2024年义务教育“双减”工作情况报告(十五篇).docx

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1、“双减”工作情况报告推动“双减”政策落地见效，XX市以“强化学校教育主阵地作用、提升校内教育质量”为“双增”抓手，通过集团化办学、智慧课堂、作业管理、课后服务等有力措施，确保学生在校内学足学好，减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，构建“双减”下的区域教育新生态。-V基本情况自2021年7月“双减”政策实施以来，市政府坚决贯彻党中央、省委和市委决策部署，将落实“双减”工作作为一项重大政治任务，坚持“减负”“增效”双管齐下，坚持校外治理与校内提质联动，全市义务教育“双减”工作取得了明显成效，学生作业负担、校外培训负担和家长经济负担得到有效减轻，校外培训机构得到有效规范与治理，人民群众的

2、教育获得感、幸福感不断增强，我市有关经验做法在全省推广。（一）强化组织领导，齐抓共管局面基本形成。一是健全协调机制。调整成立由党委、政府分管领导任双组长、22个部门组成的市级专门协调机制，各县（市、区）全部建立起相应的组织架构，形成了政府主导、上下贯通、多方联动的工作格局。二是完善政策措施。印发XX市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作实施方案，系统研究制定XX余个配套文件,构建“1+N”政策制度体系。实施分类管理。明确体育、文化艺术、科技等非学科类校外培训机构的主管部门，不断强化校外培训机构归口管理，确保责任明晰、治理高效。三是成立监管机构。市教体局设立校外教育培训监管科，1

3、2个县（市、区）教育部门也相应成立校外教育培训监管专门机构，配齐配强监管队伍，上下联动、齐抓共管的工作局面基本形成。四是强化宣传引导。全市各级各类媒体及时发布、报道、解读我市“双减”政策、做法，加强舆论引导，凝聚广泛共识，全市共宣传报道校外培训治理信息XX余条、校内提质信息XX余条，在中国教育报、中国教育新闻网等媒体刊发稿件XX篇（条）。（二）加强创新变革，校内减负提质成效明显。一是教育教学质量显著提升。强力推进义务教育课堂教学、招考制度、质量评价等六大重点领域改革，实施教师队伍建设、学校标准化建设、治理能力提升等五大工程，建立完善基础教育教学评价和激励机制，强化过程性评价和发展性评价，着力克

4、服“唯分数、唯升学”倾向，确保义务教育教学质量稳步提升。目前，义务教育学校已全部建立了教学基本规程,普遍做到了起始年级“零起点”教学。二是作业管理持续加强。组织制定了XX市义务教育阶段小学语文等12个学科作业设计与实施指导意见，规范教学计划制定、备课、上课、作业批改、教学反思和评价等常规教学环节；举行义务教育阶段优秀作业设计评选活动，开展XX市名师作业设计大赛，提升教师自主设计作业能力。推动家校联动，调动学生家长参与学生学业、作业管理的积极性，形成家校共建合力，逐步实现了让书包轻起来的目标。三是课后服务全面推行。在总结试点的基础上，印发XX市教育体育局关于全面推进中小学课后服务工作的通知，实施

5、课后服务“5+2”模式（周一到周五+每天课后2小时）。全市XX所义务教育阶段学校均开展课后服务工作。实现了所有县（市、区）、所有义务教育阶段学校、所有有需求的学生三个“全覆盖”。宝丰县被认定为全省课后服务示范区，叶县第七小学等3所学校被评为示范校，工作经验在全省推广。（三）加强统筹监管，校外培训行为逐渐规范。一是学科类培训机构有序压减。按照“依法规范、有序稳妥”原则，深入开展学科类机构压减、打击隐形变异等专项治理，学科类培训机构大幅压减，全市XX家学科类校外培训机构压减至X家，压减率XX%,高于全省平均值X个百分点，学科类培训机构实现“营转非”完成率、监管服务平台纳入率、预收费监管覆盖率三个1

6、00%。二是非学科类培训监管逐步完善。统筹推进非学科类校外培训机构分类审批登记工作，印发关于做好全市非学科类校外培训机构分类审批登记工作的通知，强化校外培训机构归口管理，明确体育、文化艺术、科技等非学科类校外培训机构的主管部门，开展校外教育培训监管数据稽核专项行动，完成了XX个培训机构稽核任务。三是行政执法日趋加强。坚持“举报线索必查、问题隐患必堵”，“双减”以来全市累计接收处理投诉举报XX余起；以2022年校外培训治理“攻坚年”为主线，全市出动检查人员XX人次，排查机构XX个，依法查处违规机构XX个，化解群众退费XX起，涉及学生XX人,化解金额XX万元；今年1至4月份全市累计派出XX人次,查

