2024年小学体育课教学反思汇编15篇.docx

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1、2024年小学体育课教学反思汇编15篇小学体音课教学反思1小垫子是小学体育教学的常用器材之一，奇妙地利用好小鎏子，能有效地丰富我们的教学手段，提高教学效率.一、利用小垫子提高滚翻的速度,在练习前、后滚翻时，部分学生滚动速度太慢，难以完成滚翻动作.究其缘由是因为学生没有驾驭滚翎的技巧，如碘、推手的时机驾驭不准和用力程度不终等。如何提卷滚动速度，是解决问题的关键.受斜坡的启发，我把两块小型子部分垂会,使主曜部分与单层班子之间形成一个4蝌坡，让学生在小斜坡上向前滚动,滚动速度力瞅，学生就易于驾瞬翻技巧，完成滚翻动作.二.利用小垫子练习立定跳远.苜先将小垫子圻金直立成人字”型,让学生从垫子上跳过.这种

2、练习方法对起跳踣地角度小,向前;申劲过大的学生有较好效果.省地角度小向前冲劲过大，是学生急于AXS远的一种D理表现，由于他1门只i主意了跳得远，忽视了须要跳得高，结果人还没有做出完整的动作，身体凶落地了，难以形蝴空后的收腹举腿动作,这时通过练习S1.Q人字型小空子，让学生在用力向前跳的同时、体会到了向上用力的速觉，延长了身体在空中的滞留时间，使照空后的收腹举腿有了空间.其次,将小垫子绽开平放，让学生从垫子的一边跳到另一22.这种练习方法学生对须要超四的距谢,有一种直观的相识，因此会依据起跳的远度，痛定自己起鼠助高度，从而使腔地角度相宜.在练习时，学生为了跳得尽量远,在腾空后双脚汪会用力蒯申，这

3、样收腹举腿动作自然形成，让学生SM号更远变成为现实.三、利用小垫子订正途中跑的姿态，增大步幅。提高短跑成果有两个关键因索，即跑动时的步频和步幅.而步频在肯定的时间内是相对隐定的，因此提高短跑成果的关曜量增大步幅.但练习时，学生总是想通过上体的前倾达到加速的目的，这样做的结果适得其反，造成迈不开腿，严竣影响了自己的成果.针对这一般,我每间隔1.5米横着放一块绽开的小垫子,让学生在途中跑时迈过.学生为了达到上述要求，危是尽量保证身体的正直,有意识地向前用力迈步，达到了订正动作和增大步幅的目的.四、利用小垫子设国救学情景.利用小垫子小.敏捷的特点，埼妙地利用其密度、远度和高度，创设肯定的教学情境.如

4、平放为小河，让学生跨过：折it直立成小邮，让学生在次林中穿行;折叠厢肯定距圈平放成石桥，让学生练习踏石过河等等.还可以让学生自由摆放,创建性的设计出房子、沙发、梅花等图案,利用这些他们自己创建的场景进行嬉戏,学生们往往激情四溢.从而激发出剧烈的表现欲里,使他们愿学、乐学.总之,在体育教学中，通过将小班子的平放、折、人字形直立，尽最大的眼度发挥出其应有的作用，使休自课生动、活泼,从而全面提高了课堂的教学效率.小学体育谀故学反思2转瞬间一个月过去了也去的这一个月让我感受最深的是体育课上面彳历年级学生与高年级学生的表现，我们都曾经是,J学生，现在学生的思想跟当时的我6而差很大，在做老师的这段时间里面

5、我始终在视察、留意学生的改变，尤其是思想方面的，只有了解他们才蝴定出合理的教学方法和策略.通过我的了解和专阅有关资料，儿Si的.生理和心理特点主要表现为：有意留意时间短，兴奋过程和无意留意占优势,新奇好动.好仿照、好竞争等.同时，一节课中，学生的留意力、意志和心情等心理活动的改变也是不同的.这种特性在中低年级表现比较明显，高年级的学生会表现出另勺一种特性,尤其是女生，女生对一些比较雉的、对抗性比较激烈的.较累的体育项目表现出畏缩的情趣.体育课上面他们只对超爱好的项目做出相应的举动，所以这个时候须要老师体育肯定的要求，对他1门多激励,但是多数男孩子对体育项目表现出深淳的爱好，尤其对一类项目和对抗

