关于全面加强和改进新时代学校美育工作行动计划.docx

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1、关于全面加强和改进新时代学校美育工作行动计划为深入贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于教育、美育的重要论述，根据关于全面加强和改进新时代学校美行工作的意见和省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案要求，深入推进我市学校美育工作，结合我市实际，制定本方案。一、总体要求(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并融，以提高学生审美和人文素养为目标，坚持正确方向、坚持面向全体、坚持改革创新，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，着力办出与教育事业改革发

2、展要求相适应、与广大学生对优质丰富美育资源期盼相契合、与构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配的一流学校美行，为我市加快构建“五好”教育新形态提供重要支撑。(二)主要目标。1 .到2023年，全市学校美育工作取得突破性进展，开足开齐美育课程，配齐配强美育教师，教学改革成效显著,中考美育改革全面实施，资源配置和管理机制不断完善，评价体系逐步健全，“一校一品”“一校多品”全面达成，一批学校美育名师工作室、美育实践基地全面建成，育人成效显著增强。2 .到2025年，全市学校美育体系基本形成，美育纳入各级各类学校人才培养全过程，学生熟练掌握1到2项艺术特长，学校美育特色办学效果显著，学生审美和人文素养

3、全面提升。3 .到2035年，具有特色的全覆盖、多样化、高质量、现代化的学校美育体系全面形成，学校美育工作在全省乃至全国产生示范引领作用。二、全面构建育人格局（一）树立思想育人理念。构建以立德树人和“五育”并融为根本宗旨的新时代学校美育体系，以社会主义核心价值观引领学校美育体系建设。树立培根铸魂的大美育观，构建新时代学校美育工作大格局。（一）完善实践育人体系。树立学科融合理念，推动美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，实施美育跨学科教学和社会实践活动，挖掘与运用体现中华美行精神和民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、结构美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美。努力推进课程教学、实

4、践活动、校园文化和艺术展演“四位一体”深度融合的学校美育工作体系，形成“一校多品”的学校美育发展新局面，提升学生审美和人文素养。（三）发挥环境育人作用。各学校充分利用校园网、校园广播、电视、网络、演出、展览、展示、走廊、班报、板报等宣传阵地，结合学校德育特色加强校园艺术教育整体设计，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，让所有学生在优雅的校园环境中得到艺术熏陶。三、全面深化教学改革（一）全面优化课程体系。完善课程设置，科学定位课程目标。学校美育课程以艺术课程为主体，涵盖音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，注重培养幼儿拥有美好

5、、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段在开好现有音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等课程，注重激发学生艺术兴趣、创新意识，培养学生健康向上的审美趣味和审美格调。高中阶段开设多样化艺术课程，注重丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育开设体现职业教行特点的拓展性艺术课程，注重强化艺术实践,完善人格修养，增强文化创新意识，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。力争到2025年在中小学校增设舞蹈、戏剧（粤剧）、影视、书法、摄影、陶艺、剪纸等地方课程或校本课程。（二）开齐开足上好美育课。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开

6、足上好美行课。将艺术课程纳入中等职业学校公共基础必修课。拓宽课程领域，丰富课程内容，探索形成文化特色的美育课程。充分运用互联网平台与信息化手段创新美育课程教学形式，不断提高美育课程教学质量。到2023年，全市中小学校美育课开课率均达100%。（三）深化教学改革。建立完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,到2025年学生能熟练掌握1至2项艺术特长。加强艺术类学科建设，充分发挥高水平艺术学科的教学引领作用。充分发挥各级教科研机构的作用，常态化开展美育教科研和提升美育教学质量的专题培训，培育、遴选和推广美育教学改

7、革创新优秀案例与成果，打造一批美育教学改革示范区和示范校，创建一批中小学美育实践基地，培育推广一批国家级、省级高质量美育精品课程，每两年开展1次市级美育优质课评选和展示活动。（四）全覆盖开展普及性艺术实践活动。大力推广面向人人、惠及全体的学生合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动。构建市、区、镇（街道）、校四级展演体系。市级每3年组织I次中小学生综合性艺术展演，每年举办专项艺术展示活动：各区每年至少开展1次学生艺术专项展示活动；各学校每年举办1次校园艺术节或艺术展示活动。推进示范性学校学生艺术团建设，建立至少2个体现地方特色或本校特色的校级艺术社

