大班蒙氏数学《容积守恒》PPT课件教案参考教案.docx

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1、一、 活动目标:1. 引导幼儿学习用比较的方式，不受形状，数量等各种因素的影响，感知量的不变性。2. 激发幼儿在实验中探究问题，解决问题的兴趣。二、活动准备:透明的一次性杯子(有刻度)，各种大小形状不同的瓶子，实物牛奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、(幼儿人手一份三个大小一样的容器测量的小杯子、抹布、盘子、水。三、 活动过程:不同形状瓶子中液体的比较1. 出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水。(放在桌子上)教师:今天老师带来了两种饮料，他们请你看看它们一样多吗?为什么你觉得哪个多?为什么?(你觉得哪个少为什么?)有不同意见的吗?那我们来举手表决一下，同意黄色多的小朋友举手，同意红色多

2、的举手，好，现在马老师把你们猜测的结果用数字记录下来。教师:有的小朋友认为是黄色的水高，所以觉得它多。(有的小朋友觉得这个瓶子胖，水少)，我们小朋友意见都不同，到底是谁的水多呢?那我们就来做个实验，找到最正确的答案吧。教师:出示量杯，老师给你们提供了一个实验用的量杯，你看它跟我们喝水的杯子有什么不一样/?小朋友观察的真仔细，这两条就是量杯的刻度线。那我们怎样用这个量杯来做实验呢?告诉我们这两瓶水哪个多?哪个少?根据幼儿的回答接下来该怎么办呢?2. 幼儿操作等下四个小朋友一组，轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料，再找一个好朋友，先比比你们两个谁的多?谁的少，再来用量杯做实验量一量，看看结果到底怎样?

3、提出实验要求:你们在做实验的时候一定要非常仔细哦，不要让小水滴跑到桌子上来，要不我们的实验就不能成功了。实验结束，请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果:刚才你和谁比的?刚开始比的时候是谁的多呢?实验后又是怎么样的?马老师再请一组小朋友来说一说。你们的方法真不错，马老师也来学一学，量一量(教师进行实验)教师提炼小结:原来一样多的水，放在不同形状的瓶子里还是一样多的。1.幼儿操作小朋友都很爱动脑筋，刚才我们通过实验得出了结果，比较了两个不同形状瓶子里的饮料。现在你们来看看，马老师又为你们准备了什么?你发现这三个小杯子都是怎么样的呢?请你把三个杯子里的水和一个瓶子里的水比一比，到底是谁的多?请你用刚

4、才实验方法进行测量。实验要求:老师在托盘上为你们准备好了实验工具，请坐这边的孩子轻轻地来这边拿，请坐这边的小朋友来这边拿，然后轻轻地找到一个空位置，进行实验。老实验的时候不要让饮料掉到桌上哦，要不实验结果就不准确了。实验结束:请一幼儿上前来介绍实验的过程和结果，刚开始比的时候是你觉得是哪个多?为什么?小结:原来一样多的水，不管它瓶子的形状变了，还是装几杯，里面的水还是和原来一样多。四、活动延伸;今天我们的小朋友非常能干，实验也非常成功。马老师现在还有一个问题要考考你们，当你去超市里，去买饮料的时候，你怎么知道不同形状的瓶子里的饮料是一样多的呢?你们看商家叔叔阿姨她们考虑的很仔细，他们用这样的数字来告诉我们，虽然形状不同但是还是一样多的，这样每个顾客都能买到自己需要的饮料了。晚上回家你可以和爸爸妈妈一起再去超市找找这样的物品。