幼儿园学前儿童社会教育活动设计策略PPT课件学前儿童社会教育活动设计策略.pptx
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1、,学前儿童社会教育活动设计策略,1、为什么要在幼儿园开设社会教育活动?,首先,要理解一下什么是“社会”,社会是由一定数量的个体组成的有机整体。人从一出生便进入社会,需要从自然人转变为社会人。开设社会教育这门课程就是为了使个体更好得成为适应社会、能主动参与社会生活的独立的个体。其次,幼儿期是人格塑造与养成的关键期,而幼儿园是进行社会教育的重要的、必要的途径,其教育影响具有不可替代性。,思 考:,2、什么是活动设计?,是教师为实现有效地学习目标而预先对教学过程进行的思考,是教师依据一定的教育思想和自己对教育、教学的理解,以科学的方式对课程中的某个单元或者其中的某个内容的目标、过程进行规划、安排和设
2、想,组成一个合理的结构,使活动得以运行的程式,它是教师实施教育的基本准备。,思 考:,一份具体的社会教育活动方案包括哪些要素?,一、活动名称的设计二、活动目标的设计三、活动准备的设计四、活动过程的设计五、活动延伸的设计六、活动反思的设计,学前儿童社会教育活动设计策略,一、活动名称的设计,它是某一次具体教育活动的名字。活动名称的设计要求:1、从活动名称能大概了解社会教育活动的主要内容和目标。2、在取名称时尽量符合儿童化的特点。H:社会南京师范大学出版社.png 3、书写内容完整,学前儿童社会教育活动设计策略,例如:中班社会教育活动:有趣的筷子 大班社会区域活动:节日礼品吧(活动名称前说明该活动所
3、适合的儿童年龄段)例如:我长大了(大班)元旦节(中班)(在活动名称后括号标示儿童年龄段),二、活动目标的设计,活动目标是对幼儿学习发展的逾期设想,也是教育评价的依据,制定准确、恰当的活动目标是十分重要的。学前儿童活动维度应从儿童需要掌握的知识、所要形成的情感、态度以及所要掌握的技能、方法等方面来制定,因此活动目标的结构包含三个维度。(知识维度、能力维度、情感维度),学前儿童社会教育活动设计策略,1、知识维度 知识维度是在社会教育活动中需要儿童掌握的社会性知识。本领域知识维度的目标可包含内容为:认识自己和他人的知识、社会情感的知识、社会行为的知识、社会环境的知识、社会活动的知识、社会文化的知识等
4、。(常用的表述词汇有:了解、知道、懂得、意识到、理解等),学前儿童社会教育活动设计策略,2、能力维度 能力维度是儿童运用社会性知识进行社会性实践活动的技能、方法等。能力维度的目标可包含的内容为:合作能力、交往能力、创新能力、想象力、认知能力、自主能力、独立能力、生活自理能力、抗挫折能力、是非判断能力、移情能力、自我调节能力、注意力、适应环境的能力等。如:大班社会活动方案中这一目标“在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法”(移情能力)。(常用的表述词汇有:学会、遵守、做到、能够、形成、运用、掌握等),学前儿童社会教育活动设计策略,3、情感维度 情感是个体在活动中产生的一种相对稳定的
5、心理反映,它影响着个体参与活动的状态。情感维度的目标可包含的内容为:良好的行为习惯(礼貌、讲卫生、勤俭等);良好的道德品质(同情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、诚信、爱护公务、爱护环境等);良好的个性品质(意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等);良好的态度(认真、虚心、有始有终、一心一意、努力探索等)。如参与活动时表现出来的积极的态度,表现出来的快乐、愉悦等情绪反应,以及对某些事物、事件、活动充满兴趣,愿意从事活动,有较强的自信心、意志力等。(常用的表述词汇有:乐意、愿意、喜欢、保持等),学前儿童社会教育活动设计策略,巩固小练习,了解食品店里的主要商品,知
6、道食品可以分类 培养幼儿观察、辨认维吾尔族和蒙古族的能力 激发幼儿对剥豆的兴趣,乐意剥豆 认识自己的标记 逐步养成良好的行为习惯 能用连贯的语言介绍自己的家人,学前儿童社会教育活动设计策略,(知识维度),(能力维度),(情感维度),(知识维度),(情感维度),(能力维度),制定活动目标时应该注意:,(1)目标的表述符合本领域要求,领域目标即要突出领域要求。例:我是中国娃(大班)活动目标:1、知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。2、能说出2-3个我国的“世界之最“,并能将自己所说的与图片对应起来。3、初步产生热爱祖国的情感。例:我是中国娃(大班)活动目标:1、用愉快的情绪学唱歌曲“中国娃
7、“。2、做到连贯地唱出歌词、音调节奏准确。3、能够有表情地表演歌曲内容。,学前儿童社会教育活动设计策略,(2)目标的要求难度适中例:“大班活动目标:学习准确地使用”谢谢“、”你好“、”再见“等礼貌用语。(目标的要求过于简单)小班活动目标:了解有关台湾的基本知识,了解台湾是我国不可分割的一部分。(目标的要求难度过高)思考:怎样知道目标要求是不是难度适中?根据什么?,学前儿童社会教育活动设计策略,(3)目标表述简洁明确,重点突出,具有可操作性。如实反映通过本次活动所能达到的目标,切忌笼统、夸大。例:引导幼儿观察周围生活中常见的标志。(目标笼统,重点不突出)可改为:在教师的引导下观察生活中常见的交通
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