职业技术学院人力资源管理专业（信息化方向）人才培养方案.docx

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1、XXXX职业技术学院人力资源管理（信息化方向）专业202X级人才培养方案所属学院：电子商务学院编制人员：逊3.能力该专业毕业生要求具备包括分析问题与解决问题的能力、应用知识的能力、与人合作能力、包括能与他人共同完成工作任务的能力及创新能力。具备为：（1）职业基本能力具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：具饴人际沟通、组织协调及领导与激励的各项能力：掌握员工关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的能力。（2）职业核心能力掌握培训需求分析的技术技能，具符培训计划制订、培训过程管理、培训效果评估、培训结果转化的能力：掌握绩效管理操作程序与方法的技术技能，具备制订绩效计划、

2、汇总分析绩效考核结果、配合开展反馈面谈及考核结果应用的能力：掌握工资核算和企业薪削体系设计的流程与方法的技术技能，具备工资核算和社会保险和住房公积金申报、征缴、转移等业务操作及开展岗位评价和协助设计薪醵体系的能力;掌握各项员工关系管理的流程和方法的技术技能，具备办理相关入转调离手续和处理劳动争议的能力：掌握人力资源市场服芬的相关技能,具备从事人事代理、劳务派遣、职业介绍、职业指导等业务的能力；具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握人力资源管理与服务领域数字化技能.（3）职业态度注重职业态度培养,将职业态度要求贯穿于教学过程中。要求具有良好的职

3、业道德与职业操守。具有较强的组织观念和集体意识：具有较强的执行能力以及较高的工作效率和安全意识。培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神.热爱劳动人民，珍惜劳动成果,具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能：具有爱岗敬业、精益求精、砥砺奋进、追求卓越的职业品格，以及具备全局意识、系统意识、货任意识、保密意识、主动双向沟通意识、提高站位意识的职业素养。（4）职业资格证书学生在校期间，可考取人力资源管理专业相关的1+X证书，如人力资源共享服务（中级）、人力资源数字化管理（中级）等。六、课程设置及要求-）公共基础课程1 .公共必修课程序号课程名称教学目标主要

4、教学内容及要求学时1思ff1.道能与法治本课程主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观、道伤观和法治观提高学生明辨是非善恶、美丑和自我蟋养的能力.能够运用马克思主义地本理论指导实践.（一）敕学内容该课程教学的主要内容以社会主义核心价值体系为主线分为四大模块，即适应教科、思想教育、道他教育、法治教FA（二）教学基本要求在教学中要从当代大学生面临和关心的实际问起出发,以社会主义核心价值观为统领.以正确的人生观、价值观、道镌观和法治观教育为主税,以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为垂点，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课啊，通过理论学习和实践体验,培养大学生良好的则想道错素质和法律素质。48

5、2泽思和国色会义论系企毛东想中特社主理休班通过本课程的学习理解并掌握毛泽东刖想和中国特色社会主义理论体系的范本内容、理论体系、时代价值与历史意义，运用马克思主义立场、观点和方法认识问分析问题和解决问烟，更好把握中国特色社会主义的理论精胞和实践意义。本课程主要内容有“毛泽东思想及其历史地位”、“新民主主义革命理论”、“社会主义改造理论”、“社会主义建设道路初步探索的理论成果”、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、“科学发展观”等.323近新代国色会义想论习平时中特社主思极通过本课程的学习理解并掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的施本内容、理论体系、时代价值与历史意义、更好把握中国特色社会主义

6、的理论精骼和实践意义，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大方史进程中本课程主要内容有“马克思主义中国化新的飞队”、坚持和发展中国特色社会主义的总任务”、“坚持党的全面领导”、“坚扑以人民为中心、“以新发展理念引领高旗盘发展”、“全面深化改革”、“发展全过程人民民主”、“建设社殳主义文化强国”、“加强以民生为理点的社会建设”、“建设社会主义生态文明”、”建设巩固国防和强大人民军队”、“全面货彻落实总体国家安全观、“坚持一国两制和推进祖国统一”、“推动构建人类命运共同体”、”全面从严治党”、“在新征程中用当时代先锋、争当事业网将”等。484通过课程教学.帮助学生完整准确全面把握习近平总书记关

