幼儿园区角设计PPT课件幼儿园区角设计PPT课件.ppt

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1、幼儿园区角设计,游戏与教学的关系？游戏可以取代教学？还是游戏与教学并存？教育是顺应儿童的发展？还是以合乎社会要求的轨道促进幼儿发展？,幼儿园中所发生的教育活动都是“游戏”和“教学”不同程度的结合。,什么是区角活动？是一种自主性的活动，就是给孩子提供材料,让孩子以小组或个人的形式自主进行观察、探索、操作的活动形式。主要有：以幼儿兴趣为主的常规性区角、以教育活动延伸为主的主题性区角。,根据幼儿的年龄段特点设置，体现教育性和艺术性。,区角设计要点（一）,将幼儿园教育的目的、要求、计划、内容转化为形象具体、生动有趣的区角环境，从而吸引幼儿积极地投入活动，通过环境的耳濡目染，使幼儿受到相关的教育和熏陶，

2、产生潜移默化的作用。,区角设计要求布局合理、色彩搭配协调，富有儿童情趣，给幼儿一种美的熏陶，提高幼儿感受美、欣赏美的情趣和能力。,案例：南京一幼,田园诗意审美诗意教育诗意,娃娃家、泡泡浴吧花花奶牛场果然小店棉花糖甜品店好新鲜农贸市场宝宝书吧小小建筑师我会系鞋带DIY手工店,区角设计要点（二）结合班级环境，突出特色。,中国红,红色的挂饰,红色的挂饰,红色元素,家长栏,主题墙,绿,情,心,色,区域环境,红,星,闪,闪,我爱北京天安门,保卫钓鱼岛,家长栏,主题墙,风 雅 颂,主题墙,家长栏,青花元素,青花元素,青花元素,班级文化,主题墙,米奇妙妙,家长栏主题墙,区角设计要点（三）,按照发展领域或者游

3、戏类别设计。,角 色 区,幼儿自主参与社会情景活动，并在模拟的现实生活场景中，将探究活动和想象创造活动转化为游戏行为，使教学情境自然融于游戏情境，沿着自我探究的走向发展游戏。实施过程：参观、调查讨论、制作游戏,主要来源以生活为依据小班：糖果屋、点心店、牛奶屋、娃娃家中班：饮品店、童装店、农贸市场、公共汽车站、快餐店、超市大班：影楼、鞋城、书店、邮局、礼品店、棋社,花花奶牛场,香香的牛奶哪里来,饲养工、挤奶工、送奶工,积 木 区,幼儿园建构游戏：是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的造型或结构的活动。幼儿园建构游戏的类型：模拟建构、主题建构、自由建构。,教什么、怎

4、么教，基于对“教育对象”的了解儿童语言学习与发展的核心经验，PCK.（1）懂得儿童领域学习和发展的特点与规律；（2）获得有关儿童发展和教育领域的专业知识；（3）建构教师指导儿童有效学习的方法策略。不同年龄段幼儿应掌握的建构技能：小班幼儿：堆高、平铺、重复、围合、加宽、延长，等。中大班幼儿：架空、穿、搓、插接、镶嵌、排列、组合、模式、表征、编织、粘合、为游戏而建构，等。,建议：材料：主要材料、辅助材料图示：规则性图示、支持性图示主题建构逐步推进,开心农场,流星花园,武汉的桥,美食城,幼儿非常喜欢涂涂画画，他们常常会拿着一支笔在纸上、桌上、墙壁上涂抹着想象中的世界。在美劳区，自由而舒畅的美劳活动将

5、幼儿带入绚丽缤纷的艺术殿堂，引领他们尝试表达内心强烈的创作要求和头脑中丰富的想象。美劳区可以展现为多种形式，如创意空间、小画家、彩虹工作室等。,概 述,放松自我，获得愉快的艺术体验及满足感。认识各种颜色、形状，促进美感的形成。学习掌握一些美劳的技能技法，如涂色、运笔、撕、剪、贴、团、捏、搓等，能综合运用完成作品。在运用各种材料和工具时，了解掌握它们不同的特性和操作的方法，促进手部肌肉发展与手眼动作的协调。尝试独立创作与小组协作，乐于用艺术的方式表达自己的感受、想法，乐于分享与交流。在展示作品时，增强自信，尊重他人。,发展目标,场地适合46人活动。如果空间够大，可将美劳区细分为绘画区、泥工区、手

6、工区等。靠近水池或洗手间，便于清洗。提供宽大的操作桌面，光线明亮。提供多格柜存放工具与材料，废旧材料分类存放。,场地设置,形状、大小不一的各种纸张，如白板纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、玻璃纸、瓦楞纸、皱纹纸、锡箔纸、包装纸等。裁剪、粘贴或固定工具，如安全剪刀、浆糊、胶水、胶棒、透明胶、订书机、皮筋等。泥工材料，如黏土、橡皮泥、面团、油土，各类模具、滚轴、牙签、钝刀等。缝纫材料，如粗针、碎布条、毛线、花布、白布、塑料绳等。多种绘画笔及颜料，如粉笔、蜡笔、油棒笔、毛笔、水彩笔、刷子、水彩颜料、广告色、墨汁等。其他材料，如小印章、印泥，纸盒以及纸杯、纸盘、纸箱、塑料瓶等废旧材料。,材料投放,视频：蔬果

