人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案设计.docx

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1、义务教化课程标准试验教科书音乐四年级歌曲茉莉花教学设i-茉莉花教学设计教材分析：本课选自人民教化出版社小学音乐四年级第八课。江苏民歌茉莉花,产生于明清时代,最早叫鲜花调，4/4拍，单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔软美丽的江南音乐风格,全曲宛转精致,感情深耳含蓄,生动地刻Mir少女对雪白无瑕、漂亮圣洁、芳香怡人、朴实无华的茉莉花的仰慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首喜闻乐见的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教化的好题材.学生通过对茉莉花香味、外型的r解以与对唱曲旋律逐步深化的感知，让他们充分体会到茉莉花的

2、美,在此基础上达到有感情的完备表达。学情分析：四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的实力，并乐于接受簇新事物,求知欲较强,情感易激发。此歌曲节奏旋律简洁流畅,在课堂上老师提倡自主学习，发扬学生特性，留意学生情感领悟与自学实力的培育。设计理念:这是节以唱歌为主,融入欣赏、表演于体的音乐综合课。教学过程中以欣赏茉莉花一一演唱茉莉花一一欣赏茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动，活跃，奇妙的氛围中，并以音乐审美为核心,将音乐基础学问和基木技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、沟通,真正达到生生互动,师生互动。教学目标：1、学问目标：了解茉莉花音乐与相关学问，能娴熟唱读四分附点

3、音符。2、技能目标:通过律动,歌颂等方式精确的表达对茉莉花的感悟与宠爱C3、情感目标:通过对茉莉花的学习，激发学生对民族音乐的酷爱与对祖国的酷爱。教学代点：精确、有感情的演唱江苏民歌茉莉花讥教学难点：能精确识读四分附点音符。教学过程：一、创设情境：（课前播放美国萨克斯演奏家肯尼的独奏曲茉莉花讥）】、播放森林音乐家背景音乐，进行律动练习，驾驭4/4拍的节拍规律与用”音发声练习，并起到活跃与带动课堂气翅的目的。（为后面讲到的伴唱作铺垫）2、开门大吉，嬉戏导入。看三种不同的花，请学生说出它们的名字，并听三段相应的有关花朵的歌曲，激发学生学习爱好。继而听歌曲茉莉花,进入主题。3,介绍茉莉花，出示茉莉花

4、的图片。师：这首乐曲是江苏民歌名就叫茉莉花，你见过茉莉花吗？有什么特点？师介绍：茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它雪白无瑕，漂亮动人。老师把它的杳气带来了，同学们闭着眼暗闻闻感觉怎样？茉莉花香气芳香，常常用来奥制茶叶.（请同学们用鼻子闻一间茉莉花茶的香气）二、歌曲新授：1、请位同学读读，介绍歌颂家宋祖英与其代表作茉莉花讥卜面我们就一起来跟唱一下这首歌，亲身体验其中的美网意境。2,分析歌词，这首歌曲说了什么？表达了怎样的心情？（“予人玫瑰，手留余香.”一一“予人茉莉，手留余香J与别人共享漂亮、芳香与华蜜）爱花惜花）请同学们回答哪两句歌词描写了茉莉花的特点？（芳香漂亮满丫，又香又白人人夸

5、）3、跟琴学唱歌谱，留意歌颂的状态。假如学生状态不对，老师进行对比示范。4、学唱歌词，分句学唱。找出二句旋律的特点，饼解“重更”的概念和作用。应当怎么样去唱？两句要有心情上的对比，升华。留意甜点的正确演唱。5,强调歌曲中的连线的作用，完整轻声的演唱歌曲。6、合唱练习（加入伴唱）请组学生唱歌曲主旋律，技巧要求精确。（旋律特点：像小桥流水般委婉）请二组学生伴唱声部用音唱“强155”，气息要连贯。比较合唱与齐唱的区分。（合唱表现力更加丰宫，更美丽）小组角色互换，用美丽的音色、流畅的气息有感情地再来演唱遍。（试跟老师做着动作来唱.）7、其实我们刚刚演唱的这首茉莉花是依据另外首也叫茉莉花的江苏民歌改编的

6、，老师带大家欣赏一下原来的茉莉花。在听的过程中，请同学们思索个问题，这两首茉莉花给你们的感觉有什么不一样？（播放张燕演唱的茉莉花）对比：第首茉莉花节奏较为稀疏，速度比较缓慢，因此更为平缓.其次首茉莉花节奏较为紧密，速度较快，因而故得更为流畅。其实第一首是在其次首的基础上加入了更多的流行元素，改编而成的。所以简洁通俗，更易流传。9、请大家再听听方言版的茉莉花，请学生在听的过程中找找哪些字发音和一般话不同。a、好（哈）；朵（都）;满（门）；园（云）；开（肯）；又（于）。b、画着重号的音唱的“瘪”一些。般话与方言的发音比较:好一朵茉莉花，好朵茉莉花，满园花开香也香不过它,过它。我有心来一朵戴，又怕旁

7、人笑话。（哈）一（都）茉莉花，（哈）_（都）茉莉花，（门）（云）花（肯）香也香不我有心采一朵戴，（于）怕旁人笑话。让我们一起来跟着唱一唱方言版的茉莉花讥10、俗话说：江苏人温文尔雅，特殊是这首歌曲的发源地苏南地区。那里的人说话带有江南水乡婀娓多姿的韵味，让我们一起走进江南水乡去感受卜她的秀丽多彩。（课件展示：江南水乡图师：清说出画面中的景象。与我们这里有何不同？（这就是江苏的风光：小桥、流水、人家）同学们刚刚看得特别仔细，是不是也被这漂亮的风景吸引r，以后有机会，就让爸爸妈妈带上你们去这漂亮的地方真实感受下。三、拓展：除了江苏，还有很多省份、地区也流传着不同风格、不同版本的茉莉花讥（播放河北民

8、歌茉莉花，歌手霍尊的茉莉花讥）茉莉花不仅在中国广为流传。从18世纪末，还流传到欧洲和美洲。故事：英国有位地理学家旅行家名叫约翰贝罗，他旅行来到中国以后,就被这里的风景给迷住了,在游玩r中国的山山水水后，他回国后写r一部中国游记讥就把茉莉花这首曲谱摘录其中，从今，国外就把这首歌作为中国民歌的典范广泛传播。（播放维也纳儿童合唱团片段）意大利作曲家普契尼创作的歌剧图兰朵，就是选用了江苏民歌茉莉花音乐代表女主角一一中国元朝的一位公主图兰朵。这个旋律在歌剧中很多重要场合出现。接卜.来，我们同来听听歌剧中出现的茉莉花旋律。（播放图兰朵中片段四、总结：随着图兰朵的巨大胜利，茉莉花也第一次正式为西方人所熟知。在他们看来茉莉花是中国特色的最好代表，可以说茉莉花是中国的名片。直到今日，在世界各地会唱中国国歌的人也很有限，但会哼唱茉莉花的人却到处都有。因此，茉莉花也被称为中国的“其次国歌”。很多艺术团体或个人出国竞赛或者演出，都会将茉莉花这首歌曲献给我们的外国挚友。茉莉花让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，歌颂家宋祖英奇妙的歌声像茉莉花的花香一样芳香迷人，让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌颂家的演唱。（欣赏宋祖英在悉尼的演唱）老师愿茉莉花的芳香恒久留在每个同学的心里，让我们在茉莉花好听的旋律中，卜课。