2024年人力资源高师一级第二章-招聘与配置习题答案重新整理.docx
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1、其次章聘请与配置作业题(仅供参考)1、何述愧位胜任特征的基本餐念、种类和理论渊源.P87P92答:(I)柢含:COmPCtCnCC(COmPCtenCCS)和COmPetenCy(COmpCtCCiCcS)两个术谙鼓引入.前者陶评为胜任力或胜任实力,后名翻译为胜任特征、胜任资质或胜任索并,(2)种类:依据运用情景的不I可,分为技术胜任特征、人际胜任特征和慨念胜任特征,依据主体的不同,分为个人胜任特征、纲织胜任特征和国家胜任特征.依据内涵的大小,分为无胜任特征、行业胜任特征、组织内部胜任特征、标准技术胜任特征、行业技术胜任特征和特别技术胜任特征六中.依据区分标准的不同分为鉴别性胜任特征和基础性胜
2、任特征.(3)理论渊源:元胜任特征:磷于低任务详细性、非公司详细性和非行业详细性的胜任特征:低公司详细性利图行业详细性的胜任特征:高公司详细性和高行业详细性的胜任特征:低公司详细性和低行业详细性的胜任特征:非公nj详细性和高行业详细性的胜任特征:鬲公司详细性和高行业详细性的胜任特征,行业邈用胜任特征:组织内部胜任特征:标准技术胜任特征:行业技术胜任特征:特别技术胜任特征:屈于低任务详细性、加于低任务详细性、属于高任务详细性、属于面任务详细件、屈于超任务详细性、2、管述开展岗位胜任特征探讨的要意义和作用,构建岗位胜任特征的程序、步和P92-P105答:(I)意义和作用A员规划的意义主要体现在工作
3、诺位分析上;人员酹清,扭转专注学问技能等外显特征,用意人才的核心特质和动机:解决择人导向不一、与企业文化冲突问题,保证人岗匹配提高绩效:员工和企业是劳动契约和心理契约的双重契约关系:培训开发,留意员工潜能、品质和特性:针对岗位要求和员工素养,民身支配弥补“短板”,省事高效挖掘漕力:有利员工职业生涯发展,加深企业与员工间的理解,实现双扁。绩效管理,绩效考评体系建立和完善的必要前提和牢笊保障.(2)程序、步骤和方法:定义绩效标准、选取效标分析样本、线得效标样本而关胜任特征的数据资料、建立词位胜任特征模型和蕤证岗位胜任特征模型,定下方法有编码字典法、专家评分法、频次选拔法等,迸行定蚤的有I检验分析、
4、相关分析、聚类分析、因子分析、回来分析等,3、简述盘推演I1.W方法的内容和特点、应用程序和荐本方法.PI07-PKW答:(D内容;在沙盘上借助图形和筹码显示企业信息:6人一组,扮演高层决策更要角色:面对竞争依据对市场预料和对手动向蹄定企业各方面的策略:规定流程运营:编制年报、结匏成果:探讨并修改方案,定下一年度支配.(2)特点:激发爱好、实现互动、呈现水平、直实体验、综合考在。(3)程序和基本方法;核试热身:同组被试之间、被试与考官之间应很好的沟通、支配被试进行组合、团队组建、设定企业目标与角色安排.时间限制在1小时左右:考官初讲:模拟企业的初始状态、企业运行条件、市场预料状况、企业内外部竞
5、争环境等逐一介绍,时间在半小时左右:熟识规则:按规则熟识各个过程,明确职贲.时间一小时左右:实战模拟:各殂在相同的初始条件下起先运作,被试告要的时驾驭并解析叮竟争彳r关的全部信息、预料记过、学会沟通,学习集体决策、成败共担,盗得业绩,选择仪8个经首年度进行模拟练习,时间不超过5小时:阶段小结:考官针对企业经苜状况教授企业战埃探讨、市场询研方法、订单.处理、苜的技巧、生产运行、库存管理、财务管理以及沟通技巧等相关学问.并可将所学到的学问r上在下年度的运作中加以时间、思索和回味,各个年度间讲解内容程度递进,每次530分钟:决战输福:年度递进差距加大,通过公允竞争,经甘状况最佳的小姐成为优胜者.评价
6、阶段:体验企业运作系统模型与渐进调整.考查:阅历决策推断沟通与合作,优胜的小组成员将得到更多的分数,得分加上个人表现得分成为个人的最终得分.4、传述公文修试的含义、特点和应用范国.P110-PI11答:(I)含义:对实际工作中管理人员驾驭分析各种资料、处理信息及作出快策的高度集中和概括。(2)特点:适用选择优秀中高层管理人员,测试时间为2小时,于作为最终环节:从技能和业务角度考查管理人员将体运作实力人财物的网制:对评分者要求高,事前要培训.(3)应用范困:非常广泛,铮态思维结果与动态操作结合,且情境性龙,5、传述公文修试试的设计、掾作程序、详细步和实践方法.P1H-P115答:试遨设计:工作岗
7、位分析:文件设计:确定评分标准.(2)操作程序:介绍背景材料与角色职位:发公文5/5份):结果交予专家进行评价。(3)详细步骤和实施方法:前20分钟,引导员将被试带入测评室:监考领试卷:查5金证件和面试通知推:宣读规则,纪检和被试代表签字:钱5分钟宣读知道语:时间到收卷,主监考填写考场记录,监考和纪检签字,试卷送交保管室。6、何述职业心理试及相关HE念、种类和主要内容.P116-1.121答:(I)概念:指在限制情境的状况下,向被试供应一组瓦准化的刺激,以引起的反应作为代表行为的样本,从而对个人行为作出评价。(2)种类与主要内容学业成就测试:对训练获得的学网技能的测试,探讨对象是限定范围的学习
8、结果:职业爱好测试:主要刈在个人在金载各职业选择时的价f取向,目前大立应用于职业询问和职业指导中心;职业实力:通过测试个人的非生活阅历枳累而形成的实力来测试职业潜能,可划分为一股实力测试和特别实力测试:职业人格测试:是对于人的稳定看法和习惯的行为方式的测试,对于合理好跟人员,促进人的和谐发展具有Hi要意义:投射测试:给被试者供应一些意义不明确的剌激图形,让被试者在完全不受限制的情形下自田作出反应,也就是希望个体内在动机、须要、看法、愿望、价值观灯.经过无组织的刺激,在无拘束的条件下投射出来.7、借述职业心理费试设计的标准,实*心理窝试时应把握的影嘀因素和详蜴央求.P122-P123答:标准:璃
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