小学第二学期工作计划.docx

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1、小学第二学期工作计划务本创新做内涵不断完善的高质量教育20212022学年度第二学期工作上个学期，疫情再次让让学校教育教学发生变化。在开学3个周后，从3月12日至4月10日，一至六年级经历了一个月的网课，从4月11日至期末，我们在线下教育教学同时，经历了13个周的核酸检测。我们尝到了线上直播和线下核酸的各种酸甜苦辣，打电话、钉钉群、小程序群里不厌其烦的一遍遍的提醒，嘴里说着眼睛都花了，可手机就是不舍得放下，那是因为还有不时提交作业的，还有未统计好的核酸检测。老师们用自己的行动诠释了教师真的是一份良心活，真的是太阳底下最光辉的职业。虽然有疫情，但我们的各项工作依然按照学期制定的计划按部就班地去做

2、，我们来看看本学期各个目标的落实情况。一、目标达成情况上学期5个工作目标、9项重点工作，我们一起来看：5大目标：1.安全及疫情防控零事故。2.学业质量抽测第一名。3.学业质量抽测第一名。4.艺体学科视导工作第一名。5.群众满意度测评第一名。8项重点工作：1.安全及疫情防控、2.团队建设、3.学业质量抽测、4.教师培训、5.党建和少先队分批入队、6.校级运动会、7.家校合作和群众满意度测评。8.协作体和办学集团工作在我们大家按照计划一起努力的同时，因三月份疫情再次到来，也因此带来工作的调整。减去的是校级运动会，增加的线上教学，还有一项重点工作虽然涵盖在疫情防控工作中，但我们必须列出来，那就是长达

3、近一个学期的核酸检测,这两项虽是临时加入的工作，但同样考验了我们的智慧、我们的团队建设，实事求是的讲，我们经受住了考验。还有区、市级的质量检测虽然没有如期进行，但即使到期末考试也没明确说明不抽测，所以我们大家一直是按照抽测开展工作。现在我们一起来看看这六大目标完成情况：1.安全及疫情零事故。（达成）2.区检测（未进行）。3.检测（未进行）教育教学的质量我们自始至终都在抓，虽然今年没有进行数据采集。但是看我们老师们的努力。4.艺体学科视导工作第一名。（完成，音乐、美术、体育各科具体成绩）。5.群众满意度测评第一名。（未公布）（上学期开学初公布的第一名是上一学年的，满意度是综合两个学期的测评成绩，

4、每学年公布一次）二、学校学期工作回顾在完成五大目标的过程中，我们做了哪些？取得了哪些成绩，克服了哪些困难，创造了哪些奇迹？一起回顾上一学期并肩战斗的日子。【播放学校学期工作视频】三、学校教育教学故事老师们，刚刚看到的就是我们上学期一起走过的足迹，在150多天的日日夜夜里，是什么样的力量让我们克服了一个又一个困难，取得一个又一个成绩，创造一个又一个奇迹?支撑我们、助推我们取得这样的成绩背后的力量源泉是什么呢？那就是我们小学长期发展的制胜法宝，也是我们学校文化力量的根源所在一一团队建设。在长期的工作中，小学的每个年级、每个备课组的优秀团队的烙印，那就是：分工协作、密切配合、勇于担当、相互包容。大家

5、看，这是我们上学期我们评出的优秀团队二年级、一年级，优秀备课组：三四年级英语、体育组。这些年级、备课组做得尤为突出，团队的成员秉承着优秀团队的精神，在做好基础性的工作之外,取得了突出的成绩，向他们研究。团队建设是我们小学长期发展的制胜法宝，随着小学的规模日益壮大，我们的团队也逐渐庞大。让小学生生不息、动态发展的另外一个制胜法宝是什么？那就是不断针对现有问题制定新的发展方略，创造新的发展机制，即创新。在团队发展方面，我们的级部、我们的老师创新实践探索也收到了很好的效果，那就是在一个大的团队之下，小的团队如何做到自身团结发展，同时融入到大的团队之中，和大的团队一起形成合力，相互影响、相互促进，相互

6、向前发展，下面我们来听一听老师们的创新实践故事。掌声欢迎一年级同楼层管理的优秀楼层一年级1班、2班、3班、4班班主任，XX老师。自爱楼一楼小分队楼层互助，相伴成长XX老师们：我们是一支只有四个人组成的特殊团队，还有丁艺老师,已经回到了自己的学校，团队成员称自己是一年级团队的小分队，像这样的小分队我们级部还有6个，是按楼层划分。同楼层管理咱们学校很多楼层都在做，我们也用了一年，切身感受到了这个成长共同体带给我们的好处，我们的一些认识和一些做法和大家分享。2022年新学期，我们接受了学校新的工作安排，组成了新的一年级团队。大家都知道，面对一群无规矩、调皮，懵懂、自控力差的孩子，我们面临的压力很大。

