2024年小学体育评课稿通用.docx

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1、2024年小学体育评课稿通用小学体音评课稿通用1XX年11月9日今日既是我的生日也是这一天,也是本学期的军训第一天,今日我迎来我们的新教宫和分新的第一次军训.军训的第一天复习了以前军训的内容：四面转法与原地踏步走.虽然以前我们学过但是终归也一年了，我。咐会生疏,今日我们训舔地点在地下车库，一起先我们就站军姿军人们的最Man的动作，也是军人们最有特色的动作虽然我的体育老师也要求过我们，但是还是始终坚持不住，对于军人来说是展示魄力的时候，但对于我们来说，就是磨难次精神和肉身上的磨难.站完军姿就是一些技术活了，四面蒋法与原地踏步走.四面转法：一次脚步技术的考捡，四面转法用肯定的角度与脚步的t办调来评

2、定的一个脚步技术活，一般上肢体不协湄或听觉神经出毛病的人一般都会做不到位，本人就E于肢体不协调的那一类原地踏步：听上去简洁做起来难的一项肢体运动有些人说实话来保持自己原地都难,更何况踏步了，以肯定的角度，以肯定的节奏，肯定的方向确定或君说是衡量的一项肢体动作,我呢就属于肢体不协调，方向老福错的那类.第一天的军训就这样结束了！小学体音评课稿通用2老师的课体现了素养教化的教学思想，营造了和谐.互动、探究创新的良好的学习情境和氛围.下面，我从老师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨.一、老帅主导地位发挥得当在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发觉问S

3、S，解决疑点.课的起先部分，老师引导学生想象，创建性地用各种方式来玩报纸,通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最终进行接龙5S戏发展学生的耐久留实力，使原本样泛味的而久跑变成好玩味的运动项目.整个致学过程集中彳份散相结合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应图循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导,以,思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生跑动进场与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.接若学生在老师的引导下，创建性的用各种方式来玩报纸：把报纸修放在头上、肩上、腿上,来发展学生的平衡实力；

4、把报纸放在地上,国着报纸四面八方跳；把报纸绽开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑,练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的主动性,不断变换小组成员,与不同对象合作，整强学生间的协作实力.本节谀能出创新精神和实瞄实力的.培育,在整个救学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式,达到培育学生全面发展的教学目标.大家认为隙个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清楚、更难点突出.老师的组织有条有紫，语言组织简洁明白.在例向投梆轻物的救学中，先进行了徒手的原地例向投掷练习，改进了引殍与地终用力动作，随后学生根知:动作要求进行尝试行投掷，依据学生投掷的状况，导出了

5、本课那远的市点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过视察体脸芸试带问题练习师生探讨学生竞赛等方式进行练习从而调动学生的主动性及主动参加的实力.2,那材选用新音本课原地则向投掷课中，老师选用了楹皮筋作为救学器材，并除学器材一物多用.将涔材发挥得淋漓尽致.3.数学过程收放自如，削成肖极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考睑师生协作的一大难题.这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型改变之间只用了几个简洁却精璐的指示性口令就快速地调动了队伍,整个场面井然有序、收放自如.由此可见，老师的课堂同控实力相当精彩这应当源于日常的救学.4

6、、康数于乐这堂课的M助教学JS戏趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅熬您了跑步而且还让学生进一步了解交通平安的重要性，起到了健身和教化双更工效、5.学生反饯状况良好,基本能达到预期的教学目标.建议：这堂中假如能更好地采纳分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显.小学体育评课稿通用3/J学生正在处于;舌泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢，最正要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜爱玩的特点.木老预的课以春游为主题,融入环保意识，创设轻松馀悦的学习筑图来激发学生爱好.同时利用音乐作为烦戏背景，与课堂有效的段合，同择创建了良好的乐围.在宣布本课内容时，请伺学们跟

7、老师一起念WKIW,使学生记住本课上的是什么内容.木老师擅长运用抑扬顿挫的口令，如1,、2、3、4、5,快时啾伍；小眼照,看老师；4但朵，听老师等口令，提高学生的留意力，无形中起到对学生的提示作用.几点建议：1 .我们可以先原地双脚跳，如仿照兔子跳，过渡到单脚跳，干脆单脚跳对学生腿的要求是否有点大.2 .跳图案这一环节讲解不够细致，分三组跳圈氢队伍支配有点不明捕，前后图案距圈摆放太小.3 .跳接力这一环节老师可以帮助学生起队名，粉等有点短，在后面的时候学生都不够画.4、建议同等距离接力跳，第一次课学生对自己的实力相识不够，会盲目选择，会有点混乱.以上是我个人的见解，不妥之处，还请各位老师指费指