6、性强的项目，所以在致学中就要充分考虑两者的交叉点.低年级的学生不管是男生还是女生，只要是让他们下去上课就表现出深停的爱好，他们要解决的就是有益器息这点，当然依据他C片)心里和生理特性主要支配一些技术含量较氏,简单做，好玩的项目，吸引他们的留意力.针对儿Si生理和心理特点,在救学中,老师的组织致学要尽体现出,新、埼、活”的原则，采纳多种多样的、生动活三),使学生锢够产生瞰暧好和簇新感的组织形式，以增加教学的汲引力，激发学生的学习爱好和热忱.另外学生行为习惯的养成真的很重要，现在上课几乎都在夕RS,比较空旷,学生很简单被外面的事物吸弓I.在数学中要充分发挥手势、眼神.语言”的作用，即用“手势指挥，

7、眼神示意，语言激励组织方法.手势.眼神“是无声的语言，具有其它组织方法不行替代的作用,如学生在教学中留意力分散开小差时，老师用眼裨示怎，就会集中学生留意力等，老师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主,不断激发学生的学习爱好.总之,老师在教学中要依据详纳状况，敏速运用组织方法，保证救学过程的顺当进行，从而实现救学目的.在故学学问是一样的如何让他进入学生的脑海里面所以在教学中因才施教是教学的本质./J学体育谀教学反思3本课以新课标为依据，充分体现健康第一”的教化指导思想，结合本校的实际状况，组织支配教学内容.通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力3耐力等身体素养和

8、动作的精确性、协调性.同时还能培育学生英勇坚韧.机灵、坚决等优良品院和集体主义精神.本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术JS全队进攻的田要手段，起若组织全队相互协作的重要侨梁作用，是篮球鼓学重要狙成部分，是更好地学习各种技术和战术的基刑，所以我们必需高度市视学习和驾驭.本课在学习篮球运动中起着承上启下的作用，传接球、投篮技术的基本方;济不困难，但要做到精确、娴熟、鼠快速,同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难.学情分析，J学五年级学生，生长发,正处于快速增长时期，身体素养和运动技能水平也是处在快速9长时期，基本运动技能还是比较弱的，通过体育熬煤可以达到比较好的发展和提高,而篮球运动是学

9、生普遍喜爱的运动项目，篮球运动的开展可以依据时间.场地、入数、水同等而敏捷选择，通过练习对于提高学生身体的综合素养是比较有效的,它可以发展学生速度、耐力、力气弹跳等各方面素养，提高身体的例阔性、敏捷性.本次课的授课年级为4浮五年级，共三十五人.学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力.创建实力.教学目标1 .认知目标：使学生相识到篮球是一项集体性运动项目.驾驭肯定的篮球基本动/乍和基础初作是特别必要.篮球竞卖有规则的限制，参与者要有规则意识等.2 .技能目标：90%的学生能仿照老师的动作做熟识球性的练习，80%的学生疑做出双手陶前投篮动

10、作，将球投进篮圈.3 .情感目标:学生畿接受老师的指导和要求进行练习;培育学生主动参于活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信念:能与同伴亲密合作，互帮互学，享受体育的欢乐和胜利的乐趣.教学三点和难点1.更点：用正确的姿态做原地双手阕前投篮的动作.4 .难点：投篮时全身的防调用力.小学体育课教学反思4苏Sf的林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉击的负担，反之会使学习变得轻松好批在二年级的体育谀中，我为了调动学生的主动性，在课前支配了嬉戏“捉迷假.同学们都按嬉戏的规典雅习去了,可是同学们对“捉迷ST不感受好，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意用.我看到这

11、种状况，就问若自己，是不是学生玩的次数多了，可能缺少了爱好，怎样才能活跃气弱,激发学生的爱好呢?想到这儿,我灵机一动,马上整队,立刻就对学生说：同学C沏们自己找挚友玩好吗?学生异口同声，好!学生就分散在自己的.场地里，玩起各种各样的迫戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲，更好玩，月咯会使学生与老师的距离拉得更进，让学生感受老师的亲切感,就在这时，有一组学生的妲戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了.我没多想，快步走到他们，J困的面前.同学是什么嬉戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的学生异口同声的说：八仙过海踩一脚.好!这嬉戏彳用挈心想这嬉戏不但可以练习灵敏性，还可以限高跳动实

12、力.这不是两全齐美吗!我想到这里，就立刻集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，学生的爱好大增.我就I1.fi水推舟号召学生像他C及组学习.冏学们以三、四人一组来玩八仙过海第一脚.好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子.他们都分散在自己的场地里练习去了.看着一个个活期乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸.练习了几分钟后,我问学生：你们玩得兴奋吗?兴奋，太兴奋了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的迫戏就是要接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜爱上体育课,另勺传育课要不断的加入新的嬉戏或是学生中比较好玩的嬉戏.这样学生在体育课中才会有乐趣.小学体育课教学反思5不管老师在课前做了多少充

