乱七八糟的魔女之城 全部的教学设计.doc

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1、乱七八糟的魔女之城（数学绘本） 活动目标：1、能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。2、引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐。3、感受数学活动的快乐。教学过程：一：故事导入、发现规律图1：今天王老师给小朋友们带来了一个故事，今天这个好听的故事就是乱七八糟的魔女之城，什么是乱七八糟呢?很乱，不整洁图2.3：故事：阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来，丢给公主一封信。（公主殿下!我去了乱七八槽魔女之城后就迷失回来的方向。只有经过北边的规则之城才能到达.乱七八糟魔女之城。用您的智慧和勇气救救我吧） 小朋友们谁能告我规则是什么?规则就是排队，不插队.

2、游戏规则.过马路需要规则，出去旅游需要规则吗?规则就是制定好规定，我们大家一起去遵守，生活中的游戏规则，交通规还有很多，都是需要我们一起去遵守的对不对?二：引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律图4：公主在大大的箱子里装了各种各样的东西，有些什么呢？ 珠子装里面，毛线装里面，还有为了以防万一把染料也装里面。一切准备完毕，现在往北边的乱七八糟之城出发吧！图5：嗯？规则之城的门竟然是锁着的！这可怎么办呢？出示文字：师（坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了，这里是绝对进不去的！”“我一定要进去！”）公主退缩了吗？（没有）大怪树见公主这么坚持，只好同意了。图6：

3、是吗？那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆得紧紧的，扔到很远很远的地方。 小朋友们，你们能找到钥匙吗？（表扬说的具体、清楚的小朋友） 图7：哈哈，找得真准。来，过去吧。 打开门进去竟然有几条道路，粉、蓝、白、粉、蓝、白。，前面的石路一眼望不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心哦！公主，该走哪条路呢？为什么呀？师：哦！原来这条路是有规律的，是怎样的规律呢？图8：走过峭壁的公主这次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩杂技。你是找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗？不好意思，我们现在得

4、找回我们各自的位子，所以没时间告诉你路。 猴子们愿意帮助公主吗？他们在忙什么？“我要是帮你们找回原来的位置，你们能帮我指路吗？”“行，好吧。快点帮我们找回原来的位置。” 公主，你能行吗？图9：倒立-倒立-转盘子，这样为一组重复地排列，真有规律。公主给猴子们找回了各自原来的位置，猴子们也给公主指了路，公主接着去找乱七八糟魔女了。图10-12：公主遇到了山一样大的巨人。“我现在去找乱七八糟魔女。”（表现出紧张、害怕的语气）“是那个把我脚指甲画得乱七八糟的魔女吗？想起来就生气，你给我让开，别烦我！ 公主们，你们愿意这样离开了吗?（师：坚强的公主想到了一个好主意，我重新给你画漂亮的脚指甲，但是你得帮我

5、走到那个峭壁上去。）公主用绿树、绿树、红树给巨人涂了脚指甲。巨人高兴吗？“谢谢你！公主！多亏有你，我的脚指甲变漂亮了。”巨人按照约定，抬起腿给公主搭了个桥。图13：走了一会儿，看见河上有三座桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。糟糕，得走哪座桥呢?公主急得直跺脚，但是仔细一看，地上放着星星图片和月亮图片。哦！明白了，只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。 公主，你能过桥吗？你为什么选择这座桥啊？小朋友认为呢？ 好！那过桥吧！图14-17：过了桥，终于到达了乱七八糟魔女之城了。“哎呀，这里真的是乱七八糟啊！”乱七八糟魔女说她要准备一个舞会，要求公主帮她收拾好它的家。公主能完成任务吗？小朋友们在自己家里有帮助爸爸妈妈收拾东西吗？大家是怎么做的让家里更整洁？图18：魔女把乱七八糟堆在一起的东西放回原地，把魔女的房间整理的干干净净、整整齐齐的。然后用珠子把魔女乱糟糟的头发整理起来。小朋友观察一下会是什么颜色样的珠子？原来公主帮魔女梳好头发，带着珠子都是按照一定的规则。把头发梳得整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟的魔女变成了漂亮的公主。图20：魔女很高兴的放了王子，邀请王子公主一起参加她的舞会。三：游戏你们想参加她的舞会吗大家合作铺一条有规则的路，才能到达魔女之城参加她的舞会，在规定时间内，大家赶快行动