大家一起玩PPT课件教案图片参考教案.docx

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1、大家一起玩教案时间：2021-07-30 18:40:13 教案 我要投稿大家一起玩教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大家一起玩教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。大家一起玩教案（通用5篇）大家一起玩教案 篇1设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。幼儿园教育指导纲要（试行）健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离

2、开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动大家一起玩，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，

3、（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下

4、？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现

5、在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧！活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放幸福拍手歌带出）大家一起玩教案 篇2【活动目标】1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。【活动准备】故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。【活动过程】一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）二、初步了解故事内容。1、师：原来妈妈不在家，

6、宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）3、同上方法分别出示小狗和小猴。三、理解故事内容，师讲述故事一遍。师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。提问：1、宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）3、小狗跑过来，

7、对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）四、听录音机完整讲述故事第二遍。延伸讨论：怎样才会使自己开心？师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？五、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和朋友一起

8、玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）【活动总结】教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，【活动延伸】教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。大家一起玩教案 篇3活动目标：1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。活动准备：物质准备：请大班幼儿作情景表演经验准备：幼儿常玩的积木若干。活动过程：一、引出课题，组织活

9、动。（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。二、宝宝观看情景表演。1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。提问：（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗

10、？2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。提问：（1）哥哥对姐姐说了什么话？（2）他们俩现在是怎么玩积木的？（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见”。环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束

11、活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。大家一起玩教案 篇4教材分析：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。活动目标：1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具

12、？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求：（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合

13、作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。教学反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。大家一起玩教案 篇5活动目标：1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。2、喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。活动准备：1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。活动过程：1、出示陶泥作品，谈话引题。（1）教师：今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做

14、的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？ （幼儿观察、自由交流）（2）教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。2、示范并介绍玩泥工具。（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？（2）幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？（3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。3、幼儿玩泥，教师巡回指导。4、教师小结，结束活动。教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！活动延伸：鼓励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。