中学2024-2025年教研工作计划.docx

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1、XXXX中学2024-2025年教研工作计划一、指导思想深入贯彻落实中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见指示精神，以关于实施“XX市普通中小学教学质量提升工程”的意见和XX县义务教育阶段教学质量提升行动计划为指导，以全面提高教育教学质量为中心，深化学校育人管理为重点，以创建特色品牌学校为突破口，深化课堂教学改革，进一步提高教学管理的精细化水平，加强学生创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展和主动发展，提升学校的办学品位，实现学校向全面发展、内涵发展、特色发展的新跨越。二、工作目标本学期教学工作将以学校工作计划为指导，

2、深入贯彻科学发展观，坚持“立德树人”为本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，全面实施素质教育，奋力推进新课程改革。大力开展创先争优活动，努力打造品牌学校，进一步提升学校内涵建设水平，聚焦“常规”和“质量”，以办“规范加特色”的学校、培养“全面加特长”的学生、造就“精湛加风格”的教师为目标，以规范办学行为为契机，以提升教师素质、培养学生学习能力为着力点，充分发挥教务处“指导、服务、管理”的功能，强化教学工作的过程管理，将教学工作提高一个新的台阶。三、主要工作及具体措施【一】坚持和乐教育理念，打造有温度的办学文化一所学校的办学文化是一所学校办学价值追求的出发点，也是归结点。办学文化实际上是真正要

3、做的是基于人、为了人、关注人、发展人，给人的发展与成长带来希望，就需要我们的教育回归到教育的本质，关注人本身的发展，促进教育的价值取向，从追求以分数为核心的现实功利，转向以追求教育对人全面发展的价值追求为方向。要追求人的价值全面发展，追求人的价值更加全方位的实现，就需要我们旗帜鲜明地去反对简单的以分数排名，简单的以分数结构的分析来代替对人的全方位发展的分析。我校坚持“打造慧美校园，实现和乐教育”的办学理念，坚守“以学生发展为本，对学生终身负责”的办学宗旨，遵循“超前、精细、严格、科学、高效”的工作理念，以“和乐教育”作为校园主基调，从心出发，突出“以体育与健康奠基，培养身心和谐发展的一代新人”

4、这一办学特色，打造融合、宽容、和谐且具有文化韵味的人文校园。具体表现为：打造环境优美、润物无声的慧美校园，完善以人为本、以和为贵、乐于遵守、和谐向上”的和谐管理制度，建立“以乐观向上的态度，严谨教学，坚持学习，不断思考，最终达到自身和谐发展”的乐观进取、高尚优雅的教师团队，并通过他们开发“让每一位教师乐教，每一位学生乐学”的校本课程，构建“乐观向上，勤奋学习，坚持锻炼，善于思考，乐于互助”的阳光灵动的“乐学少年”。学校以“和乐教育”为核心理念，遵循“以人为本、尊重规律、规范办学、开拓创新”的办学思路，构建“五育并举，全面培养”的育人体系，努力实现文化润人、课程养人、活动育人。在智慧校园、家校共

5、育、课程改革等领域乘风破浪，交出了亮眼的成绩单。【二】聚焦核心素质培养，构建有厚度的课程体系办学文化的理念，必须也只有通过具体的课程和课堂才能够落地生根、开花结果。课程和课堂是落实学校办学文化，培养学生核心素养的生动载体与真实的情境。聚焦核心素养的培育，必然需要我们去引领和推动课程设计实施以及课堂教学方式的变革。我校积极改革课堂教学，构建新型课堂教学模式，提高课堂教学效益。在推进和优化“生本思维”课堂策略基础上，走出了一条以“363和乐课程”课程体系践行和乐教育的探索之路。“363和乐课程”课程体系说明：(一)第一个“3”是指“三色课程”。(1)“大仁大义”厚德红色一一德育课程XX县地处沂蒙革

6、命老区核心地带，是“沂蒙精神”的重要发源地。学校以“弘扬沂蒙精神，争做红色传人”为办学宗旨，将红色文化作为推动学校发展，提高育人质量的强大精神力量，开展了一系列基于红色文化的学校德育课程的实践探索。（2） “蒙山沂水”生态绿色一一游学课程利用假期，在家长委员会配合下，开展绿色游学。蒙山沂水自然风光优美，是对学生境界教育、生态教育的活教材。一山一水皆有情，一草一木皆课程。开展“寻找XX最美地名”、“蒙山沂水好风光”摄影比赛等活动，教育学生热爱家乡。（3） “孔子智慧”梦想蓝色和乐文化论语中有言：“礼之用，和为贵”。“和”，一直是中国传统文化的核心内容之一，有了一个和谐的人文环境,才能使教育的思想

