1.1磁铁能吸引什么教学设计公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、V爱华科教教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁做科版二年级下册履铁J单元1.磁技能吸引什么栽学设计及反思单元磁铁谭题1.磁铁能吸引什么核心概念3.物质的运动与相互作用习容决学内及教学目标3.2电磁相互作用12年皴.列奉常用的不同形状的磁铁.科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观串新的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）本度十任（科学态度社会贲任）科学观念知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。知道磁铁能够吸引铁一类的物体。科学思维能根据已有的经脸，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。探究实现在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检险自己的猜测，会与同学

2、交流探究的过程与结论。能利用磁铁，通过重复实险的方法鉴别物体是否含有铁。态度责任激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。能够在获取证据后，如实地讲述事实。养成认真的实脸态度，培养重复实酸的意识。意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。教学支点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。发现磁铁能吸引铁一类的物质。:1学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？通过多次测试识别物体是否含有铁。教学准备教师：1.爱牛课件优化、金、银、银片、铭片、不同材质的硬币等。学生：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉燧、被墙球、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头

3、、橡皮筋、馅笔、塑料尺、橡皮、砖块、沙石，以及其他不同金属材质的物体、学生活动手册。教学过穆学节环救学活动设计思路做学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索磁铁世界。1.和学生简单互动拉近距o2.让学生意识到进入上课状态。一、谈话引入，导入新课（频设5分钟）1 .出示实物条形磁铁，提问：你们认识它吗？学生回答引出敏铁。2 .出示实物蹄形磁铁、环形磁铁，提问：这些磁铁有什么不一样？你能根据它们的彩状，分别起一个名字吗？（条形磁铁、蹄彩磁铁、环彩磁铁）3 .交流：生活中哪些地方都用到磁铁呢？（铅卷盒、门吸、黑板引导学生很快发现，生活中很多物体

4、上都能找到磁铁的踪影。擦、冰箱贴）看来磁铁在生活中有很大的用途。4.你们觉得磁铁能吸引什么样的物体呢？这节课我们就来进一步认识一下磁铁，研究磁铁能吸引什么。揭示课题：磁铁能吸引什么二、探索：鼻铁能吸引什么（便设25分钟）（一）用磁铁去吸引各种各样的物体1 .提问，交流：磁铁能吸引什么样的物体呢？说说你们的想法？2 .教师出示18种材料的板贴，请一名学生介绍每样物品。3 .物品编号，预测哪种材料能被磁帙吸引，请几位学生上来，能被磁铁吸引的物体摆放在一起，并记录在记录单。4 .实脸时我们要注意什么呢？学生讨论得出实脸注意事项：磁铁靠近被测物体，重复三次。5分发实脸材料，学生实脸，结果记录在记录单上

5、。教师巡视指导。6 .交流：有没有发现自己哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？7 .汇报，交流：这些能被磁铁吸引的物体，都有什么共同的特点？8 .提问：哪些可以被磁铁吸引？金、银能被吸引吗？（教师出示佥、银并演示）9 .小结：我们发现能被磁铁吸引的物体，都有一个共同点，它们都是由铁这种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体，而金、银、引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。（二）找一找，教室里哪些物体是铁做的1 .利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不是铁制品，你们想不想试试？2 .观察我们的教室里，哪些物体是铁做的？（黑板、桌椅腿、粉篦擦）3 .在

6、测试前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。4 .学生测试，教师巡视指导。5 .交流和汇报。三、研讨：交流与发现问题（覆设5分钟）1 .出示课件，引导语：木屑中不小心掉进了回形针，有什么方法能拾起回形针呢？（用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针）2 .这些方法各有什么优点？3 .小结：磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、拓展与总结：磁铁还能吸引姑和株（颈设51.出示物体：老师这里还有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗

7、？真的是这样吗？2 .教师演示：两块金属片都能被磁铁吸引。3 .介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸铿（ni6）和钻（g）。媒，近似很白色、硬而有延展性并具有挟磁性的金属元素，它能够高度磨光和抗腐蚀。钻是具有光泽的钢灰包金属，比较硬而脆，有铁磁性。鼓励学生动手实践，激发学生继续现察和探索的兴趣，将课堂延申至课后。分钟)4 .出示课件：某些硬币含有铿，比如1元硬币，同学回家可以试试看能不能被磁铁吸引。5 .总结：磁铁能够吸引铁一类的物质，还能吸引钻和媒。&布置课外任务：请在家人的协助下，用磁铁寻找家里的铁一类的物质。五、练T一、选择1 .下列磁铁是环形磁铁的是)

8、.A,B.C.().2 .下端卜料中，能够吸引铁的是()。A燮科及磁铁C木片D.铝盒3 .下列物体中，磁铁能帔吸引的一蛆是).A金片铝片B.铁片银片C铝片钻片D.铜片铝片1.卜列文具中,能被磁铁吸引的是()?.橡皮B.塑料尺C.木铅笔D.小刀5.以下物品中，含有磁铁的是).不锈钢碗B.型料袋C.扬声器答案：BBBDC二、判断I.牛牛对妈妈说：“磁铁有很多种形状，有条形、陶形、环形、球形等.”()2.磁铁又叫吸铁石,只能吸引铁。()在战练习：htp:/edu.ainiu360,com3.让静止不动的小车运动起来,需要力。1.电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁帙吸，以免损坏这些物从。()5.

9、铁钉和铜钥匙都能被磁铁所吸引。()答案：/X六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计磁铁能吸引什么条形磁铁躇形磁铁环形磁铁磁铁能吸引铁、牯、集一类物质八、课堂反思胆牛斗敦课堂反思注：爱牛姐织老师在课学实现后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老岬人个现点，仅供大家家考！一、救材分析本课是教科版小学科学二年级下册第一单元磁铁第一课。很多学生认为“磁铁能吸引大部分金属“，作为起始课，本课通过各种探究活动来褥变学生错误的前概念，并加深对“磁铁具有磁性“这一规念的理解。本津主要有三个教学活动：1 .认识各种彩状的磁铁2 .探索“磁铁能吸引什么样的物体

10、”3 .利用磁铁济认有铁的物质很多地方都有磁铁，磁铁形状很多一ci4条形磁铁tvrg4环形磁铁USzciH珠形磁铁二、课上反思本节课学生学得很高兴，学生的活动时间充分，活动参与率高。取苻这样的效果.我想主要是因为教学中体现了“以生为本”的教学理念，真正做到了在目标的导引下以学定教，但也有不足之处，下面谈一下我的几点感想：1 .课堂从“钓曳”游戏开始，虽然只有一套，只让个别学生做了体匿，但全体学生的探究兴趣洸已经被激发。2 .在“磁铁能吸引什么物体”的活动中，因小组材料有十多种，给第一个班上课前,让两名实脸负帮我分发材料，占用了过多学生数实脍的时间，应津前按小组分装，这样探甯时间就充分了。给材料

11、编号坏节，标签纸的张贴方法需妥老师统一，张贴后既要标签文字清处，还要能辨认出物体，第一个班因实检前没做指导，很多组把小瓶区登个用标签纸包亮起来而无法舒认，还有的小组在如何贴像皮筋、回身针等小物体上浪费了很多时间，应K住物体的一部分对折标签纸，让物体的大部分裸露出来。3 .活动手册记录表上的“材料”一栏记录难度有点大，学生完成这个环节时间过长，可以制作文字即时贴，选择文字贴到相应位置.0实验然束后，部分学生发现有的物体预测和实脸结果不一致，会进行涂改，老师可以强调一下，我们要持有实事求是的科学精神。4 .在研讨“寻找木屑中的回彩针”活动中，学生很容务想到用碣铁，老弹可以多问一句“还有别的方法吗”，学生会想到用手比接捡、用水、用箭子等，这样方法就不单一了。-爱牛科坡最牛最敦