2024年义务教育“双减”工作落实情况总结(十五篇).docx

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1、“双减”工作情况报告XXXX年，XX区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，深入实施教育综合改革，认真落实“双减”政策，切实减轻义务教育阶段学生作业负担及校外培训负担。XX区“双减”工作领导小组各成员单位通力配合，“双减”工作扎实推进，人民群众的教育幸福获得感进一步提升。现将有关“双减”工作情况报告如下：一、XXxX年度“双减”工作推进情况及成效（一）提高政治站位,切实把“双减”工作列入区委区政府重大民生工程。XX区委、区政府高度重视“双减”工作,切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，将“双减”工作作为当前一项重要政治任务和重大民生工程，列入区委区政府重要

2、议事日程。先后多次召开专题会议传达贯彻上级政策文件精神,研究制定全区落实方案，先后制订xx教育局开展学科类校外培训机构专项整治行动会议、XX区教育局开展学科类校外培训机构负责人专项会议及XX区集中开展学科类校外培训机构专项治理行动实施方案；印发XX区中小学作业设计与实施、质量检测指导意见、XX区教育局关于进一步加强义务教育学校考试管理工作的通知及XX区教育局关于进一步加强中小学“五项管理”工作的通知等文件，指导各学校建立健全课后延时服务实施方案、学生管理制度、安全管理制度等相关制度，做到“双减”工作有章可循、有规可依。全区XXX所义务教育阶段学校全面实施国家“双减”政策，书面作业时间总量和时长

3、控制达标率均达100%；围绕德智体美劳组织开展阅读类、书画类、文艺类、劳动实践类、益智类、球类游戏等方面的课后服务，实现“5+2”服务时段全覆盖，在基础教育监测平台登记的XX所学校开设校内课后服务，学生参与率达XX%以上。年内，共压减学科类校外培训机构XX家，压减率100%；XX区“双减”新闻信息通过报纸、广播电视、微信公众号等多种传媒途径，积极宣传“双减”政策和我区在“双减”工作中的好经验和做法，多篇报道被新华社、人民网等国家级媒体采纳，我区“双减”宣传工作得到XX市通报表扬。（二）减负提质，发挥学校教育主阵地作用。纳入“双减”工作范畴的义务教育阶段学校均已建立作业校内公示制度，全城区XXX

4、所义务教育阶段学校全面实施国家“双减”政策，小学1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间总量和时长控制达100%。将“作业管理”工作纳入学区责任督学的督学范围，成立督查小组，定期或不定期进行督查。1.加强政策学习。10月29日，XX区教育系统组织各学区办、学校召开“双减”工作推进会，认真学习中央、自治区及XX市有关文件精神，研究部署下一步工作。一是进一步了解各学校“双减”工作落实情况；二是强调如何做好“五项管理”落实情况；三是课堂质量落实及课后托管情况；四是以提高课堂效率作为

5、一个课题研究；五是学生体艺素养监测。11月3日一30日，全区各中小学校各学科分别举行“教育信息化与教学融合创新教师课堂教学赛课”活动及“荷城红烛育人先锋”送教帮扶活动，XX区教育局教研室就如何深耕课堂，向课堂教学要质量进行了指导。11月5日，XX区教育局“双减”办召开XX区“双减”工作培训会，深入学习各级教育部门下发的“双减”文件精神。2.老带新团队引领。XX区各中小学校各学科都组建有师徒结对薪火传活动，各校有序组织，由老教师牵头，助力新入职教师，促进优质发展。一师一徒进一步开展学科作业的设计与管理的学习与研究，在“控量”的同时，力求“增效”，让学生在校内学足学好，让学生和家长有实实在在的幸福

