0-36个月日托班早教教案-25～27个月.docx

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1、球”，”这个玩具直好”，可在语调上强调这些形容词，供小儿仿照，以使小儿的语言更加丰富。说出物体的用捻-Ki着小儿格言的进步.他（M1.）可以命名很多物体1.在他（她）正确把握这些名称后.可教小儿学会说出这物品的用途.如教小儿杯子是T什么用的、梳子是干什么用的，等等，教小儿学会用正胸的语言来衣达一些物体的用途，留意确定要按正确的名称来说出它的用途.不要将用途和名称混消.表达商洁大不。小儿语言进步较快后要多给小儿一些语言表达的时机，有些事要让小儿主动来表达,特别是己经发生过的小，甚至是2天前的事，教小儿用语言来荷洁表达，这同时也加强了小儿的记忆力.在小儿能掂确表达时，教小儿学会用一些关键的词，使小

2、儿尽快学会用语言进展沟通。五生活与交往心情与社会力气）：诉说大小便小儿在真正能蛤用语言表达事物后.要我小儿用谱言来表示大小便.白天不仅能表达，而只能修自J准时去沁使空:或上厕所，在中午在晚上睡前要让小儿养成先上丽所的习惯,这样小儿就会更早地把握夜间不尿床，帮别人一起做事，小儿在有了确定本领后很情始梢着大人做一些事，这时家长千万不要嫌乱而打击孩子的乐观性，要有意识的教小儿和大人一起做些事，比方把玩具或小椅子等东西帮助大人起收好等.目的是从小培育孩了养成良好的习惯.学会热心为自己和他人效劳.学会穿喉小儿隹生活方面，首先学会了脱衣服、脱袜子、脱鞋，以后才学会了穿衣、穿鞋的协作，由于穿衣比较简洁，可先

3、教小儿学习自己穿鼻，主要是那些不系用的鞋。先教小儿本起鞋。将脚伸进去，然后努力将鞋跟提起，开头家长可与小儿起用力将鞋穿好,以后多鼓舞小儿自己去做，使小儿学会自己穿鞋,和同伴合作玩小儿虽然很小就会和别的小朋友起玩，但那只不过是平行的，各玩各的，在这个年龄段即可教小儿学习与同伴合作玩，比方两个人起搭个东西，或把我的东西放在你的余干里等等.培育小儿相互合作的意识.婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（24-30个月婴儿）生理*心理发百的主曼标志会胞、会双褥离地跳,小独上下楼拂，下将自如：会自己洗手、脸、杯.勺用得好，会H；球.一页一页翻书,能说明一件简洁的力情，漫他洁儿欹，有时会自动要坐便盆；会仿照成

4、人数的简洁动作,解意时间延长.记忆力增加I他学着杷玩具整理整理,生疏红、绿颜色.宠爱听故事.行动画片、看电视.教养目标（应到达的一般水平）能和小伙伴一起玩,能以较完整的句子说出自己的简洁形%；健提财震、爱听故事,知道常见小物名称，开头怜惘别人、招助别人，婴儿大运动进展挨次及年龄大运动进展I：程开头年龄常模年龄进展牧晚年能有这识跳但脚不离地162428不扶单独上楼23阶212628独脚站12秒怦2026.730会双脚跳离地面2126.830仿照做二三个动作2127.631以脚跳远1828.131会独立不扶下接23阶2228.530独脚站510秒212932樱儿精细动作进展挨次及年龄精细动作工程开

5、头年龄常模年龄进展较晚年龄公折纸2-3折1622.824手提他正确1623.624用玻璃丝穿扣洞,会玩2124.626用积木格桥2124.827会一页一页翻书1824.826折纸有边角2130.633会在水龙头下自己洗手、冲手2130.733婴儿语言进展挨次及年龄语;进展1.程开头年龄常做年龄进展较晚年龄健叫自己名字1519.923H径三个提问1821.125会答复“这是什么”1822.625说3-5个词的句子1822.526会说父母名字1823.529会用词答复“*到哪去了?1924.126会用词答复“谁来了?1924.628会说出常用东西名称4件1825.128会说3-1句儿歌1825.5