7、处隐形变异违规学科培训XX起，通报曝光XX起，协调退费XX人，退费金额XX万余元。二、存在主要问题从实地调研、座谈交流和基层反映情况来看，经过各方不懈努力，我市推进“双减”工作取得了一定成效，但由于“双减”工作具有长期性、复杂性、艰巨性，对标中央、省委和市委要求，对标人民群众期盼，对标深化教育体制改革，还存在一定差距。（一）教育观念仍需进一步转变。由于学生家长乃至整个社会教育观、人才观尚未完全转变，部分家长担心减负后学生成绩下降，不能理性设置孩子的期望值，盲目攀比、跟风报班甚至请家教，校内减负、家庭增负的现象依然存在，双减工作的正面宣传引导以及学校减负、提质、增效的路程任重道远。教育评价体系仍

8、需持续深入改革，破除“唯升学，“唯名校”“唯分数”的教育评价导向仍然任重道远。（二）课堂教学质量有待提升。一是传统的课堂教学模式无法满足素质教育的多元需求。尽管我市教育主管部门通过成立学科教研中心组、建立学科教研基地、开展区域教研活动等方式提升教师教学水平，但在调研中我们发现，部分学校课堂过于重视知识的传授，教学模式单一，忽视对学生创新能力的培养，教师能力素养、教学组织方式等有待进一步提升。二是作业设计质量仍需提高。尽管各县（市、区）、学校积极探索分层作业、个性化作业取得一定成效，但整体而言，受考试命题改革、惯性思维、教师能力等多方面影响，作业仍主要集中于巩固课堂知识和强化训练技能，书面性、统

9、一性作业较多，实践性、个性化作业较少，个别学生还存在规定时间内完不成作业的现象。三是学校执行“双减”政策的延续性仍需加强。小学一、二年级学生不布置书面家庭作业的政策执行较好，小学中高年级每天书面家庭作业总量控制在60分钟以内和初中每天书面作业平均时间不超过90分钟的政策执行的还不够好，“双减”政策落实仍需持久用力。（三）课后服务水平有待提高。一是课后服务形式还不够丰富。虽然我市课后服务已经实现了三个“全覆盖”，但部分学校课后服务工作还停留在组织学生上自习、做作业上,课后服务吸引力不强；开展课后服务多以体育类、文艺类居多，科技类、探索类、兴趣类、特长类较少，对学生主动思考意识和科学探究精神的培养

10、还不够。二是社会广泛参与度还不够深。一些地方和部门对“双减”工作认识不够到位，将“双减”工作等同于教育部门的工作，责任意识不强；大部分学校课后服务活动场地主要集中在教室、操场、图书馆等，文化馆、科技馆、青少年活动中心等场馆与学校合作开展课后服务不足，家庭、学校、社会协同育人成效还不够明显。三是课后服务保障机制有待进一步完善。一方面，一些学校体音美教师结构性缺编，课后服务活动依靠教职工跨学科指导，教师工作时间长、压力大、负担重；另一方面，按照关于制定市区义务教育阶段中小学课后服务收费标准的通知要求，部分区财政补贴20元/生口月还落实不到位,经费保障不足的问题依旧突出，挫伤了部分教师参与课后服务的

11、积极性，影响了课后服务的可持续性。（四）校外培训监管仍需加强。一是学科类培训隐形变异问题仍然存在。随着校外培训机构规范治理的不断深入，逃避监管的隐形变异学科类违规培训行为时有出现，一些机构从“地上”转为“地下”，有些开展“众筹私教”“住家教师，“一对一，家教服务，或通过通讯软件开展线上培训的违规培训行为，隐蔽性强，还存在发现难、取证难、查处难的问题。二是非学科类培训仍需加强规范。按照非学科类培训机构要于2023年6月底前完成重新分类审核登记的要求，目前，全市非学科类培训机构XX个（其中文化艺术类XX家、体育类XX家、科技类XX家），而重新审核的非学科类培训机构仅XX家（其中文化艺术类X家、体育

12、类X家、科技类X家），重新审核登记任务依然艰巨，还需进一步加快审核进度，实现全面监管。三是校外培训执法还需健全完善。各地校外培训监管行政执法工作经费未纳入同级财政预算管理,大多数执法队伍未配备必要的通信、交通等执法装备，执法保障还不足。校外培训执法制度机制尚不健全，缺乏相应的法律规定，部门间职责不清、协同配合还不够，尚未形成强大合力。三、工作建议“双减”工作关乎国之大计、关乎党之大计，是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题。我们要进一步增强政治自觉，保持改革定力，坚持综合施策，推动教育高质量发展，构筑以育人为中心的教育新生态，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养担当民族