6、感和获得感。3,抓实教学常规。积极开展中小学立足课堂抓常规研讨活动，抓好课堂教学改革的研究，以主题教研引导老师们深耕课堂，以课促减，以课促品，服务师生。然后，分学区举行教学常规管理及教改成果展示观摩活动，相互探讨交流,传递经验等。(三)实施“5+2”模式,创建“2+X”特色，保证学生课后服务内容质量。开学以来，XX区各中小学就正式开启课后服务，实行“5+2”模式，“5”指每周周一至周五开展课后服务；“2”指每天下午放学后至当地正常下班期间，为困难学生补习辅导答疑、为有余力学生拓展学习空间；“X”指各校结合办学特色，积极开展多门兴趣课程或社团活动。通过开设阅读、科普、艺术、体育、科技创新等共30

7、余个不同种类的社团，丰富学生课后服务内容，提高课后服务质量。在大珏镇中心小学三年级的教室里，学生们正在老师的带领下进行课后阅读，巩固当天所学内容。同样的现象也在兴隆小学四年级的教室里，数学老师手把手指导同学们做数学作业；根竹镇中小学语文老师在面批作业。1.采取“请进来”的方式，融合社会、家长资源，邀请各行业人士参与课后服务，满足学生多样化需求，实现课程立体化。XX区建设小学校开设机器人课、荷城小学开设无人机编程、XX小学开设中国象棋课、XX中心小学开设古筝课、XX小学的军体拳、XX小学开设啦啦操课程等，充分挖掘社会资源，聘请优秀专业教师，让这些丰富多彩的社团活动在学校课后服务课堂上落地生根，开

8、花结果。2.带领学生“走出去”，开展多样态的拓展活动和社会实践活动。XX小学的劳动实践课、XX小学的种植蔬菜活动在真实场景中发现、探究、解决问题，同时积极将课后服务与劳动教育结合，丰富课后服务内涵。（四）坚持“五育并举”，完善课后服务体系。学校积极开展好德育、智育、体育、美育及劳动教育，根据学校实际和教师特长，成立了艺术、体育、科创、球类、棋类、农场耕作等各类社团，培育出一批优秀的课后服务特色项目。比如，XX小学手工扎染社团，XX社团，XX小学机器人课程，中里乡中心小学竹编活动，XX小学农耕活动等，形式多样。XX小学、XX小学的校舍场地宽敞，学校因地制宜开设了一分钟跳绳和多人组合跳绳等花样跳绳

9、特色课，创编了集技巧性、趣味性、观赏性于一体的绳操，增强学生每天一小时体育锻炼的质量。XX小学、XX小学书法特色，列入课程，这些学校传承传统艺术，书写文化瑰宝，开展了民族文化书法教学活动，让学生在书法的海洋里徜徉。（五）加大整治力度，规范校外培训。1 .部门联合督查。XX区教育局聚焦校外培训机构不规范问题和“营转非”政策落实情况，成立了“XX区校外培训机构专项治理办公室”，召开XX区学科类校外培训机构专项整治行动工作会议，印发XX区集中开展学科类校外培训机构专项治理行动实施方案，落实责任分工，建立网格化排查机制，明确网格负责人，全面落实排查任务。区政府办牵头，区教育局、人社局、民政局、市场监管

10、等部门组成联合执法组，在前期街道、社区摸排基础上再次进行全面排查，做到全面排查“精、准、全”，厘清全区校外机构基础数据，对学科类校外培训机构是否继续营业、是否转型、机构教师数、招生数、学生来源等情况开展动态监测，掌握机构动态实情。通过多措并举，截至目前，XX区共有100所校外培训机构，普查到有XX所各类培训的机构开展有学科类培训。其中，X所学科类培训机构证照齐全，目前已全部按上级要求停办；24所违规开展学科类培训的其他机构，多数只取得工商营业执照，目前也已全部取缔，减压率达到100%。截至10月31日，学科类校外培训机构专项治理行动累计派出人员XX人次，排查校外培训机构XX家，下达整改通知书X