7、于加强和改进民族工作或要思想的核心要义、精神实质、丰本课程包含“习近平总书记关于加强和改进民族工作的虫要思想”、“铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线”、“坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”、“加强中华民族大团结”、“坚持16富内涵和实践要求，使学生不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚定中国特色社会主义道路自伯、理论自信、制度自信、文化自信,推动中华民族共同体建设.和完善民挨区域自治制度”、“推进中华民族共有精神家园建设”、“促进各民族交往交流交融”、“推动各民族共同走向社会主义现代化”、“依法治理民族事务”、“加演和完善党对新时代

8、民族工作的全面领导”、“建设靓丽内蒙古共HI伟大中国梦”等专时内容.5形势与政策本课程主要是帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，引导学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路战、方针和政策,增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和社会责任感.同时使学生掌握该课程的塘础理论知识、基本理论观点、分析问即的域本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问SS，把理论灌透到实践中,指导自己的行为.-）教学内容严格按照教育部每学期印发的胃离校”形势与政策”课教学要点安排教学.根据形势发展要求

9、和学生特点有针对性地设置教学内容，及时回应学生关注的热点问应,每学期选择四个G时开展教学，同时将近期发生的国内外大。融入教学之中。二）教学基本要求在教学中必须牢牢把握整定正确的政治方向、体现教学内容的动态性、及时性要求、不断加强培养学生认识和把握形势的能力.106大学体育1通过讲解法和示范法、防和纠正动作惜谈法等教学方法,要求学生能科学地进行体育锻炼提高自己的运动能力，掌握有效提高身体素质全面发展体能的知识与方法。大学体育1主要毡以增强体质、增进健康和提高体育泰养为主要目标的公共必修课程.H对伤、病、残等学生开设体育保健课.通过足球、篮球、排球及E径运动项目学习.提高学生运动能力，培养终身体有

10、意识，了解并熟悉其项目的运动方法和基本运动技术，完成困：家体质健康测试等工作。307大学体育2通过讲解法、示范法、说设法和比褰法等体育教学方法,让学生熟练常樨专项体育技能，提高运动能力,在体育运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，培养学生良好的体育道德和合作精神.大学体力2以提高学生体H专项技能战术水平、整造学生的身心素侦为主，以增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课畏，针对伤、粉、残等学生开设体育保健课,通过足球、篮球、排球及田径运动项目学习，提高学生运动能力，培养线号体育意识，熟沙并基本掌握其项目的运动技术和基本技、战术等理论方法.成国家体防健康测试等工作，308大学体育3通过单项体育运

11、动技能的学习，了解该项目基本运动能力,培养终身体育意识.本课程是以巩固并提高学生的锻煤度识和运动能力为主要目标的公共必修课程.竹对伤、福、残等学生开设体育保健课。本课程主要包括然环、足球、排球、乒乓球、羽毛洋、30健美操、瑜伽、健身健关等体育课程内容，完成体质健康测试工作。9大学体育4通过单项体行运动技能的学习，了解该项目技、战术,提高学生运动能力,培养终身体盲意识。本课程是以巩固并提高学生的案嫌意识和运动能力为主要目标的公共必修课程,针对伤、病、残等学生开设体育保健课.本课程主要包括篮球、足球、排球、乒氏球、羽毛球、健美操、瑜伽、健身健关等体育课程内容.完成体质健朦测试工作。30IO大学生心

12、理健本课程要求拿握心理健战基本理论和圣本知识,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质：促进学生身心和谐可持续发展。本课程的主要内容有学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面必需的知识,引导学生树立心理健康意识，优化心理M质，增强心埋调适能力和社会生活的能力.3211业展就指职发与业导本课程帮助学生了解国家就业方针政策，提高职业生涯规划设计和管理能力，树立正确的择业就业观念和职业道麴,提高就业竞争力。本课程的主要内容有学生择业、就业和创业知识，以及国家就业方针政策，职业选择和职业生涯现划能力,求职就业技巧,帮助学生提升职业泰养，提高就业能力、

13、创新创业能力和适应社会能力.3212创新创业教育本课程学习创新创业知识，掌握创新创业方法，激发大学生创新创业邀识，培养创新创业精神，提高创新创业能力.本课程的主要内容行具备创新创业基本理改、法木知识、和基本技能教再，内容涵前创新思维、创业者与创业团队、创业机会识别、创业资源整合、创业计划书,创业公司组建等.3213大学英语I本课程要求掌握必备的思想政治理论和中华优秀传统文化知识：培养学生具有家国情怀和民族自信：掌握日常生活中通用的英诏对话、词汇及语法：在憧简单的英文材料，如信函、产品说明书等：能根据话题或提纲写H1.150-200字应用文.如：书信、e-mai1等，格式规范。大学英语四大模块：

