课后服务交流研讨稿范文通用16篇.docx

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1、课后服务交流研讨稿范文通用16篇课后服务交流研讨稿范文第一篇实行高效课堂模式已有一段时间/,由最初的“照葫芦画瓢”到如今自己对尚效谡常有了进一步的认识和理解，我觉得高效课常主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每位教师不断追求的目标，是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高“所谓的育效课堂，就是指育效率的课堂，这样的课堂才是时卜母需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩。下面就高校课堂的教学模式谈谈自己的些许体会。在传统的课堂中，在教师“潴输式”的教学下，学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越

2、教和和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置.的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。现在怛想，这实际上是对学生智慈的扼杀和个性的摧残。而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比。如果说高效课堂是将学生渡过成功彼岸的航船，那么小组竞争合作机制便是高效课堂远航的帆。臼高效课堂改模式实行开始，校领导便强调小组建设的全要性，从分组选组长到培训组长都对我们进行了指导，而我也从中受益很多，更体会到分组选组长不仅要根据性格,性别、成绩，更重要的是将热心乐乎奉献的学生分到各个小组，以这些学生的热情去感染组内学生，以达到组内和谐互助

3、互利的目的。在现在的课堂上，学生都参与到知识的探究中，不论结果如何都枳极发表自己的观点，对的大家一起分享，错的共同避免，学生成/课堂的主人，而此时的老师只是学生学习的助手，在学生有困雄时也只给他们一点点的提示，帮助学生继续在知识的海洋里遨游，让学生次次体验成功，一次次享受学习的快乐。现在的小组合作学习，让同学们更方便交潦，同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同进步。与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，培养了学生自主学习的能力，让学生养成/开放的思维“裔效课堂教白教学模式还有更长远的路要走，要想有更辉煌的战果，还需继续探索，开拓创新，相信在不久的将来定会形成有特色的高效课堂模式。课

4、后服务交流研讨稿范文第二篇一、课后服务的辅导标准：1、认真学习五项管理制度及各位教册在研究教材和充分了解学生需求的基础上,确定好课后服务的计划和辅导进度,分解到课后服务的每一个课时。2、课后服务的计划和辅导进度耍突出“双减”要求,既注重智力因素培养,又注全非智力因素培养。3、教师对课后服务要定时间、定内容，注意进度,明确目标,把握深广度.突出重点，突破难点,详略得当，切实做好“五项管理”，落实“课后服务”的目标要求，保证学生不用卜.家庭作业，不给家长增添作业辅导负担。4、教师在辅导前要做到胸仃成竹，禁止无准备辅导：禁止私自调课:禁止旷课、让课、要课。5、按时上好辅导课,不迟到,不拖堂，不提前卜

5、课：不随意提前结束辅导课。6、遵循教白教学规律,贯彻素质教育要求,在辅导课上，关注全体学生的全而素.质的培养。严禁体罚或变相体罚学生：不得把学生赶出教室：不得随意停止对某学生的课外辅导.7、辅导前，老师准备要充分,辅导学生的思维方法和解题能力，枳极使用现代化教学手段，做到高效增值。8、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。充分利用补差时间重点指导差生，增强差生信心,指导学习方法.创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。9、严格控制作业量:。提倡“课堂作业”课堂完成：课外作业殷要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟，高

6、年级不超过45分钟.这些作业一律在学校用“课后服务”时间完成。10、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写。引导学生养成良好的作业习惯。针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时辅导；对作业中的错误，要求学生及时订正,订正率达100%。二、课后服务的收费标准严格按照岳教183号文件规定据实收取课后服务次，不超标准收费。坚持自愿和实事求是的原则，没有参与课后服务的学生不收取课后服务费，对家庭困难的学生适当减免服务费。参加单纯“托管服务”的学生，按照每生每课时不高于元标准据实收取课后服务费，每学期收费额不超过350元。参与课后服务的一线教师每课时补贴不超过60元.三、加强服务收费管理学生课后服务费由

