重拾瑰宝让版画在中学美育中盛绽异彩 论文.docx

《重拾瑰宝让版画在中学美育中盛绽异彩 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重拾瑰宝让版画在中学美育中盛绽异彩 论文.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、重拾瑰宝，让版画在中学美育中盛绽异彩摘要：版而在绘曲领域中占有非常重要的地位.古今中外优秀的版画作品不胜枚举.其历史悠久，文化深厚，鹤味迷人,版画具备独特的美术表现形式和语言，让版图在中学美术教育中盛绽异彩，让中学生Hi拾美术瑰宝，是当今时代美术教师的教育任务之一。下面，我将结合自己的版面研究体会和教学观察,对上述话题进行详细探究,布电能为诸君带来些许共鸣.关键词：中学美术，木刻版画.教学策略，传承与发展引s：木刻版画是版画中G古老的也是最重要的版种之一，为了使版画课程在中学美术教Ier中得到越来越多的人重视，丰富学校的校本课程体系，逐步提升学牛的美术核心素养和烷合素质,接下来，我将从“深挖版

2、画背后菰含的文化底短，加深学生对版画的全面了解”、“基于实际探作引发学生对版画创作的讨论，提升学生学习的热情“、”以好的传承就是发展一让版行在中学美术课堂中成为常青树”方面入手，对其加以研究.一、深挖版画背后蕴含的文化底蕴，加深学生对版画的全面了解。鲁迅先生曾说过，“我国的版画,曾有过很体面的历史”而版画重新回到大众的视野，也得益于鲁迅先生的“新兴版画运动”。这一时期，正值中国版画历史的哀退期。因此，可以说这一新兴版画运动，是中国版画的文艺复兴运动。而随着人类科技文化的进步与发展,现代的版画也受到日本和欧洲创作版画的影响，版画的艺术种类也一直在不断地卡富。版画的艺术创作手法、美术表现方式，与我

3、们熟悉的中国水墨画和西方油画有所不同。版画是以其独特的刀工与木味，充分利用媒材的性痂制作出印版，借助印刷的方式将图像转印在纸张、织物、金属、合成材料等印物上。简单来说，版画就是印出来的绘画。古往今来的版画作品数量丰宓，其题材和内容也很具有广泛性，中学美术教师应当深挖版画背后菰含的文化底慈，深化学生对版画艺术、历史、文化价值的正确认知。明清两朝是我国版画发展的爵峰时期，出现了各种流派，创作出大量优秀的作品，板画创作呈现出欣欣向荣的局面。例如，以杭州为中心的“武陵派题材开阔，刻制精美：以安徽徽州为中心的“徽派”，在中国文化史上更是具有深远的影响和举足轻重的地位。一部中华版画文明史，安徽版画是其中灿

4、烂的一章。明代，徽州的刻书业以迅猛之势发展成了全国三大刻书中心之一。我国古代的木版印刷更因嫩派版画的加入而登峰造极。新中国成立，尤其从60年代开始，我省版画界在赖少其的带领下，又迎来了艺术的春天，几十年来硕果累累。被我国版画界前辈古元、李桦称誉为新徽派。安徽版画承接着四百年来的传统，焕发了青存。直至今天，你一定会强烈地感觉到，我省的版画艺术源远流长，薪火不断。个艺术门类的传承，继承和保护是必须的，而发展和弘扬更是重中之重“安徽版画的这棵常吉大树，它所深深扎卜.的正是一脉相承的民族之根，涵蕴它的正是生牛.不息的民族精神。为使“新徽派版画”薪火相传，我校通过黑白木刻版画这艺术媒介，以刀代笔，将更多

5、的中国文化刻制出来，我们的版画课程关注于学生的文化积累，者重丁传统文化学习，将文化与版画相结合，不仅视觉美，形式美，内容更美。使学生全面发展，真正体会艺术作品带给我们的美的感受及文化启迪。二、基于实际操作引发学生对版画创作的讨论，提高学生学习的热情。实际教学中，教师应当探究如何利用版画来开阔学生艺术眼界，基石实际操作引发学生对版画创作的讨论，全面提高学生美术及文化素养。例如，我校近年为学生新开设了版画课，主要为学生阐述版画的历史发展进程、展示版画的独特魅力。而在实际教学过程中，我校教师致力挖掘版画教育在学校的推广实际情况和学生的实际学习情况，对之进行了观察和探究，以便于挖掘问题。因此中学美术教