8、正.小学体育评课稿通用4我觉得一堂体育课的评价应当关注的是教学环节流畅、学巡瑜主动.击难点突出.其实说到最终最关键的是这节课上完学生究竞了解.驾驭了多少技术技下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议.我在教学中着重发挥老师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为数学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创建性思维，调动学生在数学中的主体参加和意识.大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1 .教学组织层次清重、击难点突出.老师的组织有条有紫，语言组织简洁明白.在恻向投掷轻物的救学中，先进行了徒手的原地例向投掷练习，改进了引臂与最终用力动作，随后学生根据动作要求进行尝试行投掷，依据

9、学生投掷的状况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过视察体验尝试带问题练习师生探讨学生竞赛等方式进行练习从而阔动学生的主动性及主动参加的实力.2 .器材选用新奇本课原地例向投掷课中，老师选用了携皮筋作为数学器材，并能数学器材一物多用.将器材发挥得淋漓尽致.3 .故学过程收放自如，制减肖敬时间的出现队列调动是体白谀堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的学习爱好，但也是考睑师生协作的一大难也.这堂课中依次出现了多种队型变换，制踞每一个队型改变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如.由此可见，老师的课堂调控实力相当精

10、彩这应当源于日常的教学.4 .W教于乐这堂课的吩助放学妲戏趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅想练了跑步而且还让学生进一步了解交通平安的田要性，起到了健身和教化双重工效.5、学生反馈状况良好,基本能达到预期的教学目标.建议：这堂中假如能更好地采纳分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显./J学体育评课稿通用5分工不同，目标却是一样；方式不同，效果一样明显.经过长达两个多/J时的宣扬，相当数量的客户都对我行最新的理财产品和打折购卡的;舌动，表示了相当大的爱好，并主动留下电话号码，希里可以有最新的消息通知他们.本次户外古场取得令人;播足幽J果，不是偶惭）,而是全体团队共同努

11、力地效果.宣扬前，行长和理财经理亲自前往宣扬场地亘岩，测算不同时间段该路段的人流量和人群分层；宣扬中，团队分工合作，针对不同的.目标客户，采纳了不同的宣扬方法.正式这种科学规划，理性设计，才保证了我们的宣扬,能以最小的投入，取得般优异的成果!而我们团队，也会靠若我们的努力，让支行越走越好！小学体育评课稿通用6敬市的各位老师：今日我说课的内容是直城快速跑,选自省弁教材C体育与健康百场夬速跑这个运动项目，能有效发展速度，协调，力气等身体素养，改线裨经系统，心血管系统的功能，培育学生不授困难，英勇，坚决，坚韧的优良品质，并具有健身性，竞争性，消遣性的熬炼价值，对增加学生体质，提高学生体能都能起到良好

12、的作用.所以在1浮体有教学中占有重要的地位.本课教学对盆是三年级学生，班级男女比例相当，40人左右.学生各方面素养一般,但也存在个别差异,男生基瞰好，女生素养普泡较差.且不喜爱衷现自己，所以在练习时须要多激励.评价标准要依据实际状况而定.但班风很好，同学间团结互助，有较强凝合力.依捷;教材要求本节课的教学目标是：1,认知目标：学生初步体会直线快速跑作要领.2 ,技能目标：85%以上学生能够初步驾驭亘线快速跑技术3 .情感目标：培育学生团结称作，主动进取的精神，以及胜不骄败不馁的优良品质.依据本课教学目标及学生实际状况，本节课教学重点是跑得快速且成亘战,前后摆岗主动.教学难点是摆臂不但主动快速同

