2024年小学体育教学设计模板心得体会（共5篇）.docx

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1、2024年小学体育教学设计模板心得体会（共5篇）第1篇：4殍语文教学设计模板学习，教学设计是为学生量身定做的教学安排，是为了更适应课堂的须要的一种设计模式，不仅下面是我细心整理的1学语文教学设计模板学习，的，供大冢学习和参阅.4译语文教学设计模板学习心出1前若教化体制的不断改革，小学语文课型教学发生了较大的改变，有效地提总了学生学习的主动性，活跃了课堂存园.可在实际教学当中，部分老师依旧采纳传统的教学方式进行教学，不重视学生的信息反馈,不重视学生的实际学习状况.而造成这些问题的主要缘由就是没有做好备课工作,有的老师在实际授课中的教学方式同皎案设计不符合；有的老师虽有具体的教案，却不能依据详细状

2、况做敏捷处理，更有一些老师完全照抄别人的教学设计，因而无法保证教学质.，j与语文老师必需实行科学的方法进行备课，详细来讲，要做到以下几个方面.一、创新设计，不死板硬套老卯的创新在哪里？备课设计，只有创新才能有活力,普拉斯说：“所谓创新，往往只是将早已存在的东西加以改变.”因此，/J学语文老IJ谄课前应当有三见：新见、远赚1创见.人云亦云、不知改变、原封不动地照般别人的，恒久没有出息.某些老师非常崇拜名师教案，不是自己在独立钻研各课，而是在复制”名师的课.但令他们苦恼的是往往事与愿违.复制”的名师教案，用在课堂上效果却很差.这是什么缘由呢？道理很简洁，老师是一个特别的职业，具学习与培训需在反复活

3、动中作行为自省与调整的跟进才就见效.事实证明，教案不能复制出效果,老师备课不仅要考虑课前的预设,还要预见课堂的生成改变.二、细心品读语文教材，通过球悟文本进行备谏语文教学集人文性和工具性于一身，对学生的看法、情I、价值观等者限有较虑的要求，要想达到相应的大纲要求，老师就必需引导学生深化理解并出相应的文本，因而老师备课的时候必需回读语文教材，专心感怕相应文本.闻读教学是一种”学生、老师.文本间的对话过程.”老师进行备课和教学的时候,可以从以下几方面入手.第一，走近文本.语文老IJ内必需要对相应的文本进行充分的体脸和感情,要想感动学生,就必需先感动自己，老师应同文本进行对话，仔细惊听文本声音,充分

4、调动起自己对于生舌的感受彳口积累，让相应的文本感动自己其次，走进文本.老师在对相应文本感悟的基础上进行理性的思索，理清晰自己对文本的感悟过程及方法，获得的体脸要尽量达到大彻大悟的境界.第三，走出文本.在老师对文本进行充分的感悟及体蛉的同时，应结合学生的学习SM1.现有状况等设计出可以让学生轻松感悟文本的思路和方法.所以，老师只有通过瞄读语文教材，感悟相应文本，经验相应的走近文本、走进文本、走出文本这种备课的历程，才能有效引领学生对文本进行精确的解读.三.突出备教学资源的开发和利用教材资源.抓住教材之间的联系与区分，设计学生自主探究、合作沟通的学习活动,学生是学习的主子，只有充分发挥学生的主体地

5、位,调动他们的感官，才能让御D想学、乐学，才骨有所长,其次是生活资遁.索扣教材与生活的联系，把学生带进受舌之中.如，低年级的识字蚊学，可以让学生在生活中识字：蔬菜市场、水果市场、路牌广告等皆可利用，比比谁识得多，谁识彳S快;教学写景作文时可先带学生到景点去参观，让他们用眼视察，专心体会，把自己印领深的写下来，这样学生写作就会言之有物，同情流露,克B艮了学生作文告遍存在的内容空洞、睛编舌谑的毛病.四、严格执行备课流程,不断反思教学效果首先是写书案，“不动笔墨不读书“，大多数语文老师都要求小学生养成这种习惯.那老师在备课的过程中更应当这样.在读教材的过程中，要簿瑙嘴走，对于一些关世词语，精彩之处，

