幼儿园教师专业标准(试行)解读PPT幼儿园教师专业标准(试行)解读.ppt
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1、XX幼儿园 XXX,幼儿园教师专业标准(试行)解读,一、专业标准的背景,(一)国家基础教育改革与发展的总体要求。(二)国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)要求,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。(三)国务院关于当前发展学前教育的若干意见(“国十条”)的贯彻实施。(四)各地学前教育三年行动计划的纷纷出台。大力发展学前教育,解决学前教育面临的问题。,(五)学前教育的发展,不仅要建设一批优质的幼儿园,更需要建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。(六)要实现“基本普及”的战略目标,满足社会对学前教育的热切需求,不仅仅意味着入
2、园率的提高,更重要的是学前教育质量的提升,而其中的关键与核心便是教师队伍质量的提升。幼儿园教师质量决定着学前教育的质量,高素质专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障。,二、专业标准的指导思想,(一)专业导向,师德为先。明确幼儿园教师是对幼儿实施保育和教育职责的专业人员,需具有特定的专业素质,具有良好的职业道德与态度、专业的教育知识和技能。因此,幼儿教师应具有严格的职业道德规范,明确的专业导向。,(二)基本规范,兼顾前瞻。专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,规定的是幼儿园教师必须达到的基本专业素养和教师开展保教活动的基本规范,同时又应该是引领幼儿园教师专业发展的
3、基本准则,为幼儿园教师专业发展提供方向性的指引和导航,幼儿园教师应按标准中所提出的专业要求,不断提升专业发展水平。,(三)全面要求,突出重点。将专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面作为幼儿园教师必备的基本素质与条件,尤其注重专业理念与师德,将其作为专业标准的灵魂与核心;强调合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。,(四)共同准则,体现独特。既充分反映教师职业所应具有的普遍性专业特点,同时又要适应幼儿身心发展需求和幼儿园阶段教育的特殊性,充分体现幼儿园教师素质的独特性。在专业标准中,特别强调幼儿园教师要保教结合,适宜安排幼儿的
4、一日生活;重视环境和游戏对幼儿发展的独特价值,积极支持与引导幼儿游戏,将教育灵活地渗透于一日生活中。,三、专业标准的基本内容与特点,(一)专业标准的基本内容 专业标准的基本内容构架包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度。14个领域,框架结构与中、小学教师专业标准基本一致,但在具体内容上有所不同。尤其在专业能力方面,充分体现了幼儿园教育的突出特点和保教工作的基本任务,特别强调了幼儿园教师所必须具备的良好环境的创设与利用、幼儿一日生活的合理组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的恰当计划与实施能力等。,特别强调了幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健康放在首位并具有相应的专业知识和能力
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