8、团。鼓励中小学校与高校或研究机构共建艺术教育教学基地。到2025年，全市打造50个以上高水平中小学生艺术团队。（五）打造更多美育品牌。创新美育活动内容与形式,推动中华优秀传统文化、校园文化主题教育活动与学校办学特色、德育品牌、学科教学、少先队活动等深度融合。大力开展中华优秀传统文化和粤剧文化进校园，到2025年创建不少于60所市粤剧特色学校。推进“非遗”进校园，探索创建“非遗”教育联盟学校，整合批有成效的“非遗”项目。到2025年全市中小学校“一校多品”富有成效。打造市级高水平教师合唱团和管乐团，每年各举办1场音乐展示活动和教师美术作品联展，并逐步形成品牌。（六）推进艺术评价改革。探索将艺术类

9、科目纳入中考改革和高中阶段招生录取计分科目，以顺德区为全省试点区稳步推进改革试点工作。全面实施艺术素质测评，将评价结果纳入初、高中学段学生综合素质评价，构建起学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度。依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价,建立信息化测评系统，创新测评方法。四、全面改善办学条件（一）配齐配强美育师资队伍。各区、镇（街道）要健全美育教研员的选拔与培养机制。按照省中小学校艺术教育工作条件基本标准（试行）和国家规定的课时数,优化美育教师配置结构，在核定教职工编制数限额内，有计划分步骤配齐专职美育教师，解决美育教师结构性短缺问题。到2023年艺术教师配备率、学历达

10、标率均达100%。把美育教师队伍建设纳入基础教育“强师工程”，建设美行名师工作室，培育高素质专业化创新型教师队伍。严格执行教师资格认定有关规定，把好美育教师入口关。（二）提高美育教师待遇。畅通美育教师职业发展通道，在教学名师、教学成果奖等评选中保证美育教师占有一定比例。将美育教师指导学校艺术社团、课外活动、课后服务等工作计入工作量。组织开展美育教师专业能力研修，建立美育教师专业培训常态化机制。（三）改善场地器材建设。配足配好美育课堂教学和课外实践活动所需场地器材设备。通过政府投资建设、社会共享、校内功能教室改造等多种方式，加强条件薄弱学校美育场地设施建设。到2025年全市中小学校音乐、美术教学

11、场地与设备建设全面达标。鼓励有条件的学校建设高档次音乐厅和独立艺术楼。（四）整合社会美育资源。加强社会资源供给，推动当地基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。统筹社会美行资源进校园，形成校内外美育资源有效协同机制。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团、青少年宫合作开设美育课程。组织学生参观文化艺术场馆或文化艺术遗迹，鼓励学校与社会公共艺术资源开展合作研学。有条件的学校可将艺术教育场馆、中华优秀传统文化传承基地等向周边中小学校和社区有序开放.五、加强组织保障（一）加强组织领导。全市各级人民政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入地方经济社会发展规划，加强对本地区学校美行改革发展的总体谋划

12、。建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制，完善教育部门牵头、各相关部门分工负责、全社会广泛参与的美育协同发展工作机制。（二）加大经费投入。全市各级人民政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和本级财力积极支持学校美育工作。各级财政、教育部门要将学校美行工作纳入各年度预算。各学校开展美育工作所需经费优先在学校公用经费中统筹解决。各学校要在公用经费中安排专门经费用于学校美育工作，确保专款专用。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。（三）强化督导评估。健全教育督导评估制度，把美行政策落实情况、学生艺术素质测评情况、学校美育工作开展情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围，实行督导评估常态化管理，从2023年起，每3年开展1次美育全面综合督导，每年开展1次美育专项督导。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育部门和学校负责人，依规依法予以问责。（四）营造社会氛围。积极挖掘各区各校开展美育的先进经验和创新做法，打造美方品牌，举办优秀成果展示,宣传推广典型经验，引领带动全市学校提升美育整体质量,营造全社会共同关心支持学校美育的良好氛围。