6、师应当在教学中引导学生进行时刻的深思和热烈的讨论，及时为学生进行答疑解惑，深化学生对版画的认知和喜爱程度，提高学生对版画学习的热情.要想学习好版画这一课程，首先欣赏大量的优秀版画作品是必不可少的。版画作品宛若一首乐曲，刀法如音乐，线条似旋律二，者结合，才能呈现出完美的乐章沁。人心脾。在课上，我为学生展示了多幅版画作品，并带领学生剖析了其内涵。如古元的版画代表作品*烧毁地契刻制出了革命胜利的戏剧性场面：而德国珂勒忠支的版画战争组图中的第一幅牺牲（如图1）则似一首低闷沉郁的哀歌.她对于中国现代板画的影响是无与伦比的，当时的青年版画家们纷纷以她为榜样，掀起了一场新兴木刻运动。接着,我为学生着重介绍了

7、赵延年的版画作品6鲁迅像，这是那非常具有代表性的黑白木刻版画作品.作者创造了一种平刀铲刻的刀法，运刀大胆而有气度,刻线刚劲而有力，鲁迅先生面部那严厉、冷峻的神情，淋漓尽致地还原了鲁迅先生的精神面貌所。以这幅作品非常适合作为初学者的入门临恭作品。通过对作品的欣赏，加强学生对版画内容及历史文化内涵的理解，提升其美术审美观念。最后，为了深化学生的理解，教师可以为学生展示基本的木版刻制技法。木刻版画是造型艺术中工具性较强的画种，用刀刻不能像油画那样自由运用多层次覆盖式的画法，也不能像中国画那样进行皴擦点染的描绘。因此，版画的创作过程比一般绘画较为复杂。木刻版画在刻前需要经过构图、刀法、黑白线等的设计。

8、画面中一切物象都要经过一番特定的艺术处理，也就是把一般的绘画语言变成版画语言。版画的刻制刀法分明刻和阳刻两种，即凹线线形和凸线线形。第一步，绘制版样（注意要反稿上板）并使用刻刀制作印版：第二步，滚筒刷上油俎，均匀的刷在木板上：最后一步转印图像.值得注意的是，耍尽可能地利用表现对象的木色显出水味，巧妙地利用留黑手法，对刻画的形体做出特殊处理,方能获得版画特有的艺术效果.在前期做过大员的线条、技法刻画练习后，学生对于第幅作品都抱有很大的信心。但在实际操作中还是遇到了很多问鹿，有学生表示：“版画不只雕刻更杂，在前期绘制的时候就需要非常精细,这样才能保证在刻制时这些都不好把握。我认为它的难度在油画和中

9、国画之上.”也有学生认为：”版画的创作自入门级别便具有很大的难度，需要创作者细心耐心反笈临摹刻印儿遍，才可以掌握对应的制作流程.而油画和国画是没有一个衡量标准的，哪怕是没有美术功底的人也可以尝试进行创作。还有学生说：我每次刻到精细的地方手都会不由自主地抖，生怕把线刻坏了，在印刷的时候也会出现油墨不均匀的现象”等等。具有同样问题和困惑的学生还有很多,还有学生会因为此原因萌生退.因此，教师在教学中需要教导学生，创作版画好似做精细工艺，非常考究眼暗的专注程度，而且极其考验创作者的注意力和耐心，给予大家及时的鼓励，引导学生.克服困难，去亲自挖掘版画的魅力。以烧毁地契为例，这幅画的构思本身就具备非常高的