6、28会用代名词“我”1825.127会用代名诃“他”1826.128会用代名词“你”1826.428会答现“这是什么”2026.628会答复“*到哪里去了”1927.529会答更“那是谁”2028.130会四首以上儿改192932用完抠句子表示件事2029.535会用连接词“和、Hr2329.932会何与答简洁生活问咫2031.136会用形容词两个、副词两个2029.935樱儿认知力气进，足挨次及年龄适应力气工程开头年舲荒粳年舲进展较晚年年会搭7-8层塔1621.522看过图一周仍记徨1622.625爱所故事，荷洁情节能答1622.925留效玩具等细小变化1623.624对自己画的词加以解鞋2

7、02428生地园形大小1824.528集中科就可达15分钟2024.627会数卜5个数字1925.427生疏红色1926.428知道1和很多的区分2026.528听故事一网后传记住并笈述其中情节2126.830除红色外,生疏1-2种颜色2230.435记住半个月前的事2732.535可系统坡述故事主要情节2532.536会作“这.就等简洁推理2232.635开头想家的表现2933.635知道长也前后2833.635自己会朝小人书并的洁解择2933.935婴儿社会行为及人格进展挨次及年龄进展工程开头年龄常模年龄进展较晚年龄开头有得意、撤耕心情1923.526自己会脱帼子192427开头知道宠宠他

8、人（除妈妈外）1924.527开头怪得好行为、坏行为1925.127主动和成人打招呼1927.531会穿上衣192830会解衣服扣子202930知道爱干净好2229.631会帮助整理碗筱，玩具2330.633会用行动帮助小朋友2431.534开头和小朋友起玩273234能门CI吃饭，夕衣袜.鞋.大小便2732.134能按生活1:翌求的卫生习惯做273334会扣扣子243334开头盯炉;e.有不起人、电通.生气等心情3033.536语言力气训练一：自我介绍一,【课程名称】：自我介绍二【课程目标】：宝宝口头表达力气和记忆力三【课程预备】：无四、【课程课时】：15分钟左右五、【血为容】：？常教宝宝学

9、会说出自己的名字、年龄、性别、父母姓名、父母的工作单位等，最关键的是能说出家庭住址和号码，假设能记住父母的手机号就更好了。由于在23岁期间的宝宝能自由走动，最荷洁丧失，假设宝宝能自己说得清楚家庭住址和号码，就会便利帮助他的人很快为他找到家。家长应招意：让宝宝说清楚住址，应包括城市、地区、街道、小区、楼号、通元号、房间号。两岁的宝宝经过练习能记住8位数的号码，有些宝宝徙记住11位的手机号。练习时，可以把H位号码分开，如前后各4位、中间3位，分段记忆，可以帮助宝宝记住。让宝宝分消好人坏人是很困难的，M常家长应多让宝宝生诚四周的居委会、派出所、菜市场等，使丁宝宝找到能帮助自己的人.避开有些人利用宝宝

10、的无知打听地址、进展偷盗或拐*。六、【课程建议】：般两岁的宝宝都能介绍自己的姓名、年龄、性别和父母的姓名。经过急躁教育，期望有更多宝宝学会自我介绍。语言力气训练二：会变的汉字一【课程名称】：会变的汉字二,【课程目标】：培育宝宝观看力的灵敏程度三【课程预备】：纸、箔、字卡四、【课程课时】：15分钟左右五,【课程内容】：先让宝宝从比较简洁的汉字开头学，如二字当中让宝宝加啜，就变成工字。工”字向上出头为“土”字，向下出头为“干”字。“二”字加一撇一捺为“天”,“天”字向上出头为“夫”，“天”字右脚拐弯则成“无”在“三”字当中加一坚是“王”，在:用J1三I1-点为“主”，旁边加人为“住，加木字为“柱”