14、听说训练、单词学习、1读训练、谙法与写作训练.要求掌梆诃汇不少于125Q,阅读300-500词的一般难以文章,掌握较为简尔的句法、i普法规则.能够进行简单的日常交流，写出50-80词的应用文，翻译一般碓度句子.4814大学英语2本课程要求掌握必备的思想政治理论和中华优秀传统文化知识:培养学生具有家国情怀和民族自佑：掌握日常生活中遍用的英语对话、词汇及语法：能阅读一般难度、-般性跑材的英文材料：能根据话题谈提纲写出150-200字应用文，如：书信等.大学英谙四大模块：听说训练、单词学习、阅读训练、语法与写作训统要求掌提词汇不少于1250阅读400700词的中等难度文m,常押中等难度的句法、语法规

15、则，能够迸行多样化的日常交液,写出80-150词的应用文,翻谛中等难度句子。4815本课程掌握基本军事理本课程的主要内容行中国国防建设.军步思36事论军理论知识，增强国防观念和国家安全意识，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下加础。愚、国际故珞环境、军事高技术、伯思化战令等方面的基本理论知识，国际风云变幻及对我国安全构成的成.胁与挑战的形势，国家对外关系的方针和政策.学生强化爱国主义、蛆体主义观念，并明确自己所担仇的历史布任.16事能练军技训本课程培养学生良好军事本质。使学生基本掌押军事技能的动作要领，第练意志，培养艰苦奋斗,吃苦耐劳的作风，树立故胜困难的佑心和勇气.本课程的主要内

16、容有内分条令、纪律条令、队列条令教方：单个军人队列动作、分队的队列动作、战术费础动作:射击与战术训练、防卫技旎与战时防护训练：军体拳、战备基础与应用训练。16817全育安教本课程培养学生遵守校规校纪，构建和谐校园；积极参加演练，提升防范能力：养成良好的安全习惯，增强自我保护能力、自我生存能力、自我管理能力和应对应变能力，做到珍爱生命、居安思危、思则有各、备则无患.为成为一名优秀的、具有良好索养的、有责任感和担当的高素质人才打下5S实的基础.本课程的主要内容有大学生面临的国冢安全、人身安全、财产安全、交通安全、消防安全、实验室安全、网络信息安全、学习和社会实践活动安全、违法犯罪以及公共突发步件诸

17、多不安全因素的安全向睡的主要种类、事故原因、表现形式、发生规律、共性特点以及典型案例斛制，从而引导大学生树立安全意识,判断安全环境：接受安全教行，联旌安全知识：提将政治觉悟,维护高校稳定；学习法律法规,预防违法犯罪。2418劳动教育提彻马克思主义劳动观.全面提高学生的劳动素养，虫点结合专业特点，增强联业荣誉感和责任感，使学生树立正确的劳动观念，具有胜任专业工作的劳动实践能力，培育积极向上的劳动精神和认人负贲的劳动态度,养成良好的劳动习惯和品质.课程学习与日常生活劳动、公益服务、社会实践、专业教育相结合.培育学生的劳动精神、劳模精神、工匠希神，具有劳动安全、劳动法规的意识与素养.242 .公共选

18、修课程公共选修课包括马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、大学语文、美育课程、职业素养、人文素.养、科学素养等课程。序号课程名称教学目标主要教学内容及要求学时1国产历中共党史本课程主要是楮助学生掌握中共党史的发展脓络、取得的伟大功绩和成功经验等基本知识，在党史教育中融入社会主义发展史、新中国史、改革-)教学内容本课程围绕马克思主义在中国的传播与中国化展开。从时间角度分成四部分，第一部分4伞本课程提将学生文化素晌，增进学生对我国文化传统的系统了解,进一步培养学生对汉语文本的阅读了解理解和写作能力.发展学生的审美感情力和对文学艺术的春货能力，