7、学校统一收取（不能让家长委员会等第三方收费）。可分班级收取，交给学校汇总，再上缴中心学校总账。做到收费必开票，采用三联单票据，学生家长、报账、存根各一联。四、加强资金支出管理经过全体教和讨论，制定切实可行的课后服务资金使用方案，做到“一校一案”，坚持上课签字，以收定支，专款专用，细化支出项目、额度，不占用义务教育公用经费“课后服务专项资金收支使用情况要公示公开、收支透明，接受教职工和社会监督。每学期一次性报账支出，报账时附有学校课后服务资金使用方案、资金分配支付明细清单及相应的财务审核审批手续。以上课后服务实施方案经过全体教和会讨论，形成草案后再次通过教师会讨论修改，最终实施执行。课后服务交流

8、研讨稿范文第三篇经过近段时间认我学习和对“而效课堂”的研讨，觉得自己感受颇多。一、合理驾驭课堂教学40分合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，把握考点。三、充分利用资源多利用现代教具。如小黑板、挂图、投膨仪等，提高课堂效率的有效手段。教学质量是学校的生命线，而提裔教学质量的关键就是课常教学。学生的激情是无限的，只是照藏在内心深处。只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的.尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注

9、意力持久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果是值的思考的。如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题,那么，窕竟什么是离效课堂呢？从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生.互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。课后服务交流研讨稿范文第四篇一

10、、激发学习动机，诱发学生思维数学教学是学生的学和教师的教共同活动的过程，一切教学措施最终都必须通过学生的学习活动来体现，知识的传授、能力的培养要靠学生的积极思维活动去实现。小学生具有强烈的好奇心，学生对于自己感兴趣的事物总是力求主动去认识它、研究它，那么怎样激发学生的学习兴趣，诱发学生进行思维呢？1、利用学生好奇心，激发学习兴趣。好奇心是对新异事物进行探索的一种心里领向，是创造思维的内部动力，当这种好奇心转化为求知欲时就可产生枳极的思维。有助于点燃思维的火花。例如：进行三角形的内角和是180。一节教学时，首先让每个学生都用纸片剪好一个三角形，量出每个内角的度数并标好，然后让学生报出一个三角形任

11、意两个内角的度数，教师就能回答出另外一个内角的度数。学生开始有些怀疑，但当教加的I川答准确无误时，学生十分好奇，老师怎么这么快就能知道第三个内角的度数呢？课堂很活跃，学生都被吸引住了，开始产生要探索问题的迫切愿望。2、精心设计问题，点燃思维火花。古人说：“学起于思，思源于疑。”学习兴趣和求知欲望往往是由疑问引起的.在教学过程中，课觉提问是引起学生思考的重要方法，通过提问使学生思维有明确的方向，在思维活动中分析解决问题，培养思维能力，因此在课堂教学中要精心设计问题，以提问的形式把问题引发出来，使学生迅速进入紧张的思维状态。二、加强“双基”教学，提高思维能力在数学教学中要使学生获得一定的数学基的知

12、识，培养他们的能力，使他们越来越聪明，这就要求教师根据教材的知识结构和学生的认识规律思维特点，采取有效措施，加强双基教学。在教学中让学生牢固地掌握基础知识和基本技能，并灵活运用知识促进思维能力的发展。I、要引导学生掌握概念、法则等基础知识，注意融会贯通。如分数这个概念，在分数这部分知识中起统帅作用，不论是分数的基本性痂，分数大小的比较，约分、通分及四则计算，分数应用题都是建立在分数这个概念之上的。因此，在教学中要引导学生透彻理解和掌握分数的概念，分数中的其它知识就会迎刃而解，而分数乘除法应用题的教学是分数这部分知识的难点和重点。学生在解答应用题的过程中，就是运用概念，由一般到特殊的复杂分析、综

13、合、推理、判断的过程。课后服务交流研讨稿范文第五篇开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、格助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据（怀教基20某某48号）文件精神,本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定/详实的工作方案.切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。、指导思想认真贯彻教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文件精神，为配合教育改革饵查及中小学镀育工作指南的实施，结合学校的次际情况，做到真办职教、办真职教宗付，办人民满意的教育。

14、二、学生课后服务领导小组顾问:组长：副组长：成员：中层各科室负贡人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员.学校课后服务工作由肖国林副校长具体负贡安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。三、学生课后服务的原则学生是否参加课后服务，由学生或家长自娓选择“开展课后服务工作，耍事先充分征求学生或家长意见，主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。四、学生课后服务的位围（形式）、覆盖学生数基于中职生特点，课后服务工