13、分的打算工作，教案写的如何的完备，只有当它在课堂汨以很好地实施，才能笠是一节胜利的课，而课堂是老IJg学生接触.沟通最多的场所，是老师给学生传道、授业、解惑的地方，加上休白课自身特点，不同于其它的课堂致学.一节休白课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能敢当完成.这对于斯老师来说，不是那么简单的事，小学生缺少组织性和纪律性.我个人的想法是，首先要了解小孩子的心理.他们好动，新奇,对其他的事情特别感爱好，喜爱听老IJ币的表扬，激励等等.所以老师要抓住学生这种特点来组织故学.例如，我在一年级上课是他们不听话了，说：老师看一看那一组小挈友守纪律，持的又快又齐，老师要给他小红花.这样他1口为了得到S个

14、嘉奖，他fi论做的很好的.其次是教会要用善意的谎言来编.就是要他们知道不管是什么姐织都有他纪律，人人都要遵守,要他们知道体百课是为了能让他们的身体得到熬炼,每个人都是班级的一部分,谁不遵守纪律港就破坏整个班级的学习的环境.必需重视培育学生对体育运动的爱好，独立熬炼身体的实力、终身熬炼身体的意识、看法、习惯，留意供应有意义的运动消遣手段与方式,满意学生运动精神;肖道等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定基拙.“学体育谀教学反思6以前的感觉是期末学生浮躁上体育课,不利于课堂组织，可这一学期间以前不一样，感到期未更有利于课堂组织，也更有利于课堂教学，缘由可能是多方面的，我认为可能有一下几个.一

15、是学生文化学问进行若惊慌地豆习,有时一上午或一下午连续几节课进行语数外学问的豆习,学生深感疲憩,甚至有同学对我说：老师,我们一上午没出救室了,什么时候上体育课呀？!我回答：,我没有没给你们班上课诗?!你看看课程表，只要有你闻的课，我要给你们上，让你们上的快乐，玩地兴奋.这个学生听后兴奋地跑了.学生上课的热忱这么高，上体育课除定有利于组织故学，也更有利于上课教学任务的完成.二是我学生身体素养的发展和心理素养的发展比较玉视，着田瓶中等强度的饱和他的基本技术,学生技术水平提高了西跑起来速度自然就更快了,跑又是其他项目的基础，跑的成果上不去，其他项目即使达到了救室的熬炼目标，也须要教宗和学生付出较大的

16、劳动，抓好跑后再抓其它项目会受到事半功倍的效率.三是我设计的体白课内容丰富，但内容的难度并不大，这样学生完成一项内容后又以蛟高的心情进入下一节课的学习，课上的轻松自然，老师上的兴奋，学生练得快乐，也克是一种和遁状态吧！小学体育课教学反思7一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，提倡务实*创新的精神/树立“健康第一”僦导思想，不断深化休台新课程改革,关注学生主体地位的落实.关注体育运动技能教学相识的提高,关注学生学习方式的转变，关i主体育老师的专业发展.接若推动体育课程开发与教研工作的深化开展，进一步规范体白常规教学管理，加强对体自教学评价和学生综合素养评价的探讨.切实把服务于老师，服务于学校的理

17、念落实到实处.二.目标策略：1、注意教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，探峰高教研实效的方法与策珞.2 .田立正确的运动技能教学观，体育老师要有意识加强自身相关运动技能水平的展高,要注意自身学科素养的不断提SS,以适应体育教学改革的须要.3 .关注学生学习过程的表现,留意体育教学评价的探讨，因地制宜构建有本校特点的体白教学评价方案.要突出简便易行、可援作性强.4 .*视个人救学反思,重视教学阅历的枳累与总结,主动探究探讨体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培育,不断提升自己的教化教学实力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型老师转变.三、目标任务：1,扎实推动体育谀改工作，树立正

18、确的体白运动技能奴学观，做到有的放矢的开展课改工作.2.抓好休白救学常规管理，规范课堂教学，规范备课（做到课前复备,课后有反思）要求老师关注体育教学艺术，关注学生学习习惯的培育.上好本学期学校组织的教学研讨课，力争取得优异成果.四、主要工作：1.仔细解读小学生体质健戡标准，做好学生的测试工作，并做好数据的;CS.上传工作.2、仔细做好学校二操（早操、限保健埃）一舞（校内课间舞）二课（体育课、活动课工作.3、组建好学校跳绳并实施训练.4.开展学校趣味运动会.小学体育谀故学反思8时间过的太快了，不知不觉一个学期又要结束了，我觉得救学天的不冏洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一望阅历，