6、以及文三的一些更点、难点，要刚好地做上记号.并把自己对教材重难点内容的理解以及独特的救法等干脆写在软材的空白处、株距行宽、页IS页脚，三言两语.点到为止.这样老师的课本可其成为“教本”了面点内容清楚可见上蝴就可信手拈来操作便利，不易遗忘或缺漏.这些精笔妙言是老师备课中对课文的特性化解谈，反映的是防性思索中最珍费的灵感，喷涌的是老师的才智的源泉.将其定义为“点画批注”也好，定义为“备课于书”也好，只实就是要做到眼到、心到、手到,其次是写教案，隐性思索的过程最终会生成文字性的教案.为了真正把老师从繁田的“沙备课”中解放出来，学校推行稍案与简案相结合的备课方式，要求老师对每一节课都进行有效备课的前提

7、下，有选择地开展深化备课，写出肯定数员的精索；其余可写简案.精案包括教材分析、救学目标、教学田难点，方法引领、课前打算.救学过程（从导课到板书详实有效，各环节清楚，方;去得当），课中修正、教学反思等各环节，老师可依据实际状况增删修正，突出创新性与特性化.要求老帅广泛阅读有关文献和教学参考书，依据课程标准对教材内容作必要的增班和更新，努力做到教学内容的先进性、科学性和系统性；仔细探讨学生的特点，依据学生已有的学问结构和理解实力，选用恰当的教学方法，突出学生的主体地位，注意培育学生基本技能.作业布置数量要适当、难易适度，有层次性、创新性；板书设计应简洁明确，合理有序.要特殊注意救学过程中的教案二次

8、作IE最终是写反思，假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对闻历进行深化的思索，刃陷、即使是有20年的教学阅历,或许只是一年工作的20次重复；除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进.我国同名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思的成长模式.叶海效授说，一个老师写一室子教案难以成为名师，但假如写三年反思明病可能成为名师.总之，备好课是上好课的基础，所谓台上一分钟，台下十年功“，要上好任何一节课，就必需在上课前做好备课工作,信任只要老师专心做，多从学生的角度思索问题,就会达到良好的救学效果.小学港文教学设讨模板学习心得2在语文教学中运用多媒体已经不是什么簇新事了，许多老师在利用多

9、媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少甜头，而今日我想说的是自己在语文教学中运用多媒体的一些心得体会.多媒体的优点许多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来例助教学.比如，课堂的激曲号入、情境朗添、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的冉班趣味练习设计、单元复习以及专题学习的学可梳理等等，好处数不胜数.现就自己在语文载学中运用多媒体谈谈自己的心得体会.一、利用多媒体激趣导入，效果事半功倍.常言道：良好的开端是胜利的一半.学习一篇文登如何导入干舞影响到学习的效果.而选入中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如离骐这首诗髅是战国时期的作品，不管是内容还是写法都离我们

10、相去甚远。IS如根据常规教学，一支粉笔，一本书很难让学生理解文京的内容，老师上课辛苦，学生也一脸茫然.相反但如能倡助多媒体视频阱助教学，让学生时空倒转置身体脸于楚国忠臣报国无门的筑困当中，那么对理解这篇文束就会起到事半功倍的效果.比如通过视教画面再现当时的生活情景结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文就能立即把屈原SB种“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰.的爱国激情与苦闷传递给学生，学生在这忧国的哀伤东围中，不用过多洪解，就锢很好地把握了文章情感基词,从而为我们的教学带来事半功倍的效果.二、利用多媒体,激发学生的想敬力.新语文课标在总目标中明确提出：在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创

