我的《北京》一等奖说课稿.docx

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1、我的北京一等奖说课稿我的Q匕京一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章，希里可以对您的学习工作中带来帮助！1、我的北京一等奖说课稿北京是一幅多彩的油画，画里盛开者鲜花，飘动者车流和人群，散发若浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大股，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的页，不停地画着新的图画。一、说教学目标第二课时：讲读课文，学习有关字词，总结全文。根据教材特点，单元目标及课时安排，我制定了北京第二教时的教学H标，具体如下：1、教学目标：1.巩固13个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。3、了解首都北京是一座美丽的城市。2、重点、难点重点

2、：正神、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文1二、说教法在课堂教学中能利用多媒体，激发学生兴趣，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学，帮助学生掌握生字：掌握词语：辅助阅读课文，落实重点，突破难点；多媒体计算机多种优越功能，用于激发学生学习兴趣，创设良好教学情景，多方面地辅助课堂教学，力争在教师的指导下，使学生在短短四十分钟内学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。三、说教程I、借助多媒体创设情景，感知全文。“同学们，大家想去美丽的北京城走走、看看吗？”通过简单的导语,让学生随着多媒体计算机.图、文、声三者结合的,全文朗读，多层面、多角度地来感知全文，绐他们一种

3、身临其境的感觉，好像真的去北京参观一样。借此既让学生感知了全文，乂创设了良好的教学情境。借助多媒体突出重点，突破难点.2、指名读第一段后向：读后知道了什么？强调“美丽”一词读重音，齐读。3、课文第二自然段让学生边读边思考：这一段共有几句话？每句话讲了什么？目的是让学生知道本段的主要内容。并指导朗读好：“乂庄严、乂美用”，“又“字读重一点。通过朗读要求读出感情来.接下来，学习第一：自然段读后请学生说说：你又知道了什么？出示课件让学生理解“绿树成阴、鲜花盛开“两个词语。第四自然段出示课件让学生体验北京的美读后再讨论“你爱北京吗？为什么？再读第五自然段，并要用一种爱北京的语气来读。四、不足的地方I、

4、是对一些重点的词讲的不铭到位，例如：“矗立、庄严、宽阔、绿树成阴、川流不息、裔楼大厦”等。2、在第二自然段中忘了让学生指出天安门、广场、纪念碑.弄清中央、前面、中间的方位。五、努力的方向不断学习新课程的理念，要创造性的使用教材，从整体上把握教材内容，设计教学方法。丰富语文教学的内容与形式，备课时胸中要有全局，创造性设计教学，创造性的进行教学。2、我的北京一等奖说课稿第一课时一、谈话导入，共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。2.交流自己搜集到的关于春节的资料：关于春节的来历：春节是我国重

5、要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从脂月初八的腊祭或胳月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮.这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。交流过节时重点写了哪几个日子?过节最大的特点是什么？（热闹）同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反贪读一读，想一想。交流各自的体会，教师相机引导：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐;十五：红火、美嗣。再读一读，讨论、交潦：这些感受你们是从哪些语句体会到的？交流反馈“除夕”段，师相机指导朗读，进步体会喜

6、庆、团圆。抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的苕庆、热烈：抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的翻围。阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作拧在写法上有什么不同？生自由交流，教师及时梳理：老舍笔卜的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快:而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和困炉情设。交流反馈“初一”一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。垂点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。交潦反馈十五一段，师相机指导朗读，进一步体会卜五的红火、美丽。找出文中描

7、写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。引导想像：还会有哪些花灯呢?除J灯，还有什么？出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美.元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，有修情的朗读体会十五的红火、美丽。总结：从膈八到正月十九，将近个月的时间，却被作家仅仅用了千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。四、比较阅读，领悟写法。1.先歌读课

8、文，独立思考，再小组讨论：谡文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？再读册八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、脂八蒜，这样写有什么好处?这种抓主要特点描写的方法文中还有很多,你能再举一例吗？2 .自主阅读“阅读链接”中的第篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？3,假如此时再谙你写春节，你打算怎样写？引导学生借鉴学到的写法淡，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。五、布置作业，课外拓展。以“春节”为主题，办一期手抄报O内容如下：1.春节印缴：臼己修改或写一篇关于春节的习作。3 .春节花然：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选