7、我们深知，一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人的力量有限，只有紧靠组织，依靠团队才可能让各项工作顺利展开。我们一年级是全校班级最多的年级，想要随时召集起二十八个班主任并不容易，所以在开学前的年级班主任会上，黄主任按照惯例为每个楼层都安排好了楼长。每一个楼层组成了一个小的团队，就这样，我们自爱楼一楼小分队成立了。我们这个小分队年龄最大的陈老师44岁，年龄最小的丁老师22岁，真可谓是老中青三代结合了。一、对同楼层的认识我们俩是去年刚加入我们大家庭的年轻老师。从进入小学的那一刻，心中充满了坚定与期待，对小学的大早有耳闻，不过踏入校门的那一天才真真正正的感受到了学校之大，班级之多，当我们的楼层小分队刚

8、成立时，我们并不明白楼长的安排有何意义，从前的工作中她们也从未听说过“楼长”，我们想着能把自己的班级抓好就是最大的成功，谁会去管别的班级呢。这个想法其实不光我们俩有，很多老师也有，就是觉得自己安安稳稳管好自己班就够了。抱着这种想法新学期的工作开始了。初来乍到，尤其是第一次当一年级的班主任，开学第一天问题也就出现了，刚升入一年级，不少家长和学生都有焦虑，如何与家长有效的沟通？学生上课哭了怎么办？外面下着大雨怎样才能把学生安全的交到家长手里？课堂常规从哪里抓起？我们困惑了。几年前第一次接触同楼层捆绑管理的时候，我们和新教师也有一样的想法，如果说新教师是因为不会才需要到团队中研究，所以认可同楼层，那

9、我们有经验的老教师安安稳稳教好自己班级不就够了，只要我们自己班好不就行了。这种想法很多老教师现在也有的。但是，老师们，真得不是这样的，你只要试了你就会感觉到，找到一个可以随时相互商量沟通研究的团队有多好。看到两位新老师的手足无措，陈老师和邓老师并没有袖手旁观，而是主动上前问两位新老师有没有什么问题，在提出疑问后帮她们分析，把经验分享，对于学生课前准备，早读如何安排学生领读，水壶的摆放位置，课本放在哪个位置,哪条桌腿压哪条线，课后的纪律怎样管，路队口号，再到告知孩子学校家里各准备一套雨衣看则一句话的事，实则起了大作用。这是两位新老师第一次感受到邻居的魅力，相信楼层的力量。从那以后有什么拿不定的事

10、情，她们都会第一时间同楼层的老师沟通，每当在班级管理工作遇到困惑，我们楼层的姐妹就会凑到一起，哪怕就在走廊上碰头，也要开一个5分钟的小会，不同思想往往能碰撞出更大的火花。为了站队静音，我们同楼层一起练，大家都知道如果楼层里有一个班级乱糟糟的，那么一定会影响到其他班级的孩子，不光是走廊秩序，甚至还会影响到课堂常规，环境育人、蝴蝶效应大家都知道的，我们又不可能时时刻刻在每个孩子眼前，所以我们要合作，相互帮忙，共同育人。所以，我们楼层的姐妹们没事就凑到一起，反复研究用什么好的方法能让孩子们学会快速从教室里安静有序的到走廊站队，每个人各抒己见、献计献策，反复的练习实践，比如说4班的丁老师说了一个办法特

11、别好，让小班干部用打手势的方法提醒孩子们站队的步骤，其他孩子只要根据小班干部打的手势来做规定动作就行，这样可以保持安静不说话，还可以锻炼孩子们的专注力。听后我们纷纷回到各自班级进行实践练习，并且其他班级练习时，谁没有课也跟上帮助监督纠正，放学站路队四个班进行比赛看看谁最安静。这样反复的实践练习，终于在每一次放学，我们楼层几乎听不到孩子们说话的声音,真正的做到了静，快，齐。每次核酸检测的前一天晚上，陈老师总会把每个班的核酸检测人员发在楼层微信群里，大家互相确认自己班的学生名单是否准确，第二天一早，邓老师肯定会拿着提前打印好的名单分给大家，检测前丁老师和黄老师负责把整个楼层的检测码输入电脑，扫码，