11、。假设宝宝生疏汉字“人”，在“人”字中加横为“大”，“大”字下而加点为“太”.右上加点为“犬”-把“人”字翻转180。变成“入”，“人”语言力气提高训练四；学英语、学礼貌用语一、课程名称,学英语、学礼薪用语二【课程目标】：增加记忆，进展语言力气。三【课程预备】：生活环境当中四【课程课时】：不限五,【课程内容】：宝宝学习英语有很大潜力，23岁时能记大量词汇，而J1.发音准确。不过要常常匆习，不史习就简洁遗忘。所以最好从日常接触的食品、图拈中的动物、交通工具及人物等学起。先学名词，加上动词和主语就成单句。寻常问安及礼貌语言常常用就简洁学会和记牢。家庭中要常用礼貌语言，清早起来用英语相互问候mGoo

12、dmorning!:寻常家长让宝宝帮助拿东西时要说44P1.easepassme”，当他递过来时说*4Thankyou并要求宝宝在恳求大人相助时说“P1.ease”,帮助后也要说44Thankyou：离开家B寸要道“Goodbye!”；睡觉前要道“Goodnight!m等，从小培育宝宝的文明礼貌习惯及用英语进展沟通的力气六、【课程建议】：对于宝宝来说，不管母语、外语都一样.从小反发听什么语言，就会说什么语言。同时听两种语言，就会说两种语言，乱不了。学外语也跟学母语一样，可以从小学起，从初生学起，起步越早，学得越好越简洁。从小让宝宝感受到有两种不同的语言系统，有助于将来的进一步学习。或许宝宝学外

13、语常常是学得快，也忘得快，只要没仃使用的时机，不管当时说得怎么好，也会遗忘。可是，在脑海的细胞深处却照旧残留着承受过那种语言的神经网络，深深的留下了这种痕迹，长大以后重再声这种语言的时候，就能再度发挥作用。假设能坚持不断的听和说，将来的学习会更简洁。数学力气训练一：用碗量米一、【课程名称】：用碗量米二,【课程目标】：训练宝宝的观看力气三,【课程预备】：套碗、大托盘或大张塑料布、筷子四、【课程课时】：15-20分钟五,【课程内容】：用套碗中最小的一只作为量具，预备一个大托盘或者用大张塑料布铺在桌子上，以防把米洒落,用一根篌子把每次用小碗舀起来的米沿碗五【课程内容】:教师或家长同宝宝做买米的游戏教

14、如或家长做顾客买米宝宝扮演传货员。教师或家长先提意拿个三子去宝宝处买米要求是买平的一碗米要求宝宝必须在瓶子上放漏斗9用碗装米(要平)V再慢慢的导入漏斗潦入瓶中9尽量不外撒O教师或家长不断去买米9每次所用瓶子都与前面个有较大区别O买米结束将所有瓶子展示9让宝宝观察9哪个瓶子的米多?为什么?六、蝴侬:提示宝宝回忆每次都买-平碗米r米是样多的9为什么装在瓶中看起来就不一样(呢?鼓励宝宝白己找出答案O数学力气提高训涿四：换位珞一【课程名称】：换位招二【课程目标】：进展宝宝的空间视觉智能，理解上、卜、左、右、远、近等方位诃，熬壕宝宝的观看力气。三【课程预备】：似大的玩具、宝宝宠爱的其他玩具。四,【课程课

15、时】：10-20分钟五【课程内容】：教肺指导家长拿一个最大的玩具，如小能，放在中间，将其他玩具分散放在最大玩具的前后左右，清宝宝说一说，“小熊的后面是谁？小熊在谁的前面？谁在谁的左手边？谁在谁的右手边？”将玩具调换位珞，先让宝宝审定这些物品在小熊的哪个方位，然后让宝宝闭上眼睛，再次调换物品方位，井招其中一样放到离小熊较远的地方，再让宝宝除开眼睛看一看哪些物品被调换了位路，要求宝宝能用相应的方位词表达。六、【课程建议】：用最生活化的东西和宝宝游戏天长日久宝宝受益无穷O大运动力气训练一：跳跳跳一、【课程名称】：跳跳跳二【课程目标】：训练宝宝的弗跳力和站立后保持平衡的力气三【课程预备】：绳子、毛巾、

