19 我们家的男子汉.docx

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1、19我们家的男子汉教学目标：1、掌握文中的生字词语,枳累文中诃谙及颇有哲理的甸子.2、能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、出敢、沉在的性格特点：能结合自己生活谈出所受的启示.3、明确本文采用小标题形式,以人物性格特点分类和以男子汉逐步成长顺序组织材料的方法。效学趣点：“男子汉”的独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特征，校学建点，本文以人物性格特点分类和以男子汉逐渐成熟顺序加税安排材料的方法。学情分析，这篇文取内容浅显，学生很容易理解，但深层内涵却看不透，需要老师的引导点拨.教学方法：学生自主学习、交流讨论与教师相机点拨结合的教学方法学法指导：总的学法为自学讨论法.以朗读为切入点.自主、合

2、作、探窕.教具、学具及媒体准需：相关资料，练习题课型t新授课演习文本：1,学生自查字典，处理生词难词，扫除文字障碍：2、而出文中自己认可的好词佳句妙段,并做出批注：3、查阅资料，整理作者相关情况：4、杳找资料，搜集关于男子汉的事例；5、熟读课文思考文章内容.主旨.写作特点.课时安排I一课时教学过程，一、导入文本激发兴也导语：同学修，这节课我们就一起来学习王安忆的一篇文章：我们家的男子汉？.1,荷介作者：王安忆，当代著名女作家，长篇小说长恨瞅b（获茅盾文学奖）。2,检测字词:给下列加戏的字注音，风靡（）扑嘴（）泪丧（）咬亮（）恍惚（）（）（）（）济济（）轮睨（）仰强（）嘴馋（）二、感知文本（了解

3、内容）师导:看课题提问：1、我们家的男子汉指的是设？跟我是什么关系?要解决问卷,现在请同学们打开课本，用你自己喜欢的方式来读课文,勾画圈点.并做出批注。点拨：男干汉在字典中的定义是，指成年男子，强调的是男性的强壮或刚强，课文写的却是一个孩子，是作者搞错了吗？同时再思考；在第一段中，“我”给了他3个定义，是什么，如何理解？分别说明了什么？点拨：是不是如此呢？那究竟具体的内容是什么呢？维续思考2、文率从哪几个方面来刻图“我们家的男子汉”的？具体表现了他怎样的个性特点？并明确他的对应身份,进一步思考，他的作为“男子汉的性格特征是什么？（结合课文语句来说）三、探咒文本明确主旨师导：通过以上的交流分析，

4、本文所写的主要内容我们已羟了解了，那么作若通过这些内容想要表现什么，也就是木文的主旨是什么？那么作者命名小男孩为男子汉理由是什么？启发：从男孩子到男子汉,本文写的是一个男孩子的成长过程.那么所刻血的男子汉形象.实际上是一个逐步成长的小“男子汉”的形象.四、优析文本借鉴写作）师导：1、这篇文章可以分为哪几个部分？理清作者的写作思路.2、主体部分采用了什么形式？写了几个方面的内容？这些内容是按照什么来划分的？又是按服什么顺序来安排的？这样组织安排材料有什么好的表达效果？五、测试文本（梳理要点,检测巩固师导：这节课我们就学到这里,现在老师来检测一下同学们对本节课知识的的掌握情况.（发课堂练习题）（一

5、）、枳累运用I、给下列加税的字注音.风蹄（）拴啸（）沮丧（）哦亮（）恍惚（）（）W（）（）济济（）轮麻（）佃强（）喷谗（）2、本文作者是,她是当代.她的长篇小说获得3、文章采用_形式,按照一为内容以_为顷序组织和安排材料的。1.选词填空.（1）耍起来，眼神都A.恍惚B.迷糊）了，十分逗人，（2）两颗很大的泪珠使在他光滑饱满的脸颇上（.滑落B.滚落）下来.（3）去的那天丫晨，他一声不响，很_（A.沉前B.镇静）地四下打At者.（4）可是他明白了自己不得不去，也就（A,坦然B.默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎.（二）、阅读理解1、文旗从哪几个方面来发现“我们家男子汉”逐步成长的过程的？2

6、、我们看“男子汉”的性格特征是什么？3、读“他对独立的要求”一段,回答问题：（I）“他”对买橘子水达到狂热的地步,是因为CA.他特别爱喝橘子水。B,炎热的夏天,周橘子水有利于解渴防冷。C. “他”从中享受到独立、自由.D. “他”认为买橘子水特别好玩.（2）吃山糖片为什么“潦草地吃着”,而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是OA.山横片不好吃.B.为自己忘记而后悔.C.因为我说了该他说的话.D.为自己不能独立而自费。（3）“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是OA.有了上次的经验，不愿自讨没趣.B.“我”不限伤吉“他“对独立的强烈要求。C.想让“他”经受生活的磨练，增长才干.D.想让“