11、建实力.“因此培育学生的想象力是语文故学中的一项重要工作.而培育爆象力是语文老IJA项头疼的工作，说起来简单做起来难.所以在许多时候，培育学生的想象力就成了一句空喊的口号假如利用多媒体协助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标.例如人教版八年级上册谀文你肯定会听见的,老师在即将结束课文教学时，通过多媒体播放了音城一“国房交响曲,激励学生细心惊听刷房发出的这些声音，在惊听中想象母亲为自己劳保早餐的情景.我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达的欲望，进而创建性地熟燎了学生的想软力.这样利用多媒体侨助教学，促使学生想短的翅膀高飞远扬，培育学生的想象力就不再是一

12、句空话.三、利用多媒体，动态演示写作修改.作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要若力于提高学生的写作水平,而要提高语文写作水平，关键是要让学生自主写作，自由衰达，自主修改.叶圣陶一直反对写作教学中“学生只管写，老师只管改”的做法,他说：“老师给修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改”而多媒体为学生共同修改供应了很好的条件.方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章出来共同修改,把要修改的文章醐入电脑文档，中间设置一条竖然把修改前1修改后的文章隔开，修改前的文京显示在左边，修改后的文章显示在右边,课堂上学生在老体指导下针对须要修改的语句语段提出自己的修雌议，而电脑将这过程中学生思维的痕迹

13、刚好地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在生生对话，师生对话中渐渐趋于完备，亘至得出让学生一样满足的文意这样利用多媒体侨助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，相互提高，享受到了学习带来的欢乐，这是1专统教学所无知8予的.四、利用多媒体，单元复习、专JS学习轻松有效.叶圣陶先生说过要学好语文卷不开基础学问,而语文基础学问零星分散在每一篇文章中.在学习一篇新的文京时对于语文基础学问的驾双大多停留在只要能院通文京内容就停止的阶段.要想深化理解,透彻驾驭，困导在单元复习，专能学习中归纳运用,而在单元豆习，专题学习中学习语文基础学问多媒体应成为首选的教学怫助工具.因为多媒体技术可以将

14、文本、数朋、图象、动画.声音等素材供应给学生,既镀大容量,高速度的存储和传递相关致学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文H!t学问.这样的学习学生学起来筒单理解,轻松又有效.五、利用多媒体，将时政新闻和语文敦化紧空结合.在课改的新形式下新课标极力提倡在语文数学中培育学生的语文素养,而语文与生活联系亲空，抛开生活去谈语文敦化不太可能.特殊是关乎国家大事，人民生活的时段新闻与语文教化之间更应当找到两者的他接点.例如在闻一多先生的说和做这篇文束里我而识了言彳亍一样的闻一多先生.可是那段时间学生在学习方面很消敬，有曦心情.为了教化学生做个言行一样的乐观者，我特地播放了汶川地震中被困废墟75，J时的22

15、岁少女被解救的柳族.当斛救人员来救她时她笑君说：“我很兴奋我还活若，我信任你们会来救我的.”生死关头的乐观深深感染了学生，接着我让学生就今后如何做个言行一样的乐观者谈了自己的看法.这样奇妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高学生语文累养也不失为T好方法.多媒体在语文教学中的运用让自己晋到了用头，不过语文教学应遵循语文教化的规律，多媒体只是一种协助的敌学手段，它只有在语文教学之中找到契合点才会发挥其最大的作用.在教学运用中应把握好度，暄宾夺主的做法是不行取的.只有奇妙的结合，才能取得好的效果.小学语文教学设计模板学习心得3近期，我们学校组织了小学译文老师集体听讲课活动，收获许多.置身于课堂救学中，

16、看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低聆，或戟歌硼,或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，往云宏老陆幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多.费美之余,更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不修?从中我更深刻地体会到了学习的更要性与案迫感.下面我淡谈自己的体会.一、制币语言要具有艺术的魅力当我听若这几位老师的课时，我爆老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处郭海瑞老师在救学措石这T时,她让学生一边观看图景,一边听老IJ币的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的