13、复兴大任的时代新人。（一）提高政治站位，营造良好教育生态。各级政府和部门要树立强烈担当意识，切实肩负起“为党育人、为国育才”的历史使命，从讲政治的高度持续抓好“双减”工作,压紧压实责任，凝聚强大合力，久久为功，落地见效。要建立健全家校育人机制，通过家委会、家长会、家访等形式,多方加强家校沟通，明确家校育人责任，努力凝聚减负共识,防止学校“减负”、家长“增负”。要充分利用主流媒体、网络平台，加大“双减”政策宣传阐释力度，积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法，引导家庭、学校、社会各方转变理念，共同营造良好的教育生态。（二）加强师资建设，提升教育教学水平。要发挥课堂教育主阵地作用，着力深化教研教

14、改，引导教师强化教学基本功训练，创新教学模式，加强教材研究，提升课堂教学质量。要聚焦“立德树人”目标，发挥体育美育和劳动教育综合育人效应，不断提高学生身体素质、实践能力和综合素养;要坚持育心、育德与育才相结合，打造全方位、全过程、立体式的心理健康教育模式，扎实推进学生心理健康工作。要加大优秀教师交流轮岗力度，推动优质师资均衡配置，完善结对帮扶机制，积极推动城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，进一步缩小校际教育资源配置差距。（三）完善保障机制，提高课后服务质效。政府要牵头搭建平台，汇聚工会、妇联、共青团等各种社会组织及科技馆、博物馆、图书馆等各种科技文化体育资源，打造课后服务专区，增加课后服务的

15、资源供给。要通过引进国家和全省资源、汇聚全市资源、研发专题资源、整合机构资源等方式，面向全体师生推出免费且优质的线上学习课程，打通课后服务的“最后一公里”。要落实财政基本保障、家庭适当分担的课后服务经费保障机制，按规定及时调整绩效工资核定办法，足额发放教师参与课后服务补助。要探索推行教师弹性上下班制度，通过设定课后服务AB岗、服务时间储蓄兑换假期等方式，给予教师弹性休息时间，并关注教师身心健康，开展形式多样的关心关爱活动，保障课后服务的可持续性发展。（四）健全长效机制，规范校外培训监管。要注重运用法治思维和法治方式深化治理，积极通过地方立法的形式落实国家“双减”政策，加快推动校外培训监督管理立

16、法，对非学科类校外培训机构、面向成年人的许可类培训、面向成年人的其他各类辅导活动进行细分，从法律层面进行界定，明确各部门职责，进一步发挥法治的引领、推动和保障作用。要大力推动审批登记，充分发挥“双减”工作协调机制作用,针对非学科类校外培训机构重新分类审核登记工作在执行中普遍存在难以取得消防验收或消防备案证明等问题，积极借鉴外地经验做法，主动研究解决办法，推动审核登记工作。要加大日常监管力度，尽快制定文化艺术、科技等校外培训机构设置标准和管理指南，全面落实“黑白名单”、信息公开等制度，加强教师资格、培训教材、培训课程等方面管理，防止学科类培训反弹。建议将校外培训监管行政执法工作经费纳入同级财政预

17、算管理，健全校外培训联合执法工作机制,定期开展联合检查、明察暗访，真正形成合力，加大监管力度；要加强预收费风险管控，严查变相培训、虚假宣传等行为，加大通报曝光力度，全面提高执法质量和效能。“双减”工作情况报告为积极贯彻“双减”政策，“加强作业管理工作，减轻学生作业负担，建设高质量作业体系”，助推学校持续高质量发展，我校力求做到“减负不减质”：关注学生课堂反馈，使备课从预设性走向生成性；关注作业质量，从“布置作业”走向“设计作业”，提高作业效率；关注课后服务，从答疑式服务走向多元个性化服务，全面提升课后服务水平；关注五育教育，让“双减”落在实处，德智体美劳“五育”相辅相成，相得益彰；关注家校联动

18、，探索家校共育途径，让教育实现更好的共享、共促、共进，携手为孩子的幸福人生夯根筑基。一、管理先行落实“双减”根据上级教育主管部门关于“双减”的相关文件，XX小学9月组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议，就落细落实“双减”工作进行安排部署，确保各项工作落实到人，高质高效有序推进。首先，XX小学极响应上级号召，吴校长带领全体教师认真学习领会双减政策文件，转变教育理念，更新教学模式，减量提质，为扎实开展教育教学工作，使“双减”政策真正落地做好铺垫，结合学校后期工作的持续推进，不断深入学习、及时总结。其次，为了更好地落实作业管理，学校制定了XX小学作业管理制度、XX小学作业公示制度和XX小学作业

