习只会流于形式设计的问题要符合学生发展的水平.同时，要留给学生可以自由思索的空间，引导学生在实践中视察问题、发觉问巡解决问题老师要避开在合作学习中只求场面而不求实质的过场现建，老师要救给学生合作学习的技巧和方法.合作是一种实力，更是一种习惯.皿要的是学习的方法和技巧，须要的是团队之间的竞争与协作，更须要的是人与人之间的敬市和宽容.第4篇：4惇体育鼓学设计与反思/J学体自救学设计与反思课题四年级体育1.旨在发展学生的基本砥励的动作.2、要求学生徽5用所学的学问进行创新活动.3.通过教学发展学生的跳动实力.学情分析1.四年级的学生已经具备肯定的跳动.t分

15、调等实力,2、在仿照动物的动作过程中体现学生的创新实力.3.本课相对比蛟简洁，绝大部分学生不存在认知障碍点.教学目标1 .学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳动的动作.2、通过救学发展学生的跳动实力.故学更点和难点1 .田点是发展学生期励实力2、睚点是学生在力励中的创建实力教学过程教学环节老师活动预设学生行为设计意图打算部分1、课堂常规（略）2、明照学习内容彳腰扎3、小嫣戏：仿膜各种，J劭物.学生听仿照各种4动物，随音乐跟老I用一起君第.小嬉戏：仿照各种小动物，创编各种跳的方法.基本部分1.跳动：单脚起跳，双脚落地.2、哈儿歌一进入情景一探究学习一自主学练一学问技能评价.3、学生唱一编一跳一

16、练一评，在;舌动过程中驾驭技能.学生按要求进彳亍活动1.Q即:一分组蟠戏一实力拓展一创新实力评价2、学生唱.周一创、创一评、评，展示创编内容.结束部分1.放松：听音乐、师生共同舞照.2、小结：IJ市生共同讲评.学生舞蹈学生听学生学习；勒评价设计依据学生参力喉、学生表现力进行评价.教学反思1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，更视学生的主体地位”的教学理念.1）本课能案案围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐货寻全课，让学生在玩中学.学中乐、乐中思.思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣.但是在实际操作过程中，有的学生过于放纵,课堂效果显得有些散漫.(2)本课的教学更点是提高学生的跳动实力，但我在授课过程中没有给学生肯定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新实力.(3)在跳动救学过程中,我没有完全放开，在目标分层化、组织迫戏化.学生特性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣.小学体育教学设计及反思,J学体自教学设计及反思小学体育教学设计反思体育教学设计与反思(热门7篇)小学形面十与fi本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!