以人为本 学校后勤要为教书育人服务_教书育人以人为本.docx

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1、以人为本学校后勤要为教书育人服务.教书育人以人为本办好一所学校，少不了后勤管理。后勤工作人员，包括勤杂工，都是教书育人的幕后英雄。没有他们的辛勤劳动，学校一切工作都无法正常运转。因此，校长在学校管理中应当把后勤管理放在重要的位置上；全校师生也都要关怀学校的后勤工作，敬重后勤工作人员的劳动。学校后勤管理包括人员、校舍校内、设备和经费的管理。人员管理主要指对后勤人员的组织和管理：校舍校内管理是指校舍的修理，教室、试验室、活动室的配置和装备，校内的建立等；设备管理主要是指仪器设备、图书资料的配置和管理：经费管理是指学校财务制度的建立、经费的支配等。很多学校把仪器设备和图书归于教学管理，但仪器设备、图

2、书的添置、修理等往往也离不开后勤部门。很多时候，学校都把主管后勤的工作部门叫做总务处。所谓总务处，顾名思义，学校之总管也。其实，学校的教化教学工作与后勤工作是密不行分的。除了校长要全面负责外，各部门都须要相互协作，相互支持，学校工作才能高效地运转。学校后勤是特别繁杂微小的工作，须要建立一套科学的管理方法。我对后勤管理没有经验，只想从教化的角度对学校后勤管理提几点原那么性的想法。第一，学校后勤管理须要明确工作的指导思想。这就是要以人为本，为教化教学效劳。后勤管理的主要对象是财与物，但后勤工作人员心里却要装着老师和学生，到处为他们着想，为老师的教学缔造便利的条件和舒适的环境。有些学校时时会出现后勤

3、部门只考虑自己的便利而不踊跃想方法解决老师困难的现象。你想开展学生的课外活动,他会说没有场地：你想向他借什么用具，他会问你被学生损坏了怎么办，等等。这就是没有正确的工作定位。学校是教化的场所，学校后勤管理首先要明确为教化教学效劳的定位，树立为老师和学生效劳的思想。其次，学校后勤工作思路要与学校的办学思想、学校文化相相同。一个学校要办出自己的特色，就要有自己的办学理念，依据学校的性质任务、优势特长、历史传统建立学校的文化。学校后勤工作不能只顾管好钱和物而不问学校的办学理念，还要关怀学校的大政方针，关怀学校的文化建立，协作学校的办学理念，把钱和物用到发挥学校优势最须要的地方，使学校的一草一木都能表

4、达学校的文化，都能对学生起到教化作用。第三，学校后勤工作人员要树立教书育人的思想。学校是育人的场所，因此学校任何人员都担负着育人的任务。后勤工作人员虽然不干脆上课堂，但后勤工作人员的一言一行势必会影响学生，后勤工作人员也应当是教化者。所以后勤工作人员也要以身作那么，遵守学校的规章制度，为人师表，到处留意自己的言行，为老师效劳，做学生的典范。第四，学校后勤要重视节约办学，反对铺张奢侈。要把钱用到改善教化教学条件和师生的生活条件上。近些年来，学校经费较以前已有较大增长，很多学校建立了新校舍。这是大好事。但却有少数学校不留意节约，校舍追求豪华，校门盖得像凯旋门，这就没有必要。有些学校重视老师的生活环境建立，用很少的钱盖个咖啡小屋，老师休息的时候可以在这里喝杯茶、聊闲聊，温馨舒适，这就很值得提倡。以上两种做法就反映了两种后勤工作的指导思想。前者应当反对，后者应当发扬。学校后勤工作繁杂微小，反映在学校的每个角落，我们走进一所学校都能在微小环节中发觉学校后勤工作的优劣。就拿学生的自行车存放来说，有的学校秩序井然，有些学校那么杂乱无章，这就反映了学校的后勤管理水平，它也会反映到学生的行为习惯上。所以，后勤管理科学与否不仅关系到学校能否高效地运转，而且干脆关系到学生的成长。因此，校长要特别重视学校的后勤管理工作。（责任编辑潘静波）