15、作覆盖学生旨在全员参与。学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后的第二课堂-校园活动、每天校园之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四十分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等.五、学生课后服务活动时间安排、分工安排我校绝大部分学生来自农村I1.系寄宿制学校，主旨时间安排如下：1、在校每天下午】7:1518:50,开展相应课后服务工作，各处室（班级）或社团负资人负交纪律、秩序等；2、在校每天晚自习前四十分钟读书活动，各班主任负贡考勤、纪律、秩序等。3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校

16、园之声广播站播音,广播站负货人校稿指导播音.4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”，团委负货人指导开展。5、把高三学生的培优工作（治跛腿）纳入课后服务的范畴，根据学生自M报名，安排每天晚自习卜课后四十分钟作为辅导时间。六、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，各处室、班级、社团要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高思想意识，切实做到真正为广大学生成长为出发点，真正做到育人教书，所有参加老师耍按学校的安排认真履行职贡，积极参加这项工作。根据学校统一部署，所有课后服务

17、一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加。参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助.七、考核办法学校将参与课后服务的辅导教师工作表现纳入教师考核范用，并对参与课后服务的老师计算一定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况等常规管理的情况给予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老加将给予通报批评或纪律处分。经过探索与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了成功的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“课后服务工作，我们一直在路上。课后

18、服务交流研讨稿范文第六篇我校认真落实莒县教育和体育局20某某年2月25日关于转发日照市教育局关乎尽快做好中小学课后服务工作的通知的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。现简要总结如下：1.制定方案、宣传部署开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了固庄街道中心小学20某某年落实“课后服务”工作实施方案讥各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，

19、进步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。2.周密考虑、按时启动按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开屣社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困

20、难的学牛.给予免费辅导楮助。我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。H前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加课后服务。课后服务交流研讨稿范文第七篇为认真落实关于“双减”工作的有关要求，切实减轻学生过重的作业负担，促进学生综合素质的提高和全面发展，进步增强教育服务功能，学校积极探索开展课后延时服务的各项措施。一、统一思想，提高认识学校充分认识到做好课后延时服务工作的重要性，在学校领导班子取得共识的基础上，及时召开了全校教职工会议，让全体教师充分认识到这项工作的重要性，发动全员积极参与。同时，结合学校实际，建立健全课后延时服务各项制度，逐步完善课后延时服务体系二、合理开展

21、，有序服务1、我校召开全校学生线上家长会，德育主任谢老加向家长传达课后延时服务的活动精神，加强对课后延时服务工作的正面宣传引导，推动形成全社会关心、支持课后延时服务的良好社会环境。2、“本着家长自愿申请、班级初审、学校核实、合理安排”的原则,实施全校各年级的课后延时服务。由学生和家长向学校提出参加“课后延时服务”的申请，再由各班班主任审核统计后，学校再进行合理安排各类课程。3、“课后延时服务”由课后作业辅导、素质教白和爱心看护组成，坚持“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。根据实际情况，结合学校设立的放学后延时服务特色课堂，合理安排教师“三、课程内容，丰富多彩课后服务内容除

22、爱心看护学生完成做作业外，还设有体育活动、劳动教育、教育电影、课外阅读、各式棋类、红色沃土、古诗文赏析等素质教育活动。1、开展丰富的体育活动。如跳绳、踢跳了、篮球，不仅锻炼了孩子们的体能，又提高了学生“拼搏、进步、和谐”的团队精神。2、劳动教育。指导学生提高自理能力，如系红领巾、系鞋带、整理书包等，或教授学生简单地劳动技能.如擦桌子、擦黑板、打扫教室等03、教育电影。播放红、红色歌曲、安全宣传片等，对学生进行爱国教育。4、课外阅读。学校提供了各类课外读物供学生阅读，让学生养成良好的阅读习惯，丰富课外知识。5、开展各种棋类活动。在棋类活动中能开发智力，培养能力，提升素质，在丰富学生校园文化生活的