19、借此这学期上过的一课三上总结一下.我上课的内容是30米快速跑，借着这堂课,以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的阅历，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影.一、利用嬉戏竞赛形式培白健康心态.嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份18,通过嬉戏教学培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、民爱集体和遵纪遵守法律等优良品质.而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现.嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良执二.培角擢长接受意外事务的实力.任何人从事任何事情都不行能一帆风IKi.事事如意,同样，学生在体百学习中，也难免会遇到T困难和推折，但是，当遇到困渤雌折时候的心态，S!蟠定了学生在面对

20、困难时的各种不同的实力.有的学生在面对困难时往往能够用或子地自己分析问题，总结问题,然后自己想方法解决问题；但是也有学生往往面对突如其来的困雉时表现的非常茫然,完全不知所措，第一反映就是希里得到别人或者老师的帮助,这就是学生接受意外事实时候的实力差异.而前者的学生正是一个优秀的人所具备实力.三、敏捷运用各种故法和学法.新课程强调救学过程是师生交往、共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调亘、探究，在自主学习中培育独立思索实力，探究学习中培育解决问题实力，合作学习中提高合作沟通的实力.30米快速跑一课，过去老师一般采蜘专授式

21、教学法和学生反豆练习的方法来完成教学任务,目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试取得了较好的效果.课前激发学生仿照小兔跳，然后，比一比谁学彳眼的任务，让学生自由练习.练习过程中，T基他好的学生很快就完成老师布国的任务,为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师故不会的同学.每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情,有时有意转学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充温了爱好，不仅休臼课上跳，回家跳，课间非常仲也在跳，学生只要一见到我，就拿若跳绳跑到我跟前，让我数数,面对学生的进步，我深想胜利既欢乐.体育教学方;罐出不穷，有情景教

22、学法、开心教学法、JS戏竞赛法、动机迁移法.胜利教学法、创建思维法、度好垓学;去等,从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求.小学体育课教学反思91.五年级弯道跑教学反思：我他得了在设计一节赦研课过程中须要考虑教学内容选择.教学细化目标制定、数学演段构思、救法与学法选择.各个环节如何为救学目标供应0艮努、环节的连接如何才箍更圆润、语言的组织表达、怎样和学生共同创建课堂雌等等要素.同时也发觉了自己在教学过程中存在的一些问密，讲解部分过多，示范面不够合理,语言表达不清晰，课堂调控实力不够,不能活乐谀堂气筑,对课堂的预设不够（提的问Sfi学生不能答

23、上我期望的答案），组织平安因索考虑不全面等等.现在对设计一堂谀的理解是首先要确定好教学内容的选择依据不同层次水平的要求定性、定量;接着制定好教学目标，选择为目标S艮务的教学方式、练习方式;再通过有效的组织，使各个环节能圆弼的进行连接;再组织蚊学语言，预设上课可能出现的情景;最终试教，从试救的过程中发觉一些i殳能预设或者与预设有出入的问题并改进（如学生的气余如何，学的过程中最大的困难时什么）2、50米快速跑教学反思：50米快速跑是/J学彳历年级跑的田点教材是发展跑的最基本内容之一.我在教学这节课时，为了避开单调枯现的教学内容,特殊留意激发学生的运动爱好彳唯高他们永不放弃的精神，同时满意学生不同的

24、学习需求，让学生对所学的内容产生匕电深厚的爱好.教学中我做了一下几点的反思：坚持以人为本，健康第一三g导思想,依抵新课程标踞标和要求，我坚持“以人为本健康第一”的指导思想,在教学中以学生的发展为中心“一切都以学生为中心货神学.充分体现了老师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设自主学习摸式，由起先的预雷姿态动作到途中跑加速跑最终到冲刺跑，让学生渐渐体验胜利的快援.使学生能在窗松，开心的原围中主动主动地参与练习，并从中学到一些简洁的动作方法和基本技能.以学生发展为中心，开展多样多变的教学手段.教学中，我依据学生;舌泼好动，对新事物的浓烈爱好，求知欲强，但感知比较笼统,不精确，留意力不集中，不长久