11、X份，取缔无证机构XX家，清理培训机构户外广告XX多处。2 .协调化解纠纷。11月29日XX区教育部门联合市场监管部门协调解决XX托管服务有限公司退出后产生的退费纠纷问题。多方与“XX托管服务有限公司”的法定代表人联系,并协助法院督促其解决拖欠XX位教师7、8月份工资和未履行培训责任又不退费的问题。二、存在的主要问题（一）新课改下的课堂减负提质问题。新的教育评价体系还未健全，教科研力量不足，减负提质的办法不多。主要体现在部分学校教育理念没有转变，思路不够清晰，育人导向不够科学；部分家长对作业管理、考试管理认识不到位，过度的教育焦虑导致教育“内卷”严重。（二）村级小学课后服务收费问题。村级小学根

12、据学生需求举办课后延时服务，因上级出台的收费政策未包含农村村级小学收费项目，村级小学举办课后服务经费未能保障。（三）寄宿制中小学校教师心理平衡问题。目前推行课后服务、服务收费及课酬发放均仅指乡镇及以上非寄宿制义务教育学校，但实际上，我区所有初中及部分乡镇中心校均为寄宿制学校，这部分寄宿制中小学校教师认为自己课后服务或工作量并不比非寄宿制学校老师少，但却未能享受课酬,心理十分不平衡。如大年镇第二小学，1-3年级是非寄宿制，4-6年级中，大部分是寄宿制学生，却又有部分是非寄宿制学生，课后服务及课酬方面错综复杂。（四）义教学校课后服务质量问题。课后服务文体特长类专业老师少，难以满足学生个性化、多层次

13、需求，课后服务吸引力不强。引进校外机构和专业能力人员入校参与服务机制有待完善。最为突出的是农村学校举办课后延时服务内容不丰富，形式单一，学生参与积极性不强，缺乏吸引力。原因是农村学校教师数量较少，尤其是图音体专业教师缺乏,未能有效开展多样化延时服务项目。（五）参与课后服务教师轮班问题。个别课时特别多的教师长时间处于超负荷状态，参与课后服务教师弹性上下班制度未能落实，没能得到很好的休整，削弱了参与教师的服务热情，目前各学校还在摸索如何才能真正建立和落实切实减轻管理教师工作负担措施方法。（五）“地下”违规培训查处问题。“双减”之后，非法开办的“黑”培训机构或培训班存在防疫风险隐患，因隐蔽性较强，执

14、法力量不足难监管，个别培训机构（事竟成培训学校）负责人“跑路”并拖欠教师工资，对学生未履行培训责任又不退费，影响社会稳定。三、下一步工作重点（一）深化教育综合改革，持续加强减负提质1.推进课堂教学改革。多措并举，优化区域教学常规,强化教学管理，抓实课堂改革研究、课题研究、随机调研专项督查指导、大数据教学质量监控等教学常规工作。聚焦学生学习全过程，提升学生学习品质。推进与完善“深耕课堂,品质教学”的课堂研究，组织开展拓展学习和深度学习，注重启发式、互动式、探究式教学，全面提升课堂教学效率。2 .健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科作业统筹，严格落实分学段作业总量控制要求，全面压减作业总量

15、和时长。建立作业校内公示制度，加强质量监督，强化作业流源、设计、布置、细改、分析、反馈、辅导等各环节的过程管理。加强作业完成指导，确保小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。以“五项管理”（作业、睡眠、手机、体质、读物）为抓手，深化实践性作业，探究性作业、弹性作业、个性化作业研究，建立素养导向的周末作业，单元作业、寒暑假作业资源，有效增加学生社会实践、读书、体育、美育、劳动教育以及个性化学习的时间和空间，充分满足学生多样化的学习需求。加强优质作业资源共建共享，不断提升教师作业设计能力。3 .完善考试评价工作。严格控制考试次数，除教育行政部门组织的学业质量监测外，小学一二年

