an en in 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、学习前鼻韵母an、enin活动目标1 .学习前鼻韵母an、en、in的认读，并能在四线格中正确书写。2 .掌握an、en、in不同声调的读音及在四线格中的正确书写。3 .通过所学汉语拼音自己拼读儿歌，能够做到语句连贯。活动准备材料准备：儿童拼音教材2,拼音卡（an、en、in）。教师自备：小院子情境图、图片（小男孩“嘘”的动作、摞门铃、爷爷树荫下乘凉）,四线格图。活动过程一、快乐感知（一）观察小院子情境图，学习儿歌1.教师出示小院子情境图，请幼儿观察：“请你仔细观察一下，这幅图上都有谁，他们都在做什么幼儿回答。2 .教师小结：“夏日午后的小院子里，有位老爷爷一边坐在大树下乘凉，一边看着已经睡着

2、的小宝宝；树上的知了和小鸟不停地鸣叫，这让一旁的小哥哥急得满头大汗，怕它们吵到熟睡的宝宝，想让它们马上安静下来，不要叫了。可这时候门铃乂不知道被谁摞响了,睡者的小宝宝就要被这周围的吵闹声吵醒了！”教师：“情境图的内容我们已经了解了，还有一首情境儿歌，我们一起来学习一下吧！”3 .教师带领幼儿学习儿歌：爷爷坐在大树下，树荫乘凉笑哈哈O知了小鸟快安静，宝宝已经睡着啦。是谁在携小门铃？要把宝宝吵醒啦！（二）导入新知教师：“刚才学习了好听、有趣的情境儿歌，接下来我们一起来认识一些新的复韵母，我们比一比，看哪位小朋友在学习新知识时能够学得乂快乂好！”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习前鼻韵母a

3、n、en、in教师出示拼音卡“an”、“en”、“in”：“我想请小朋友认真地观察一下，它们三个有什么相同的地方。哪位小朋友能说一说？”幼儿回答。教师：”这三个韵母an、en、in,前一个拼音分别是我们之前所学过的单韵母七、&、，后面一个拼音都是声母r以r为韵尾的竟韵母，都发前鼻音,所以erf、4n都叫前鼻韵母J1 .学习前鼻韵母an（1）教师出示“小男孩图片”：“这个小男孩在做什么？”幼儿回答。（2）教师：“这个小男孩在做嘘的动作，他这个动作是希望别人怎么样？”幼儿回答。教师：”没错，这个动作是希望别人能够安静。”（3）教师出示拼音卡“an”：“我们今天学习的第一个前鼻韵母,就是由a和n组成

4、的前鼻韵母an。（4）教师示范“an”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：安安静静an、an、an。（5）教师带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“an”的发音要领：发音时，把嘴巴张大，摆好“a”的口型，让气流从鼻腔里出来，同时舌尖抬起，抵住上牙床，一口气读出“an”的音。（6）教师：“谁来读一读an四个声调的不同发音？如果我要给它标声调，应该标在谁的上面？”幼儿回答。（7）教师示范书写“an”,请幼儿观察“an”在四线格中所占的位置。（8）教师带领幼儿进行书空练习。2 .学习前鼻韵母en（1）教师出示“掘门铃图片”：“图片上的这位阿姨在做什么？”幼儿回答。教师：“阿姨在掘门铃，我们今天要学的第二个前

5、鼻韵母，它和携门铃的掘发音很相近J（2）教师出示拼音卡ften:“它是由e和W组成的en。（3）教师示范“en”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：掬提门铃en、en、e110（4）带领幼儿进行跟读练习,并提示幼儿“en”的发音要领:发“en”时，先发“e”，嘴巴半闭，让气流从鼻腔里出来，舌尖抬起抵住上牙床快速读，一口气读出“en”的音。（5）教师：“我们来给ten,戴上四个声调的帽子吧！帽子戴在e的上面？还是戴在n的上面？你能试着读一读它的不同声调的发音吗？”幼儿回答。（6）教师示范书写“en”，请幼儿观察“en”在四线格中所占的位置。（7）教师带领幼儿进行书空练习。3 .学习前珠韵母in（1）

6、教师出示“爷爷乘凉的图片”：“这位老爷爷在哪里乘凉啊？”幼儿回答。（2）教师：“炎热的夏季，老爷爷正在树荫下乘凉。”（3）教师出示拼音卡“in”：“今天我们要学习的第三个前鼻韵母，就是和树荫的荫发音一样的in。（4）教师示范“in”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“in”的发音要领：发音时，先发“i”，然后让气流从鼻腔里出来，同时舌尖抬起抵住上牙床，一口气读出“in”的音。（5）教师：“如果我要给-in,带上不同的声调小帽子，你知道怎么读吗？声调小帽子戴在谁的上面？”幼儿回答。（6）教师示范书写“in”，请幼儿观察“in”在四线格中所占的位置。（7）教师带领幼儿进行书空练习。（二）

7、游戏巩固游戏名称：登山游戏准备：（教师自备）不同声调的拼音卡（an、en、in）游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：”今天的天气真不错！我们一起去郊外爬山吧！”幼儿回答。2 .教师在黑板上画一座山，再将幼儿分成两组，教师计时。先请一组幼儿轮流识认拼音卡，如果认对了，就将拼音卡贴在黑板上，并从山脚处依次向上叠放：如果认错了，就不能将拼音卡放到黑板上。当拼音卡登放到山顶时，教师停止计时，让另一组幼儿重熨游戏。用时较短的组获胜。3 .游戏可循环进行。三、活动小结教师:“今天我们学习了前鼻韵母an、，n、h的发音和书写,小朋友们都学会了吗？”幼儿回答。教师：“请你们课下多多练习这些汉语拼音的发音和书写，把今天所学的新知识和课堂上发生的趣事，分享给爸爸妈妈活动延伸1.幼儿课后可将今天所学的新儿歌读给爸爸妈妈听。2.建议幼儿课下对本节课的知识进行练习巩固。