23、同时，也提高了他们的综合素质。6、古诗文货析。指导学生阅读相关年级段的中华优秀传统文化经典-书。学校坚持把安全管理放在做好课后延时服务的首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务教和责任，落实严格的考勤、交接班制度。课后延时服务架起了爱心的桥梁，家校携手，促进学生健康成长。课后服务交流研讨稿范文第八篇为认真贯彻关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见B（中办发（20某某）40号）,按照6教育部办公厅关于进步做好义务教育课后服务工作的通知（教基厅函（20某某）28号）部署，新邵县思源实盼学校为切实解决课后家长接送学生及无人照看和管理的实际用雄，把课后服务工作办成增强教育服务能力的

24、民生工程，丰富.校园生活，促进学生全面发展，结合本校实际，特制定本方案。、指导思想以服务学生、家庭和社会为宗旨，为学生提供适合的课后服务帮助，解决家长无法按时接送学生和在社会培训机构“补课”负担过重的困难，抑制社会“乱补课”、“乱办班”的不良风气，促进学生健康快乐成长。二、实施原则1、征求家长意见,告知服芬方式、服务内容,并在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请、报名登记。2、合理利用学校现有条件，学校提供教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。3、学校尽力完善安全管理制度，切实保障学生安全。三、课后服务组织领导（一）成立课后服务领导小组（二）成立课后服务监督小组四、课后服务具体

25、安排（一）服务内容（二）时间安排（三）课程设置（四）社团课开设（五）课后服务样表五、考核办法1、由校务人员分组对参与课后服务人员查堂，严格工作纪律，从出勤、上课内容和痂量入手。2、把参与课后服务的教师工作表现纳入考核范围，并对参与服务的教师核算一定的工作量。3、对教师的出勤和服芬质量:情况，每周通报，每月一小结，并进行次公示。课后服务交流研讨稿范文第九篇开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困雄的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。为切实做好我校学生课后服务工作，根据4教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文件精神

26、，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想认其贯彻教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文件精神，为配合国家扶贫攻坚战略，切实解决广大人民群众的困难，结合安顺教育的实际情况，做到利用学校资源取之r民，用之丁民的宗旨，办人民满意的教育。二、学生课后服务领导小组组长：副组长:成员：中星及各科室负贡人、各年级班主任学校课后服务工作由邓增西仁副校长具体负贲安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在教务处，教务主任兼任办公室主任。三、学生课后服务的原则学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服

27、务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保隙密守儿童、进城务工人民随迁子女等亟需服务群体.四、学生课后服务的葩囹学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后安排学生做作业、各学科作文、书写辅导、各种兴趣爱好班辅导、体育特长生活动、各种体育类训练辅导以及社会实践活动等。五、学生课后服务活动时间安排根据我校学生的生源结构，大部分学生来至周边县区，区外学生居多，尤其留守儿童、进城务工人员随迁子女占据一定的比例，为了更好地满足学牛.家庭和学生的发展需要，课后服务时间安排：I、短:周卜午5:30-6:00,六个年级同时安排自愿参加课后服务的学生

28、.做作业，各年级安排教师值班负货纪律：2、每周从5:30-6:00进行课后服务自习作业辅导，低年级采用年级班主任轮流值班管理方式进行纪律管理，所有辅导老师必须认真给学生.布宜作业并进行检查膑收：高年级晚5:306:30可安排适当的辅导，但不得讲授新课内容.3、每周专门根据学生需要开设数学、语文、藏文、综合等辅导课，同时开设创体育、艺术、信息技术等兴趣班以及社会实践活动，供学生自愿选择参加。5、把六年级和一年级培优工作纳入课后服务的范唠，根据学生自愿报名，安排每天晚上5:30-6:00作为辅导时间。六、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，学校要结合实际，积极作为，充分利用学校在管理、人m

29、、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育，所有参加老师耍按学校的安排认真履行职货，积极参加这项工作。根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字后即可参加以上学校举行的课后服务活动.参与学生课后服务工作的教职工，学校将适当给予补助。七、考核办法学校聘参与课后服务的辅导教新工作表现纳入教师考核范用，并对参与课后服务的老师计算定的工作量，每月将对课后服务的出勤情况和作业批改等常规管理

30、的情况给予公示，时在这项活动中表现突出的老师学校将给予表彰，对不认真参与的老师将给予纪律处分。课后服务交流研讨稿范文第十篇从5月起，某某小学课后服务工作正式全面开始上线，根据学校的课后服芬工作的具体安排，我的服务对象是一年级，具体工作要求是学生在中午就餐结束后看管学生进行午休，下午放学后根据具体的计划安排对孩子开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。、前期学校及教师的准备工作新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师若