17、思绪.教学是一门艺术，蚁学语言更是T1.艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心.安继芳老陆亲善可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础.崔云红老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领瑞学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是只次位的.看眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后软先练后训、先放后扶”的过程J我想，安老师所执教的少年闰3文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧.本课教学有这样三个层次：1.初步综合阅读阶段的自读感悟.2、局部分析阅读阶段的自读感t3.深化综合阅读阶段的自读感悟.安老师让学生

18、边读边想,将少年闰土的形象完整地呈现给大家而在开放引导这一环节,安老师果纳了“三多，即多元反馈、多维评价、多向噬.其中最令我ED象深刻的是她的多维评价：*虽然你说得不完全正瑜，但老师还是要感谢你的志气和胆识.”你说的观点很有创见，特别珍觉,老师想请你再洪亮地说一遍”.这个地方你再读上一遍,老师信任你肯定会有新的意受和发觉”.以上这些评价，我认为或是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感怡看去，指导了感悟的方法,同时，只激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我。地赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的.三、处理、把握教材的方法非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就

19、是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剌下的东三.我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还判下些什么？十年,几十年以后,当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化,能否给孩不D留下正确的思维方式，留下解决问餐的实力，留下他们J5正须要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之也其中我更喜爱安老师的奴学一严谈、科学.安老师的课产谈到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”.情景导入，教学设计是另以合理，流畅.把问题抛给学生,让学生自己思索，经给，从而解答怀疑“让他们充分体聆思索所带来得胜利，树立起学生睡行，我肯定行的理念,看似平常

20、的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界.安老师的课亲切、自然,看似平淡，却膨显出多么精湛的功阕11超群的教学才智.榜样就在身边，我们须要更加努力！在今后的数学中，本若吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而9页悟,枳淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生返第2篇：，J殍休白敦学心得体会43体育教学，O得体会现在的体台老师运用新课标的理念区健康第一的思想，科学的设计教学内容，让学生深蝴进步，我把多年来的教学模式和习惯做简洁的掇述：仔细备课,深研敦材.福次的备课我都要深想，学生的接受实力和学生学习后的状况，看教材是否适

21、合此班学生学习么.二.设计不同的情疑，让学生顺当学习内容.依据教材的不同、年级的不同、年龄的不同，设计合理的情里进行教学，设计彳过课教学内容有关的情鼬行导课，让学生在故事侑节中欢乐的学习.三、抓好每节课，让学生在每节课上仔细的练习，提高自己的体能.我们体育老师要上好每节课，监督学生仔细的练习鼓学内容，克服困难体验胜利，让学生提高自己的体能.四、加强自身的学习，服务好学生我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发学生的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响若学生，所以期口要不断学习才能保证对学生课深有汲引力.五、开展校本

22、课程,让学生人人受益.我们体自老IJ币依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢货子、呼附圈.投沙包等等,这些活动不须要多大的场地，只要学生有时间，就可以熬炼身体,我们肯定要学生时刻留意平安，培白学生的合作团结意识，让学生相互学习一起欢乐成长.这就是我多年来始终坚持教学的几点,希望同行们再次蝮予指正和建议帮助不断成长.第3篇：，J等休白敦学心得体会在体育教学中如何培百学生性格各位领导、老师：下午好！我演讲的通目是在体育教学中如何培育学生性格；上学期我担当的是二年级的体育教学工作.二年级小学友天性活泼好动，烦戏是他6选爱的体肓活动，它的内容丰密多样,形式生动活泼,对于激发学生

23、参力啮动，驾驭动作技能，增进身心健康和促进社会适应实力，以及培育良好道德品筋都有主动出要的作用.通过嬉戏赦学畿培白学生的创新精神，竞争意识，团结合作，酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心礴集中体现,这戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机.例如，在烟戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，区至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场10理而退出竞赛.这样一来，不仅膨晌了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气.这时，我抓住这一契机，耐性地鼓百学生特殊是有倾向性的，使学生相识嬉戏竞赛的意义，正瑜看待竞赛的成败，指责

