幼儿园教育的目标PPT课件幼儿园教育活动设计第一章第二节课件.ppt
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1、,幼儿园教育的目标,一、我国幼儿园教育目标概述,教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求,幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。,教育目的,教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照教育法的规定,我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。,(一)我国幼儿园教育总目标,规程第一章第三条明确规定,幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面发
2、展的教育,促进其身心和谐发展”。这里强调的“体、智、德、美”的全面发展,注重的是身心和谐发展。,体智德美,【体育】是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。【德育】是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。【美育】是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。,提问:小学提倡的德智体美与幼儿园提的体智德美有什么区别?,因为发展的重要性不同,幼儿园身体发育更重
3、要,智育德育因为要有一定的年龄基础才能开展,美育也是同样要到3或4岁以后才能逐渐培养。小学德育最重要,因为是行为习惯养成的关键期,其次是智育,身体发育以及美育教育。,(二)幼儿园保育和教育目标,教育目的是教育的根本问题。要把受教育者培养成什么样的人,在教育活动开始前,就清晰地存在于教师的头脑中,教师的一切教育活动都是为了实现这个目的。,什么是保育?,保育即精心照管幼儿,使好好成长。主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好的发育,促进其身心健康地发展。,保育与教育区别,保育指保护幼儿的健康,这个健康不仅指生理健康,也包含心理健康,意味着
4、幼儿在幼儿园里,教师不仅要保护幼儿的身体不受到伤害,也要为幼儿创造一个舒适的环境,使他们的心理愉悦。教育是指按照体、智、德、美的要求,有目的,有计划地对幼儿进行全面发展教育。,幼儿园保教工作的重要性体现在幼儿一日生活中的各个环节。以我所在的幼儿园为例,我们始终坚持保教结合这一原则。每天从幼儿一入园,保教工作就正式开始了。包括入园、洗漱、如厕、就餐、户外、午睡、离园等,这些活动虽然看起来都很平常,但是从这些琐事中都能培养幼儿良好的行为习惯。比如规定了入园时间,超过这个时间就禁止入园了,这样培养了幼儿的时间观念;我们还要求幼儿饭前便后必须洗手,既防止了幼儿病从口入的危险也培养幼儿讲卫生的习惯;在午
5、睡时,我们要求幼儿自己脱衣、脱鞋,午睡后自行整理床铺,培养了幼儿独立的性格特点及自理能力。,规程第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是:,1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(体),2、发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。(智),案例:,自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽,但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了,怎么激发孩子对植物的兴趣,让他们乐于照顾呢?如果你是老师,你会怎么做?,在一次晨间谈话,告诉孩子们:“他们要当爸爸妈妈了。
6、”孩子们被逗乐了:“我是谁的爸爸(妈妈)呀?”老师指着窗台上小植物:“是你们的小植物的爸妈呀!你们瞧,安安真是个好爸爸,他每天都来照看自己的宝宝,瞧他的大蒜宝宝长得多健壮!”孩子兴趣一下子被激发起来,“我也要当个好爸爸(妈妈)!”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝,还检讨了自己以前做的怎么不好。此后,孩子来园,第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味,“我的宝宝该洗澡了,爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了,会爱怜的口吻说,“宝宝,别难过,妈妈马上给你倒水喝。”,3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌
