小班语言《动物的伞》PPT课件教案微教案.doc

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1、小班语言活动：动物的伞吴起县幼儿园:尹小燕设计意图：纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。活动目标：1.学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音

2、。2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。活动过程一、情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。二、基本部分1.学习第一句诗歌。教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。”小朋友我们一起来说说吧。（带领幼儿练习句子）2.学习第二句诗歌。教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件

3、的蚂蚁片段）教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。（教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。”）3.学习第三句诗歌。教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段） 教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词“钻”。）它的又是什么伞？（引导幼儿用完整的话说出画面内容：“小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞”。） 4.学习第四句诗歌。 教师：看看图上的动物，下雨时都找到了什么？ 幼儿尝

4、试说出第四句：哗啦，哗啦，下雨了，我们都有自己的伞。 5.完整复述诗歌。教师:我们来把小鸟、蚂蚁、小鸡避雨的办法是连起来说说吧。 6.完整欣赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）7.请幼儿加上诗歌名字看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。三、拓展幼儿思维1.下雨天，小鸟、蚂蚁、小鸡都找到了伞，你们想想还有什么动物会把什么当成伞。你能用诗歌里那样的话说出来吗？（鼓励幼儿自由想象、引导幼儿按诗歌原句式大胆讲述）2.老师也想到了一些动物避雨的是，我们一块儿来看看。（播放课件的青蛙片段）教师：我们一起来说说青蛙是怎样避雨的？我们可以用一个什么词

5、来说？引导幼儿说出动词“举”。我们把青蛙避雨的事编成一句诗歌：青蛙举起大荷叶，荷叶伞。教师：看看还有哪个动物来避雨？（播放乌龟课件片断）乌龟避雨是怎样避雨的？我们可以用一个什么动词来说。（引导幼儿说出动词“缩”或“躲”）我们完整地来说一遍乌龟避雨的事：“乌龟缩到小甲壳，甲壳伞。”3. 创编最后一句诗歌。 教师：这么多动物都找到了伞，我们把这美丽的画面变成一句诗歌吧！（引导幼儿说出：哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。） 4.播放背景音乐，完整地朗诵一遍诗歌。(带领幼儿边表演动作，边朗诵歌词。) 四、活动结束（播放课件松鼠和七星瓢虫片段）下雨了，七星瓢虫和小松鼠也找到了伞，它们的伞又是什么呢？请你们下了课跟小伙伴说说，回到家跟爸爸妈妈说说吧。附：动物的伞哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞。哗啦，哗啦，下雨了，我们都有自己的伞。 续编部分：青蛙举起大荷叶，荷叶伞！乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。师：老师这里也有一顶大伞，我们举着它回家吧！五、活动延伸：1.领域渗透：在美工区中准备白纸和画笔，让幼儿在课余时间将诗歌内容画下来。2.家园共育：与家长配合，请家长继续帮助幼儿巩固诗歌内容，有条件的话帮助幼儿了解更多的动物的特点和与其相适应的栖息地。