24、有碍理S的不良倾向.同时还要与学生一道分析造成失KI的缘由，找出制胜的有利因素，以主动的心态迎接新的挑战.性格是特性的核心要素.良好的性格对于学生具存*要影响，而人的性格彳校际关系，心理健康有若亲密联系.小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人彳唯相处和主动进取.如在体育分组活动中，常会发觉个另蜉生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由.经深化调直才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不志向，而没有人情愿与他们一组.针对这一状况,我就亲自上阵，带领不合群的学生T参与小组活动，指导小组活动方法，并在

25、巡察中时常地过问该小组每个成员的;酬状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生均加信念，融入群体.此外，还可创设两人合作的选戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片.这样日积月累，持之以恒，就能馅助学生培育起良好的性格.此外在平常的教学过程中还应加强对学生基本队列的练习,使他们了解并驾驭IE确的身体姿态以及遵守纪律的良好习愦.第4篇：小学体育牧学心得体会，J学体白教学旃体会我觉得课堂教学真的不简洁,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些阅历,在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体密勒，让孩子在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬燥目标，让学生体验上体育课的乐趣,这

26、不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦并能对限高休育救学效果起到事半功倍的作用.借此机会和大家共享一下：一、创设情景,激发情感.创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不励卜.有了触子的教学情境就能激发只剧烈的新奇心.剧烈的新埼心是保持旺盛学习动机的市要因素，是取得胜利的歪要条件.激发学生的体育爱好，创设情区满意他1门的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身货定欢乐体自培育良好的思想道德品质.二、体育J三戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑啊.跳码让学朝气概的反复练习.其实依据儿M的生理特点和心理特点，嬉戏才是他乐园.假如

27、体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会诲爱好的，是枯爆乏味而又令人厌烦的.自古以来刮襁喻为辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小雷或骄人怒放的鲜花.在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花1无精打采.他们的无精打采.也正是因为休白课的枯燥乏味，机械的反复练习.这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奇趣,使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三、师生共同参加活动提高体有教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭若教学方向、进度和内容.在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参D皿舌动，只是让学生活动,这样的嬉戏看无朝气,学生玩T

28、儿就毫无爱好，我就常朝帔子们一起活动，奴果特别志向,因此J琏共同参加;舌动是学生双乐体白的桥梁.传统的体自理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃检，不容筋疑.这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言,欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系.四、不断提高业务水平加强体自教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐曲，每堂课都有新感受.JS爱上休白课.第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感受好,那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到乏厌烦.只有不断提高老师的业务水平才能促进教

29、学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来.1树立健康第一的指导思想随若生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的改变.特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分.如,适若医疗改革制度的实施和完善,健康成了人们关注的热点,每天艮练、登山、打球的人川流不息,加入体育熬炼的人群越来越广,终身然域的意识已渐渐深化人心.因此，体育老预也要的立,健,康第一的指导思想，利用体存教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健演这一目标动身,引导学生驾驭基本的运动技畿学会科学隙炼身体的方法，培育坚持课外熬燎的习惯,增进身体累

30、养、心理健康和社会适应实力等全面发展.2 .以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟若教材转,老师鼓无爱好，学生学无乐槿.新课程以一切为了每一位学生的发展1为最高宗旨和核心理念，要求老Im中要装若每位学生的喜怒哀乐和身心健战，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位.如，首先，依据学生的体新体育基本技能的差异,确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等多力咻育活动的机会.其次，关注学生的需求，市视学生的情感体就,激发学生的学习创Mwg好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的