9、择编写。4 .精彩再现：摘抄自己认为描写好的关丁春节的诗词佳句或优美片段.5 .春节建议：存节怎么过，提出自己的想法和建议。6 .节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。3、我的北京一等奖说课稿尊敬的评委老师，大家好.今天我说课的题目是人教版六年级下册第六课，著名作家老舍先生的文章北京的春节杆我的说课内容：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计。一、说教材分析北京的春节是人教版六年级下册第二组的第篇精读课文，文中列举了大量老北京过春节的习俗。语言表达朴实筒洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追

10、求美好生活的心。二、说教学目标学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文定很感兴趣，在本课我设计了以下教学目标：1 .学会本课的M个生字，正确读写和理解由牛字组成的词语。2 .有感情地朗读课文,J解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气短3 .揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。本课的教学重点：感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰宗内涵。教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。三、说教学方法本节课我采用了创设情境法、读中感悟法，自主学习、合作探究。四、说教学过程为了突破全点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：1、情境导入、共话

11、春节，激发心中兴趣上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣和北京春节的图片，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节。2,诵读课文、整体那知（1）自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。（2）请13名学生按自然段论读课文，其他同学边听边画，作者写了春节中哪些地要日子的活动。在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？（3）交流汇报.老师板书：腊八一-腊月十三一一除夕-一正月初正月十五-正月十九（明确老北京的春节从膈月初旬开始，一直到正月十九结束）C4）说说老北京的春节给你留下什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆

12、、团圆”等初步感受）3、入境学文、精度品味（1）让学生选择出文中春节中你印象最深的一个日子，反笑读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。（2）小组交流。（3）全班交流汇报。A、年的味道是爆竹的味道。爆竹的声音，文中哪些地方提到？凤年的味道是香甜的味道a、找文中有关饮食的句子，说说体会（充足、美味、丰盛）b,人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过的有滋有味。C、年的味道是开心的.味道。a、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴地心态。b、结合自己的实际.说说文中大人、小孩的快乐。4、品读课文、感受民俗。CD快速浏览课文，找

13、出春节中坡热闹、喜庆的日子（除夕和正月十五）。（2）认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎么样理解“除夕真热闹”。（3）配歌曲恭西朗读课文，体现“除夕其热闹“5回顾全文，体会详写、略写的好处。学生学习r自己最感兴趣的部分，也感受到老北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿，对于高年级学生来说，写法的指导是非常重要的，于是我问学生：从脐八到正月十九将近有一个月的时间，详细说起来恐怕一天夜也说不完，为什么老舍先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢？此处让学生感受老舍先生写作的详略得当，语言的简练。五、作业（略）4,6我所r解的北京教案一等奖设计目标：1.通过本次口

14、语交际，让学生了解我国首都北京的历史文化，风电名胜及现代化建设成就2,敢于发表自己的见解3.培养学生热爱祖国首都的感情重点:1、敢于发表自己的见解2、培养学生热爱祖国首都的感情教法：讲授法教程：一 .创设交际情景导入有人说，背景是一木厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有世世代代劳动人民伟大的创造.今天我们一起走进北京，把自己所/解的北京在一起相互交流，彼此分享。二 .话北京1.请同学们将自己搜集的材料进行分类，老师指导学生按历史文化、风景名胜、现代化建设成就这三类在小组内进行交流。三 指名上台介绍自己所了解的北京。三.游北京1.有条件的可以播放有关北京风光的.课件或者展示图片。请了解北京的