7、根植于师生的心里，还原教育的本色，进而达到人与人、人与社会、人与自然的和谐共生。“乐”的提出贴合学校多年来坚持的办学理念一尊重关爱每个人，让每个人体验快乐，充分发展。让师生愉悦地参与到发展和提升中，感受到教育的人文和教育教学成功的快乐。（二）第二个“6”是指“六和课程”。1、和智课程和智课程是指通过师生交往活动，有计划、有组织并系统地向学生传递科学文化知识和技能，发展学生的智能，提升学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力的活动。和智课程主要内容：（1）语言课程，如语文、外语等课程；（2）数学课程；（3）科学课程，如物理、化学、天文、生物学、自然地理等课程；（4）社会课程，如思想政治、历史

8、、人文地理、哲学等课程。2、和善课程和善课程是指对学生道德素养的养成教育。我校和乐教育的善育目标是培养爱国爱民、仁义担当、身心和谐、乐观进取、德才双修、无私奉献的四中学子。和善课程包括：思品课、孝文化、与善同行廊、孔子教育思想研究社团、沂蒙红嫂革命活动研究社团等。3、和美课程和美是指对学生艺术素养的教育。我校和乐教育的美育目标旨在培养具有广博知识和高雅审美情趣的人，以此提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。和善课程包括：音乐课、美术课、礼仪课、合唱团、泉韵文学社、舞蹈社团、主持人特长社团、书法社团、创意绘画社团、葫芦烙画社团、演讲口才社团、摄影艺术社团等。4、和信课程诚信是道德的底线、守法的基

9、础、社交的规则、和谐的前提。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。和信课程包括：诚信作业、诚信考试、诚信家庭、语文课、地理课、历史课、语文主题学习、护航青春与法同行社团、经典诵读社团等。5、和健课程我校和乐教育之健育理念是“以体育与健康奠基，培养身心和谐发展的一代新人“。和健课程主要包括：生物课、体育健康课、生命教育课、安全教育课、心理健康教育课、足球社团、篮球社团、乒乓球社团、武术社团、气排球社团、田径社团、棋类活动社团（围棋、象棋）、畅游沙世界（心理）社团等。6、和生课

10、程我校和乐教育最大目标是培养会劳动、会管理、会生活的人。和生课程体系如下：一是人生规划类课程，整合地方课程开设生涯规划课，集中在九年级开设，主要形式是讲座、讨论、校友返校报告会等。二是劳动类课程，如劳动技术课、综合实践活动课、烹饪爱好社团等，利用技术课程、实践基地、技能比赛、社团活动、社区志愿者等形式开展。三是经济理财类课程，如理财教育课、家庭经济研究社团、百姓菜篮子调杳、学生消费调查、环境经济调查等，培养学生自我管理，热爱生活，规划生活，劳动光荣的意识。（三）第三个“3”是指“教师乐教、学生乐学、师生共同快乐成长”我校和乐教育的理念是“以和至乐，和乐共生”。通过以上“三色六和”课程体系，最终

11、达到教师乐教、学生乐学、师生共同快乐成长”。1 .教师乐教教师乃教育之本，好的学校，好的教育，归根结底都源于有好的教师。要求教师做到三重境界：乐教、懂教、善教。乐教：热爱教育，热爱学生，永葆教育的理想、信仰与情怀。懂教：是科学也是艺术，要懂心理学和教育学。善教：要因材施教。完成教学方式从传统到现代，从模仿到探究、实践和合作型学习的转变。2 .学生乐学我校和乐教育要求学生在教师的引导下，能够树立正确的学习目标，保持学习兴趣；主动参与实践活动，在学习中注意倾听，乐于交流，大胆尝试；学会自主探究，合作互作；学会反思，学会自我管理，提高学习效率，最终做到乐学，善学。3 .师生共同快乐成长XX四中一直秉

12、承“幸福的老师才能教出幸福的学生”的理念，让师生共同“体验成长快乐，享受教育幸福”。各项工作围绕“人本核心开展，传承优良的教风，营造浓厚的学风。学校教学工作以“全面提高教育教学质量”为中心,大力开展文明创建、高效课堂、德育课程体系化、校本课程等工作，打造师生的幸福殿堂。【三】加强教学过程管理，提高教学育人实效规范的管理是提高教育质量的基础性工作，教学管理贵在精细化。我校精细化管理主要体现在九个方面，即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，方法要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。1.加强备课管理，提商备课效率。备好课是上好课的前提，加

13、强备课的指导与管理，将倡导有效的备课方式和加强对备课情况的督查作为教学管理的第一要务；认真抓好集体备课制度的建设与落实，实施“自备、集备、复备”的集体备课模式，努力做到“五定”“五议”“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学资料、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有“即有目标，有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各教研组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。(I)扎实推进个人备课。为了切实让备课实用有效,鼓励教师原创备课，强化备课研讨，进一步规范备课管