19、公示记录表等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。学校还发布了关于落实“双减”政策致家长的一封信，宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作，通过广泛宣传，引导广大教师特别是学生家长统思想，达成共识，共同监督学校的办学行为。二、狠抓教育教学，提质增效1.加强教师培训，更新方法理念双减下的课堂教学有了新要求，教师则面临着新的机遇与挑战。以学校校本研训、教研等为载体，通过“线上+线下”双结合的方式，开展以提质增效为目的课堂教学、优化作业设计等形式多样的教研活动，不断提升教师的教学素养和理念，打造学生喜爱、教学能力过硬的教师团队显得尤为重要。开学以来，围绕学科核心素养，凝聚教育共识，学校

20、以全体教师、教研组为单位多次开展相关主题的培训、教研活动。不断提升教师备课、作业设计能力，着力打造高质量课堂教学。2 .优化作业设计，发挥育人价值双减下学校作业设计的优化是我们当前面临的一大新挑战。老师们集思广益提出“全面理解课程标准，分阶段实施作业改”的思路，借鉴设计“学用结合的长作业”的研究,注重强调作业的趣味性、开发性、生活性等特点。学生作业管理应以实际为基础，尊重学情，以生为本，着眼问题解决能力的提升，从而更好地落实学生学科核心素养。语文学科的“整本书阅读教学”，及数学学科的“主题单元教学”，均在大单元教学的思路下，注重“单元作业设计”，不断探索跨学科融合、浸入德育教育等培养思维发展能

21、力的有效途径，从而更好地在教学过程中落实学科核心素养，回归作业的育人功能。教师在把握“精选作业内容，合理调控作业总量”的原则下，根据学生实际能力水平布置作业，主要分基础作业和弹性作业。教师作业设计完成后先自查，再由教研组长审核、把关，教研组每天对每个班级的作业量进行检查，对不符合要求的作业布置情况进行反馈、整改。最后统由教导处每周一在学校群内公示。作业布置要符合学生年龄特点和认知规律，充分利用课后服务作业辅导时间，强化对学习困难学生的辅导帮扶，加强作业完成指导。3 .落实教学过程，实现高效课堂课堂教学质量提升是抓好“双减”工作的保障。学校强化集体备课制度，校领导和中层下沉进行集体备课指导，提倡

22、教师进行二次备课；要求教师从严、从细、从全落实常规教学要求，规范教学流程，创新课堂管理，改变教学方式，加强学法指导，在实践、研究与反思中优化课堂教学。学校管理干部坚持听课，倒逼教师备、教、练、改、辅各环节落实见效，提升教学效率，实现应教尽教，确保学生在课内学得好、学得足、学得会，达到让学生“跟着老师上好校内课，完全没有必要上课外培训班”的目的。三、活动助力，立德树人为落实“五项管理”和“双减”政策要求，营造良好的教育教学环境，全面提高育人质量。学校多措并举，全力保障孩子健康成长。一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式加强教育引导，让学生理性对待并合理使用手机。二是严格执行作息时间表，

23、确保学生每天睡眠时间不少于10小时。三是充分利用课后服务，加强学生作业指导，确保学生休息时间。四是加强读物管理，班主任负责排查本班课外读物，坚持“红线”思维，规范课外读物、征订。五是重视学生体质管理，开展多样化体育教学，成立各项兴趣小组，开展阳光大课间、激情跑操、韵律操等活动，保证学生每天体育锻炼，增强学生体质。学校课后服务在“作业辅导+活动”模式下，延时服务第一课时学校安排语文、数学、英语老师组织学生自主完成课后作业，对个别有困难的学生给予辅导。活动为我校自主课程和中心校的部分卓越课程相结合，全员参与，全面培养学生综合素养，坚持“五育并举、全面发展”的原则，注重培养学生德育、智育、体育、美育

24、、劳动和社会交往能力等核心素养。通过多条途径、多种举措，我校“双减”工作的落实成效初显。同学们适应了学校的新作息时间，享受更为轻松快乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效，还有更多更好的路。“双减”工作情况报告我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举让双减在思源落地生根，不断提升学校的育人品质。一、主要做法与成效（一）宣传政策，吹响“双减”冲锋号新学期开学前，学校及时召开专题班子会议，研究部署如何开展“双减”工作。新学期伊始，学校又组织召开了“双减”工作专题推进会，督导办、业务办、年级组也积极