12、贴管，所有的工作协调流畅，大家都把这些事情当做自己的分内之事。检测时，有负责整理医生所需物资的，有负责协调四个班带队的，有负责四个班级尾数人员的，有负责每个班级秩序的。一切都是顺其自然，大家都尽心尽力的做好每一件事，为我们的小分队贡献着自己的力量。除了相互帮助，我们有的时候也毫不客气，谁有问题立即指出，帮助改正以免影响整个团队。(XX)一年级3班有个孩子特别的调皮，行为习惯很不好，课堂要么趴地下，要么撕纸，冲老师发脾气，学小动物叫等等，管理起来很是头疼，就在学期末物资检查的时候因为这个孩子把班级的墙面乱涂乱画，黄老师没有及时的检查出来，差点儿影响到我们整个级部的总务成绩。记得就在下通知检查的前

13、几天，黄老师根据学校的要求把桌椅皮套、墙面、标签等等都查了一遍，因为平时也经常叮嘱孩子们要爱护公物，所以觉得没有什么问题，对于物资检查自信满满。(XX)在检查的前一天，邓老师提议放学后我们楼层四个班先自己相互检查一遍，有些问题自己不太容易发现，大家互相检查，查漏补缺。原本自信满满的黄老师认为这次检查绝对没有问题，但每天的巡视，还是没逃过这个调皮捣蛋孩子在窗帘底下的乱涂乱画，窗帘挡住后根本看不见，姐妹们查出来后，看到凌乱的线条，黄老师除了上火，就是自责。()我们告诉她多亏今天检查出来，不然明天正式的检查被查出来，那真的会影响咱整个级部团队的物资成绩，平时看似小的工作一定要细致，全面。当务之急是赶

14、紧想办法进行补救。说完了黄老师后，我们就一起想办法补救，因为时间紧迫，我们先用橡皮擦，再用酒精湿巾，可是划的印痕深擦的发白，还是有痕迹。最后商议抓紧去兑墙漆。当天放学后我们拿着一块小墙皮打听到地方，配好一样的颜色。第二天中午，我们楼层姐妹们顾不得回家，一起帮助黄老师进行整修。六月的天，已经很热了，但姐妹们没有一句怨言,好像这就是发生在自己班级的事情。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。出了问题，姐妹们用行动来互相提醒，互相帮助，团队的力量和智慧是无穷的。只要大家心在一起，团结在一起。一切问题总会想到办法解决的。我们楼层的老师们好像也已经习惯了这种互帮互助。有什么事情大家都会在楼层微信群里互相提醒：

15、今天要干哪些事情，1班的XXX同学今天表现怎么样，2班的XXX同学最近又进步了，3班的小调皮今天又有什么新花样，4班的XXX今天为什么请假，课堂讲解知识中发现的易错点马上去微信群里分享，提醒其他姐妹重点关注，天气变冷提醒孩子多穿衣服，提醒家长一封信签字，这一天又有哪些收获这一些都是我们楼层群里平时说的最多的，做的最平常的事情。谁有困难大家一起出谋划策，老教师提供经验，新教师贡献想法，就这样我们的楼层越来越好。三团队的坚持与展望回首这一年，我们一楼小分队烈日炎炎中携手抓纪律练常规。丹桂飘香中互相研究互相帮助，寒风飞雪里团队合作共同提高，和煦春风里一起抗疫情，度六一。我们四个班级的路队整齐划一，楼

16、道内安静有序，课堂教育质量稳步提升,每一位老师都深入到各个班级，每一个孩子都把我们当成自己的班主任。年级太大，一周一次的班主任会已属不易，楼层很小,有问题的时候我们随时可以在走廊探讨，哪怕仅仅5分钟，可能一个微笑，一条提醒信息，都可以彼此给予温暖和力量。一加一的效果永远是大于二的，楼层不是小团体，是我们团结的代名词，是组成我们大集体的基础。楼层团队是我们小学团体合作的一个缩影。我们将小学的团结，互助，合作，共享深入到每个楼层，大家以楼带班，以班务楼，班楼互带，彼此影响着对方，共同打造好我们的大团队。在这个大团队里，我们将会站得更高，看得更广，走得更远。谢谢邓老师、陈老师、黄老师、丁老师。其实他

17、们还有一个现象，每次我到一年级团队去，假如我发现楼层有个孩子，她们把楼层发展当作了他们四个人的共同目标，他们共同引领楼层的所有孩子打造属于他们的共同的良好成长环境，这就是团队，这就是我们新学期要努力追求的每一个楼层、每一组师徒、每一个备课组、每一个级部团队的样子：彼此信任、彼此沟通、相互尊重、相互协作，共同承担责任，合作共赢同成长。老师们，我们小学的发展一直坚持团队建设，但是团队之所以强大，离不开每一个个体的力量，就如同我们在课堂上要求学生既见森林又见树木，每一位老师在团队中的担当、成长、发展、力量是我们团队不断走向强大的根本根源所在，那么足以代表我们小学团队精神的个人风采是什么样子的呢？我们