16、级不进行纸笔考试,义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试，中小学生学业评价严格实行等级制。加强命题研究和管理，坚持以学定考，不出偏题、怪题、超标难题，提升命题质量，充分发挥学业评价在提高学生良好思维能力、知识迁移能力、问题解决能力方面的导向作用。积极探究以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系和办法。4 .精准帮扶，促进优质均衡。开展“城乡联动，结对帮扶”和城乡教育联盟教学研讨活动，推进并优化校本教研和教师课堂教学开展实践，提升区域教育质量，为学校和老师搭建资源共享的教育教学平台，促进教师专业成长，促进优质教育均衡发展。5 .乡村振兴

17、助推，加强校本研修。开展“乡村教育振兴和教育振兴乡村工作”的特色教研工作，指导学校开展“双减”课题研究，以课题助推“双减”工作的有效落实，让学校形成研修自觉。分学区举办教学常规管理及品质课堂展示观摩活动，推广应用优秀教学成果，改进和创新教育教学方法，支持师生灵活运用优质教学资源，有效促进各学区之间的学习与交流。（二）建章立制，进一步提升课后服务质量1.加强组织领导，落实两个“全覆盖”。2022年，继续落实上级课后延时服务政策，建立健全课后服务相关管理制度，不断丰富课后服务内容。建立经费保障机制，除乡镇及以上学校按照上级收费文件收取校内课后服务费外，研究初中寄宿制学校和农村村级学校开展延时服务经

18、费问题。2.突出工作重点，提高学生参与率。不断完善课后延时服务长效机制。确保“一校一案”达到全覆盖，乡镇及以上学校（34所）必开课后延时服务，学生参与率总体达到85%以上。农村学校做到有需求必开课后延时服务。继续指导学校在抓好学科作业辅导的基础上，积极探索、大胆实践、综合施策，利用校外培训机构的专业师资力量和社会专业能力特长人员、退休教师、志愿者、非遗文化传承人等力量参与到校内课后延时服务中，创新推出特色鲜明的服务“菜单”，为学生发展个性爱好和特长提供场所和指导，全力打造有温度有品质的教育，在解决家长后顾之忧的同时，进一步丰富学生课余生活，促进学生身心健康和全面发展。引导支持有条件的学校积极探

19、索开展寒暑假校内托管服务工作，遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠等基本要求，计划出台义务教育学校寒暑假校内托管服务方案，参照课后服务相关政策完善寒暑假校内托管服务经费保障机制。3,科学统筹规划，试行弹性上下班工作制。积极开展调研和试点工作，指导学校将参与课后服务教师弹性上下班制度真正落到实处，在提高课后延时服务质量的同时，减轻参与管理教师工作负担。(三)持续强化对校外培训机构的规范管理。一是严格执行未成年人保护法有关规定，对非学科类培训机构严格控制培训时间，坚决杜绝其违规经营。二是对证照不全的办学机构，实施动态监管，随机检查发现违规行为，依法依规进行严肃处罚。同时组织市场监管

20、、各乡镇(街道)对居民楼、车库、地下室等违规开办培训机构行为进行全面排查。三是组建校外培训机构治理社会监督员队伍，全面公开举报电话。将双减工作纳入网格化工作机制，对网格巡查发现的问题开展联台执法。充分发挥技术手段优势，破解校外培训机构服务和监管难题。四是合理利用校内外资源，引进优质校外非学科类培训机构参与课后服务，提升学校课后服务水平，计划出台义务教育学校课后服务第三方机构遴选工作方案，为学生提供丰富多彩的课后服务课程，增强群众教育获得感、幸福感。（四）持续加大宣传引导力度。充分利用主流媒体，引导广大人民群众树立科学的教育观、人才观、育人观，及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研

21、判，做好舆论引导，凝聚各方共识，营造良好社会氛围。下一步，XX区坚定不移贯彻落实中央决策部署，按照自治区党委、政府，市委、市政府工作要求，以对党和人民负责的态度，攻坚克难、务实进取，对群众反映强烈突出的问题，对打着教育旗号侵害群众利益的行为，紧盯不放，坚决改到位、改彻底。“双减”工作情况报告义务教育质量事关国家发展和民族未来，为全面提升义务教育质量，推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX县教育局认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治