31、订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。二、教师用心让家长和学生放心、安心在课后服务工作的初期，我首先通过制定了“课后服务教师工作计划”，让延时服芳工作规范有序进行。万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强，所以我们班的参加延时服务的学生人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担心孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味;担心学生在校休息不好;担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪”经过个月的学校和老牌们的用心工作，学生们在校吃得好，休息得好，学得开心，获得r更多的家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参

32、加课后服务活动的意愿更强烈了，后期我们班大多数学生都参加了课后服务，只有三个学生没有参加。中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处。当然个别学生精力比较充沛的，不强制要求孩子们睡觉，可以进行绘画、作业等，只要不影响其他学生休息即可,中午午休的学生建议自备午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。这样的话，孩子们睡得比较舒服点。下午放学后的活动内容比较丰富，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练,开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重纪，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐、释放压力

33、、或者在快乐中学习。课后服务交流研讨稿范文第十一篇在近一段的学习中，使我对高效课堂有进一步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是每i位教师不断追求的目标，是师生的共同提高，是知识和素养的共同提高。所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的谡堂才是时下最需要的，才是顺应同势发展的，仅有课堂效率，提高了，才能保证学生的学习成绩，才能将“惜时增效，轻负高效”的口号贯彻落实。我理解的高效课堂，就是要改变“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底的旧貌，是在课堂教学中，经过学生积极主动的学习过程配合教师的点拨指导，在单位时间内离效率、离质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学

34、高效益就其内涵而言，是指学生.在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课常教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是除藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让教和讲的简便自如，学生学得轻简便松，在简便愉快的氛围下完成谡题资料，这样学生才不会有厌学情绪,学习兴趣就会更加浓厚。从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以卜三个条件：是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际

35、情景，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体此刻教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的进取性.三是教学中适时指导、监控、反愧激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对教师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，耍自我问自我几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学牛.怎样获得？我怎样明白学生到达了要求？这课前四问能够让教师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应当合理分配课堂

36、时间,什么时间学生自我学,什么时间教师开始讲，什么时间开始练,这些都应当做到心中有数“更应当准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们仅有理性地认识我们的课堂教学，客观地应对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改善我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改善课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多褥要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的富效益作为自我生孜孜不倦的追求。只要我们应对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善

37、丁总结，终会取得育效课堂教学改革的成功。课后服务交流研讨稿范文第十二篇这段时间，我反究学习了关心风老师关于高效阅读课堂构建策略的专题讲座，收获匪浅。应用老师的指导策略并结合自己的学科实际，应用到教学中去，找到了高效阅读教学的一些行之有效的方法。通过学习，我懂得了:高效阅读课堂是教师、学生和文本:者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课常境界,是教师在最短的时间内，让学生言语智慈得到最大提升，健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。高效阅读课堂策略方法很多，设计主问题是一个较好也是我们常用的方法。问题式教学是实现高效阅读课堂的一个重要途径。所以，教师要找好课堂教学的切入点，设计个牵发而动全身的主问题

38、，以激起学生学习的兴趣。课后服务交流研讨稿范文第十三篇一、总体要求课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅铮学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题,我校从“办好人民满育”的密度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现20某某年秋季开学后有需要的学生全法盖。二、基本原则（一）坚持公益惠民原则.学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费

39、用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。(一)坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。(-)坚持规范管理原则0学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。三、组织实施(一)服务对象全乡镇申请课后延时服芬的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对缴，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。(二)服务时间1.每周五加二.教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每

40、天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加992.每天-加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时段完成，即中午放学期间服务个小时，下午放学后服务个小时，简称每天加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在12：30至13：30期间，与学校卜午上课时间(1：50)正好衔接：卜.午一个小时放在4：30至5：30期间，与学生放学时间4：30正好衔接.具体服务时间各学校可结合本服务区实际情况确定，只许微调，不能大动,要坚持问题导向和服务导向，以解决家长劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统筹安排，全力服务T家长和学生。（三）服务方式各学校要根据我乡农

