1.1示范教案(货币的本质.docx

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1、1.1.示范教案（货币的本质教案：货币的本质一、教学内容本节课的教学内容来自人教版九年级下册的经济学基础知识，第11课商品与货币，第一子目货币的产生与本质的内容。具体包括：1.货币的产生：实物货币、金属货币、纸币。2,货币的本质：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3.货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。二、教学目标1 .让学生了解货币的产生过程，理解货币是从商品中分高出来固定地充当一般等价物的商品。2 .让学生掌握货币的职能，能运用货币知识分析现实生活中的经济现象。3 .培养学生的经济学思维，提高学生的实践能力。三、教学难点与重点1 .教学难点：货币的本质、

2、货币的职能。2 .教学重点：货币的产生、货币的职能。四、教具与学具准备1 .教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2 .学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1 .实践情景引入：教师展示一组图片，包括占代的实物货币、金属货币、纸币，让学生观察并思考：这些货币有什么共同点？它们分别代表了什么？2 .自主学习：学生阅读教材，了解货币的产生与木质，完成课后练习第一题。3 .课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解货币的产生过程，引导学生理解货币处从商品中分离出来固定地充当般等价物的商品。4 .例题讲解：教师出示例题，讲解货币的职能，让学生通过例题理解货币的不同职能。5 .随堂练习：学生完成课后练习第二题，

3、教师批改并讲解答案。6 .课堂讨论：教师提出问题，引导学生讨论货币的职能在现实生活中的应用。六、板书设计货币的产生与本质1 .货币的产生：实物货币、金属货币、纸币。2 .货币的本质：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的职能1.价值尺度3 .流通手段4 .支付手段5 .贮藏手段6 .世界货币七、作业设计1 .请简述货币的产生过程。2 .请解释货币的本质。3 .请列举货币的五大职能，并简要说明其在现实生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等多种教学手段，让学生掌握了货币的产生与本质，货币的职能.但在课堂上，对于货币的职能在

4、现实生活中的应用，学生的讨论不够热烈，可以在课后进一步引导学生思考和研究。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1 .货币的产生过程：实物货币、金属货币、纸币的演变，以及货币产生的原因和背景。2 .货币的本质：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,理解货币与商品的关系。3 .货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的定义和区别。二、重点细节的补充和说明1 .货币的产生过程（1）实物货币：最早期的货币形式，以农产品、家畜等实物作为交换媒介。随着社会生产力的发展，实物货币逐渐不能满足人们的交换需求。（2）金属货币：逐渐取代实物货币，如黄金、银币等。金属货币具有价值稳定、易

5、于分割、保存方便等特点。（3）纸币：在金属货币的基础上发展而来，是国家或地区发行的法定货币。纸币的出现降低了货币的制造成本，方便了流通和交易。（4）货币产生的原因和背景：随着商品经济的发展，人们之间的交换越来越频繁，需要一种普遍接受的交换媒介。货币的产生解决了商品交换中的“双重巧合”问题，提高了交换效率。2 .货币的本质货币是从商品中分离出来固定地充当般等价物的商品。这里涉及到两个关键点：（1）货币与商品的关系：货币是从商品世界中分离出来的一种特殊商品，它具有价值和使用价值。（2）货币的一般等价物屈性：货币能够与其他一切商品相交换，体现了商品的价值。3 .货币的职能（1）价值尺度：货币作为价值

6、尺度，衡量商品的价值大小。表现为商品的价格，如1元钱可以购买千克革果。（2）流通手段：货币作为流通手段，faci1.itate商品的买卖。在交易中，卖方得到货币，买方付出货币。（3）支付手段：货币作为支付手段，用于清算债务。债务人支付货币，债权人接受货币作为偿还。（4）贮藏手段：货币作为贮藏手段，人们将货币储存起来，以备将来使用。货币具有保值功能。（5）世界货币：在国际贸易和金融市场中，某些货币（如美元、欧元等）具有世界货币地位，用于结算国际间债务和交易。三、教学过程细节重点关注1 .实践情景引入：通过展示占代实物货币、金属货币、纸币的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考货币的演变过程。2 .自

7、主学习：学生阅读教材，了解货币的产生与本质，完成课后练习第一题。培养学生的自学能力和思考能力。3 .课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解货币的产生过程，引导学生理解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。4 .例题讲解：教师出示例题，讲解货币的职能，让学生通过例题理解货币的不同职能。5 .随堂练习：学生完成课后练习第二题，教师批改并讲解答案。巩固学生对货币职能的理解。6 .课堂讨论：教师提出问题，引导学生讨论货币的职能在现实生活中的应用。培养学生的实际运用能力。四、板书设计细节篁点关注板书设计应清晰地展示货币的产生与本质，货币的职能。通过图表、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。

8、五、作业设计细节重点关注1 .请简述货币的产生过程。要求：条理清晰，重点突出。2 .请解绛货币的木质。要求：结合实例，阐述货币与商品的关系。3 .请列举货币的五大职能，并简要说明其在现实生活中的应用。要求：实例丰富，观点明确。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。4 .语调要抑扬顿挫，生动有趣，吸引学生的注意力。5 .在饼解重点内容时，可以适当提高语速，以突出重点。二、时间分配1 .合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2 .在讲解玳点内容时，可以适当延长时间，以确保学生充分理解。3 .在课堂讨论环节，给予学生充分的时间表达自己的观

9、点。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。4 .鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。5 .对学生的回答给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，引导学生纠正错误的回答。四、情景导入1 .通过展示图片、视频等直观的方式，引起学生的兴趣和好奇心。2 .结合实际生活中的例子，让学生感受到货币的重要性和实际应用。3 .引导学生思考货币的产生和发展的原因，激发学生的思考欲望。五、教案反思1 .教学过程中是否清晰地讲解了货币的产生与本质，货币的职能?2 .学生是否积极参与课堂讨论，对货币的知识有充分的理解？3 .教学方法和手段是否有效，是否能够吸引学生的注意力？4 .是否有针对性地解答了学生的疑问，对学生的学习效果进行了检查？5 .是否在教学过程中注重了学生的实践能力的培养?