25、开专题会议和研讨活动，为新政策推进和落实指明了方向。开学第一周，通过调查问卷、致家长一封信、微信公众号推送、家长会等形式，对“双减”政策进行了全方位、多角度解读，并且把学校的实施办法进行了全面宣传，确保让每位家长都明白：“双减”政策与自己孩子的学习生活息息相关。（二）优化作业设计，下好“双减”先手棋1.严控作业数量。要求一、二年级不留书面家庭作业,不进行纸笔考试；三至六年级当天作业不出校门；星期天作业小学每天不超1个小时，中学不超1.5小时。2,落实作业公示。学校制定星期天作业公示制度，各年级各学科作业统设计，由备课组长审查质量、数量并签名，实行年级组负责制，负责协调控制各科作业总量，严格把关

26、,签名后在公示栏进行公示。3,实现作业分层。教师在设计和布置作业时，要充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统要求，又能照顾不同类型学生的实际,从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。4 .丰富作业形式。双减下，在学生作业的数量上我们做“减法”，在作业形式上要做“加法”，减去的是“题海战术”，丰富的是作业形式。常规作业要精挑细选，用教师的“勤”换取学生的“轻”和题目的“精”，做到了“量上精选，质上优选，式上趣选“。学生完成后要能起到举一反三、事半功倍的效果，同时，作业批改、讲评做到了“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，并做好错题记

27、载，讲评追求实效。更重要的是，作业要突出多样性、自主性、趣味性、实践性、开放性和探究性的特点，如设计一些口头练习、表演练习、情景模拟、实际操作等多种形式，发挥每种作业的独特作用，让学生在充满智力挑战的愉悦环境中完成学习任务。（三）治理校外辅导，织密“双减”保障网在减轻学生校外培训负担方面，学校成立以校长为组长、班子为成员的专项治理工作领导小组，实行“一把手”负总责、政办具体落实的工作要求，有序开展工作。召开专题工作会议，及时传达上级有关严禁教师从事有偿补课和违规办辅导班的文件精神传达给每一位教师，并签订承诺书。抽调相关教师，通过走访了解，确切掌握师生参与校外辅导的真实信息。召开家长会，宣传政策

28、，让家长签订不参加校外培训机构学习协议。通过集中宣传政策、签订协议、摸排掌握信息的三步走办法，有效控制学生参加校外学科类培训学习行为。（四）开展课后服务，筑牢“双减”主阵地做好课后服务，保障双减政策落地实施，重点在于满足不同学生的发展需求。学校利用社团课时间，为全校学生开展走班选课的课后服务，引导学生自主选择体育、科技、文化、美术、手工、音乐、舞蹈七大协会共72个社团，全面开展素养提升活动，为贯彻落实双减精神保驾护航。为了提高课后服务质量，学校还坚持专人督导通报制度,对课后服务内容、形式、效果进行评价和记录，确保双减政策落地实施。二、存在问题与不足1.部分家长对于减轻学生校外培训负担认识不到位

29、，仍有希望通过课后辅导提升孩子学习质量的想法；个别学生周末艺体类学习任务较重。2 .双减政策执行之后，部分教师在优化作业设计，减量增效方面有待进一步深入研究。3,课后服务内容，服务质量有待进一步提高。三、下步工作重点1.加大双减及课后服务政策宣传力度，使之在相当长的时间内成为学校教育的常规内容。3 .拓展家校沟通途径，通过家长会、家访、问卷调查、家庭教育指导培训等形式，了解家长、学生的思想动向和成长寻求，形成家校育人共识，解决家长后顾之忧。4 .在全体教师中深入贯彻落实双减精神，快速转变思想,通过培训、研讨、比赛等形式，创新作业设计理念，优化作业内容，提高作业质量。5 .以学生需求为出发点，深

30、入研究，不断丰富课后服务项目，增强服务内涵，提高服务水平，调动教师服务热情，让学生愉快学习，收获校园生活的幸福感。切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生的学习生活回归校园、让学生健康成长是推行“双减”政策的初心。思源人会精准实施双减”，通过各种载体和具体行动，减负提质，坚持“五育”并举，提升学校的育人品质。“双减”工作情况报告减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX县教育局认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常