19、增进学生的想象力和创造力.本课程的以大学谱文（蒋雪艳）教材为我体，以“讲课”为主要形式，开展体裁单元教学活动,通过语文实践活动、羟典作品鉴赏活动，提语语文素养，吸取古今中外优秀文化养分，拓宽文化视野，培f人文情怀，提高道徐修养.32（二）专业（技能）课程1.专业基珈课程序号课程名称及代码教学目标主要敕学内容及要求学时1人力资源管理基础054321080理解人力资源管理的慨念和特征，掌握人力资源规划方案的制定：了解工作分析的流程与内容：员工招聘的程序；掌握培训意求分析的方法，掌握绩效管理的基本工作程序：依酬的概念以及俎成，企业福利制度的设计以及企业文化对人力资源开发与管理的功能、作用及影响，讲授

20、人力资源管埋的相关慨念.常榔人力资就规划的方法,要求能垓进行基础的人力资源需求、供给预测，酒意度调戊的方法，掌握工作分析的方法、工作说明书的撰写要点,要求能够通过相府方法提炼、撰写岗位说明书.讲授员工满意度调杳的意义、方法、流程.要求能够通过问卷圜在等方法开展满意度调查并镶写相应分析报告.48课利误科也更深科模块序y开课部门课程代码决林名称W方式学分学时分配建议学分（学期）分配学田唳f123156备注：1 .思想道像与法治毛洋东思想和中国特色社会主义理论体系概论3.，习近平新时代中国特色社会主义思想概论3实践学时共16学时,不进课表.2 .形势与政策，第一5学期秘学期8学时。3 .大学体育含体

21、质测试.4 .大学生心理健康/实践学时8学时.不进课及电自学院、计网学院、软件学院第一学期开深.数媒学趺、电商学院笫二学期开课。5 .职业发展与就业指导买践学时16学时，不进课表.电自学院、计网学院、软件学院第二学期开课，教媒学院、电商学院第一学期开课，6 .创新创业教育实践学时共16学时,不进课表。数媒学院、电商学院第二学期开保.电自学院、计四学院、软件学院第三学期开课.7 .海等数学（羟济数学、蛾率统计）J根据专业培养目标和现格霜求自行确定开设.8 .安全教育X由保里处负责课程建设与组织实施，不进课表,在第一至第五学期由保卫处组织，第五学期考核与成绩报送，理论学时18学时，其中落实大中小学

22、国家安全敕仔指导纲要3要求的高等学校国家安全教ff公共睦训课不少于1学分（16学时.落实实验室安全教62学时.9 .劳动教FA由团委负责课程建设与组织实施.不进课表.理论部分8学时在第至第五学期由团委组织,第五学期考核与成绩报送.实践部分16学时在第二学期、第四学期、第五学期.以课程实训、专业综合实训为主要我体，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动安全专题教育，第五学期考核与成继报送。10 .公共选修课程分公共限选课程和公共任选课程,公共限选课程暨求修读4个集程姐8学分,公共任选课程瞿求修读人文素界、科学索养4学分.第1m：“四史”收向.第四学期开课.第2殂：中华优秀传统文化/大学语文，也自

23、学院、计网学院、软件学院第三学期开课，数媒学院、电商学院第二学期开课.第3组I艺术鉴优/设计美学等美育课程,电自学院、计网学院、状件学院第三洋期开课，数媒学院，电新学院第四学期开课.第4组：信息技术基11旷专业技术创新教行，由二级学院会打课程建设与W织实施.不迸课表.第三或第四学期开调1.公共任造课：人文素养、科学素养方面课程，由开课部门负优课程建设与山织实施，第二、三、四学期开课.11 .岗位实习一般实习6个月，第5学期安博4用，计23学分，扶690学时，四）学时分配衰学期公共乩MI谋程专业（技能）课程理论我学实践枚学必修课选修课学分学时学时1.t学分学时学时占比学时学时占比学时学时占比学时

24、学时占比学时学时占比第学期14.2370*12.84%9PM5.o(n2287.91%29410.20%52218.11%00第二学期11.21%6.879%162709.37%30610.62%2067.15%48016.66%00第三学期10.21826.32%162568.882388.26%1786.18%35212.21%963.33%第四学期7.2】讲4.65%162709.3A2348.121806.25%2709.37%1445.o(n第五学期0.28+0.28%2043214.99%1083.75%34011.80%2568.88%1926.66%第六学期0001957019

25、.78%57019.78%57019.78%分学期2481.67%000260.9%22o.7e481.67%合计4594032.61%96194267.39%111438.81%176861.36%245085.01%M.99%八、实施保障（一）师资队伍1 .师资现状肺资队伍整体结构较为年轻化，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教肺要占到教师总数的一半，能够站在人力资源专业领域发展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方向：骨干教师要求能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容。本教学团队中的成员在人力资源管理专业教学方面频有经