7、、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。(德),4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。(美),发育身体、增强体质,是幼儿成长的基础。发展智力、提高技能,是幼儿未来成长的基本前提。良好的品德教育是幼儿学会做人的根本条件。培养美感和美的情趣是陶冶幼儿心灵的重要因素。,为什么发展体智德美教育?,英国幼儿园的教育目标,1、培养语言能力、独立性、创造性。2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。3、注重对兴趣和个性的培养,注重对能力的全面发展。4、注重思维与想象,在开放式的环境中充分展示自己。5、培养爱的理念,铸造自信的人格,锻炼社交技能。,法国幼儿园的教育目标,1、提高机体的平衡性及
8、协调性。2、发展口语表达能力,能正确表达自己的思想、情感和需要。3、积极地与教师、同伴交往。4、发展艺术表现能力和创造力,提高审美能力。5、发展自由探索、独立创造的精神。6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。,美国幼儿园的教育目标,1、有好奇心、想象力和创造力,发挥自己的潜力,在各方面都得到发展。2、能发现问题、解决问题,有独立精神和探索精神。3、能对成人的各种要求做出反应,有信任感、责任感、自尊心。4、能够表达自己的需要,学会与人分享和合作,友好地与同伴交往。5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。6、通过游戏丰富知识、经验,并对知识经验进行总结、分类。7、通过培养艺术技能和认知
9、技能,发展他们的社会性和情感。8、培养学习技能,如读、写、算,但不强迫他们学习,使他们能够根据自己的接受能力进行学习。,日本幼儿园的教育目标,1、自己的事情自己做;2、坚强韧性,不怕困难;3、会开动脑筋学习;4、有动手能力;5、身体健康,精力充沛;6、懂得交通、地震等安全知识。,(三)五大领域目标,1.健康领域目标身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。,健康领域主要包括几个层次:,(1)形成身心和谐的健康观念。健康应包括身体健康和心理健康两个主要方面。幼儿的身体健康以发育健全、具备
10、基本的生活自理能力为主要特征。幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。,(2)养成保护和锻炼并重的健康方式。理解必要的安全保健知识并提高相应技能,形成初步的自我保护意识,是保健教育的主要目标;培养对体育活动的兴趣,增强动作的协调性、灵活性,是体育锻炼的主要目标。,(3)注重健康行为的形成。幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点,提高幼儿健康认识,改善幼儿健康态度,培养幼儿健康行为,维护和促进幼儿健康的系统教育活动。其中,健康行为是核心目标。,大班跳绳活动方案,活动目标:1、能探索出绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想
11、象力与创造力。3、培养幼儿的合作意识。活动准备每人一根跳绳、大绳若干,活动玩法:一、双脚跳向前抡绳玩法:幼儿手持跳绳两端,双脚同时跃起,把跳绳向前抡起,从跳绳跳过去,然后继续抡绳,以此类推。幼儿能够连续双脚向前抡绳跳,能够连续 跳5个以上。二、双脚跳向后抡绳玩法:幼儿手持跳绳两端,双脚同时跃起,把跳绳向后抡起,从跳绳跳过去,然后继续抡绳,以此类推。幼儿能够连续双脚向后抡绳跳,能够连续 跳5个以上。(告知幼儿其中技巧,先抡绳,等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起,然后继续抡绳。)三、单脚跳向前抡绳玩法:幼儿手持跳绳两端,单脚轻轻跃起,把跳绳向前抡起,从跳绳跳过去,然后继续抡绳,以此类推,幼儿能够连续单脚向
12、前抡绳跳,能够连续 跳5个以上。,四、单脚跳向后抡绳玩法:幼儿手持跳绳两端,单脚轻轻跃起,把跳绳向后抡起,从跳绳跳过去,然后继续抡绳,以此类推。幼儿能够连续单脚向后抡绳跳,能够连续 跳5个以上。(告知幼儿其中技巧,先抡绳,等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起,然后继续抡绳。)五、行进跳玩法:幼儿手持跳绳两端,一边抡绳,一边向前行走,双脚交替前进。能够连续前进5米左右,幼儿能够边跳绳边向前行走,以此来锻炼幼儿协调能力。(技巧:双脚有节奏前进,先抡绳在前进。),六、四周跳玩法:幼儿手持跳绳,原地进行双脚跳,但是每跳一个,变化一次方向。跳跃时要注意节奏,先跳跃,再进行转换方向,幼儿能够边双脚跳绳,并四周进行变
13、化跳。七、踩蛇尾玩法:两人一组,一人拿着“蛇”(跳绳为蛇),一人踩;拿着“蛇”的要注意躲避,不要让对方踩到自己的蛇尾,谁踩到对方的蛇尾谁就胜利;游戏可以反复练习;注意安全。八:骑大马玩法:绳子当大马的尾巴,幼儿把跳绳放在自己的胯下,一手抓住跳绳的一端,另一只手做拍马前进状,嘴里要大声叫“驾驾驾”的向前奔跑,(可进行分组比赛),九、跳大绳玩法:两名幼儿手持跳绳两端,一名幼儿在中间进行跳跃,可以进行,单脚双脚跳,连续跳跃5个以上。十、双臂交叉跳玩法:先做跳绳准备运动,然后双臂交叉跳绳。当绳子在空中时,交叉双臂,当跳过交叉的绳子之后,双臂反向恢复原状十一、双脚交替跳玩法:由体前向后摇绳一回环,两脚交