18、推出了系列人物，今天给大家讲述体育组备课组长XX老师的故事。掌声请出故事讲述人：体育组另一位备课组长XX老师大家好，我是咱学校体育组的备课组长，XX在我的身边有这样一位兢兢业业，任劳任怨的好教师,“静水流深”“持之以恒”是对他最好的写照。他就是我们办公室受人尊敬的XX老师，也是体育组的另一位备课组长。王老师曾经也是一名优秀的数学老师，在学校体育学科急需老师的时候，王老师服从分配，来到了体育组。在体育组的工作中，从来不计较多干少干，勇挑备课组长重担，备课组长的工作千头万绪，他一样没落下，干一件负责到底一件。青少年健康教育平台和e平台学生体测数据和视力数据的上报工作，全校学生6万多条数据，要求连一

19、个分秒的符号都不能错，王老师带领老师们研究上传，稍有一点错误就需要重新退下来修改，在二次上传的过程中，错误信息都需要王老师逐一核实修改，为保证按时上传经常加班加点，他从来不抱怨；有一次接到学校通知，要求赶快分出各班的课间活动场地，傍晚接到的通知，第二天就要下发通知，我和王老师连夜安排出来，王老师不放心，晚上调了值班，夜里10点，看到王老师用手机的手电筒照亮，挨个场地考察,看看能不能容纳计划中的班级，别再有差错，姜勇泉校长回校，正好看到了这一幕，我们才知道王老师在背后默默的干了这么多。王老师没有专业的知识，但在学校游泳队成立的时候，承担了队的训练，训练中王老师一刻也不敢马虎，观察队员训练情况，帮

20、忙组织管理队员，练完以后帮忙吹干头发，联系迟到的家长，陪孩子等家长，经常回家时华灯已上。家长也感受到了王老师的认真负责，都放心把孩子交给他,从来没有发生过家长对老师不满意的投诉或抱怨。今年暑假中接上级通知要进行游泳比赛，64名参赛学生的动员、报名信息确认，到后期的游泳馆集中训练，整个假期几乎没有休息。在他的精心维护下，我校游泳队一年一年壮大起来，我们的成绩也遥遥领先，连续多年斩获冠军。除了这些，王老师还主动承担起检查体育馆上下两层楼的消防栓任务，检查一次要40多分钟；操场值日排不开了，他主动要求多打扫一次；需要回校加班他总是回答收到、好的类似这样的小事还有很多，有很多事我们都不知道，都是后来要

21、做的时候或者是从别人口中才得到。没有轰轰烈烈的大事，但是就是觉得我们喜欢和王老师做搭档，默默无闻的付出让我们觉得王老师太低调，低调到学校里好多人都不了解他，但是,只要和他搭档过的，都会被王老师所感动。我们来听：XX老师：王老师是我身边特别让人敬佩的模范老师。每天王哥都早早来到办公室，打扫卫生，烧开水，给每一位老师的杯子倒满水，等我们到办公室时，水温正好，天天如此。老师们都深受感动。体育组的活儿多且杂，脏活儿、累活儿，王老师领头干，打扫操场卫生，不管是不是他值日，王老师经常拿着苕帚，簸箕到处转转，看到杂物就扫起来。在办公室中，他总是默默无闻，温文尔雅，从不评论别人是非。那种不忘初心、热爱教育、做

22、好本职工作的精神与劲头，值得我研究。XX老师：王老师很有亲和力，我们班的孩子们非常喜欢他，也更喜欢他所执教的体育课。在与王老师搭档的这些日子里，王老师就像是班里的另一个班主任，在课堂纪律上王老师始终如一的要求严格，遇到班中调皮的同学，他也总是会抓住机会耐心的教导一番，非常的有责任心。他的态度温和，如春风化雨般，但总能不怒而威，孩子们总能快速的安静下来，整好队整齐地向操场出发。源于王老师每次带队这种严格的要求，我们班的带队秩序好了很多，在他的严格要求下，我们班的体育课上从来没有孩子受伤这样的情况，也让我没有后顾之忧。每次组内有什么事儿调不开课，我总会首先想到王老师,只要他能调开课，他总是会义不容