16、书或障碍物四、【课程课时】：15分钟五【第i榴】；（1）单手拉着跳下。爸忿或妈妈拉着宝宝的双手，让宝宝从最低一层台阶跳下来，学会后改为拉第手，直到完全不必拉着，宝宝自己跳下。2）爸妈牵手跳跳。爸爸妈妈各拉一手，喊口令“1，2,3,跳”，宝宝随者口令跳远，学会后大人牵单手让宝宝跳。娴熟后，宝宝自己能双脚离地跳一段距离。（3）单-独跳过障碍物。地上放一条绳子，或者指定地面上某一条线让宝宝跳过去，或者在地上放本书、条毛巾让宝宝跳过，不遇到它们。在双脚离地时，腿的弗跳力必需抑制身体的重力，才能短时间离开地面，落地时身体要站稳，使身体与地面垂直，这些都耍经过熬炼才能做到。六【课程建议】：应鼓舞宝宝用不同

17、的方法学跳，如连续蹦跳、原地跳、向前跳、来回跳、学弦子跳等.有些宝宝宠笳看自由体操、笆弦舞等，也能不知不觉学会些动作。跳能使身体轻快灵敏，轻松地越过障碍。跳的方法越多，身体就越灵敏，削减身体受损的可能。大运动力气训练二：悬空摇交往力气训练二：费容待人一,【课程名称】：宽容待人二【课程目标】：观看宝宝是否能与人共享，待人处事是否平和三【课程预备】：食物、用具、玩具四【课程课时】:15-20分钟五【课程内容】：首先教师应对宝宝宽容，允许宝宝有所选择，听取宝宝的合理意见，不要求宝宝确定听从大人，在宽容的家庭气氛长大的宝宝才有可能待人宽容。让宝宝担当分食物、用具、玩具的角色，宝宝常常把东西分给别人，知

18、道家里的东西是大家的，就自然不会自私。让宝宝学会待人和气，情愿听取别人的意见，主动找人说话，关心别人。告知宝宝假设遇到爱哭的小朋友时，主动带他一同玩要，给他劝慰：遇到打过人的宝宝，只要他不打人r,就同他一起玩，不孤立他，这样就能渐渐培育宝宝宽容待人的品德。六、【课程建议】：性格开朗的宝宝心里很少仃不平或有怨气，也能包涵一些小事。般性格比较内向的宝宝总觉得心里不平衡，不情愿与人交往，也不情愿与别人共享。宽容待人会成为一种习惯，渐渐成就活泼开朗、合群陶和、与人友善等乩好的共性品项。宝宝在两岁时形成的习惯很重要，假设很开朗，能宽容待人，在集体中生活就会感到欢快：假设斤斤计较，常常感到不平衡，感到受委

19、屈，就会何闷不乐，难以融入集体中，跟别人玩不到一起，渐渐形成孤僻的性格.交往力气提高训练三：找朋友一【课程名称】：找朋友二【课程目标】：培自幼儿对图案的观看与比较的力气.三、【课程预备】：见以以下图四,【课程课时】：10分钟五【课程内容】：教师或家长指导宝宝在图中找出一样的两对乌依,让宝宝自己操作，问“为什么这样做？“让宝宝清楚的描述宠物的外部特征的不同点。六、【课程建议】：生疏它（指乌龟）是什么宠物，描述其外型特征。B7W*tt9B.三tfetd!S三*WWj.4交往力气提高训练四：脸谱工厂一、【课程名称】：船谱工厂二【课程目标】：学会把握心情三,【课程预备】：纸板、彩色笔、剪刀四,【课程课