31、乐趣，养成健全的人格.心理健康是现代锭康观的重要组成部分,体育健康要贯彻,健,康第一”的思想，就必需更视学生的心理健康.体育课堂教学心理气东是体百鼓学过程中相汨稳定的集体心情状态,它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体白救学活动的1理背景.体白教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之I、可会进行常见的交往，交往时每个个体本身都带有肯定的感情色阔,并具有剧烈的感染力，个体之间的情相互沟通，相互感染，造成理上的共呜，心情上的共呜，个体的心情趋向一样，从而形麒个时刻的集体心理气筑.体育牧学就是在这种心理生气中形成的.在许多时候，由于教学内容，方法的变更，学生完成动作

32、的失败,师生交往或学生交往的冲突等缘由，课堂集体气余会发生起伏改变，从而对每个成员的心情产生若振动和感染，使每个成员的心理;舌动Bfi课堂气条的变更而改变.体育课堂教学理气氛的优化可以发挥其动力，愉愉随整的作用，使集体的，WB处于适度的坑布状态.每个成员在认知上相近，心情上相溶，心理上互动,课堂气条活跃，敦与学，练的心情高涨，学生处于主动的心理状态之下，认知一操纵实力得到充分发挥和提高，学、练效果到了最优化.但与此同时，我们必需第息到体白教学终归是以增加体质为首要目的，怛如我们片面强调心理素养的培育,而忽视身体熬炼,那不仅使体育教学脱离“体白属性，达不到增加体质的目的，同时心理教化也会因此失去

33、载体而事无意义.，”课堂教学是一门缺怯的艺术，而科学、有效的反思课堂教学可以帮助我们削减缺憾.教学反思是老师以自己的职也舌动为思索对象对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程，教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因案”.体育教学历来声视反思，这种优良传统我们应发汤光大.新课程很强国理性思索，理性思索的一个方面来自于反思，也是我们在故学过程中对相识规律的敬更，特殊是人本数化思想的影拘下，教学反思是我们教化致学胜利的关耀因素之一.因此，在敦化教学中，对整个教学过程进行回映、分析和谛视，我们才能形成自我反思的意识和自我监控的实力.在教学中有目的.有安排地进行丰富多彩的休m

34、活动,正确地总结数学的颇得失,减小失误，不断丰富自我，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，促进课改的发展让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育然域目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥休白教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育垓学效果起到事半功倍的作用.谀前反思使救学成为一种自觉的实践,是教学的前蠢性行为，避开阅历主义.在过去的体白教学中，老师往往习惯于自己的阅历不畋成鼓案，甚至有部分老师的教案与实际故学不相符，所谓“教案归敦案，教学归救学”，其随意性之大得惊人，这种现象在有肯定救学经骗的老师中居多，送1佰彳就新旅好地反思和关注的.古希

35、港哲学家哪般蜗曾说：人不能两次踏入同一条河流”.这说明白万事万物的不断改变（儆EJt）,我们应以发展改变的观点来看问题.凭阅历往往会忽视我们不断改变的教学对我正如教化学家罗杰斯说的应当把学生看成是人而不是较大的白鼠”（行为主义观点）与较慢的计筒机.（认知心理学观点）,阅历晓贵，而反思价更高.学生是救学活动的主体渐应注动关注主体”的发展改变过去有句行话叫做备课要备学生，这句话既是阅历的总结，也说明白课前反思的一个道电课前反思包括我们在课前围绕教学工作的一系列行为,教学安排的制定,救材分析，学生状况的分析、考虑数学环境因累、教学对象等等.老师备课时先要对过去的阅历进行反思，教学阅历往往被看成是老师

36、成熟的标记,不否认，救学阅历很玉要，是一个好的老师必密的条件.但阅历对人又有很大的束缚作用，它让我们只看到过去，对将来缺乏展望，我们不但要借助于阅历，还应把眼光更多地放在将来的课堂上.一是谛视自己的教案设计思想是否与新的课程理念相适应，教学目标、内容与学生现在的实际状况如何分析,眦握该课堂的一般与个别,普遍性与特别性，这是我们反思的市点；二是现有的教学条件是否适应致学，在我国许多的中,J殍体育场地器材资源严竣不足，且教学进级与人数众多，这就要求我fi1.三这些资源安排上反思与协调；三是对于教学策略，其改变可能更大，在对现有的教学策略的反思过程中，要求对实际课堂教学的适应性更大，因为体育老师的授