10、水准，远超一般意义上的版画作品，而且如此密密麻麻的廉刻，只要一刀错了或者力度大，那整张板子就会作废，需要创作者从头来过。可以想象这幅作品是在多少次失败之后才呈现出的精品。此外，我会为学生分享些创作版画的专业知识和必备技巧，例如在用油品加工版画时需注意：滚筒滚油怨时需耐心滚动，慢慢加厚,印出哑光黑,为佳。选墨与滚屡时不宜一次性刷的过于厚重，不然整幅作品会显油光程亮，韵味不足。在我的鼓励和学生的不断尝试卜.，很多同学也有了自己的心得体会和艺术收获。正是因为亲自袈试过创作版画，所以能理解创作是多不容易。看着幅幅饱含心血的作品张贴在展示栏中，学生心中的成就感是无法言喻的.三、最好的传承就是发展一一让版

11、画在中学美术课堂中成为常青树。版画在其原有的美术作品之上被赋予时代、历史、民族、文化的特征和价值，所以不单是一种艺术品的流传,更是一种非物痂文化的传承.有人认为，古老的版画创作形式及艺术技巧已然在油画、水般画等主流创作形式美术作品的冲击下消失殆尽。其实不然，版画的创作方式和艺术价值同样重要。但是无论是油画、水墨画还是版画，均是时代的产物、艺术的瑰宝.安徽省的版画家们不仪仅停用在传承上面，而是从创造的角度出发，推陈出新，以发展的眼光看待新做派版画。新徽派版画的兴起也是与鲁迅先生所倡导的新兴版画运动一脉相承，即以创造为追求，以艺术个性为号召。在师松龄先生与一批志同道合的版画家们的努力卜.，徽派版画

12、以新的名义在新时代中悄然崛起。在师先生之后，我省的版画家们也进入/一个调整期，从创造的角度、个性的出发、发展的眼光和时代的精神这几方面诠择：最好的传承就是发展！相信在这一理念的引导下。新徽派版画会创造出不一样的“新”，符合新时代新要求的“新那么，如何在中学的美术课堂中传承和发展版画呢？美术新课标提出：教师要积极挖掘校内外的各种资源进行美术教学，创新美术课程版画课程的开发不仅是弘扬传统艺术的需要，而且也是提升学生核心素养的需要。这是我校一直在致力于研究的重要课题。为此，我们经过讨论设立了一个总目标：建立一个能体现课程标准理念，体现基础教育性和素质教育精神相适应的版画课程体系，促进学生的全面发展，

13、培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的艺术素养。首先，在课程内容的设置中要考虑到校内外可利用的资源，突出区域性的地方文化特色，如管仲老街、管鲍利、公园建筑都可以成为学校版画校本课程的重要资源,同时也可以借此加强学生“热爱家乡”的思想教白。其次，还可以借助皖南的徽派建筑，通过版画课程的系列开发探索活动，让学生利用假期时间，到当地进行版画素材的收集。先开阔学生的视野，丰富版画校本课程的内容，而且可以让学生更深入地了解与感受安徽的历史底慈和文化内涵，提高学生的审美能力和综合素养.目前，我校的版画课程虽然开始不久，但也初步取得了令人惊艳的成果。在版画课程开发的过程中，让学生利用多种材料、由易到难，由

14、简到繁地制作不同形式的版画，使学生循序渐进的了解版画艺术。学生们从对这版画这一艺术形式的陌生到了解，了解到热爱，是我们师生长期共同实践总结的成果。今后，我校将不断的进行实践与研窕，促进学校版画课程的教学顺利开展，传承和发展我国的优秀传统文化。四、结语综上所述，版画在我国有着悠久的历史，荒含着丰富的文化底蕴和传统色彩。近年来，版画逐渐成为中小学美术教育中重要的组成部分，中学美术教材中更是引入了相关的版画作品。它独特的艺术表现方式，有趣的制作过程备受学生的喜爱。所以中学美术教师应当在美术教育教学中带领学生重拾美术瑰宝，让版画在中学美术教学中盛绽异彩.参考文献李允经.中国现代版画史M.三民山西人民出版社,1996年10月.2）杜松儒.世界版画史M,人民美术出版社，2004年6月.3乔静彩.4中学创新型版画课程开发与教学实践研究：仙儿华东师范大学，2015年04月.张天星.版画艺术M苏州大学出版社,2006年IQ月.