22、，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、工作开展情况“双减”政策执行以来，县政府认真贯彻党中央决策部署，落实市委、市政府和县委的工作要求，结合我县实际,积极作为，制定完善各项工作机制和管理办法，全面落实部门监管责任，发挥学校主体作用，扎实推动各项措施落实，全县义务教育阶段“双减”工作取得了阶段性成效。（一）高度重视，组织领导部署有力县政府高度重视，把“双减”工作作为贯彻党的教育方针的政治任务、构建教育良好生态的关键举措和回应群众关切的民生工程，统筹推进，稳步实施。一是全面统筹部署。加强党的全面领导，主动向县委报告相关工作情况，先后3次纳入县

23、委常委会听取工作汇报，研究部署工作措施；县委教育工作领导小组统一领导，县政府分管领导统一指挥，系统安排部署、统筹协调“双减”工作；县委、县政府主要领导多次召开相关工作会议XX次，研究解决堵点、难点问题，督促推动工作任务的落实。二是建立工作机制。制发了XX县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案等文件,建立由县教委等6个部门参与的“双减”工作专门协调机制，明确工作要求，以清单化、项目化推进工作落实见效。三是深入开展宣传。县政府运用互联网政务公开平台、新闻媒体、相关部门微信公众号等渠道，发布有关“双减”工作文件全文和工作推进新闻报道，编制义务教育阶段“双减”工作XX如何做？官方回

24、复校外培训致全县中小学生家长的一封信等浅显易懂的宣传资料多平台、多渠道向社会大众广泛发放，解读“双减”文件精神和政策要求，加强干群对“双减”工作的认识，引导社会舆论的支持配合，营造浓厚的工作氛围。四是强化督导监管。县政府常态化开展对辖区学校“双减”工作督导，及时整改发现问题；建立由县教委牵头，多部门参与的联席会议制度,成立了校外培训联合检查指导组；全县各级学校校长为第一责任人，严格按“双减”政策要求落实到教学一线；设立了监督举报电话，畅通社会意见反映渠道。（二）精准发力，减负增效成效明显一是整合教育资源。近年来，县政府投入大量资金，从校舍、运动设施、学位、寄宿床位等方面，改善义务教育阶段学校办

25、学条件。深入推进学区制管理、集团（联盟）化办学改革，成立了XX个学区、X个教育集团（联盟），实现教育优质资源共享互补，整合提升城乡、区域、学校之间教学资源。二是科学作业设计。县教委制发了XX县中小学作业设计与实施指导手册XX县中小学作业设计十八问等指导性文件，细化实化作业设计规定，落实作业管理“一校一策”，建立作业布置、公示、通报制度和学生负担评估机制，保证了作业各项管理制度落到实处。各学校采取作业分层设计，满足了不同学习水平的学生的作业需求。三是提高课堂质量。县政府严格督促学校贯彻党的教育方针，推动高效课堂建设，全面提升教学质量。严格执行国家课程标准，开齐开足所有课程，做到了应教尽教，保证学

26、生达到了国家规定的学业标准。注重强化校本教研，落实校本培训，提升教师能力水平。各学校积极实施“课改”，实行集体备课，优化课堂教学方式，提高课堂教学质量。四是规范课后服务。出台关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见（试行）关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知等文件规范课后服务，全面推行义务教育学校学生参与课后服务，调查问卷显示，全县义务教育学校课后服务覆盖面较大，达到了XX%O精选课后服务内容，着眼学生全面发展，将作业辅导和各类兴趣爱好培养相结合，在辅导完成作业的基础上，因地制宜开设文艺、体育、科普、发明、口才、阅读、劳动等社团活动，并对学生开设心理健康辅导课程，课后服务呈现菜单化、个性