37、课班多，相同年级的不同理有若不同的特点与差异，这就要求我们应有不同的应对方案；四是教学主体的丰富多彩的特性差异，这是我们反思的市点和难点.因此，我们在教学设计时，应立足于在阅历、教训和教学理念、策珞.条件，以及学生、班级的基拙之上反思.设计数学方案时，还应多问几个为什么：如：本课与上次课的联系多大？是否与学生的爱好与运动技能相适应“，”学生在学习中是否得到健康地发展，分斗可能出现的问侬源宫事故及应急处理，对不同班的针对性、适用性如何等等，也有一种应急预重”的性质，总之在课前进行全面谛视与思索，我们的教学方案才能科学周密地实施.一、利用斌戏竞赛形式培育健康心态嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份

38、量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争感识、团结合作、酷爱集体和遵纪遮守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现,嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机.例如，在连戏竞爽中一些特性较强的学生因不蝴而与对方发生争吵,甚至动武；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指表的学生产生层场心理而退出竞赛,这样一来,不仅影晌了嬉戏教学的正岸进行，而且还伤了同学之间的彳这时，老师要抓住这一契机,耐性地教育学生特殊是有偏游倾向的学生相识嬉戏竞赛的意义，正确百寺克爽的成败,指责有碍团结的不良倾向.冏时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化懊丧.为.激昂

39、“，以主动的心态迎接新的挑忠二、培白擢长接受意外事实的实力任何人从事任1可事情都不行能一帆KUKi,事事如意.同样，学生在体育学习中，也难免会遇至蜂折.便如,在一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书勺FS案造成的失利使学生难于接受，心情特别恶劣.对于这种意外事情的发生，老师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分璐定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再麦的机会.同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出饰不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞赛都可睁在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的实力

40、，从而增加抗挫折实力和，情调整力.三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是特性的核心要素.良好的性格对于学习只ri正要影吭，而人的性可知与际关系和心理健康有若亲密联系.小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格,使他们乐于交往，爱好广泛，与人稠后相处和主动进取.如在体自分组活动中,常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由.经深化调亘才得知是因性格孤僻而导致不合群.针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小蛆每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果,使不合群的

41、学生增加信念、融入群体.此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的F中与同伴打成一片.这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培育起良好的性格.四.培育创新精神和实践实力创新精神和实践实力是衡量学生心理健康的一项田要指标.因为一项创新;舌动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情,为此，体育老IJg在我学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想软及运用学问的实践实力等.比如教材的支配要体现健身性、趣味性和好用性,以促进学生生理、心理#幅神待等方面僦升，获得融利#口开心的体验,使他们能谁爱体S，5加自尊心和自信念.此外，还可通过救学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育

42、学生自学.自练的实力，井给学生宫造合作学习的余围，同时为学生供应机会，培育他1口的创建力、竞争力.第5篇：4与体育教学心得体会/J学体育教学得体会罗圈，J浮：杨华在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的休郎驰，让孩子ATS玩中笑玩中练促进身心和谐发展来达S1.1.体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体白学习变得亲切.自由和欢悦，并能对提高休日救学效果起到事半功倍的作用，创设情景,激发情感.人的情感总是在肯定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体自教学也不例外.有了良好的致学情境雌激发我剧烈的浦奇心.剧烈的新奇

43、心是保持旺盛学习动机的更要因素,是取得胜利的更要条件.比如在一节前滚翻数学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天.孩子fi)听这有什么希埼的，都卬头里卷天空.这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊.这下剧烈的新击心可把孩子们吸引住了.怎样看天呢，老师说，我们从腾下看,谯能双手招则过去，并能看到天,谁就是这节课的英雄.听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，浪也不甘落后.二、体自燃戏化，t三加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑明.跳明让学朝气械的反经练习,其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他fi星)乐园.假如体育课的教学机幄而无生命力的话,学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌

