幼儿园大班古诗《静夜思》教案.docx

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1、大班古诗静夜思教案设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读占诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。活动目标：1 .可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。2 .知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。3 .可以控制H己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。4 .能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。5 .让幼儿体会到什么是思乡之情。活动难点:1.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之

2、情。2.能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。活动准备:ppi，经验准备一一幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思活动过程：一、引入课堂：教师在PPt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看?这些图片分别是什么?这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？二、授新课，学习静夜思1 .在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美!在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外而游历,他很久很久没回家了，在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写

3、下了一首诗,叫静夜思讥（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。）2 .小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢?谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？3 .下面和老师一起来学习这首诗，出示占诗。静夜思唐，李白床前明月光，疑此地上霜。举头望明月，低头思故乡。出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。注:PPt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（占诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4 .互动:看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念

4、故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解;加深幼儿对思乡的理解,5 .下面让我们一起读一次静夜思，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。6 .下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。（找出来的字，一会集体读三遍。）7 .老师的一个朋友读静夜思很好听呢，让我们一起听一下吧。（播放视频，视频中会有占诗解释，再一次解释，加强理解占诗意思。）谈话:读的好听么?有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力1 .老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读占诗，一人一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。2 .游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读占诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。活动延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。