31、监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、主要工作进展市政府高度重视“双减”工作，主要领导和分管领导多次听取汇报、实地调研、部署工作。市教体局等XX个相关单位高效协同，合力推进。XXXX年秋季以来，全市XXX所义务教育阶段学校课后服务覆盖率、作业管理、考试管理等XX项监测指标全部达到XXX%；XXX所学科类培训机构压减至XX所，压减率XX.XX%,未发生负面舆情。XXXX年新华社专题报道宣城市坚持源头治理规范校外培训办学行为。中小学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担明显减轻，取得阶段性成效。主要做法有：（一）健全完善推进机制。市、县两级均建立“双减”工作专门协调机制，办公室设在教育

32、部门，建立全市双减”监测台账管理，落实半月报、周报、日报制度。市政府成立德智体美劳“五大行动”工作领导小组，推进“双减”工作提质升级。市政府教育督导委员会将“双减”作为教育督导“一号工程”，层层督查，建立问题清单，“双减”工作情况及成效纳入县级政府目标管理绩效考核和县市区党政领导干部履行教育职责督导考核重要内容，分值占比XX%左右。对不认真履行职责的，给予通报批评，直至在年终考核中确定为不合格等次。市教体局增设校外培训监管科，XX县教体局增设校外培训监管股，其他县市区正在落实。（二）全面开展课后服务。XXXX年春季学期起，市政府将课后服务纳入民生实事项目，服务中小学生XXXXXX人，占比XX.

33、XX%；参与教师XXXXX人，占比XX.XX%O各校“一校一策”实施基础服务和个性化服务，在作业辅导的基础上，开展校内社团、兴趣小组活动XXX项，引进XXX名校外教师开展XX个课程。教育部门积极组织中小学生开展各类文体比赛。全市义务教育阶段XXX个校区，其中XXX个有食堂、提供午餐服务，针对市区部分中小学无食堂的情况，积极引进配餐企业落户市经开区。（三）推进学校提质减负。市教体局出台校内提质减负XX条贯彻落实办法，做强做优学校主阵地。开展“教研校校行”系列活动，加强教育教学指导。举办首届全市作业设计大赛。开展师德师风师能建设年活动，将提高课堂教学、作业与考试、课后服务质量作为教师能力建设重要内

34、容常态推进。建立“双减”典型案例常态化遴选发布机制。XXXX年初，依托国家“双减”工作监测平台开展的全市“校内减负提质满意度”调查结果为：提.X万余名家长满意度XX.XX%,学生满意度XX.XX%O（四）切实规范校外培训。全市XXX所学科类校外培训机构关停XXX所，转型XX所，泾县、绩溪县、广德市清零。XX所学科类培训机构全部纳入资金监管平台，使用示范文本合同，实行预收费监管，执行政府指导价。教育部门成立工作专班，坚持在夜间、节假日、周末、寒假以“四不两直”的方式开展突击检查。健全培训机构“白名单”“黑名单”制度。制定维稳处置预案，调度处置、解决退费纠纷，未发生机构欠薪、卷钱跑路等现象。市“双

35、减办”先后组织开展了全市各类培训机构预收费监管县市区交叉核查、学科类培训机构治理“回头看”行动、学科类隐形变异培训问题专项排查整治行动、线上巡查专项行动，建立市级校外培训特约监督员制度。X月以来，市“双减办”组织教体、科技、文旅等部门实地督查培训机构，出动XXX人次，检查各类培训机构XXX所。XXXX年以来，艺术、科技、体育类培训机构归口文旅、科技、体育部门管理，目前已完成审批文化艺术类机构X个，体育类X个。二、存在问题（一）校内减负增效有待压实。教育质量提升和课后服务推进不均衡，县域、城乡、学段之间存在差异；激励保障机制有待完善，农村学校教师课后服务补贴不足，财政兜底补助有待落实；育人理念有

36、待更新，少数学校和教师仍存在作业布置较多等情况，家长的焦虑情绪依然存在。（二）隐形变异培训禁而不绝。隐形变异培训形态复杂、地点隐蔽，发现难、监管难、查实难。少数有营业执照的机构或个人以托管、作业辅导、英语阅读、教育咨询等名义变相违规开展学科培训，少数无证无照的开展“地下”培训，少数非学科类培训机构违规开展学科培训。（三）部门协调机制需要进一步理顺。非学科类培训机构的审批进度缓慢；国家和省级有关校外培训的顶层制度设计还在健全完善中，相关部门的执法机制还不健全，统筹协调机制需要进一步理顺；相关部门执法力量薄弱，行政执法的打击和威慑作用还不够有力。三、下一步工作打算（一）切实提高政治站位。认真落实中