25、，简单激烈，所以将趣味性，迫戏性与技能类的内容合理支配，科学艺术性的搭配,使学生感到爱好盎然.如，我把起跑动作与探讨归纳快速跑的要领以及克奏，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生胡在学中玩，玩中学.以课程目标为基本内容，转变敦学方式限高学生学习的爱好.我在致学中，分别采纳分层教学，引导教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习等各种教学方式，让不同层次学生自主蟒8ti合自己个人实际的方式练习，为学生营造了一种轻松的、开心的、宽松的、民主的救学氛围,让每个学生都可以在课堂上有想学、有所学，并从中体脸到胜利的乐趣，明白熬燥的价值所在03.体筋测试赦学反思：用看今年测试的状况，我校学生在评价等级上优秀率

26、的人数偏低，大部分学生都是在及格线与良好税之间徘徊，在各个年级中身高标准体击达犯驿的学生人数有些偏多，在高年级的耐力项目上都能合格但优秀率敬1氐，由此再次可见，近年来学生既在饮食方面有不合理之处，又在体育熬炼上投入不移.这须要家庭、学校共同访视.分担责任.因为学生升学到初中时也要参与体台中考.所以建议学生要依据自己的状况进行相对应的练习,体育成果不是一时的训练就能成就的，而是一个要依据科学的训豚与练习过程才能达到国家标准.4、50米人8来回跑教学反思：本节课技术f可题不大数学中我要解决的一个很田要的问IS就是如何更好的弓I导学生合理安排体能但班号不志向，下节课要留感：一、依据学生实际做到区分对

27、待学生体质参差不齐，我应当采纳以下几个方法解决：1、能跑到1分30秒的学生，要做到全程不减速，以提高成果.2.能跑到1分50秒的学生，要做到前两圈匀速，保证体能，为后面的冲剌积聚力气高.3、到不到及格标准的学生尽量激励他fi用力完成任务，争创佳缥二.利用老Mi的语言和同学的加油，帮助学生树立自信，激发学生奋力济搏，勇创佳绩.三、老师要亲密关注学生，适时很示学生留意正确的通步姿态，和严格根据留意事项，特殊是跑后的放松活动.5 .25身操教学反思：本课的主要内容是空身操基本动作教学，本课教学时，我通过不同方式方法的弓I导激发，收到了不错的效果.本课起先先有一个热身嬉戏，主动调动了本节课的学习筑围.

28、让学生在嬉戏中学会团结一样，相互帮助,在学习塑身操的过程中，我先做示范动作再让学生仿照，然后老师Ig予点评，再将动作规道的同学请到队前，标范,最终再由老IJ碘解示范动作.这样做不但很好的熬炼了学生的仿照实力和敢于展示自我的精神而且使学生更加坚固的驾驳了塑身操基本的动作技术要领.通过本节课教学，学生基本驾驭型身累的部分动作方法，能合理运用正确的,方法，运动实力和身体素养横导到了提高.在学习过程中，学生自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识汨步激活，团队精神，创新精神及自信念都有不同程度的提高.虽然整个故学过程完整流畅，但运动强扇A密度有所欠瞌,在教学过程中还有T不足之处.通过这节课，我

29、自己也盛受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应依据学生各自不同的身体条件、运动实力和爱好爱好,做到因材施教，注意个体差异,使每一个学生都体蜿到体育学习和活动的胜利感，使全部学生都取得进步和发展，使全部学生都能爱上我所教授的体育课,让体百课变得更加丰富起来！6 .侧手翎教学反思：学习例手翻有利于培育学生动作的协调性、连贯性，增加关节、韧带的柔韧性和骨能力气，同时提高学生在体位发生改变过程中的平衡实力、限制实力,促进力气、灵敏、柔韧等身素养的发展,增进健康,增加体质.在学习倒手翻的过程中须要学生不断克服自身心理障碍,培育学生英勇、坚韧精神和克服困睚的息志品质，同时可以培育学生视察、分析动作

30、和相互爱护悟助的实力，增进合作意识和交往实力.学练侧手触所需的场地.涔材要求不高,可以成为学生日常学习、生活中特别好用的监炼项目.7 .侧手弱教学反思：恻手翻是体操技巧教学的市要内容之一，该动作对场地器材的要求不高，学生可以在体操垫上练习，也可在草地、沙地及松软的土地上练习，以下是我通过教学归纳出来的例手翻易犯得误-:蹬地摆,腿无力，翻转不流畅缘由：动作要领不清,四肢摇描的协调性较差,对策：老J币要给学生讲清动作要领，老师可以出示自制“风车”，然后老师进行示范动作,使学生对侧手翻动作有一个全面的相识，建立一个正逢的糖手翻动作概念.之后让学生视察“风叶”之间的位置，让学生知道风叶之间的位置是有肯

