小学2022-2023学年度第一学期体育工作计划.docx
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1、小学2022-2023学年度第一学期体育工作计划XX小学新学期体育工作将继续以教育部教育改革、迎向2035战略目标等为引领,认真落实学校体育工作条例、学生体质健康标准、2022版体育新课程标准。同时结合学校被评为全国首批中国儿童青少年体育健康促进学校实验校的契机,紧密围绕市南教体局“康乐健身”体育要求,实施“KD1.”康乐悦动体育项目、落实“技能链”的应用与拓展。紧紧围绕抓学生体质健康水平提升和抓体育竞赛成绩这两个主要方面入手,借助体教融合的新平台,围绕“兴体育、融体育、亲体育、常体育、智体育”的行动愿景,以学校体育为主阵地,形成校园、家庭、社区一体化的促锻炼、增体质的机制,不断提高学生的运动
2、能力和水平。一、依托体育促进校KD1.教学模式研究,加强集备教研2022年学校有幸被评为全国首批中国儿童青少年体育健康促进学校实验校,学校体育工作结合搬入新校舍后运动场地面积增大、体育器材补充更新等便利条件,新学期将继续做好实验校KD1.体育教学模式的实践研究。首先是实践KD1.教学模式,“两磨两上”方式提高教师课堂操作能力。新学期将继续做好体育促进校的KD1.教学模式的实践与探索,将以2022年五期KD1.线上培训的内容为契机,学校体育教学结合市南区教育中心体育教研员张老师的具体实操要求,采用“两磨两上”的集备磨课方式进行体育教学探索。“两磨”就是基于体育教师个人层面的自磨成型,基于教研组层
3、面的共磨提升;“两上”就是第一次试讲上课和第二次组内精品课例展示。其最终目的就是在正确示范的基础上用团队的合作力量,正确运用科学准确、简洁易懂的体育语言进行课堂教学,从而提升每个体育教师应具备的基本技能。特别是针对体育青年教师李甜甜、韩亚琴,学校进行每人至少两遍的共研,突出体现KD1.的教学模式要求,全组参与、带动整体提高。其次是进一步规范上课全流程,促进体育课堂效力提升。体育与健康课程的教学目标是多元的,有运动参与、运动技能、身心健康、社会适应等方面的教学目标。新学期要求体育组的教师在使用全区统一备课形式的基础上,进一步规范做好体育课的上课全流程,尝试使用KD1.推广的AI备课助手。结合学校
4、“问题支架”研究和新校舍大操场“两侧收窄、中间拉距大”的特点,学校提前指导体育老师分好上课活动区域,以提高任教班级学生体质健康水平为目标,进行有针对性的体育教学。在备课中落实好个性化二次备课,提高课堂预设能力,向“体育课四十分钟要质量”。二、体教融合借外力,形成体育合力促提升我们在分析上学年体质监测“得失点”中,基于三五两个年级在区质检中提升幅度全区第二名的成绩,认真分析反思、发现了提升学生体质健康水平的关键点,就是除了进一步提升体育教师的能力、提高体育课堂的质量外,还需要需求外部资源,助力体育工作。首先是充分调动体育教师和任教班级班主任的合作主动性,形成体育教师抓体育教学质量、班主任协助促进
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