37、央和省委、省政府的决策部署，继续把“双减”工作摆在突出位置落细落实。充分发挥“双减”工作专门协调机制作用，加强统筹协调和分层调度，坚持“谁审批、谁负责”“谁主管、谁负责”，进一步压实相关部门监管职责，推进各项任务落实。进一步理顺工作机制，组织各相关部门常态化开展联合执法，强化工作合力。进一步强化督导检查和通报考核，加大宣传力度。（二）深化“双减”改革措施。坚持落实“校内减负提质XX条”，抓好课堂教学、作业管理和课后服务三个关键环节要质量；强化教科研工作，大力提升教师课堂教学水平和作业设计水平；自建管理平台，今年秋季起对全市中小学课后服务全面实行信息化管理。健全第三方机构、志愿者参与课后服务常态

38、遴选机制，实行“白名单”动态管理；健全课后服务保障措施，督促泾县、宁国落实农村学校参加基础性课后服务的学生按照每生每学期XXX元的标准纳入财政补贴的政策，其他各县市区加快推进；推进教师“弹性上下班制”试点工作，XX区、XX县为试点县（区），XX县选择部分学校试点；实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，推进农村学校硬件条件提升；探索建立城乡一体化办学机制，实施“城镇+农村、名校+新校、强校+弱校”的一体化办学模式，扩大优质教育资源覆盖面；积极推进“县管校聘”管理改革；今年九月份开学时为主城区中小学生提供午餐服务，实现全市全覆盖；持续加强“双减”工作宣传，强化家校协同，引导家长理性对待校外培训。

39、（三）严肃查处违规培训行为。压实县级审批监管责任,督促科技、文旅、体育部门加快非学科类培训机构审批进度，力争在党的二十大召开之前全部纳入监管，非学科类培训机构全部在全国校外培训监管平台注册、上架，家长在监管平台APP完成选课、交费；依法打击学科类培训“隐形变异”行为，坚持“零容忍”，健全常态化排查整治、多部门联合执法等机制，纳入社区网格化管理和社会治安综合治理；开展XXXX年度校外培训机构随机抽查工作。“双减”工作情况报告为践行“双减”政策，丰富学生的动手与实践能力，XX区城关小学内外齐抓多举措开展“双减”工作。提升课堂教学质量，在深化教学效能上发力。学校通过教材教法研讨，优选教学方法，提高教

40、学效能；通过片区联盟活动，群策群力，积极探索减负增效的新方法；落实培优与辅困相结合工作，减轻学生负担，满足不同学生需求。提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。学校先后出台X小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定XX小学“双减”问卷调查表及“双减”致家长书，从制度上规范作业管理；根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；在学校公开公示作业及校门外设立校长信箱，接受家长及学生监督，发现一例，严查一例，将管与控落实到位。提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。学校率先在全区探索开展了

41、“1+X”模式，即每天1节作业辅导课，为学有余力的学生开设一节兴趣特长课，并分年级制定了本学期课后服务的内容，保证了一级一策。在学生兴趣特长课上,学校采用“走班选课”的方式，让家长自主为学生选择2门兴趣课程，充分尊重学生的兴趣意愿，凸显个性发展这一理念。提升教学质量监控，在多元评价机制上发力。学校积极破除“唯分数”的评价体系，探索开展了多元评价机制，严格管控作业难度，精讲精练，加大音、体、美、劳等技能评价，为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础。“双减”工作情况报告近段以来，我市按照关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，以及省、泉州市“双减”会议要求，按照“减负

42、增效、积极稳妥”的工作原则，强化措施，全力推进，切实减轻中小学生学业负担。有关情况汇报如下：一、基本情况全市共有义务教育阶段学校XX所，其中小学XX所，民办学校X所。小学生总数为XX人，初中生总数为XX人。民办义务教育学校在校生总数为XX人，其中小学在校生为XX人，初中在校生XX人，民办学校在校生总数占比为XX%,其中小学在校生占比为XX%,初中在校生占比为XX%。目前，全市“已建立作业公示制度、出台作业管理办法、作业时间控制达标、开足开齐国家课程、考试成绩等级呈现、开展课后服务学校”等各项指标均达到XX%。二、工作进展情况（一）“双减”工作1.校内作业管理落实情况一是注重高位推进、专业指导。

43、市政府分管领导通过组织召开题会议、全覆盖学校调研、教育专项督导等方式，推动全市学校加快推进“双减”工作。先后制定XX市教育局关于加强中小学“五项管理”工作实施方案（试行）XX市教师进修学校关于加强和改进小学作业管理的指导意见等文件，举办强化校本教研落实“双减”要求作业管理：从政策解读到落地实施等专题讲座，提高学校对作业管理工作的认识，推动各校有效落实作业管理工作。二是注重规范管理、统筹调控。教育局要求各校成立作业管理领导小组，由校长担任组长，所有学校都已出台作业管理办法和作业公示制度。各校建立作业布置统筹机制，控制协调各科作业总量。班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，