20、时】：10-20分钟五【课程内容】：教师指导家长用彩色笔画很多不同的表情脸谱给宝宝看，要求宝宝指诞生气的脸、欢快的脸等。拿出一张纸板，剪成一个圆脸、两个小眼暗，不同的嘴巴和不同的周毛“用不同的表情做几个不同的脸，家长戴在脸上问宝宝：“妈妈现在是什么表情”。家长可以向宝宝解择各种不同的表情，并给宝宝一些线索，如这个人很愉快，由丁她扬若眉毛，眯着眼睛，嘴巴向上翅者.然后和宝宝一起画这张脸。六【课程建议】：让宝宝发挥想象力，告知家长为什么这个人会愉快或生气，可以让宝宝犯难过的脸加上呻串泪珠，为愉快的脸加上兴奋的红脸蛋。自理力气训练一：用筷子【课程名称】：用筷子二,【课程目标】：培育宝宝精细动作和自理

21、力气三,【课程预备】：筷子、腕四【课程课时】：15-20分钟五,【课程内容】：两岁的宝宝会用勺子自己吃饭后，应开头学用筷子。苜先最关键是教宝宝正确握筷子，不要让宝宝用拳头握筷子，用拳头握筷子的结果只能扒饭入口，不会夹菜.家中最好用公铢或用公勺，让宝宝学会从盘子夹菜时用公极，放卜公筷拿自Ci的徒子吃饭。右手拿族的宝宝语言中枢在左脑，当右手做精细工作时，指导手的神经从左脑发出信息，从而使左脑的语言中枢也同时得到熬炼。六、【课程建议】：能正确握筷子的宝宝才能进食自如，还有很多宝宝不会用筷子，用勺子还不娴熟，但千万不要剥夺宝宝自己吃饭的权利，只要急躁教育，宝宝说定能学会用筷了独立吃饭的。自理力气训炼二

22、：为娃娃更衣一、【课程名称】：为娃娃更衣二【课程目标】：训练宝宝穿衣自理力气三【课程预备】:可以脱衣服的娃娃五、四【课程课时】：15分钟:先让宝宝阳玩具娃娃脱掉衣服，假设宝宝从未做过，在脱第一只袖子时需要大人帮助，让宝宝脱其次只袖子。帮玩具娃娃穿衣服时让宝宝穿第一只袖子，由于很宽松，简洁穿上，大人帮助穿其次只袖子时告知宝宝要把玩具娃娃的肘部弯曲才能穿上，这就让宝宝懂得自己穿衣服时，要动一下略附才能穿上袖子。六,【课程建议】：玩具娃娃的衣服要易于穿脱，练习的目的时自己学习穿脱衣服。自理力气提高训练三：舌电泡泡一、【课程名称】：香皂泡泡二【课程目标】：虽然宠爱洗手，可不懂如何把手洗干净，更不不会用

23、香皂洗。其实，宝宝只要用过香皂，就知道它既能把小手洗得干干净净，还特别好玩儿。三【课程预备】：香皂四、【课程课时】：10分钟五、WSMHt教师指导家长让宝宝看看小手上哪儿IK乎乎的，先让他自己用水洗，再看若洗挣没有.假设没有，家长就用香总来来问问在那儿擦，香电和水用手搓产生了很多泡泡,珍宝觉察香史泡泡越接迷彩,泡泡渐渐由臼变黑，再用水冲走，珍宝玩再组泡泡的过程中学会了快用了香皂.六【课程建议】：香皂滑滑的，不好拿，开头可以由妈咪梢珍宝打香皂。当珍宝自己会用香皂了，告知他不能用得过多，更不能放进嘴里。自理力气提高训练四：照看娃娃一【课程名称】：照看娃娃二、【课程目标】：熬炼手的精细动作：培育生活

24、自理力气：培育急躁和秩序感。三、【课程预备】：预备一个可以穿、脱衣服的娃娃，交给宝宝照看娃娃的任务四【课程课时】：10-20分钟五【课程内容】：教师指导家长先给玩具娃娃穿上衣服、裤子等.给玩具娃娃系扣子、解扣子等（假设能为娃娃预备件带拉锁的套头衫，还可以让宝宝练习拉拉链）：然后给玩具娃娃给娃娃梳头、洗脸、擦脸。妈妈要对宝宝的行为指导和总结。每次宝宝照看好娃娃后，再把她放到固定的地方，以此熬炼宝宝的秩序感。六【课程建议】：让宝宝从照看娃娃渐渐过渡到照看自己，培育生活自理能力。认知力气训炼一：生前国房用具一【课程名称】：生疏厨房用艮二【课程目标】：训练宝宝的观看力气三【课程预备】：用房玩具四【课程