27、化。XX%的受访家长对学校开展的课后服务、作业管理和减负提质工作满意。五是推进“家校共育”。全县有128所学校设立了家长学校，各家长学校积极指导家长进行家庭教育，县教委开展“十万家长大课堂”19期，提升家长家庭教育能力；学校通过家长会、微信群、钉钉群等方式向家长普及家庭教育相关法律法规和教育知识，指导家长掌握科学教育方法；在对学生“手机管理”、“睡眠管理”、“体质管理”上实行家校协作，统筹兼顾，在用制度管理的同时，综合考虑人性化因素，促进学生身心健康成长。（三）从严监管，校外培训全面规范县政府统一协调，充分发挥部门联动作用，持续压实职能部门监管职责，整治校外培训机构，学科类教育培训乱象基本得到

28、消除。一是强化宣传引导。对全社会开展“双减”政策的持续宣传，要求校外培训机构全面贯彻落实党的教育方针，引导鼓励培训机构转型，升级改变培训服务产品。规范广告宣传行为，要求主流媒体及新媒体、网络平台以及公共场所、居民区等线上线下空间不得刊登、播发面向中小学（含幼儿园）的校外培训（不分学科类、非学科类）广告,虚假广告、煽动性质广告得到杜绝。学校组织家长会等方式积极解疑释惑，让学生及家长全面了解校外培训机构管控措施，理性认识校外培训，不盲目跟风报班。二是开展专项整治。县教委联合相关职能部门开展专项整治行动，细化职责分工，重点对培训机构资质、培训范围、培训内容和培训广告进行排查整治，县内学科类校外培训机

29、构全面清零，有效整治了培训乱象。三是加强运营监管。县教委成立了校外培训机构监管科，加强对校外培训机构的日常监管。落实网格管理和引入第三方管理平台，加强收费监管，综合评估办学情况，督促整改存在问题，校外培训机构学科类培训、师德失范等问题得到有效遏制，培训能力、管理水平明显提升。二、存在的问题（一）思想认识有待进一步提升一是部分家长仍然有焦虑情绪。受多年的应试教育的影响，考试分数决定学生择校就业，社会大众“唯分数论”、“唯考试论”的思想观念根深蒂固，学生作业负担相对减轻后，担心影响孩子学习成绩和分数，家长存在一定的焦虑。二是少数学校、教师在认识上有偏差。个别学校对“双减”政策重大意义认识不足，主动

30、作为不够，少数教师对“双减”政策的理解存在偏差，认为课后服务增加了教师的负担，思想上存在一定的抵触情绪。多方面因素导致教师、学生、家长对“双减”工作满意率不高。（二）教育资源配置不均衡目前，区域教育资源配置不均衡，优质教育资源稀缺的现象客观存在。导致我县与主城区学校办学水平差距较大，本县内城乡学校之间差距也同样明显，师资力量和办学条件等因素的限制，在落实“双减”政策过程中，在课堂建设、作业设计、教师能力、教学质量等方面执行力度和效果上参差不齐。“双减”政策打破了原有的教学模式，一些条件有限的乡镇学校无法及时适应变化，导致教学质量提升乏力。（三）课后服务保障有待强化一是部分学校教师学科结构配置不

31、合理，尤其是乡镇学校参与课后延时服务的人员结构配置仍以学科类教师为主，艺体类教师明显不足，服务质量水平参差不齐，难以满足高质量课后延时服务的要求。学科类教师承担课后服务，客观上增加了教师的工作量，高达76.3%的受访教师认为学校急需修订完善教师弹性上班制度。二是部分学校课后服务设置较为单一，服务的知识性、趣味性、多样性不足，难以满足学生群体多元化需求。三是课后服务设计有局限，对文博馆、体育场、青少年活动中心等社会公共设施资源参与教育的运用不够。（四）学科类校外培训监管有待加强一是针对校外培训机构的日常监管缺乏专业执法队伍,部门协调联动机制不完善，工作合力不强。二是调查问卷显示，有4.2%的学生