26、脸，并且在招聘与录用、绩效与薪嵇,培训与开发以及人力资源信息系统等教学模块方面都有实际企业工作经验或多年丰富的教学经验,能将最实际、最实用的知识带绐学生。（1）学历和职称结构合理具有研究生学历、硕上以上学位和讲师以上职称的教师占专职教师比例的90%以上，具有副i级以上职称的专职教肺占30%.（2）双师比结构合理目前本专业双师资格教师达801.专业教师均具有而校教师资格证有，其中6人获得1+X人力资源共享服务中级师资证书,3人拥有企业人力资源管理师（二级）证书、2人拥彳企业人力资源管理师（一:级证书.学院鼓励教师参与科研项目研发，到企业挂职锻煤.并获取相关的职业资格证书不断提高“双师型”教师的比

27、例.（3）专兼比结构合理兼职教学队伍中，有3人在呼和浩特市大型企业中担任人力资源经理技术职务，比例合理.能为课程教学带来市场一线的最新信息，从而保证r本课程建设与市场需求的同步性和较强的前腑性。近年来，学校陆续出台了g外聘教师聘用及管理办法、g“青蓝工程”实施和管理办法、1专业负责人和课程负责人选拔与管理办法、教师工作量计算及考核办法等一系列师资队伍建设制度，不断规范教师聘任，促进青年教师快速、健康成长，改善师资队伍水平，确保人才培养方案高质量实施，推动学院教育教学质量进一步提高。2 .教师知识，能力与素质要求（1）知识结构掌握管理学、经济学的基本原理和人力资源管理的基本理论.熟悉我国人力资源

28、管理的主要方针、政策和法规。掌握人力资源管理的定性、定量分析方法。掌握企事业单位人力资源管理各个模块的设计和操作技能。掌握现代人力资源管理的方法和技术。（2）能力要求具省人际沟通、组织协调及领导与激励的各项能力。具备以数量分析和经济分析能力为支撑的人力资源管理决策能力。具备很强的方案处理能力。掌握职位分析的基本方法与技能，掌握员工招聘、录用、培训的基本方法与技能。掌握薪酬方案设计、绩效考核方案制定的基本方法与技能。掌握员工关系管理的基本方法，引导m工合理潦动，优化组织人力资源配置的能力。(3)素质要求拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱教白事业，具有良好的师德风范。掌握教育学理

29、论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，能灵活运用案例教学法及项目教学法任务出动教学法等方法实施课程教学。具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能。具备一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养。具备提高自身专业素痂的能力,能适应人力资源行业的快速发展，具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会贡任感,爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。.(二)教学设施根据专业人才培养的实际需求，结合基厂工作岗位过程的课程体系，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双扁共进”的校内和校外实训基地，并建立有利于教学与实践相触合的实训管理制度，以保障基于工作过程的人才培养模

30、式的实施。1 .校内实训室建设实训室建设是高职学生能力培养最重要的环节,而实践课是培养学生能力的最佳途径。本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任教师与兼职教师共同根据课程实施的需要，设计并建设理实一体的专业实训室，设点加强教学功能设计及企业氛围的建设，使学生在校期间接受人力资源管理工作岗位操作规更训练.为学生提供真实的实践环境和模拟的企业工作第闱。通过实践学习.真正提高学生的专业技能和实战能力。人力资源管理专业的校内实训室目前主要有：人力资源管理电算化实训室、人力资源管理手工模拟实训室、企业经营沙盘模拟实训室.2 .校外实习基地建设在校外实训基地的建设中，积极寻求与企事业维位开展深

31、层次、紧密型合作，建立与专业规模相适应的、稳定的校外实训鞋地，充分满足本专业学生综合实践能力及岗位实习的需要，发挥校、企在人才培养中的综合作用，由企事业第位提供岗位和技术指导人员,与教师共同组织和带领学生完成项目任务，形成共建、共管格局。校外实训基地的主要功能包括：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力：满足学生半年以上岗位实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业：有利于学校及时了解社会对人才培养的要求,及时发现问题，有针对性地开展教育教学改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能久正领悟到团队合作精神，同时能培养学生解决

