幼儿园课程资源的开发与利用“人和文化和谐课程”PPT课件幼儿园课程资源的开发与利用“人和文化和谐课程”PPT课件.ppt
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1、在“人和”文化中孕育“和谐”课程,课程资源的开发与利用,1.分析在园幼儿的实际情况,了解幼儿的需求2.分析家长诉求,了解家长的期待3.分析本园教师情况,课程实施的可能4.分析园所情况,让课程促进幼儿园优质持续发展5.分析社会要求,正确定位社会形象,1.传承“人和”文化坚守永远的精神家园“人和街43号”2.追求“和谐育人”理念办园传统理念的梳理与凝练,1.调整幼儿园外部的整体色调。2.美化幼儿园外部图案设计3.合理设置户外活动场地,,1.创造性地设置内部空间“七巧板”游戏活动室,确保游戏课程之基2.让有效环境开口说话“1.2米儿童视界”,创造儿童视线之及为其发展服务的良好环境。3.利于幼儿生活学
2、习的细节设计用心雕琢环境细节,课程渗入环境文化4.突破常规地使用空间打破班级的联动活动,拓展课程实施的空间,重庆市渝中区实验幼儿园原名:人和街幼儿园国家教育部在重庆唯一的幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要 两轮试点园,1.逐级渗透课程理念,做到人人心中有课程2.提升教师课程实施能力,促进教师专业发展(1)自主学习(2)合作反思(3)开放式园本培训(4)专题行动研究,1.积极争取领导的理解、关注、支持,让环境建设所需帮助获得良性循环。2.走近专家,充分发挥专家对课程建构的引领作用3.卷入丰富家庭资源,有效发挥家长作用与课程和谐相融。,挖掘园本资源 涵养核心理念,以幼儿为本,培养完整幼儿,以游戏为基
3、本活动,发展幼儿的主体性,以多元的学习方式,促进多维学习经验的建构,1,2,3,和谐课程理念,重庆市渝中区实验幼儿园,安全运动家长沙龙,行动一:以课程文化熏陶课程意识,行动二:以环境利用挖掘课程资源,生态乐园,在这样的课程理念下,我们所构建出来的和谐课程到底是何模样?,寻找核心元素 架构课程体系,和谐课程体系,自主游戏课程,全园特色主题活动课程,弹性课程,和谐课程体系,基 础 课 程,自主游戏课程,自主游戏课程成就孩子童年梦想,是幼儿依照个人的兴趣与需要、潜质与特长,自行选择学习内容、自主决定学习进程与方式、自我评价,以实现小步递进的自我建构式的个性课程。,自主游戏课程,平行班,中班带小班,大
4、班带小班,分层联动式,全园共享式,自主游戏课程,七巧板活动,七巧板游戏活动室,探索发现为主科学探索宫,操作电脑游戏为主电脑智力城,美术表现为主五彩画廊,创意制作为主创意手工屋,表演表现为主儿童演艺厅,阅读启智为主杜里莎莉阅读室,动手操作为主小小木工厂,生活体验为主我家厨房,建构创造为主建筑小工地,角色体验为主比拟世界,以野趣、涂鸦、娱乐为主生活体验化教育的生态乐园,动手建构为主金色沙水池,七巧板游戏活动室,1楼 操作建构为主:金色沙水池,1楼 角色体验为主:比拟世界,2楼 建构创造为主:建筑小工地,3楼 动手操作为主:小小木工厂,3楼 益智操作为主:聪明尝试屋,4楼 阅读启智为主:杜里莎莉阅读
5、室,4楼 音乐表现为主:星光大道,5楼 美术表现为主:五彩画廊,6楼 探索发现为主:科学探索宫,2楼 生活体验为主:我家厨房,全园共享式活动区:七巧板活动,重庆市渝中区实验幼儿园,全园共享式活动区七巧板活动,比拟世界,科学探索宫,演绎厅,重庆市渝中区实验幼儿园,小小木工房,创意手工坊,五彩画廊,生活艺术馆,杜里莎莉阅读室,生态乐园,金色沙水池,建筑小工地,小小木工厂,重庆市渝中区实验幼儿园,手工艺术馆,杜里莎丽阅读室,生活艺术馆,重庆市渝中区实验幼儿园,电脑智力城,五彩画廊,聪明尝试屋,重庆市渝中区实验幼儿园,分层联动式活动区,重庆市渝中区实验幼儿园,重庆市渝中区实验幼儿园,班级共享式 活动区
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