31、回巨离且相对固定的，然后让学生两她开立、两臂恻平举，成一个大字，进行大字摇摆”的练习.详细方法是：身体左右摇摆,双脚轮换离地，上半身妪体向左（右用臃,幅度渐渐加大，甚至单例手可触地.在练习时要留意现摆时上体要挺百，不能前屈.蟠习可以让学生体会预摆的动作,提高全身初作四肢摇摆的t办调性.易犯错误二：手、脚的落点不在T直线上缘由：下手不正，侧翻不经倒立.对第：给学生讲清动作要领，让学生留意视察老IJ阚优秀学生的示范，加强学生对动作的理解，然后多进行限制法来练习.详细方法是：在地面或是体操垫上画一条直线，让学生沿直线练习，要求手、脚撑地都依次落在亘线上,练习时也可在地面或是体操垫上画两条平行战，形成

32、一个平面区间，宽度可以依据学生蜂力水平适阔整，让学生练习时手*脚撑地都依次落在两条线内.这两种方法主要是让学生自我检亘完成动作状况，保持恻身、手脚依次落地.该练习方法可以通过两拍来完成，一拍预备侧身双脚踏百战,绷朋百股作预摆;二拍起先_抬头看手挺肩目，甩动需腿依次落,沿若直线摆起来.8 .足竦数学反思：1.教学中要充分调动学生的学习度好.由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练救学，马修式的带球，假动作的经典竞赛，观郎2了马拉多纳和贝克汉的梅西等足球明星的风彩，故当老师出示马拉多物Q贝克汉姆梅西的模拟人像时，学生异样惊喜，他们的留意力一下子被吸引过来了，当老师问他们靠什么成为足球明星时，学

33、生思维活跃，争先抢答,当现可学生是否情愿成为足球明星时，学生心情高涨，爱好一下子被调动起来.2.充分发挥学生的主罚性.让学生自由组合，tg符合学生的心理特点，让他1口有自由选择的权利,依据哨声组队可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体的原则，4俘生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想籁.3.不断对学生进行激励使学生有成就感.教学馆织形式采纳分组，并让学生发挥想象,用各种形式进行射门练习，充分体现学生主体地位,该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激烈兴,所以更须要老师的巡回指导,并参加其中，运用激励性语言不断激励

34、学生，创设展示机会，使学生有成就感,依据学生差异，让学生自行选择难度，体现以生为本.小学体育课教学反思10在本学期由我担当三年级的体育教学工作，因为即联手三年级的体育救学工作.本学期我较好的完成了鼓学工作，但在教学过程中还存在一些问愚现在我将本学期的工作状况总结如下：一、教学工作我的体育教学主要从三点来进行磔首先，我特殊更视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用.运用这个规律可以削减提古事故的发生，使学生科学的熬域身体并健康的成长.在致学过程中培育学生科学熟炼身体的方法,其次,我在数学过程中特殊更视人的认知规律的培育.这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能,使你日老U很正实观精讲多练.为体育

35、救学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基矗最终，我在故学中特殊至视学生的思想垓化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化.培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦.不怕累、英勇坚韧的精神等.这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍二.广播操工作在开学初我重点抓了广播探，因为学生经过一个假期,对广播探有些生疏,如不刚好抓紧豆习，一旦学生养成坏习惯,在订正就困难了.因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的.第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的更要性和必要性，培育学生更视做操、自觉做碟、坚持做操、仔细做累的良好习愦.其次，体自老师要正确运用示范.示范是体育

36、教学的主要故学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表貌.因此，要求老师示能要清晰.精确.规范、美丽.第三,讲解要少而精.我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解.使我所教的学生广描操质景,在很短的时间内有了很大的.提高.三、学生体质健康标准的测聘记工作学生体质健康标准是促迸学生体质健康发展、激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是国家体育熟炼标准在学校的详细实施,也是学生毕业的基本条件之一.为顺当完成学年度体白标准测试工作，限高我校体自标准成果,期初即特制定学校健康标准达标安推要求各达标班级仔细开展标准训练和M试工作，在校长领导下，