15、同学或者去过北京的同学任导游.四.梦北京学生描述自己心中未来北京的样子五.颂北京古老的北京在不停的书写着新的一页，不殍地画着新的图画。四.学生自由写话、交流、朗诵。5,北京版五年级语文寓言学人有亡者玄篇献珠教学设计一等奖教学目标知识8 .生活中你经历过这样类似的事吗？从而你以后应该怎样做？9 .玄鹤献珠讲了儿件事？从而你知道了哙参是个怎样的人？10 .文章的题目中写玄楣献珠，为什么还要写哈参养母至孝？三、你从两则寓言中明白了什么道理？引导学生从不同的角度淡，只要学生的理解有道理就可以.四、练习背诵课文。11 引导学生按层次背诵，人有亡缺者按照丢斧子和找到斧子这两方面背诵.2.玄鹤献珠按照起因、

16、经过、结果背诵。五、作业：熟读并背诵课文。6、我爱北京我的家主题教案一等奖幼儿园主题活动源于幼儿已有的牛活经验和兴趣需要，结合爱国教育、礼貌教育、安全教育、季节教育、行为习惯培养等多方面的因素确定活动主题，将幼儿各方面发展目标通过集体教白活动、活动区游戏活动、户外活动和生活活动得以实现。幼儿园以游戏为基本活动，倡导幼儿自主选择、自主探究、主动学习，通过创设宽松的精神环境、丰富的物质环境来满足幼儿游戏和学习需要，促进幼儿全面、自主、富有个性的发展。一、主题活动的选择一一源自幼儿的生活纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实福要，又有利于其长远发展

17、;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助丁拓展幼儿的经除和视野.”因此在主题的选择上，我充分尊盎幼儿，贴近幼儿的生活，根据幼儿的兴趣需要选择适宜的活动。国庆节长假引发旅游的热潮.作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里交流着各自去过的电点，说起品尝的烤鸭、艾泰窝、触湖芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。堪于幼儿生活的经验和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致而昂的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家诞生/!二、主题目标的确立一一关注幼儿的发展需要在

18、确立了班级主题后，鼓励幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进行了初步分类，形成了若干方面的主题内容。在梳理过后，结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京版图、北京的风珏名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据指南大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活经验，围绕主题目标开展活动。三、主题活动的实施一一以幼儿为主体在我爱北京我的家这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创建积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和霜要，让幼儿和家长都能够充分的参与到班级主题开展及环境创设中来，充分体现以

19、幼儿为主体，提升幼儿已有经验。从主题活动的名称到班级活动区的名称均是结合幼儿的生活经验，由幼儿发起并通过讨论决定的，如：主即名称我爱北京我的家，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，乂如区域.名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿时论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境纪国。I-）北京版图在北京版图的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进行比对，再通过每个区县的形状轮廓进行分辨，寻找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解能力，渗透幼儿对空间方位的认知。

20、国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在欣赏着家庭出游的照片和交流着各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在讨论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都牛.气啦!在马路上F军等很久!也有的说马路上看到了撞乍等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今对比”活动，让幼儿通过图片直观的对比感受科技发展交通发达给我们带来的便利与困扰。另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发现私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的原因所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也根据自己的生活经验，不会堵车的地铁出行矗.得了幼儿的认可.（二）北京的风景名胜在

21、假期过后，孩子们纷纷带来在假期出游的照片到班级中分享，因此开展了“假日新闻播报”活动，幼儿讲述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯讲言表述出来，并通过小记拧采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达能力，增加幼儿对北京的了解,活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进行推荐，推选出“小朋友最向往的珏点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜欢的景点去游玩儿，最终评选出“最受欢迎的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简单的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。（三）北京小吃幼儿把在假期品学到的北京美食照片也带到了班级

22、中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩子们在小班、中班曾参与过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的经验，因此孩子们就想可不可以我们在班里也做这些北京小吃，区域游戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开始收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖胡芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票决定我们想要制作的北京小吃.在孩子们掌握制作方法后，便不满足于按照流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的形状、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新展出奇招，巧克力、山橙片、饼干碎等等都成r孩子们想要尝试的食材，到底加

23、入什么才能更好吃呢?孩子们便开始有了评价，因此，便开展了轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的口标“愿意用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，方便幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生/初步的书面表达的悠里。（四）京腔京味唱北京京腔京味唱北京这小主题的开展，使幼儿的表演区游戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进行演出活动，孩子喜欢在这个区域里选择角色、自主地进行展示与演出，和其他孩子相互交流、合作，时常还会加入一些自己创造的语言、动作，在共同表演中感

