幼儿园课题研究与方案设计PPT课件ppt课件.ppt
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1、幼儿园课题研究与方案设计,你的工作开心吗?你能从工作中体会乐趣吗?,问问你自己,谁识幼儿教师愁滋味,苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”,科研-提升教师专业智慧与生活品质,1.拓展视野;2.克服职业倦怠感;3.提升教育智慧4.提升教师的生活质量。,事业单位岗位工资薪级工资标准,正厅1640副厅1305,由一个实验引发的思考,实验(法国):把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相连,围成一圈,并在花盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。观察毛毛虫的行为变化。实验前设想:毛
2、毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物。实验的结果:毛毛虫一个圈一个圈地走,一个小时过去了,一天过去了,一连走了七天七夜,最终因为饥饿而相继死去。,从上述实验中,我们能得到什么启示?,课题研究与方案设计,一、选题二、方案设计,一、选题,感兴趣的问题(现象),选题,顾名思义,指经过选择来确定所要研究的问题。研究始于问题。教育研究是一个不断提出问题和解决问题的过程,在这个过程中,提出问题往往是研究的出发点,解决问题则是研究的终点。选择课题就是选择要研究的问题,选择研究的对象。,(一)选题的含义,今天到场的有几位男教师?大班有多少幼儿的智商超过120?中国神话对幼儿发展的影响。学生
3、行为习惯的研究。感冒对幼儿身体的影响。人死了之后有灵魂存在吗?,(二)哪些问题可以成为课题?,这些问题可以作为课题研究吗?,1.专业性2.价值性3.创新性4.可行性,(二)哪些问题可以成为课题?,每位教师每天在幼儿园里都会碰到大量的问题,如上课问题、一日活动问题、班级管理问题,等等。可以说,教书育人的每个环节,都是实实在在的问题。从教育工作者的角度看,这些问题都是专业性问题。如:幼儿进餐问题 泥土的味道,1.专业性的问题,2.有价值的问题,常识、习惯和已有经验解决不了的问题。(1)理论价值:问题本身蕴涵着新现象,可能潜藏新联系,有可能提出新现象或发现新规律。(2)实践价值:问题解决有助于提高教
4、育质量和效益。(3)工具价值:问题的解决能够促进研究者的发展,或促进研究手段的改进,或方法的创新。(4)推广价值如:-保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究-幼儿积木游戏指导策略的实践研究-XX幼儿园幼儿积木游戏指导策略的实践研究,(1)内容的创新。前人提出的、没有研究过的问题,或新出现的问题。农民工、留守儿童等(2)方法或研究角度的创新 如,幼儿教师的教师观研究 调查法、访谈法、教案、日志 幼儿进食问题:营养与身体健康,忽视进食的教育与心理问题。如幼儿游戏的心理卫生功能平时我们只重视游戏的教育功能、发展功能,而根本没有注意游戏还具有心理卫生功能如发泄功能、诊断功能等。(3)问题
5、具有生长点 该课题的解决,可能导致一系列问题的研究。农民工子女教育问题-心理问题-社会生存-社会融合问题。,3.创新性问题,4.可行性,选题要从实际出发,充分考虑主客观条件,选择能通过努力实现研究目标,获得研究成果的课题。客观条件:时间是否充裕,经费是否有保障,研究手段是否具备,学校条件是否允许,社会环境是否有利等。主观条件:研究者的知识、能力、精力、身体等是否符合该项目研究。,注意的问题:“四要”、“四不”、“一点”要符合自身实际,推动工作要贴近前沿信息,保持新颖要融入学校发展,形成合力要开展系列研究,形成成果操作定义不清楚的不选理论储备不充分的不选实施条件不具备的不选自身优势不具备的不选,
6、抓住小点:以小见大,小 题大做,抓住小点,缩小研究范围-增加“限定”,地域的特殊性:东、中、西部;城市(大中小)、农村、市郊结合部;发达、发展中、落后等。如,(西部地区)中小学校长成长规律与路径研究;四川进城务工农民子女教育问题研究;重庆市进城务工农民子女学前教育问题研究学校、个人的特色:农民工、移民等文化背景 课程或学科的差异性:将研究对象限定在自身熟悉的课程或学科领域。,学段的设置:幼儿园(小、中、大班)、小学、初中、高中、大学。研究对象的分层、分类:学生的不同群体、教师的不同类型、教学要素的不同方面、教学过程的不同环节等。研究角度的细化:手段、途径、方法、策略、模式、机制等。如,农村幼儿