25、课时】：15分钟五,【课程内容】：让宝宝知道树具的名称和用途，用完后如何清洗，如何保管。如煮饭用的锅或者电饭煲、炒菜用的锅和铲子、切菜用的菜板和菜刀，碗柜里的碗、盘子、勺子、筷子等.宝宝一时记不过来，等用到时再熨习。六,【课程建议】：大人应当让宝宝参与一些厨房劳动，观看大人的操作。认知力气训练二：生26左右一,【课程名称】：生蹄左右二【课程目标】：训练宝宝的方位知觉三,【课程预备】：筷子四,【课程课时】：15分钟五【课程内容】：当宝宝学会用筷子时，教师可以问宝宝：“你川哪只手拿筷子？”宝宝举起右手，这时大人可以用导宝宝说：拿筷子的手是右手，右手边的身体部位还有“右眼”右耳”“右腿”等。学会指认

26、右侧的部位后，再学认左侧就会比较简洁。六【第霍议】：会用筷子的宝宝根本上能分清左右，但能区分左右身体部位要靠常常玩一种叫“指哪儿摸哪儿”的玩耍来强化.认知力气提高训练三：树上和树下一,【课程名称】：树上和树下二【课程目标】：通过故事，让宝宝学会方位词“上”“下”，并初步理解上卜的方位概念。能一问一答地答更简洁的问题。三【课程预备】：一张图片（在一棵大树上，一只百灵鸟在唱歌：在树卜.，小松鼠采满了篮果了），字卡上下”。四,【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教加指导家长指着图片给宝宝讲故事，并指导宝宝观看图上的事物：“宝宝看，这儿有一棵大树，百灵鸟和小松鼠来了。“妈妈承受一问一答的方式，介绍

27、故事中的动物.例如，妈妈问：“什么在树上？”宝宝答曳：“小鸟在树上”。妈妈问：“小鸟在哪儿？”宝宝快速地指出来，并说出“在树上”。同时教宝宝识字：上、下。故事今日天气真好，百灵鸟在树上叽叽喳喳地唱歌,小松鼠在树下采果子。百灵鸟对小松鼠说：“小松鼠，快到树上来，我们一起玩。“小松鼠说：“对不起，我要采果子。”小松鼠把果子一个一个地来到篮子里，不一会儿，篮子里就装满了果子。六【课程建议】：随着幼儿动作和活动的进展，特别是任凭行走的进展，各种简洁知觉也就初步进展起来了.这时期的幼儿已消灭了最初的空间知觉、时间知觉。两个东西分别放在不同的距离，他能知道哪个近哪个远。假设把他常用的一些东西和玩具转变了存

28、:放的地方，开头他仍会到原来的地方去台找，这说明他对一些物体的空间关系有确定的r解.认知力气提高训拣四：实物匹配一【课程名称】：实物匹配二【课程目标】：通过数字与实物（按联系）匹配，培育宝宝的推理和推断能力。三【课程预备】：见以以卜图四,【课程课时】：10分钟五【嵋猿】：看到这些图，你会想到哪个数字呢？先问宝宝“这是什么？”让宝宝了解这些事物，讲明网意再让宝宝自己操作，问宝宝“为什么这么选？”让宝宝把缘由表达清楚.六【课程建议】：提示宝宝遇到不懂的要乐观提问，教师或家长要准时赐予答夏.窿历,消防*：.这警家HaHEf1.关系.仔编或下面的tB（Q1.找出0它外相关SU彳东.4三5110八E512秒UN,ff125三39乂”25n枇一；6n行匚724280%个月日托班犀敦敦案