13、时还要做到自然放松不惊慌.依据人体动作技能形成的规律，结合学生实际状况，遵循直观性，自觉性,主动性和按部娜工性原则，我主要采纳：1 .启发式教学：通过语言，动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索，创新实力.2 .讲解示范法：通过精简适度的.港言讲解，使学生获得正确的动作概念，美丽的示范有利于学生仿照正确技术动作.3 ,按部就班法：在故学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更简单驾驭动作.4,评价法：通过评价发觉问题，解决问题，加步激发学生的学习爱好.小学体育评课稿通用7试的，J殍沈技峰老师的一堂课题为灰太狼来了的“原地侧向投掷”的投掷教学.整堂课所用腮材独巨匠心（彩色的弹性球），鼓学方法上

14、采纳了学生宠爱的喜羊羊与灰太狼”的故事为情境，加上刚好的课堂教学评价,整个救学过程脉络清楚，连接有序，使观者清晰的明白设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：1 .主动避开和预防损舌事故的发生，提高课堂平安性体育教学课堂是一个身体力行的特别课堂教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充温卷很多能预设但未知的可变因素.这些因素不仅会干扰我期）教学程序，也会使学生产生烫惧的心理，涛低参加学习的主动性.而沈老师在这个环节上处理的特别的细致.在热身嬉戏“红绿灯*的部分不仅使学生了解了基本的交通学问与通守规则平安参加的意义并将这种平安意识在“原地例向投掷“的主要环节中作为学生练习的前提将平

15、安教化贯穿了课堂教学的始终.营造了一个令人安心、放心的学习筑围，还体育课堂T健般欢乐的空间，无形中增加了学生学习的主动性,提高了课堂教学的有效性.2 .致学过程收放自如，削成肖极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列改变能够激发学生的,学习爱好,但也是考验师生协作的一大堆即.沈老师的这堂课中依次出现了：一路纵队热身跑、四路纵队发放器材.圆形集合讲解、四列演队投掷练习等四种队里变换，令人目不暇接.但沈老师在每一个队型改变之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地溜动了队伍,整个场面井然有序、收放自如.由此可见，沈老师的课堂调控实力嗨到了炉火纯青的喳界.令人由衷的毗！3 .设置问底,

16、让学生的探究有明痴的目的性现今的教学机制始终提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维实力的数学方法，而小组合作探究学习方法是我们在救学过程中运用最多的方式.这种方式除通过合作性的学习提高同伴间的沟通，幽百如何与人相处的同时，提高学生的社会适应实力.但这种教学方式假如操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很简单成为一种无组织的散漫行为.可是，沈老师通过一张打狼秘籍就轻易解决这个难题，他将1原地恻向投掷”的技术更点设置成“秘料”的内容，通过学习武功”的过程，使学生有目的性地探讨、探究问即，避开了学生无目的性的”!三乱撞“，引导学生走向正确的寻求答案之路.在这里借助浙江师范高校的王章明

17、救授的一句话作为这堂课的一个小建议：”假如我们将体育课堂看成一个有生命的主体，它要有呼吸，有节奏，有高潮.”而纵观这尊果,学生的学习节奏平和，技柳度一般,练习密度偏低,很难设定课堂的高潮在明泠部分.这样的救学过程对于学生的“第T窗点”的剌激虽然能达成却无法通过更高剌激的调整顶当地过渡到“其次兴奋点”，使学生的学习爱好停留在被动学习与主动学习之间，对于技术技能的强化很难达到预期的教学效果,这将成为本课的一个小枝懒再者,沈老师在本次课中出现了一个我们始终在探讨探讨的教学课题，即：投掷教学中的掷远与掷准技术能不能同时在一个课时中进行教学？这种同步教学会不会造成技术的负迁移现象？借此机会忌谢宁波市试脸

18、小学沈技撞等老IJg省体育界的专家及同仁给我们供应了f这样难得的学习机会,也希望通过这个平台能给我们的疑问寻求一个合理的答案.小学体育评课稿通用8本节谀老师的教学思路清楚，过程流畅.致学内容丰富,联系休台学问，拓展恰当.能用表演CuK等形式融入课堂教学，体财课标的S5神.在平安学问的讲解上，除J用交互电子白板的优势.直视性的为孩子们呈现一些图片,潜移默化的传授学问.体育教学中应理循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先SB分，学生的表演入场,打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.接若学生在老IJ币的引导下，创建性的用各种方式