7、园园本培训的行动研究。研究方法的精确匹配:切合自身目的的方法。环境或情境的设定:课改背景、网络环境、市场经济、移民文化背景等。如,留守儿童不良卫生习惯的矫正研究,请你点评下列选题,幼儿园情境体验教育的研究,种植活动中培养幼儿科学素养的实践研究,民族文化视野下的幼儿道德启蒙教育实践研究,没有讲清楚是什么情境,体验什么。,对幼儿提科学素养有些高,只能是与种植活动有关的知识、技能以及观察、比较等过程技能的学习与体验。,道德这个词对幼儿来说也是要求太高,要基于幼儿的生活实际。,幼教科研命题举例,1、在娱乐中发展、在创造中成长幼儿戏剧游戏的开发和实践研究;2、23岁幼儿教养目标的设计与内容构建的实践研究
8、;3、小人书、大主题基于图画读物的主题教育实践研究;4、优化家园互动,让家长参与到区域活动中来5、幼儿习惯养成、智力开发和身心健康研究;,6、留守儿童关爱机制研究;7、学前教育规律研究;8、不同发展地区普及学前教育的模式研究;9、大班额条件下的因材施教研究;10、农村学期教育发展与乡镇中心幼儿园建设研究;11、民办幼儿园管理问题研究。,1.从指南中选题指南反映了课题研究资助的范围和优先资助的方向,有一定的导向作用。在指南中选题命中率较高,获资助的可能性大。,(三)选题的策略,教育科学“十二五”规划课题指南,(一)基础教育研究1四川学前教育办园机制体制研究;2学前教育“入学难”问题及对策实证研究
9、;3学前教育保教内容开发与实施研究;4园本教研与幼儿园综合课程改革研究;5农村幼儿园布局建设研究;6城市新建小区配套幼儿园建设模式研究;7农村学前教育资源配置问题研究;8幼儿园教师培养及培训模式创新;,注意:(1)如果指南中的课题题目新颖、明确的,可以直接用该题目。(2)避免重复申报,降低命中率 在指南中选题时,必须对过去的课题研究情况进行了解,避免重复申报。切记:任何基金都不支持重复的研究。,2011年全国教育科学规划课题申报指南,招标课题:保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究新建小区配套幼儿园建设模式研究;幼儿教师职业准入标准研究;幼儿教师供给保障机制研究;学前保教结合研究
10、;幼儿教学资源开发研究;幼儿游戏教学研究;超常儿童早期教育追踪研究;幼儿亲子教育研究;学前教育质量评估研究;托幼一体化研究;幼小衔接研究等。,2011年全国教育科学规划课题,2.从文献资料中选题 从书刊杂志中有意地寻找或在学习中无意地发现的课题。这方面的课题是从现有的教育理论体系中发现空白,揭示矛盾。一般在以下几种情况下容易形成研究课题:,在已有的研究中被忽视而成为空白的问题。幼儿游戏与心理需要幼儿不是为受教育而进行游戏,而是为了满足某方面的心理需要而进行游戏,-强调游戏的教育功能,忽视幼儿的游戏心理需要-游戏只是教师认为是游戏,而幼儿则认为他们是在完成教师交给的任务。,前人研究之中有不足之处
11、,需要在广度或尝试进一步探讨的问题 如幼儿的心理行为问题与心理需要强调,幼儿的心理行为问题是由于教育、环境、遗传等外在因素引起的,忽视人的需要引起的,不了解这一点,幼儿的许多心理问题行为是很难纠正的,仅从教育等外因入手,有时不但没有取得预期的教育效果,相反还会带来相反的效果。,理论观点上有争论,需要通过研究探明的问题。幼儿女性化谁之过?有何对策?男性进幼儿园的可能性有多大?男性进去是否就可以克服所有存在的问题?当今条件下引进男教师是否也有它的不好的一面?这些问题有待于进一步地研究。,教育家的思想理论的异同比较-夸美纽斯和陈鹤琴家庭教育思想的比较研究-蒙台梭利教育与瑞吉欧教育的比较研究,3.从信
12、息交流中受到启发某某教授:民间传统幼儿游戏资源的挖掘与应用研究 科学发展观指导下的幼儿园办园模式研究 亲职缺位对幼儿社会性发展的相关研究 某某老师:基于游戏中学习的幼儿音乐教学实践研究 幼儿领导力塑造研究 幼儿早期阅读能力培养的研究,4.从教育教学实践中选题 教育教学实践提出的问题是教育科研选题最重要最基本的来源,实践是推动教育科研前进的动力与源泉。,(1)从日常教育活动中寻找课题-看、听、想“看”善于观察,寻找有价值的课题。,幼儿吃手指-影响身心健康-小班幼儿不能整理衣物、自主入厕等-幼儿不良卫生行为的矫正策略研究-小班幼儿生活自理能力培养的实践研究,“听”-在与孩子、家长、同事交流中,发掘
13、有价值的科研课题。-幼儿园教师抱怨师范院校的毕业生上岗难以适应工作岗位要求。学前教育专业能力标准研究-幼儿教师工作繁杂,质量难以评价 幼儿教师工作质量评价研究-独生子女生活自理能力差 独生子女生活自理能力培养的研究如,日本爱弥儿幼儿园,“想”从工作中遇到困难、缺点、矛盾中发掘课题 大班额幼儿教育问题与对策研究 幼儿园混龄班的教育问题研究 农村家园共育的探索与实践研究郊游、表演、家长园地自制教玩具,(2)从领域教学中选择课题健康领域:1打造园本特色早操模式的研究2开展幼儿体操特色活动的实践与研究3幼儿游泳教学的实践与研究4民间传统游戏引入幼儿园的实践研究5山区幼儿游戏的开发及其效能研究6幼儿视力
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