7、娃娃如何艺术地呈现幼儿作品?,幼儿非常喜欢表演游戏。在表演区中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，并尝试装扮成自己喜欢或者想象的角色，在与同伴的合作与交往中获得快乐体验。表演区可以以多种形式来展现，如小星星剧场、星秀场、星光大道等。,概 述,表现或发泄愉快与不愉快的情绪。在同伴之间的商量、讨论中，增进语言表达的完整性与丰富性。激发潜在的创造力，勇于表达与表现。在个人或集体的表演中，肯定自己的能力，增强自信心。对于表演的内容、角色的确定，道具的制作与使用，体验团队合作、沟通与分享。深入体验社会生活及某些行业的特性，了解社会真貌。通过重复地扮演或者角色模仿，熟悉某些社会技巧，学习社会性行为。,发展目标

8、,有足够的活动空间，适合610人活动。提供方便更换的舞台背景。服装、道具的摆放有相对固定位置。避免与安静的区域为邻。,场地设置,布置舞台需要的材料，如布、呼啦圈、屏风、彩纸、大纸盒、架子、背景板等。多种服装，如动物服装、特定人物服装、少数民族服装、鞋帽等。各种饰物，如动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带等。购置或自制的道具，如录音机、磁带、节目单、麦克风、绸带、纱巾、扇子、花球、木偶、指偶、雨伞等。,材料投放,胖国王减肥 这是一个胖国王减肥的幽默故事，讲述了胖国王在减肥过程中，数次想要放弃，幸好皇后、公主、厨师群策群力，鼎力相助，让胖国王撑到最后一刻，享受减肥成功的胜利滋味。,科学

9、区是充分满足幼儿兴趣与探索愿望、体现幼儿思维与操作能力的重要区域。在科学区，幼儿经过反复的观察、尝试、探究、实验，主动发现和了解周围环境和自然界中各种有趣和奇妙的现象，认识和掌握有关科学概念、科学知识，进而形成认真细致、客观真实的科学态度。科学区可以展现为发现屋、科技长廊、小爱迪生工作室、探索频道等多种形式。,概述,感知人与自然界的关系，了解科学研究的基本方法与过程。探索物理科学与生命科学的奥妙，增进对自然和科学现象的关心与兴趣。促进多种感官的协调发展，乐于尝试、探究与实验，学习使用各种实验器具，丰富相关的科学知识。勇于面对困难，逐渐形成专注、持之以恒的学习态度。关注科学事实，体验发现事实的喜

10、悦。,发展目标,靠近门口或走廊，临近水源、光源、电源。提供多格柜存放实验仪器、用具。提供宽大的工作台。避免与喧闹的区域为邻。,场地设置,基本实验工具，如放大镜、显微镜、天平、镊子、量杯、磁铁、动植物标本，人体挂图等。物理科学所需要的材料，如进行声、光、电、水、空气、磁力、气候、太空、中立、速度、机械等实验需要的物品及器材。生命科学所需要的材料，如饲养和种植活动所需要的小动物、植物、蔬菜、鱼缸、鸟笼、捕虫网、铲子、花盆、土等。做实验记录的纸和笔，与实验内容相关的图片或书籍。,材料投放,数学认知活动材料：比较与测量：尺子、记录表，让幼儿自己探索测量方法并作好记录数概念与运算：通过实物操作10以内加

11、减法：我为小动物找房子、小鱼找朋友集合与模式：小花排列操作卡图形与空间：七巧板、三角形，体验图形组合,大班数学：小贝挖宝,活动目标：1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。（重难点）2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。,1,2,1,2,3,4,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,7,8,9,“宝贝去哪儿”游戏规则,1、请9名老师，宝贝藏于其中一人手中。2、其他老师可提问，获得相关线索。3、提问结束，找到藏宝贝的人为胜。,“盖杯捉迷藏”游戏规则,1、每组用10秒钟来记忆盖杯中物品的位置，10秒后盖杯合上，挑战开始。2、每次打开2个盖杯，找到相同物品算答对，答错则将机会让给对手。

12、,幼儿是天生的“音乐家”，从婴儿时期开始，他们就伴随着妈妈的哼唱和轻拍、摇晃的节奏，体验着音乐所带来的享受。在音乐区里，幼儿可以敲敲打打，制造各种不同的、奇妙的声音，创造出自己喜欢的节奏；也可以边敲、边唱或者舞动手脚，以表现对乐声的感受。音乐区的名称可以是多样的，如“我型我秀”、“欢乐小精灵”、“哆唻咪”等。,概 述,发展目标,体验音乐旋律、节奏所带来的视听享受。认识常见乐器，区别音色，学习演奏方法。通过弹、敲、拍、舞蹈等动作发展精细动作，促进手眼协调及身体的协调性。了解、学习基本节奏型，并能尝试用多种乐器演奏，增强节奏感。尝试用自然材料投放或废旧材料投放自制小乐器，发展音感及乐感。了解、认识

13、一些有特色的民族或国外乐器，增长见闻。愿意遵守规则，能与同伴合作演奏，体验交流与分享。在动静交替的活动中，愉悦心情，放松自我。,场地设置,电源（电池或安全电源）与录音机。磁带（音乐磁带与空白磁带）。购置的乐器，如碰铃、手铃、双响筒、响板、铃鼓、大鼓、腰鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。自制的乐器，如响桶(各装有石子、沙子、豆子等)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒、架子鼓、编钟等。不同民族、不同国家特有的乐器(包括本国的传统乐器)的照片与文字资料等。乐谱与图谱，如简单的标准简谱或五线谱，自制的实物图形节奏卡、符号节奏卡、形象节奏卡等。,材料投放,何家公鸡何家猜,真怪诞呀又有趣 你望望公园内 有四百只鸡鸡喔喔喔 是何家的不知道 何家公鸡何家猜 何家小鸡何家猜 何家公鸡何家猜 何家母鸡喔喔喔（重复一遍）,谢谢,