23、辞的爽快答应下来。凡是他能做到的，你只要找到他，他从不计较。跟他搭档，就仿佛捡到了宝一样，真是很开心的一件事情。XX老师：说过，“一个人遇到好老师是人生的幸运”作为一名刚参加工作不久的年轻教师，来到小学，我就遇到了王老师这样一名优秀的前辈，一个好人，一个好老师。上课的王老师始终以严要求、高标准来约束和激励自己。每次和王老师相邻上课时，都会看到王老师提前给学生用心的准备好上课器材，并且摆放整齐，在课上王老师不会浪费一分一秒，课程设计非常紧凑，课堂秩序井然，学生在王老师的体育课上是幸福的，他们会收获更多。他认真对待每一节课堂，认真的爱课堂上的每一个学生，这也是在王老师的课堂上学生都在认真研究并且热

24、爱上课的原因。体育组的杂活很多，不管干什么，都拉不了王老师的身影，而且他从不抱怨、从不言苦，从来都是那样平静温和，用自己的节奏，用平和的心态，去完成一件件繁琐的杂事，在我看来这是大智慧的体现，值得我好好反思研究。XX老师；最近几年，我一直在协助XX老师带学校的游泳队，所以更能近距离地感受到王老师的敬业。游泳队的训练在校外进行，为了确保每一个孩子的安全,王老师每次都会提前联系车辆，确定出发时间和地点；出发前，都要对照点名册进行反复核对，对不能按时到位的同学及时和班主任、家长联系。训练过程中及时关注每个孩子的训练状态，及时指导和督促存在问题的孩子，保证大家都能积极训练，确保训练效果。每次训练结束大

25、约晚上7：OO左右，无论严寒与酷暑，王老师总是等着每一个孩子被安全接走才回家。王老师一直在用自己的爱心、耐心和细心尽力呵护着每一个孩子，也正是因为如此，孩子们在技术、动作、训练态度等各方面都有了大幅度的提高，最近几年来，我校囊括了所有的游泳比赛团体第一名。电话录音节选：“捧着一颗心来，不带半根草去。”王老师就是这么一位好人，一位踏实肯干无私奉献的好老师。弩马十驾，功在不舍。锲而不舍，金石可镂。XX老师用他的人格魅力影响着他周围的每个人。教育是一群正知、正念、正能量人的天下，与智者为伍，与良善者同行，心怀责任，大爱无疆，我要跟王老师说；王老师，何其有幸，与您共事。谢谢林老师。假期中大家交流XX老

26、师的时候，大家说：王老师是神一般的存在，几十年如一日默默无闻，交给他的工作尽管放心，干一行爱一行，干一行出一行成绩，更重要的是从没听过王老师一句负能量的话。我想此时此刻，大家最想见的就是XX老师本人。接下来，让我们用热烈的掌声欢迎XX老师上台。【音乐】XX老师发言；感谢老师们给予我这么高的评价，受宠若惊，其实我只是做了一个老师应该做的事情，跟在坐的各位领导和老师相比，我的所作所为真的不足挂齿。我的原则就是工作是给自己干的，尽量自己多干点儿不占别人的便宜，尽量把每项工作干好，不让别人嫌弃着，有时候我也把干活当成是在锻炼身体，这样去调整心态，心态放平了，身体也会轻松很多，自己的不足之处也有很多，以

27、后的工作还需要领导和老师们进行批评指正。谢谢王老师，多么朴实的话语。一名普普通通的体育老师，在自己的工作岗位上默默无闻耕耘者，用自己独特的人格魅力影响着我们。就是这样一位默默无闻的好人、好老师,日不一日的做着平凡的工作，默默践行着在研究和奉献中快乐的学校精神。就像XX老师讲的王老师，何其有幸，与您共事。老师们，XX老师是我们小学所有人的缩影，像这样的老师在我们每一个团队里都有，比如【】，她们工作面前不抱怨，责任面前不回避，困难来了不退缩，问题面前想办法，关键时刻敢挑担子，在需要的时候，毫不犹豫，勇于担当挺身而出，就是这样的人让我们愿意靠近，就是这样一个个体,组成了我们的团队。小学生生教育的理念是成己成人，在成全自己的时候成就他人，在成就他人的时候成全自己，我们每一个人在团队中到底该怎么与大家相处应该是我们新学期每个人首先思考的问题。我们在梳理故事的时候，梳理了很多个，但是今天的总结最终选择了这两个故事，是因为小学不断的从成功走向另一个成功，这两个故事就是精神的生动写照与象征,是因为它足以代表我们小学的文化力量所在，也足以引领我们新学期努力的方向，那就是希望我们新的学期都做到：团队发展我的责任，创新发展团队的责任，我们一起我和你手拉手一起向前走。