32、仍在参加校外的学科类培训，校外学科类培训没有完全杜绝，在监管上存在盲区和漏洞。三、几点建议（一）进一步加强宣传引导和考核督导，切实解决思想根子上的问题充分利用新闻媒体、互联网平台，加大“双减”政策宣传力度，细致解读政策措施，积极总结推广“双减”工作中的好经验好做法，引导家庭、学校、社会各方转变理念，共同营造良好的社会氛围。建立健全家校育人机制，通过家委会、家长会、家访以及微信群等形式，畅通家校沟通渠道,明确家校育人责任，努力凝聚减负增效共识。建立健全“双减”督导考核机制，把“双减”纳入对部门、学校的常态化督导内容，加大督办、通报、追责问责力度，推进“双减”政策全面落地。探索建立科学的教师绩效考

33、核机制，将个人教研能力、教学质量、课后服务等纳入考核，实现业绩和绩效工作挂钩。(二)进一步优化资源配置，促进城乡教育均衡发展要持续深化集团化、联盟化办学改革，探索教师绩效工资和职称评定向农村学校倾斜的办法。要积极争取市级部门的支持，推动主城区学校和我县学校、本县城区学校和乡镇学校建立教育联盟，引进更多更好的优质教育资源入驻XX,合理布局，均衡配置，积极构建城乡义务教育一体化发展新格局，努力疏解优质教育资源供求矛盾。同时，要积极搭建本县学校与外地名校教师间的研学交流平台，交流学习名校先进的教书育人理念和教育教学方法，帮助本县教师提升能力素质。(三)进一步强化配套保障，循序提升课后服务质量一是积极

34、争取市级部门支持，建议要全市统筹，深化教师“县管校聘”管理制度改革，持续优化教师结构，增加农村学校专职艺体类教师的配备，补齐音乐、美术、体育、科普、心理等艺体类学科师资短板，以提升学校课后延时服务的专业水平和质量。二是建议县教委组织力量加强对学校开展课后服务的指导，按照“一校一策”的原则，因地制宜、因校制宜，制定对城区、乡镇、农村学校的课后服务实施方案，规范和丰富服务内容，满足学生多样化、个性化需求。也要研究教师弹性时间工作制等教学管理制度，探索良性长效工作机制。三是要用好体育场、文博馆等社会公共设施资源，发挥好服务大众，传播科学知识、传承乡土文化的作用，积极探索“校外专业人士走进校园、学生走

35、出校园”的教育学习模式，用好校外资源，拓宽课后服务渠道。（四）进一步加强监管力度，持续规范校外培训坚持依法对各类校外培训机构加强管理，严格审批登记,加强培训机构日常监管，从教师资格、培训教材、培训课程等方面做好管控，防止学科类培训反弹。加强教师队伍师德师风建设，严格要求在职教师不得参与校外学科类培训，尤其是不得从事“私教”，对违反者严肃追责。健全教育系统专业执法队伍，完善部门间协调联动机制，形成工作合力。加强集中整治，严查重处校外培训机构虚假宣传、超期收费等违规行为；严厉打击隐藏在居民小区、住宅楼等场所开展各类违规培训的无证无照“黑机构”；严查变相培训、虚假宣传等行为，加大处罚和曝光力度，持续

36、规范校外培训行为不放松。“双减”工作情况报告为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合教体关于开展“五项管理专项督导”工作的通知,我镇依据文件要求对学校“双减”“五项管理”落实情况进行了自查，报告如下：一、手机管理情况1.制定了学生手机带入校园申请制度，定期对手机等电子产品进行清查。无特殊情况禁止学生带手机进入校园，不得带入课堂。1 学校政教处（教务处）和班主任为手机管理人，并设有手机专用管理橱柜。3 .小学门卫室外和教学楼需设有2部公用电话，中学教室和宿舍设有公用电话10部。4 .学校制定了作业管理实施办法，通过召开教师会、学

