ao ou iu 教学设计通用版汉语拼音教学韵母.docx

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1、学习ao、ou、iu活动目标1 .学习复韵母。、Ou.iu的正确读音，并能在四线格中进行正确书写。2 .能够正确读出。0、ou、iu的四声，给音节正确的标出四个声调。3 .能够看图说话，根据音节拼读句子。活动准备材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（。、。、i、u、ao、ou、iu）教师自备：图片（“妈妈的小帮手”情景图、穿花袄的小姑娘、莲藕、邮票）活动过程一、快乐感知（一）教师通过“闪卡”的游戏带领幼儿爱习上节课所学内容。1.教师出示卡片a、。、i、u,教师不读出声，只做口形，请幼儿猜一猜教师读的走哪一个单韵母。2 .“闪卡”指名读复韵母Qi、ei、ui,教师提出声调要求，幼儿按要求读出不同声调

2、的读音。3 .对比读:agi、e-ei.Uui,说说每组有什么不同O如:。是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从。向i滑动，a重i轻。（二）观察“妈妈的小帮手”情境图，学习儿歌。1.教师出示“妈妈的小帮手”情境图，请幼儿观察。教师：“图中都有谁？她们都在做什么？”幼儿回答。2 .教师小结：“图片中有一个穿着漂亮棉袄的小女孩，她在水池边清洗莲藕，坐在她旁边桌子前的妈妈在贴邮票3 .教师带领幼儿学习儿歌：小花袄，真好看，宝宝把它身上穿。小莲藕，一身泥，快帮妈妈洗一洗。小邮票，用处大，邮局寄信就靠它。二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习曳的母ao、ou、iu教师：“上一课我们学

3、了三个复韵母，知道复韵母发音时,口形要从前一个音,向后一个音滑动。这节课我们再来学习三个熨韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会读出它们的不同声调4 .学习夏韵母。（1）教师出示“穿花袄的小姑娘”的图片，请幼儿观察：“你从图片上看到了什么？”幼儿回答。教师小结：小姑娘穿着花棉袄（2）教师出示拼音卡“。”：“单韵母。和。组成复韵母。，花棉袄的袄的音节里就有。”（3）教师示范的正确发音，并教幼儿发音口诀：一件花袄。、GO、GOo（4）教师带领幼儿进行跟读练习，教师检查幼儿的发音和口型，并带领幼儿反复进行发练习，提示幼儿的发音要领：发音，紧接着向0音滑动，重。轻，就成了ao。（5）教师：“如

4、果我们给戴上四个声调的小帽子，应该把声调帽子戴在谁的头上呢？谁愿意试着读一读？”幼儿回答。教师提示幼儿“ao”既可以单独成音节为生字标音，也可以和声母组成音节，并举出与a。四声调发音一致的词语:ao（凹凸）do（熬药）o（棉袄）00（骄傲）（7）教师在四线格中示范书写“ao”，请幼儿观察“Q。”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。教师提示幼儿在书写时两个拼音字母要挨在一起。（8）教师带领幼儿进行空写练习。5 .学习复韵母OU（1）教师出示“藕”的图片，请幼儿观察：“你认识图片上的这个物品吗？你知道它长在哪里吗？”幼儿回答。教师小结：这是莲藕，它长在池塘里。（2）教师出示复韵母“ou”：

5、“单韵母。和U组成复韵母ou,莲藕的藕的音节里就。uJ（3）教师示范“ou”的读音并教幼儿发音口诀：小小莲藕。u、ou、OUo（4）教师带领幼儿进行跟读练习，教师检查幼儿的发音和口型，并带领幼儿反熨进行发音练习，提示幼儿“。u”的发音要领：发。音，紧接着向U音滑动，。重U轻，就成了0U。（5）教师：“如果我们给Pu戴上四个声调的小帽子，应该把声调帽子戴在谁的头上呢？谁愿意试着读一读？”幼儿回答。【Gu（海鸥）、）、6u（语气词，表示惊讶）、u（鲜藕）、6u,（恨气）】（6）教师提示幼儿复韵母“ou”可以H成音节进行标音，也能和声母组成音节。（7）教师在四线格中示范书写“ou”，请幼儿观察“ou

6、”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。教师提示幼儿在书写“ou”时两个拼音字母要挨在一起。（8）教师带领幼儿进行空写练习。6 .学习复韵母iu（1）教师出示“邮票”的图片，请幼儿观察：“这是什么？你平时有没有见过它？”幼儿回答。教师小结：这是一枚邮票，现在我们的日常生活中很少见过邮票了，以前我们在写信时寄往远方时需要在信封上粘贴邮票才能把信寄出去。（2）教师出示拼音卡“iu”：”单韵母i和U组成红韵母iu。”（3）教师示范“iu”的正确读音，并教幼儿发音口诀：贴张邮票由、iu、iu。（4）教师带领幼儿进行跟读练习，教师检查幼儿的发音和口型，并带领幼儿反熨进行发音练习，提示幼儿“iu”的

7、发音要领：先发i,口形再变到u,i重u轻，就成了iu0（5）教师：“如果我们给u戴上四个声调的小帽子，应该把声调帽子戴在谁的头上呢？谁愿意试着读一读？”幼儿回答。（6）教师在四线格中示范书写“iu”，幼儿观察“iu”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。教师提示幼儿在书写“iu”两个拼音字母要挨在一起。（7）教师带领幼儿进行空写练习。（二）游戏巩固游戏名称：送拼音宝宝回家游戏准备：两个小箱子【分别贴有己学复韵母、声母（教师臼选）】、拼音卡（声母、熨韵母教师PI选）游戏过程：1.激发幼儿参与活动的兴趣。教师：”今天单韵母宝宝和一些声母宝宝出来做游戏时迷路了，我们一起送它们回家吧！”2.教师将两个小箱子放在前面，并告知幼儿哪个箱子是复韵母宝宝的家，哪个箱子是声母宝宝的家。然后教师随意拿出一张拼音卡，请幼儿以“开火车”的形式读出来，这节“火车”最后一个小朋友读完之后，将这张拼音卡放入对应的小箱子里面。如果放对了，全体幼儿拍手；如果放错了，请其他幼儿纠正，拿出来重新放。以此类推，进行游戏。三、活动小结教师：“通过这一课的学习，我们学会了3个复韵母的读音和书写，老师相信，以后你们会越来越棒的！”延伸活动：1.看卡片，认读复的母Q。、OU,IUo2.打乱次序读带有声调的。、Ou.iu,并找一找口常生活中与之发音一样的字。