41、村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，枳极开辟“针对焦点全点、易落地、效果好”的服务形式，梢助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展.中心校建议的服务方式有：1 .基本托管服务学校安排专业人员组织、照管学生.在指定场所进行自主休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教册对学生作业个别答疑解惑，对学有用难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课.2 .素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学

42、生兴趣与爱好，增强学生体跳。可组织学生集体进行阅读交潦、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据木校设施设备、师资条件、场地大小，组的丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。3 .编班编组方式中心校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如卜建议：一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响.二是对于校本部，年级（班级）申请课后服务的学生不足20人的，可以合并年级（班级）开展课后服务，合并只限在“第、第二、第三”各个学段内.三是对于在校生50人左

43、右的村小，允许以年龄划分和学生需求为依据，全校性实行分项目混班编排，如把原有一二三四五个年级班混编为一二三四五个项目组，开展有针对性的课后服芬。4 .活动选择方式为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、场地的冲突，学校要整体统筹活动内容、错峰安排活动项目。一个学校（年级）选择的活动项目宜杂不宜单，确使全校素历活动百花齐放、错落有致：各兴趣小组或社团选择的活动项目宜单不宜杂，既保证项项活动有人练，乂保证活动项目可以随服务周期轮换，实现循环发展：所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学期为周期.确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。（四）服务内容中心校拟定了本学期课后服务的具

44、体内容，表述如下。I、中午12：30-13：30的一个小时,执行“二加四”模式：练字二十分钟，午休四十分钟。a练字。根据科学研究，人在饭后不宜立刻进行各种运动.此时学生来到学校先静一静，沉卜心来，运运箔，练练字，或硬箔、或软箔、或粉箔，一憋捺写人生，既能训练“写好字”的技能，乂能“修身养性”“鉴美启智”，陶冶思想情操，一举多得。b.午休。练字二十分钟的“身心沉淀”，正好为接卜.来的午休环节做铺垫。午休是我国传统文化倡导推行的“睡子午觉”的有机组成部分，不少地方的学校已经把学生午休写进了课程表。中午适度的休息，能够缓解上午学习与生活的疲惫，清除前摄抑制，储备精力和能量，为下午高效学习做准备。我们

45、安排午休四十分钟的时长，在心理学上也是有科学依据的.同时，中心校鼓励各学校因地制宜，逐步改善学生午休的环境和条件，提高服务水平。2、下午4：30-5：30的个小时，执行“四加二”模式：自主作业（阅读）四十分钟，集体活动二十分钟。a.作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解/“家长辅导难难辅、学生不认真作业作业不认真”的困局，更是改变f学生借用电子产品抄袭作业的现状：再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题.这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的

46、提高，推进作用显而易见。b阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或行作业花时教少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，版有诗书气自华，读栈可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇篇皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源,课后服务教师要引导学生利用好这些拈籍，采取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。a活动。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以卜.阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨，锻炼身体，培养特长。根据我乡农村学校的实

47、际情况，中心校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上，包括诵读与演讲、绘画与制作、合唱与演唱、体操与舞蹈、球类与棋艺等.，学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目：什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目一定要以兴趣小组或者学生.社团为效体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！注：由于一二年级学生作业本身较少，他们在此环节仍然可以执行“二加四”的模式，具体由服务教师调配.（五）服务人员1、充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的生动性和积极性,组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍

48、。对参与课后服务工作的在职教职工，实行弗性上卜班制度，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。学校非教学教研人员不得参与专业性课后服务，休假老师和未代课老师不得参与课后服务，语数学科老师和代课课时多的老师优先参加课后延时服务。2、创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者等组建志愿服务力信，统筹解决人员不足问题.对参与课后服务的志愿人员中心校实行备案审批制，严格把关并加强管理。3、中心校从安全和服务质员角度考虑，课后服务时原则上要保证两个以上的教职工同时服务，因为不同学科作业和活动项目需要不同专业的教师指点答疑和指导示范。对于新资紧张的学校，每50名学生.范围至少配备一名辅助服务人员。各学校要坚决杜绝“一个老师放群羊”的现象。（六）服务费用经县发改委等部门审批，我县中小学课后服务费标准为每生每月100元，不得跨学期收取。对部分享受教育资助的学生，经学校核实情况后，实行减免服务班,学校提供课后服务实际支出不足部分，由县财政和学校支持。我乡校