19、来学平安学问：如儿歌、表演、学问答题等.嬉戏中学生有选择的权利，让学生利用抽签的形式来完成小节目，最大限度地调动学生的主动性,但是,嬉戏中老师设计的抽签，J照条魁能做本课的平安学问有关.本节雌够突出创新精神和实践实力的培育，在整个教学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式，达至J培育学生对平安学问全面相识的教学目标.“学体育泮课稿通用9四年级是一个从水平二到水平三的过渡年级.这个年级的学生已经初步养成了主动，主动参加休白活动的意识，在学习上错乐于学习彳过动表现对体自活动的深厚爱好，在;舌动中蝴过主动展示自己，表现自己,在本堂课上，学生就这T寺征得到了良好的体现.在小学阶段，体育老师通过

20、绳子来主动提高学生的协调性彳瞰跳实力，绳子是提高学生综合体育素养一个很好的数学工具.本堂课，际燕老师用绳子创设教学题境，筒洁而又使教学充溢多择性.在教学的起先部分，采纳曲线跑的形式来活动开学生的四肢，充分调动了学生的学习的主动性,变枯燥的跑为有性质的跑，减轻了学生对耐力跑的心理负担，达到动四肢的目的.在教学的起先本分，采纳同舟共济、左右逢源”的教学新名称，使学生对活动充溢了新奇，对于课的绽开，有了很好的俑里,在绳子的用J用上，由两个人协作下完成,同舟共济的练习，提高了学生的协作和团结互助的实力.使学生在快乐学的同时，也无形中提高了他IiJ互助Wr作实力.接下来，利用绳子进行的各项练习，使学生的

21、跑B段力有肯定的增加，在故学密度W度上，本课达到了肯定的曲嫔,学生表现为主动向上、富有活力.小学体育评课稿通用10听了林老师执教的倒向投嵋物,收益良多.整堂课的课堂气条活跃，教学过程hg合理，老帅能够发挥主导作用，引导学生主动思索，发挥想去.我认为整个救学过程有以下几个亮点：1.情境的运用由反法西斯抗战成功70周年成功引出解放军叔叔投掷“手阉弹”导入本课，提高了学生的学习爱好,并让学生能了解时事政治.2.器材选用新奇此次例向投掷轻物课中，林制币选用了短绳作为教学器材，最难能珍贡的是教学器材的f多用，将器材发挥得淋漓尽致.3、音乐的运用在徒手操和放松部分,轻快的音乐声不仅让学生蝴新颖，而且提高了

22、学生练习的主动性，吸引了学生的留意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体.有待探讨的地方：1.鼓学目标的设置,作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥需,5地转体放在下一课时会不会更合理.2、老师的示应位S1.老师示范位置离学生太近，还有变更示范方向会不会更镭让学生直观的仿照老师的动作,领悟其要领.3 .场地设置,在台作跑中，一条起点线会不会让学生更好的参加竞卖,体现公允性.4 .平安问题.箱子的摆放影响到学生活动，简单摔倒.还有练习中学生的间距太近,简单被绳子打到.“学体育评课稿通用11金色九月，在这个收获的季节，我限过了T开心的暑假，我们又回到了这潦亮的校内，迎来了惊慌而又欢乐的新学期，在这清爽的

23、季节里，我IiJ团聚一堂，在这和话的氛围中，我们共享这难得的时间.新的学期，新的希望，让我们就在今日，就在这里一起放飞志向.回首过去的生活，是SB择的缤纷多彩.是尊敬的尊币使我从fW懈的J1.S变成了汨才兼备的少年,我真心地感谢全部为我们的成长辛勤付出的老师们.我决心，从现在起先，用百倍的热忱投入学习生活中去，以优异的成果回报老师.回报父母，回报学校.期口要规范自己的行为，用刎学生日常行为规范来指导自己的言行，使自己更加文明；我们要敬更师长，团结同学，学做品德高尚的人；我C)S恻立远大的志向，恻立新的学习目标，端正学习看法，鞭策自己的学习,抢抓时间，驾驭学习技能；新学期，我们要多读书，读好书，