24、受着成功的喜悦。孩子们在主题开展的过程中对于京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸张的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的瑰宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培养儿童从小树立民族自豪感和自信心是大有益处的。孩子们开始注意多收集些资料，通过歌曲唱脸谱孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们根据自己的想象大胆地进行设计，每个人设计的脸谱都非常有个性，把京剧人物表现得生动、漂亮。（五）做文明北京人幼儿在出行过程中也会遇到些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一倡议活动通过自制图书

25、的方式呈现出来。另外做文明北京人这一小主题更多的是在幼儿日常生活中和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，体现在幼儿的日生活的各个环节随机教目与渗透，逐步培养幼儿良好的行为规范。四、主题活动的运用一一幼儿区域游戏间的互动在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活经验，我们在班级区域游戏的过程中开展了互动的游戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会如何与人友好相处，更是学会了如何看待问题，对待他人，发展r幼儿适应社会的能力，为幼儿的后维发展提供了实践经验。为了更好的将情境性区域游戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域

26、间的联动性，我们在护国寺小吃、大北照相馆、大兴影剧院等区域游戏开展过程中中，投入了不同面值的“游戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的游戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域游戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发现大部分幼儿对1元的游戏币情有独钟，他们宁愿攥若大把大把的元钱，也不想要5元、10元的游戏币，通过观察我了解幼儿虽然认识不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个I元自己的钱就变少了，发现这一现象后，我首先在益智区加入/10以内的钱币换算游戏操作材料，帮助幼儿通过游戏掌握10以内钱币的等值兑换，当幼儿基本掌握后，再通过提供北京小吃的买卖

27、游戏操作材料，让幼儿学试进行实际运用。最后创设r“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步掌握了游戏币的使用方法，能够较熟练的进行钱币兑换和小面额找赎，辅助班级区域间游戏币的眼利使用。五、主题活动的成效一一幼儿的收获与成长I、在主题开展的过程中,孩子们学会J利用更多的渠道获得信息.在主题活动开展过程中，孩子们积极参与，去寻找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、游戏、制作活动，使孩子们成为活动的主人“孩子积极主动参与，家长们也给予r很大的支持和都助，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。2、提高了幼

28、儿自主解决问题的能力他们在枳极参与主题活动的过程中，充分体现了孩子发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探索与学习。让孩子用眼瞪看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作,自主解决了在主题活动、区域活动中的出现的问题，孩子们在愉快的主题活动中快乐地收获者经验、成功与喜悦。3,通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的热爱。通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进步的了解，激发了幼儿对北京的热爱，为自己是北京人、是中国人而感到自尊。主题活动的选择与目标的制定是在充分尊重幼儿的意愿，了解幼儿学习与发展的规律及年龄特点上开展的，使主侬活动与幼儿真

29、实生活紧密相连，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。7、幼儿园大班音乐欣赏教案我爱北京天安门作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提而教学而垃，收到预期的教学效果.怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐欣赏教案我爱北京天安门，希望能铭帮助到大家。教学目的：I、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习君图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3、并选择适当的打击乐器为乐的伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调

30、的能力。教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪.教学难点：通过身体模仿动作的.练习,熟悉节奏，并选择适当的打击乐法为乐曲伴奏。活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程：一、开始部分1、听音乐学解放军进教室。2、教师谈话，引出课题我爱北京天安门。二、基本部分I、教师与幼儿共同目习歌曲我爱北京天安门瓦调动幼儿已有学习经验。2、欣常音乐，播放CD。听后提问：A这首乐曲是儿拍了的？B乐曲的节奏感怎么样？C听了这首乐曲你想干什么？3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏.4、出示图谱，教一引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。24XXXXXX1.XI1.2/4X1.x1.x1.xIXXX1.X-II5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。（I）完整看节奏谱用手拍出节奏型（2）教如指若示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）三、结束部分1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐泯配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？2、收拾用具，下课休息。我的北京一等奖说课稿这篇文章共3402字。