14、理。同学科教师多研讨备课，上课之前做到备课要精细，听课后及时评课，再反思备课中的不足，及时调整完善备课，形成实用的原始备课。备课中精炼教学语言，对重点难点内容充分预设，精细设计出教学练习。课件简单明了。课堂上做到保护学生视力，大屏幕实用时间控制在15分钟以内。对学生的学习活动充分预设，发挥小组学习、课外资料辅助、多媒体录播、直播等辅助工作。（2）坚守“大教研”活动。以学科组为单位加强“半天无课日”教研活动。学期初学科主任组织学科教师，认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务报备教导处。学科组利用计划中“半天无课日”研讨时间，连同包组教干一起先周研究教学内容，立足对课堂教学内容整合和构建，注重

15、增、删、补、合、调的整体策略，认真组织教学研究。规范开展“独立备课一集体讨论一修改教案（课件）一上课评课”一体化教科研，要求每位教师都能深入参与教研活动。着重在学课标、学教材、学教参上下功夫，要努力通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，优化课堂预设，促进课堂生成。全体教师要在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂设计水平，学校倡导教师把每一节课都上成精品课，引导学生深度学习，做到“课堂上能解决的问题，绝不留到课后”，切实减轻学生课后负担。抓实独立备课，杜绝“一人备课，全体分享”盲目抄袭、网上下载等敷衍了事的备课现象。2 .增强上课技能

16、，提升教学质量。上课是将集体备课的成果落到实处，加强课堂教学规范，依据XX四中教学基本规范，严格要求教师努力规范自己的教学行为，加强教学“五认真”（认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真检测）工作的考核，端正教风，严谨治学。立足课堂、研究课堂，扎实开展涵盖各学科的练课活动，如骨干教师的示范课、青年教师的成长课。加强随堂听课。要求全体行政人员每月随堂听课46节，教师相互间听课6节，教导处每月把老师的听课笔记收上来检查，并把听课情况纳入教师工作考核，引领广大教师关注课堂，营造浓厚教研氛围，不断提高课堂教学水平。积极引导教师参与“初中教师课堂教学大比武”“优质课评选”“一师一优课”及“

17、精品课集备”等活动，促进课堂教学实效化、高效化。3 .加强质量检测调研，为后续教学提供方向。学校严抓考风考纪，精心组织期中、期末质量测试，保证每次测试成绩的真实性。单元检测由学科主任或者备课组长每一单元领取，年级全部检测完之后，统计好成绩，然后领取下一单元检测题，保证了单元检测规范性。学校对每次质量检测都做好相应的质量调研，每次质量调研做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。我们还定期专门召开年级组质量分析会，从试卷的命制、年级调研的整体情况到各班级的学科的答卷情况以及平时教学情况等方面做了深入地分析，为后续教学提供努力的方向。4 .优化教学评价方式，健全教学工作激励机制

18、。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善全方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。积极探索从课程、学生、教师、家长四个维度进行评价和质量监控。通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。【四】实施师能提升工程，培养有高度的教师队伍学校教育教学的成效，课堂教学改革的成功，很大程度上取决于教师队伍的专业程度。学校坚持“以教师发展引领学校发展”，努力打造“以乐观向上的态度，严谨教学，坚持学习，不断思考，最终达到自身和谐发展”的乐观进取、高尚优雅的教师团队。我们有计划地组织教师学习、培训，树立正确的教育观、学生观、人

19、才观、评价观，实现教育思想现代化。（一）文化引领，深入挖掘学校“乐雅教师”特质唯有文化生生不息，开展学校精神大讨论是每学期的必修项目。我校以“和乐教育”集聚成长的力量，遵循“教师第一、文化先行、创新立教，质量立信”的发展策略，全力打造“乐观进取，严谨教学，无私奉献，高尚优雅”的教师特质，是方向也是目标，把“要我成为好老师变成“我要成为好老师”。把“教师与学校共同发展，教师和学生共同成长作为主要目标，探索创新拔尖人才培养模式。（二）制定进阶式发展目标，指明青年教师成长的方向学校建立了教师专业发展的进阶式长期规划，对于青年教师的培养分以下几个阶段：乐雅新人合格型教师（教龄3年以内）乐雅新秀一一胜任