37、由休白组牵头，以任课体白老师为指导，体育老师、校医室协同协作,多方努力,齐抓共管，共同组织实施,主动发动全体适龄健康儿童踊跃参与体育熬炼,高要求.高质量地完成推行学生体质健康标准活动.通过多方面的努力，本学期学生体渍健康标准测试烦当完成.以上是我本学期的体育教化教学工作总结./J学体育读教学反思11人们在从事比较猛烈运动之前，都知道须要做一些打算活动，目的就是使人在生理*D*1.理上做好打算，克A艮裨没机能情性,加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由宁检状态进入工作状态,运动生理学理论也告知我们：打算活动促使血液循环加快，需氧量增加,机体的代谢速度加快，还箍使体温略微上升，肌肉，肌鞋的

38、弹性.伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及初作防调性，避开运动损伤./J学体有老IJuS都比较田视休台课中的打算活动,因为他们深知仔细三?打算活动干脆关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成,但在实际教学中，由于学生对打算活动的相识不足，有的学生思想活跃，新奇心强,只备磁本郃分学习，对打算活动，微獭散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式.要想让学生做好打竟活动就要让他们明确打算活动的重要性与必要性，在此基础上老师还要尽量留意:1.打菖活动内容要丰高多彩.一套基本体操,一个嬉戏长期运用，久而久之，学主感到乏味、厌烦.在救学中，选择打算;舌动的内容应全面.丰富、形式多样.既要有

39、徒手体操，又触三三；既要有原地的.也有行进间的；既有单人的、也有双人S三体的；既有一般练习，又有仿照、诱导或I办助性的特地练习.这样使学生才能感到新奇好玩，才能在提高神经系统兴奋性的.同时激发学生的运动欲望.2.打算;舌动要具有小学特点,”学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就确定了小学的打箕活动应具有起独特的特点.但在体育故学中，打筒活动区分不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个媾戏，小学用，中学也用.甚至把高级运动员的特地性练习也拿来用.这种毫无区分，毫无特点的打笠活动，违反了故学规律和小学生的生理特点./J学生的打算;舌动应依据身体发奇特点，以嬉戏或简洁易学动作为基本

40、,再结合教材特点，提出不同的要求.3、注意一般性打算;舌动与特地性打算活动的结合.打算活动不只是做个JS戏，做几节基本探.一般性打算活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动.打算活动是为主救材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要致材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机错得到充分活动.它是在一般性练习基础上，采纳动作性质相像和结构与基本部分教材相类似的特地性练习.特地性练习是一般性练习无i去代替的.因此上蜘必需合理地支配一般性和特地性打算活动练习的比更./J学体育课教学反思121、把猜谜、讲故事引进体育课目前，体百教学方法基本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生班老师

41、进行仿照练习，方法单调，吸引不住学生的爱好,学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥.假如蝴提问式教学，可收到良好的效果,针对低年级学生喜爱听故事、猜谜语的特点，我在教前演翎时，出了个谜语让学生猜：.两手用力撑,两脚快速箱，团身如球滚，展体似雄鹿.谜语一出，学生的留意力集中了，主动性调动起来了，这样不仅激发了学生的爱好，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了鼻敦于学的目的.因此，老师要依据教学内容设计数法，要有选择性和针对性，常变带新，步步深化,始终吸引学生的学习爱好，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动.2、做一些集中留意力的练习由于学生留意力简单分散，上课时往往是“人

42、到课堂心未到.我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种笛意力秘中的状况就更加严峻,其至连队伍翻坏好.针对这一状况，我依据教材内容,编T朝律操,配上音乐或指挥学生做反口令练习、仿照动物动作等各种新奇、好玩的,集中留意力的练习，收到了良好的效果.3.多采纳小型竞赛低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他1口的这一心理特点,如：当学生驾驭快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑.十字接力跑;单脚跳可演化或跳三去招人和斗鸡;投掷小垒球可组织学生打坦克X飞机竞赛,由于竟赛激烈，学生就能较好地全身心投入.又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲盘T身

43、，拨腿就追，直到甲、乙两人都气端嘘城也趴在地上为止.此种在累场上屡见不鲜的镜头引起我们的思索：为什么学生在学习起跑时反应就不另监快?为什么学生练习耐久跑时就不镀36样卖力?其实，学生在玩耍时都显露出其特性心理特征,假如致学过程能适应其特性，能激发其特性倾向性，月除教学效果就会大大的提高./J律体育课致学反思13新课程改革的目的是要变更传统的教化教学理念和方式，变更我们原来种“考考考，老加的法宝,分分分学生的命根儿的唯高分论英雄模式.新课程改革理念提倡学生是课堂的主子，老师只是引导者,通过教学活动，使得每一位学生在自己的基础上都有所发展，并且养成自己进行学习、自主参与熬域的目的，我想这就是评价课