37、生会和家长会传达并规定并严格执行教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。5,通过学校电子显示屏、企业微信群和致学生家长一封信等形式宣传上级文件精神，家校合作，教育学生远离电子产品。休息日合理、有节制使用手机。6 .学校通过家长企业微信群和致学生家长一封信将手机管理要求通知家长。不足之处：部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手等小视频平台。尽管设置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。二、学生睡眠情况1.依据省市文件精神，我镇上午上课时间为8：00,下午上课时间为14:00,作息时间通知家长。2 .我镇

38、小学为半寄宿制学校，学生无提前到校参加统教育教学活动情况，现在学生晚间睡眠时间为：20:307:00,睡眠时间共计10小时30分。中学为寄宿制学校，晚间睡眠时间：22:00-6:30,午间睡眠时间为：12：30-14：00,睡眠时间共计10小时。3 .假期时间，学校、班主任督促家长，要求学生按时就寝，保证学生休息日睡眠。4 .学校精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。保证了学生的睡眠时间。5 .学校通知并要求家长，学生休息日不得参加超过20：30校外培训活动，不得以培养学生兴趣、爱好等借口布置家庭作

39、业。6 .休息日保证学生在22：008：00充分休息，不得沉迷网络游戏。7 .XX镇建立了学生睡眠监测机制。不足之处：部分小学生晚上回家家长疏于管理，导致晚上入睡较晚，白天上课无精打采。更有部分学生在假期晚上熬夜，早上不起，生活没有规律，荒废学习。三、学生读物管理情况1.在去年我镇中小学按省市县文件精神对我校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，今年我镇中小学再一次对学校图书室和班级图书角及学生读物进行了彻底清查,目前学校、学生读物无12条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。2学校通过设定读书日和固定读书时间、阅读培训会等方式指导学生阅读。3.学校无强制或变相强制学生

40、课外读物行为。四、体质管理情况1.体育与健康课时3节（4节）/周，没有体育课的当天下午课后组织学生进行了1小时体育锻炼。2,全面落实30分钟大课间制度，学生课间适度外出活动、放松。3 .按上级要求建立学生视力监测机制，每学期进行两次视力筛查组织学生上、下午各做1次眼保健操。4 .建立面向全体学生体质健康检测制度，建立了休质健康抽测复核制度，建立了学生体质健康档案。不足之处：近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情

41、况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈，只能通过视力灯箱自己测。五、作业管理情况1.学校制定了作业管理实施方案，公示栏、教室张贴作业管理“十要求”、作业管理“十禁止”，对全体教师、学生进行警示宣传教育。严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，各学科家庭作业时时间分配：语文、数学、英语：不超过20分钟，物理、化学：不超过15分钟，道法、历史、地理、生物、科学、小学英语当堂完成相关作业，不布置家庭作业。保证了作业管理工作的顺利进行。2 .教师

42、分层布置作业，亲自批改作业，没有给家长布置作业和要求家长批改作业现象，教师做到全批全改，无学生批改作业现象，无惩罚性、重复性作业。杜绝了教师在微信、QQ等布置家庭作业和休息日额外增加作业现象。学生作业在课后看护时间全部完成。3 .制定下发作业检查汇总表，对教师布置、批改作业进行检查统计，保证小学家庭作业不超过60分钟，初中今天作业不超过90分钟.4 .严格按和省市要求，征订教材教辅，无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。不足之处：仍有部分科目布置作业量大重复的现象，学生每天忙于文字搬家，缺少创新和思考。六、课后服务一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步

43、加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。三是加大检查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控，

44、杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。具体做法如下：(一)严格执行课程计划。1.严格根据云南省义务教育课程计划，开齐开足课程。2 .教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3 .任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表、作业布置，主动接受社会、家长的监督。5,各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。(二)加强有效

45、教学研究。1.提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、同课异构、模拟教学、磨课等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。2.提高课堂教学质量(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迂移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要

46、简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。3 .加强备课精心备课。采用集体备课与个人修

47、改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。4 .精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业

48、，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。5 .加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法,使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我镇将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。6 积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。7 .其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。（三）提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。（四）保障学生睡眠时间。1.教师、学生、家长都要