44、同时本着“合理、适度”的原则，审定学生休息日、节假日的家庭作业。有的学校由班主任填写作业布置统筹登记表和作业管理反馈表，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配；有的学校对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，校长对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以约谈；有的学校和教师签订了“减轻学生课业负担”教师承诺书等，确保作业规范管理工作顺利实施。三是注重优化设计，提升质量。2021年10月份在全市启动六大片区教研活动，组织学校开展以“落实双减政策，优化作业设计”为主题的校本作业研讨活动，进行作业设计经验交流，分学段、分学科探讨作业设计问题，指导帮助教师掌握作业

45、设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力，不断提高作业的针对性和实效性。如：XX市实验小学成立校本作业研究小组，组织学科教师探索各学科校本作业，以作业的精简来减轻学生过重的课业负担，取得明显减负提质效果。如：第二实验小学从主题实践活动入手，设计探究性作业、体验性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业等。2 .课后服务工作落实情况一是提前部署，全域覆盖。为做好秋季新学期课后服务,我市于2021年8月中旬就提前部署，下发关于做好2021年秋季小学课后服务准备工作的通知及关于制定课后服务安排表的通知，指导学校“一校一案”制定课后服务具体实施方案。本学期实现义务教育学校课后服务

46、全覆盖，有需要的学生全覆盖，XX所公办中小学全部开展课后服务。今年秋季自愿参与课后服务的义务教育阶段学生达XX人（小学XX人，中学XX人），占全市义务教育阶段学生总数的XX%（小学总XX人，中学总XX人）。二是部门联动，合力推进。XX市政府高度重视课后服务工作，连续五年将课后服务列为年度为民办实事项目。为适应新要求，各相关职能部门主动作为，2021年10月份联合出台义务教育阶段课后服务工作新方案，创新学校课后服务新模式，强化学校教育主阵地作用，以实实在在的课后服务真正助力“双减”和“五项管理”工作的落地落实。同时,积极对接第三方建立课后服务信息化监管服务平台，对学生选课、师资管理、服务评价等进

47、行统筹管理和服务，目前在9所学校进行试点。三是提升服务，提高成效。各学校积极拓展课后服务渠道，丰富课后服务内容，采取“2+N”服务模式：即提供“阅读”“体育”基本看护，N种兴趣培训的课后服务，有机揉合课程建设与课外活动。如实验中学附属小学在基本看护的基础上，开设演讲、棋类、书法、舞蹈、拉丁、编程、游泳等60多个活动项目，涵盖了科技、文体、艺术、语言四个领域的特色兴趣班课程，为学生提供更多课后服务选择；华锦小学开展了“汉字文化”特色校本课程以及丰富多彩的绘本故事、有声语言、葫芦丝、创意手工、跆拳道、无人机、船模等社团活动，满足学生的不同需求，有效促进学生快乐学习、健康成长。各学校通过积极开发设置

48、多种课后服务项目，满足了学生多样化需求和实现学生全面发展，深受学生和家长的欢迎。课后服务工作获得人民资讯福建日报等主流媒体报道。3 .校外培训机构整治情况一是常态化联合治理。加大针对学科类培训机构不规范问题，开展全面清理整治，由市教育局牵总，由各镇办牵头辖区派出所、市管、城管、消防等单位开展联合检查及日常随机督查。截止2021年11月15日，共检查XX多家次，发现问题XX条，开具整改通知书XX份，整改XX条，停止学科类培训机构周末办学XX家，关停证照不齐机构XX家。发布七批黑白名单，共有白名单XX家，黑名单XX家。二是加快推进“营转非”工作。制定关于将面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统

49、一登记为非营利性机构的通知关于将面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的补充通知，加强营利性学科类培训机构转型规范和服务工作。全市共有营利性学科类校外培训机构XX家，预计本周可办理完成XX家。三是加强整治维稳工作。加强培训机构资金监管工作,举行机构资金银行监管平台遴选活动，确定监管银行，并着手与相关接入银行、培训机构进行对接。加强与各培训机构进行沟通，通过“网格化”管理人员了解机构动态，在推动转型的同时，帮助机构解决问题、规范持续经营。（二）规范民办义务教育发展工作一是坚持正确办学方向。在民办教育机构办学过程中，通过章程制定、设立党组织、从严治党考评等工作加强党的领导工作，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向,坚持立德