44、烦的.自古以来老师被嗡为,辛呦的园丁“，而学生即虑是花圃中那一朵条初绽的小落或骄人怒放的鲜花.在休白课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采”.他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯娓乏味，机礴反复练习.这时，我们只要多殳心思尽用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.三：让音乐走进谀堂，促进体育教学屣体育课是单调的、里鱼的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义.在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的.在体白课上我们仍旧有美的享受.这就是让音乐走进课堂.比如：随着老师的讲解.示范，播放较音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部

45、分用音乐舞蹈的形式来结束课程.这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的簇意和提高学生对体育课的爱好,这不仅是优质体育课的须要，也是将采体育课的须要.因此，针对体白活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐妾松的救学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，理教于乐.四、师生共同参加活动,提高休白救学主动性体育教学是双向多边，困雉的活动.体育老师驾驭若教学方向、进度和内容.在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的城戏，老师不参I)IS舌动，只是让学生活动,这样的SS戏事无朝气,学生玩T儿就毫无爱好，我就常朝酸子们一起活动，效果特别志向,因此/胜共同参加;舌动是学生欢乐体

46、育的桥梁.传统的体白理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃检，不容做疑.这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言,欢乐体百就是要建立师生之间和谐协调同等的关系.五、激励学生合作，培育学生的团体意识许多的体育活动都不是个人的展示，而是一个团体的合力拼搏.只有依靠集体的才智和合作的力气才t提高个人的实力，在遇到困难时也是团体蜴予你力气去克服面前的难萩.我常常告知月陛不情愿和别的孩子一起运动的孩子要参加到集体中去，小孩子正是对这个世界在认知的时候，在这个时间我们要教育他IiJ合作的市要性及其必要性这样不仅仅是有利于教学的绽开即在合作中我会给学生们分组,找出组长，这样便利与教学，学生在一起时学习的效率

47、就会提升.也有利吁他们的以后.六、不断提SS业务水平，加强体育教学巩固性T好的休白老师不能只上一节好的休自课，要放时让学生体验上体育课的乐卸，每堂课都有新感受,喜爱上体育课.第一次上课做老鹰提小鸿的迪戏学生会很感爱好,其次次或许也很感爱好,那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步，敦化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦,在教学之余，我参考了很多的书籍，也询问了别的老师的方法，我从中感悟了很多.我认为只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展,才能使欢乐体育真正欢乐起来.五年级体育教学工作心得体会罗圈/J岸：杨华本学期以健康体质达标为教学盛本，仔细贯彻“般读第一

48、”的指导思想.在教学中我仔的依细的牯研新大纲和教材较好的把握新课程理念，把握教材中的生点、雉点和学问点，并据本校的场地和学校特色，将各种技班、技术都贯彻到教学当中去效果较好.在教学中以新的体育教学大纲来武装自己,并注意发挥学生的主体性，散臣学生,发扬教学民主性，让学生了解体白黑炼与竞技体白的区分，使学生学有所得树立终生熬燎的信念，使学生得到全面发展.为了提高自己的教学水平和综合实力，不断的学习专业理论学问和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想觉悟并顺当完成教化赦学任务.现将本期的体臼敦学工作心得体会总缴口下：一、教化教学：1.按体育课程标准和学生状况,制定体育放学工作安排，单元教学安排，雷好课，写好救案，做到课前布雷和检盒场地器材.2、每一堂课领支配数学内容，向四常钟要质量，按常规做好课前、课中*课后的各项工作,仔雌研蚊材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、会试学习、发觉学习.合作学习等方法，在教学中求螂,在活动中促发展,课堂救学田视学生的训练和实力的俎高.使学生得到全面的熬炼,发展学生的综合身体素