7、他”吃点苦头，接受教训.六,感悟文本（每课一思,每课-得）师牛：通过刚才的检测，大家：学完了一篇文坛，我们一定要问问自己，我从中受到了什么后发？学习文章，不仅要掌握文章，立正的读懂，是读出自己，文中的小月孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，I可忆一下你小时候堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。或者，说说小男孩身上有哪些让你感动、伯得你放赏或引起你共呜的地方？那么，学完了本文以后,你有什么超悟？米淡淡.从内容.从写作.要好好想想,总结总结.这样我的就会一天一个脚印,一天一个台阶，扎实向前，比如.老师：七、延伸文本（拓展阅读,联系生活）师!九】、那么是不是我们在生活中给男子汉的定义就仅仅

8、只是文章所赋予的内涵吗？大家看卜列人物的行为是否属于月子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识.周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已.为党和人民的事业贡献出了自己的一生，孔繁森：扎根口；域、献身边陵，把自己的一切交给了党和人民。牛玉技：担任呼和浩特市的市委书记期间,当地的工业产值成倍增长,城市面貌大有改观.他把权力交给了人民.他造福了一方百姓,却牺牲了自己的健康.A、是的，在我们的身边，有许许多多行身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患或，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉!笛馀：出差一千里，好小效了一火车,自己省吃俭用，却能胸怀他人.袁隆平；一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下

9、民生。徐本禹：一介文弱甘生.生活拮据.却能只身支教穷山僻塔,无怨无悔.田世国:孝心动天地、泣鬼神，指贤救母，反哺之举,令世人动容.B、足的，在我们的身边，还有许许多多能在平凡的岗位上作出贡献的默默无闻、普普通通的平凡人，他们能急他人所急,想他人所想,用自己的智憩为社会无私地奉献着自己的市春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！那么，我们的父亲，平凡而短初的一生，虽无任何惊人之举，也无显蒋的身份与地位，他只是用心扮好了一个丈夫、一个父亲、一个男人的胸色，在邻里乡亲的眼里、在我们子女的服里，他是表率、是梏模、又何尝不是一位真正的男子汉！C、的确,在我们自己的家中、在我们的长华甚至

10、是晚辈中也不乏男子汉.我们是不是应该拓宽一下男子汉的含义，那么现在，我们应该怎样给男子汉定义？学生读看法，老师总结:无论年龄长幼.地位尊卑，事业大小,只要勇敢乐观地拼簿，执着地追求积极的人生,都应该受到尊重.都应被视为男子汉女能人.南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年多加高考.赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的牛命. 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人. 掏费工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生.2,大家希望成为男子汉吗？我们能成为男子汉吗？那么大家怎样做才能成为别人心目中的“男子汉”或“女强人”人呢？对我们中学生来讲哪当行为可称得上是男子汉的行为呢？

11、这点值得大家思考，我想个人都能成为男子汉，每个人都有成为男子汉的机会，只要我们从一点一滴做起，我们就能成长为一个顶天立地的男子汉或女强人。八、品味文本拨摩语言，帑笥积景师导：平常我们写作，总是感觉无话可说.缺乏素材.那么.除了平日留意生活外,从阅读中获知写作材料,就是很理要的途径而课文,就是我们的读的首选.学习了一篇文范.我们一定要借机充实一下自己的枳累。1、在本文中你发现了那些好词，展示一下,丰富一下大家的词汇。2、在文中你喜欢那些句子，井说说理由,与大家分享一下你的收获.九、巩冏文本课外训练,巩冏提高）师导：课堂学习了知识，还衢要我们在深下加以训练用于巩固知识,比使我们更好的隼握知识。1、

12、把文中精彩的词句整理在我抄本上,并背过.2、仿照作者的写法，写一个人，按其性格特点殂织安排材料，加上小标SS,写在练笔本上。3、学习知识,最终要看能不能学以致用？老师这有一位同学给一个老师的一封帐件，他期到了一些麻烦，现在你用我们本节课所学的知识，看能不能带他解决思想上的问应.徐老师：您好！我是您的一位学生,在生活中遇到了一些困感,能请悠给我一些指点叫？我将非常感谢.来到这所新的学校,彼此都很陌生.明友很少，我也并没在意.可渐渐的.我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道月子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气.敢站起来和老师顶嘴吗？我觉得不应该是这样,可又发现身边的许多人

13、都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷糊，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？此致敬礼徐雨2004.2.9十、超越文本教师寄谙,提升境界今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话时。在个蹈跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到了男子汉的JX谛.自主独立、鳌毅刚强、勇敢沉荷的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大马的人，一个顶天立地的男子汉。戢后请欣赏男儿当自强3，让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿！十一、学员质疑（积极思考，力求创新师导：同学们，读书重在塔悟，感悟贵在思考。读书过程中我们总会产生一代疑问，而“发现一个问应往往比

14、解决一个向阳还要重要”.如果大家还有什么问遨，希望修无保留的说出来，我们大家一起来探讨.【补充资料】细节描R是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体海透在对人物、母物或场面描写之中.正确运用细节描写,对表现人物.记叙事件.再现环境有着极其JE要的作用，罟名作家李掂曾羟说过：“没有细节就不可能有艺术作品，也实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写.描写的目的跄娈达到生动形象,做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的路受，要写好细节描写应注意下面几点，1、选用弛型细节.2、细致观察事物.3、将心镣炼词语。4、巧妙运用修辞.你觉得什么样的人才是出正的男子汉呢？能举出些你所了解的男子汉的少例吗？