20、型教师（教龄46年）乐雅骨干一一研究型教师（教龄79年）乐雅名师一一骨干型教师（教龄1012年）乐雅领军者一一资深型教师（教龄15年以上）乐雅大先生一一专家型教师（教龄20年以上）同时，学校要求所有青年教师建立教师个人成长发展规划，明确个人的发展目标。通过导师制、教学培训、教学比赛、教学论坛、教学沙龙、教学咨询等多种多样化培养途径提升青年教师的业务能力水平，让他们在获得认同感满足感的同时，也能充分体现其自身价值，为课堂创造更好的教学效果。一个学期来，教师队伍在青蓝工程的实施中，凝聚合力，并肩发展，有力地促进了我校教学实力的全面提升，使我校的青蓝工程真正成为一种传承、一种精神、一种文化。（三）实

21、践跟进，持续开展“差异教学”和“五写五找”行动学校引领全体教师投身差异教学的研究，遵循“每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”这一核心理念，让“每一个”都成为“最好的”。以“强师德、正师风、提师能”为主基调，持续开展“五写五找”活动。一是把提升职业理想境界写进自己的生命刻度里，自觉找到幸福的源泉;二是把师德师风写进每一名学生和家长的心里，自觉找到幸福的依托；三是把立德树人写进每一个教育时空里，自觉找到幸福的方向；四是把教科研论文写进每一节40分钟的课堂里，自觉找到幸福的价值；五是把教育创新写进每一段教育故事里，自觉找到幸福的本能。【五】扎实推进校本课程，助力多元化的成长体系一是大力开展

22、“中学生社团”活动。为全面履行立德树人的教育使命，大力发展素质教育，平稳实现学科课程统一教学与个性多元发展的有机结合，进一步落实“双减”教育工作，我校以课程改革为先导，坚持“五育并举”，秉承传承优秀传统文化理念，将教学与个性化学习的深度融合，依据广大学生需求，大力开展社团活动。经过多年的建设与完善，我校的社团建设日趋完善，共开设了益智思维类、学科拓展类、趣味实践类、阅读文学类、艺术特长类、体育健康类等29个社团活动班。丰富多彩的社团活动，为同学们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，一个施展才华的舞台,培养了孩子们的团队合作精神，陶冶了他们的情操，俄炼了他们的能力，让孩子找到自信，发展特长，收获

23、成功和幸福感，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。二是营造书香校园涵育核心素养。开放学校阅览室，为学生的海量阅读提供支撑；设立“读书活动月”，开展经典诵读活动，适时举行读书报告会，培养学生“爱读书、善读书、读好书”的良好习惯；大力推进“语文主题阅读”实验改革，让书香滋养学生心灵；积极开展书法特色教育，设立“书法教育课”，通过“午习汉字”陶冶学生审美情趣，端正学生写字态度，提高学生书写能力，培养良好书写习惯。通过系列“名师荐好书，阅读润心田”活动，引导学生深读、精读好书，感受思想之美、语言之美，做到读有所思，读有所得。三是实施“伙伴合作学习、小组合作学习”。“教以生为本，学以悟为根。”

24、新课改下，学生已成为课堂的主角，教学组织形式异彩分呈，其中，小组合作的学习方式成为其中一个闪光点，这种方式对凸显学生主体地位、促进学生自主学习、培养学生合作意识等具有重要作用。我校深化教学策略研究，实施以“伙伴合作学习、小组合作学习”为主要内容的教学管理制度。以“生本思维”理论为指导，加快完善了“126”小组合作学习策略和“伙伴合作学习”研究与实施，在各学科中全面推行小组合作探究，把学习的主动权还给学生，大力推进课堂改革，全面提高教学质量。四是师生结对帮扶，引领学生健康成长。面向全体，继续组织教师做好“潜能生”的转化工作。各年级重新调整考核方案，制定新的帮扶措施，要求教师从每个学生的实际出发，

25、因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心。要求教师做好学生的思想工作,培育教师和学生的感情交流，让教师确立“亲师信道”的育人理念。【六】加强教育联盟建设，实现教育共同发展按照县教研室的分配，我校与大王庄中学、湖头中学、蒲汪中学、苏村中学、铜井中学组成片区教研联盟学校。通过行政推动，结合实际，建立片区教研网络，实行层层管理，做到责任明确，人人参与，实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们成立以高学松校长为组长，其他学校校长为副组长，各学校业务副校长和教导主任为成员的XX四中片区校际交流工作领导小组。领导小组下设秘书处，张元志同志任秘书长，负责联片教研的统筹规划、组织协调、具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。联片教研由联片各校轮流主持，以激活和促进各校的教研活动能力。一方面注重联片教研制度建设，促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合各学校校长、主任、教研组长、专业教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践一一反思一一实践”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用。通过读书活动、异课同构、片区联研、学术交流等活动，促进各校相互沟通、协调，互相学习、共同进步，提高教师群体的教学水平，促进教师专业发展，推动学校共同发展。