24、拓宽自己的学问面，去观费优秀的书籍,在书海中遨游，使自己更加优秀.瞬的同学们,我们是否读懂了父母的般切眼神？是否读懂了说京旁燃烧自己青春的.老师眼中慈祥的目光？我想，同学们可能会大声地说:“读懂了”.是啊，因为，我们的中早已有了自己的志向！海缩凭鱼跃，天高任鸟飞.碘的号角已经吹响,让我堆装待发，发扬不提艰辛,奋力喇的精神,勇往百前！最终，祝敬爱的老师1口工作顺当、身体健康;祝全体同学学习进步，芝麻开花节节S5!我的讲话完毕,感谢大家!小学体育评课稿通用12盥储单脚起S双脚落地是二年级超励教材的一项内容,它既是一年级单脚起跳双脚落地”这一故学内容的延长，又是今后学习用5式跳远的基础.今日这节课王

25、晓珍老师首先在教材上处理得当，主致材技术难度相宜，教学目标明确、详细，可操作性强，适合二年级学生的年龄特点和心理特征.其次在课中王老师注意学问与技能的传授，巧用节奏”送穿全课程，由节奏-121-21,到“1212一跑一跑一跑一跳一落”，然后再“跑一跑一跑一跳一聘，按部就班地引导学生驾驭动作技术.老师的主导作用得到了充分发挥，正确体现了学生在学习中的主体地位.再次这节课中海留意了救法与学法的创新，采纳JS戏与竞赛等方法培进了同学之间的.友情，同时发展了学生跳动、灵败力气、身体协调性等方面的素养，促进了身心健康的协调发展.最终谀中王老师也时刻关注学生的个体差异，还刚好进彳形断性评价,帮助学生恻立信

26、念，让学生在愉悦和笛的氛围中学习，达到教与学的和谐统一./J学体育评课稿通用13今日很荣幸能听到防老师上了这么一节优旗量的课,也很感谢进修院给我一个这么好的评课机会.自从学习回来后让我感受很深，专家评委给出的精彩点评是伯当我4殍习反思的,其中有句话让我牢记在心：作为一名好的体育老IJ币不得要会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的向SS,通过同仁们T探讨，不断探究,不断迸步.通过评课把别的老师的精华汲取.消化，为己所用。本堂课主要内容是1、投掷、投远2、舞四教学电点：投掷用力依次正确，动作协调难点：出手快速完成动作,上下肢协作用力激发运动爱好，培自学生终生体白的意识”是新课程标准的基本理念之

27、一.依据二年级学生活波好动.好强的心理特征，设计了使学生主动、始终乐于沉解在故事角色中；很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果.从而达到了这堂课的奴学目标.“健,康第一”.运动参加、培育学生的社会适应性和小组协作实力”是新课程标准的又两大基本理念.整节课中，孙老帅紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，素防故事主画的.发展,尽力满意学生的运动须要、更为关注学生的情恁体验.从而很好的激发了学生自觉、主动地数加到活动中来；使学生的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应实力在体蛤与他人一起活动和独自活动的区分中加以更好的体治整节课上，陈老师老师在致学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、

28、小组探讨沟通.竞求法、激励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的怎志品质也得到了相应的发展.建议：1.课堂上细微环节讲解不够.学生在投准时（毛巾），陈老师对学生持球方法没有讲解,正确的方法应当手持球托部位，有的学生手拿毛巾部位，导致部分学生在练习时没有达到肯定的效果！2、老师的吉遥如何带动学生的主动性！师：有哪位同学投的特殊好的有没有.生：没有！因为没有一位学生意宽自己渐就秀的，学生就处被动阶段了.IS如把这句换种方式来问会不会更好经昵,如：接下来，老师请位同学来出来展示下姗演下你是怎么投的，怎么8苗准的！可否告知老

29、师和同学们呢，和大家一起共享下呢？这样学生的主动性可能会高些!3.学生在练习投准时,可否增加点题形式,或者趣味性妲戏来提高学生的主动性,增加课堂的活跃的气氛.由于本人评课阅历尚浅，还有许多的不足，还里吴老师多多指教!“学体育评课稿通用144浮生正处于活波好动的阶段如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥学生喜爱玩的特点，通过Si戏的教学，来激发学生的运动爱好.张老师的课体现了素养教化的教学思想,宫造了和港*互动.探究、创新的良好的学习情境和原图.下面，我从老帅的主导地位和学生的主体地位两方面珞作探讨.一、老师主导地位发挥得当在课堂教学中老师始终处于主导地位.课的起