32、实际问题的能力。向位实习环节.是教学课程体系的重要组成部分,安排在第六学期，是学生步入职业的开始，制定适合木地实际与岗位实习有关的各项管理制度。在专兼职教师的共同指导下，以实际工作项F1.为主要实习任务。学生通过在企业其实环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力,达到“准职业人”的标准.（三）敦学资源1.教材及图书、数字化（网络）资料等理论学习资源（1）开发基于人力资源管理工作过程的课程教材教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则，要突破学科体系的框架，将职业教目的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）

33、、Y性（实用性、应用性、普适性）”的原则：在编写形式上,要将专业理论知识和技能向企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务做为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材。基于人力资源管理工作过程课程教材的开发，使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练，使其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的能力。（2）选用优秀的高职商专规划教材教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据.选用高历珏的教材是培养高质员优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育

34、部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了一批反映高职高专教自特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、先进性和普适性。（3）选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教学活动,将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。（4）网络资源评定通过与企业合作，按照网络工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展施于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能

35、考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提商人才培养质量。3 .信息网络教学条件为了满足专业信息网络教学的需要，学校校园网的主干带宽要达到兆速率传输能力，专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率到桌面，确保学生.在课程学习中的所有计豫机终端设备能够访问校园网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。.（四）教学方法注重探索以学生为中心的课程教学组织新模

36、式,构建教与学新型关系，积极开展课程内容重构，课程知识体系科学，资源配置合理，注重在线学习和混合式教学。在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法,在课程教学过程中，重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情景，强谢探究性学习、比动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自生学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出以学生为中心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地培养学生.解决问题及可持续发展的能

37、力。在课外活动中，要结合学生的不I可生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重计鸵机基本操作及专业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生，侧!g理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学习。根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，人力资源管理专业的教学模式广泛采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体化.教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教

38、”，学生通过完成工作任务的行动，获得计算机网络的相关知识和技能，同时获得职业能力.提高人才的培养质量。（五）学习辞价专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的芍核评价，通过多样化的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创新意识和创造能力，这更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核,合格若取得该课程学分。评价体系包括笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位考核、

39、职业资格技能鉴定、技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。（I）第试这适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门课程不合格，则不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。（2）实践技能考核，这适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职肉位的技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专、兼职教师共同组织考核。（3）项目实茂技能考核。综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常采用项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共同组织考核。（

40、4）岗位考核在企业事业单位中开设的课程，如岗位实习等，由企事业单位与学校共同进行考核，主要以企事业单位对学生的岗位工作执行情况进行考核.（六）质量管理（1）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质地标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格.（2）学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节悌导制度，严明教学纪

41、律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。（3）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。（4）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求（一）学分要求完成本专业人才培养方案规定的全部教学环节，所有课程经考试或考杳合格.修满本专业人才培养方案规定的141学分，其中包括公共基础课程45学分，专业（技能）课程96学分，含选修课程27学分。（二）通用能力要求内蒙古自治区语言文字工作委员会等3部门关于做好国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振

42、兴计划实施工作的通知.在校学生全员参加普通话水平等级培训测试，毕业时达到三级甲等以上水平。（三）素质要求1 .在校学习期间（含校外岗位实习期间）无违法或严出违纪行为，且思想品值鉴定合格.2 .学生体痂健康测试成绩达到50分及以上（因病或残疾学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）。十、附录-）专业教学进程安排表学期周别12315679101112131415161718修二Q()来三()生四()%五ZZ7.ZOSSSS六SSSSSSSSSSSSSYY备注 :军步技能训练（含入学教育）:课堂教学 :专业集中实践教学（实训、课设）/劳动同,考试O：完成专业踪合实训答辩与岗位实习动员

43、Q：机动（节假口）$：岗位实习.第五学期4周+寒假7周+第六学期12周（节假日不计学时）Z：专业综合实训（劳动月）。根据专业特点和培养要求,可安排专业嫁合实训4周 ：毕业教育（二）教学进程、课程等调整审批表1 .教学进程调整审批表开课部门学年学期专业名称班被名称原教学进程安排调修后教学进林安推调整旅闪谭林名称起止周周故起止周周数系（教研空）负责人意见：开课部门教学负责人怠见:救务处以地：备注r1 .此表运用于学期中网整课程教学进程，2 .此表一式两份,一份教务处存档，一份二级学院存档.审批通过后由二:学院负贵通知受影晌的课程师生.2 .课程调整审批表:级学院学年学期专业名称班级名称四整课程名称学分学时