幼小衔接家长讲座PPT幼小衔接家长讲座.ppt
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1、幼小衔接家长讲座,幼小衔接的现实意义,根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同,超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育,不适应相对紧张的学习环境;不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作;不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。,什么是幼小衔接?,“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡,小学教育与幼儿教育的差异,1、活动形式的变化;2、生活形式的变化;3、教学方法的变化;4、师生关系的变化;5、社会要求的提高;6、期望值的变化;,小学教育与
2、幼儿教育的差异,活动形式的变化,幼儿园的游戏为主要活动形式,幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴,每天户外体育活动一小时,学习也往往采取游戏的方式进行。进入一年级后,课间休息和游戏时间很短,每天上课时间增多,平均每天46节课,每节课40分钟。,生活环境的变化,幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣,设有自然角、玩具柜、图书架,各类区角活动及体育设施,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境,为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。小学教育只有桌椅,座位固定,没有自由角、玩具柜等,对幼儿缺乏吸引力。,教学方法的变化,幼儿园粗浅的自然和社会知识的传授贯穿于幼儿一日活动,教学具有直观性
3、、综合性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学、学中玩。而小学以学习书面语言为主,强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训练。,师生关系的变化,幼儿教师像父母般地照料幼儿,并参与到幼儿一日生活的活动之中,师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师主要精力放在教学上,重视完成各科教学大纲,注意教学进度、作业批改及课堂纪律,对学生生活关心的机会少。教师与学生的交往大多局限在课堂上,学生对老师比较陌生。,社会要求的提高,幼儿园教育是保教并重,注重全面发展,没有严格的约束力和规范性,因此,幼儿不会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育,各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材
4、进行系统教育,要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。,期望值的变化,家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力,为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。因为小学教育与幼儿园教育的差异,而产生的变化,从何导致孩子入小学后,会出现.,孩子入学不适表现,一到上学时间就烦躁、不安、焦急,甚至哭闹,有的孩子则出现上学情绪低落,放学欢腾活跃的现象;不愿意提及在校的表现和活动;进入不了学习状态,学习习惯差,不能完成学习任务;上课注意力不集中,听课效率低;上学还没几天就开始怕学、厌学;性情发生改变,如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。为了避免孩子出现以上现象,请家长明白幼
5、小衔接的重要性。,幼小如何衔接,1、良好生活习惯的培养 案例:孩子上小学,课堂上老坐不住,一会儿喝水,一会儿上厕所,上课注意力不集中,成绩不理想,孩子父母很着急,但又束手无策;建议:儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中,从日常生活的每件小事严格要求,形成良好的生活和学习习惯;2、自己的事情自己做 案列:孩子害怕上学,一上学,他要自己系鞋带,自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们他文滔,他觉得丢脸,于是不想上学。爱孩子是老母鸡都会做的事,可科学和艺术的爱不是每个父母都会的,爱是一种情感,也是一门艺术,更是一种智慧。但溺爱就是
6、害-迁就的爱、庇护的爱、娇惯的爱,请学会真正的爱孩子=不迁就:让孩子懂得应该和不应该。不纵容:教孩子学会辨别对与错。不代替:做一个“有心的懒家长”;建议:自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉,是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。谁帮助孩子代劳,谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。,3、进行学习动机与态度的培养 案列:一天老师问一个孩子长大后想做什么?他不假思索地说想像做大老板,挣大钱,开奔驰。建议:孩子对学习的目的性不明确,家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力,要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。4、交
7、往的能力培养 案列:小明不断地会出现打同学现象,爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼,回家后爸爸越想越气,这么大年纪还经常替儿子低头认错,于是,家里又出演了一场“暴力片”。建议:孩子入学后,需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境,融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事,多创造孩子与人交往的机会,更要以身作则做好表率。-家长行为是一种投射,孩子的行为是一种反射。,5、责任意识的培养案例:孩子入学都两个月了,每天回到家里就想玩,不想做作业,父母说他还像在幼儿园一样,一点学习的样子都没有,真是急死人。建议:家长要正确对待孩子玩与学的关系,不要把玩和学对立起来,否则孩子会排斥和
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