30、先部分老师用音乐带全体学生做打算活动，激发学生的爱好.最终进行接龙嬉戏发展学生的耐久跑实力，使原本枯煤泛味的耐久跑变姗玩味的运动项目.整个教学过程集中和分散棍S合，老师以启发引导为主，充分发挥了老师的主导作用二、学生的主体地位充分体现体育教学中应理循和贯彻“以学生为主体，以老师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则.课的起先部分，学生跑动进场与老师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到开心、自然.按着学生在老IJ币的引导下，一步一步地完成本节课所要传授的内容，学生学得仔细接受的快,爱好深厚.在JS戏环节老师有创建性的用各种方式来玩.最大眼度地调动学生的主动性,不断

31、变换小组成员，与不同对去合作，整强学生间的1册实力.本节雌够突出创新精神和实践实力的培育，在整个救学过程体现了以学生为主体，以老师为主导的教学模式，达到培育学生全面发展的教学目标.4学体育评课稿通用IS本节课的教学内容为：篮球：行进间运球，以老师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难,从简到繁，层层深化，状舌动和嬉戏为载体，充分激发学生运动参加的爱好，使学生在活的过程中驾驭行进间运球的学I确技能,同时培育了学生集体合作的精神，从整堂课来看，致材搭协作理，结构;懿,由难点突出,基本达到了课前的预燃效果,详细点评如下：一、王XX老师从最起先提出关于篮球学问的问

32、威由学生回答，引出篮球后,充分激发了学生的学习爱好，为完成接下来的数学任务开了好头；案接着是球性练习（自由玩球.两人一姐的夺球嬉戏），这个环节主要是一个热身彳11门的过程，两个可以说是练习也可以说痍戏的教学内容,原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果.二、激发爱好，提高教学效果.爱好是最好的老师，学生对学习的投入主要是依据爱好来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于学习.本节课王老师将嬉戏贯穿整堂课，通过设计多样的迫戏，有目的地使学生用S戏练习中驾3R运球的动作技术.学生还在越戏中通过相互协作、幅助，培育了合作、探究.团结、竞争的精神，既侬到了以玩促学、以趣潘学，又让学生在宽松

33、的教学环境中J5正的体蜿到了运动的爱好，也达到了本课致学的目标.三、注超即时性评价和发展性评价,体育课堂教学以学生为主体，提倡自主、合作、探究的学习方式.即时性评价是体育学习评价中最常用、忌干脆.最有效的两介方式.教学中对学生取得的点滴进步老师都链加独子激励表扬，爱护学生的自尊心，通过老地的各种激励手段使他们产生一种开心感和荣餐感.比如府位学生在一次运球练习中表现不错老师就竖起大的指表汤他说：你真是太棒了，老师为你感到傲慢！四、充分体现老师为主导、学生为主体的新课标理念.本课中，老师始终是以参加者的身份进入课堂，与学生共同参加到整堂课的各项练习、嬉戏活动中；IJ胜间没有隔阂,同等的对话呈现了一

34、种民主筑围，老师的主导、学生的.主体地位均得到充分的体现.当然，本课中也存在一些问物：首先，由于男女生技能差异与爱好爱好不一，造成学习进度不一样.男生灵敏素养较好，新奇心强,喜爱篮球；而女生柔韧素养较好，但胆识小，不太喜爱体育运动，同时羞涩，学习篮球运球技术动作接受实力相对较弱.所以在以后上谀要多考虑男、女生爱好和差异迸行分层教学，这样才R使每个学生都能学有所得.其次，体育教学，老师的语言表达、语气语调的改变，都须要老师平常教学的积累1呼常文化学习的积淀.本课中方老师在语调语气语言方面把控还须要加强，还要不断地学习，提高自身的实力.这堂课中，老师采纳多种故法和手段，官造宽松的教学余国，激活学生的学习爱好，更多的西视学生在学习过程中是否学会探究与分析老师在教学中应想方设法为学生供应自主学习的机会，但也不能忽视学生的须要和情感的体验，使学生在老师的引导下潜移默化培育自主学习的实力.使学生们的身，也到全面、俗调的发展.小学体育泮课稿体聊课稻体育评课稿集锦，J学体自评课稿施用14角）小学体育评课稿（15篇）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州除，谢谢!