44、程谀堂救学的标准吧.结合近年来参加，J学体育课程改革的放学实践,下面谈谈自己在教学改革中的一点点体会：/J学体自新课标明确提出：体白课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体映，最终养成终身参与体育熬炼的良好习惯,体育累养是学生学好其他课程的基础，良好的体格是学生日后主动投身于社会主义现代化建设的保蹿，也是学生全面发展彳唉身发展的s础.体育课程教学应图循按部就班原则，培育学生酷爱祖国并主血设美妙家园的思想感情，指导学生正璃地进行体育然域，防止担心全事故发生.一、首先要开发和利用效化资源，创建性地运用教材.新课程改革之后的教材是救学纲领，要敢捷应用，简洁说要依据我们自己学生的实际进行必要的增坳

45、.调整,不能是和原来SB样教材怎么要求就怎么狡，完全的生搬硬套，应把教材与我们学生实际联系起来.教材给我们供应的只是表态性教学素材,它不是唯一的课程资源，因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合我们的将一位学生在教学过程中要依据学生的认知规律和现有水平，敏捷、机动地运用教材，这样才能从有限”的教材中进行无限的延长，材才能用活，才能符合新课程改革鼓材的初衷.二、教学中要播长创设情境,发挥最佳效果.在课堂放学实践中，我们要从学生熟知的日常生活入手，敏捷运用学校的现代化教学设备，创设生动好玩的问底情境,吸引学生的留意力，使学生能很快速的融入课堂情境,激发他们的,学习爱好.比如通过嬉戏代替课前

46、热身环节，通过多媒体播放等环节来起先实施课堂数学，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问酬过程中进行体育学习，同时把学习到的学问和体育技能应用到生活实际中去，使学生亲近体育，感到学习体育的欢乐，体会体育课程与现时生活的联系,感受学问来源于生活，又爱运用到生舌中去.三、注意学生的自主学习实力培育，让学生渐渐成为学习的主子.当前的课堂救学，不管是保来的老师讲，学生听”,还是后来的“老师问，学生答”，百到现在课改中的老师引，学生学，我们慢慢的从课堂中解放出来了.新课改要求老帏把主动权还给学生，因为他1口才是课堂的主子，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者.体白教学是引导学生在学习中去感受、

47、去体验，强调的是学生通过学习获得了健康和欢乐，通过课堂教学帮助他们构建了开展休育学习的平台，使他们其正的学到本事，艮唯是日后圈开了老师，学生还能成为学习的主子，这才是真正的教化,真正的教化，是能够激发学生自我进行故化，自我进行再学习，自愿参与体臼健身熬炼.当然了，老师在学生的自我学习中出现的创新火花，要刚好进行跟踪表扬，小孩子明,经常把老师的话当成至旨小独子的表扬会激发他CrF次可能会蹬出更大的火花，激发了学生学习的情慢，让每个学生都能体豌胜利,增加学习自信念.学生的年龄、学问积累和特性特点,确定了其学习品质的差异性,因此反映在学习结果上差异确定是存在的，不管学生的差异有多大，只要是主动参加了

48、学习探讨的过程，只要是在自己的甚础上有所发展，都要给以确定和激励.通过老卯的合理引导，学生渐渐养成自主进行学习、进行熬短的习惯，渐渐成为学习的主子.传统的教学已难以适应课程改革的新形势，课程改革势在困亍.在与课改同行的道路上，我深知任市而道远.总之在教学中我要想方设法唤起学生的主子翁意识培育只自主学习的实力，尽可能的为学生创建一种自由和民主的学习氛围尽可能的使每一个学生在自己的基础上都有进步和提高,让学生充分的表现自己的欲坐，使他们各自的潜能最大限度的释放出来.无论体育课程怎样瞬,息万变，我将以新课程隹理念武装自己的头脑，案案围绕新课程标准，不断创新出更多的休白致学方法.逐步实现新课标设定的各项目标，让学生在学会学问的同时，学会探究、学会含作、学会应用*学会创新.教学改革发展到今日，我要做的还有许多，还须要不断深化学习新课改的有关理论,并运用到自己的教学实践中去，不断充沿我的体育谀堂教学，引领我走进体育课改的新天地./J学体育读致学反思14C近视与预防这节课它既胜利又失败.胜利的地方在于这节课学生表现特别好，不管是回答I可即还是完成课夕HT业.学生的主动性高,语言清楚，思索问题也很到位，都符合老预的要求.但反思这节课的背后，的确存在若特别多的问题.这节课课前学生须要打的大量材