14、替跳,即原地跑步跳绳,也可以向前方做跳绳跑。原地两脚交换跳时,小腿应屈膝上抬,不要后摆,两脚依次蹬地并交替放松休息。后摇两脚交换跳则从前向后摇绳做两脚交换跳练习。双脚交替跳的特点是跳得高,跳得快,跳的时间比较持久,双脚能够自然进行交替跳跃,连续跳5个以上。,十二、双飞跳目标:幼儿能够熟练地进行跳跃,别掌握其技巧,连续跳跃5个以上。玩法:“双飞”是快速跳绳的一种方法,跳一次,绳绕身体两周。“双飞”对练习者的身体姿态要求很高。“双飞”跳绳必须强调身体的正确姿势,“双飞”跳绳的动作要领归纳为:跳动时稍低头含胸、收腹、曲膝;目视正前方,两臂自然下垂,手腕微外旋,用大臂带动小臂,小臂带动手腕小幅度转动摇
15、绳;用前脚掌的弹力将身体快速弹起,积极下坠,缩短落地时间。,各年龄阶段健康教育目标,小班1了解盥洗的顺序,初步掌握洗手、刷牙的基本方法;学习穿脱衣服;会使用手帕或纸巾;坐、站、行睡的姿势正确;能及时排便;有良好的作息习惯。2进餐时保持愉快的情绪,愿意独立进餐;认识最常见的食物,爱吃各种食物,主动饮水。3了解身体的外形结构,认识并学习保护五官;能积极配合疾病预防与治疗。4知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全,了解日常生活中的安全常识。5知道自己的性别。,中班1 初步学会穿脱衣服、整理衣服;学习整理活动用具,能保持玩具清洁;有初步的生活自理能力。2 结合品尝经验,进一步认识各类常见
16、食物,爱吃各类食物的同时,懂得要科学合理地进食,逐步形成良好的饮食习惯。3 进一步认识身体的主要器官,逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为;在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法,指导快乐有益于健康。4 知道有关安全标志,能够在成人提醒下遵守交通规则;不接触危险物品;遇到危险时能告诉成人,有初步的自我保护意识。5 愿与父母分床而眠。,大班1 保持个人卫生,关心周围环境的卫生;进一步提高独立生活能力,初步形成良好的学习习惯。2 初步理解不同的食物有不同的营养,身体需要各种营养;会使用筷子;进一步养成独立进餐的习惯。3 进一步认识身体的主要器官及重要功能,并懂得简单的保护方法;了解有关预
17、防龋齿及换牙的知识;注意用眼卫生。4 获得应付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等)的常识,具有粗浅的求生技能。5 知道男女厕所,初步理解性角色意识。,2.语言领域目标 乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。,语言领域目标 几个层次:,(1)重视语言运用能力的培养。幼儿期是口语发展的关键期,要“养成幼儿注意倾听的习惯,发展其语言理解能力。鼓动幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”。,(2)提倡早期阅读能力的培养。自主阅读能力是早期阅读教育的关键,这是
18、一个复杂的学习过程,包括口头语言与书面语言的对应能力、对文字符号的识别能力、理解能力等。,(3)关注语言教育环境的创设。创设宽松、自由的语言交往环境。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能得到积极应答的环境。,幼儿各年龄班语言教育目标,小蛋壳的故事,“噼噼啪!”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡妈妈带着鸡宝宝去散步。刮风了,鸡妈妈张开大翅膀,鸡宝宝赶快钻进去。这是它的新家呀。小蛋壳有点孤单。“现在我不是鸡宝宝的家了。对了,我再去找一个小宝宝,做它的家。”它咕噜咕噜滚走了。一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”“
19、谢谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家。”一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上,那个小小的泥洞就是我的家。”,一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我有家呀,你看我的家在背上呢。”谁也不要它,小蛋壳有点难过。一只金龟子路过这里。“太好啦,我的宝宝正缺个摇篮,这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!“
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