2024年《机器人》幼儿园教案.docx
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1、2024年机器人幼儿园教案机器人幼园教案在救学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案.我们应该怎么写教案呢?以下是我收集整理的机器人幼儿园教案,希里能够帮助到大家.机器人幼J竭教案1活动目标:1 .了解不同的机器人,感受科技的进步.2 .知道机器人运动的原因.3体滁与同伴合作玩机器人游戏的乐超4 .学习游戏的痂去及规则.5 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出充活动准备:经轮准备:1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具.6 .幼儿已经会玩.我们都是木头人的游圾物质准备:遥控器、方向盘(可用替代物)若干个,不同种类的机患人视频.活动过程:一.双国机器人视频.(一)
2、播放机器人祝版让幼儿欣密,引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、甥下、站立、伸手等动作:这是谁?它们在做什么?它们是怎么运动的?(二)限向:机器人是怎么走路的?转身和我们T吗?蹲下来的动作时快还是慢?(三)根据幼J而回答小结:机器人是自动执行工作指令的机器装置,机器人和我们人类不同,它不会思考,它的动作很僵硬.它们可以接受人的指挥,帮助人类生产物品,或者做空险的工作,科学家根据不同的工作需要,制造不同的机器人.二、探讨机器人运动的原因.(一)提问:机器人不会思考,那为什么会动呢?(二)幼儿交流,猜测机器人运动的原因.(三)小结:机器人会动是因为装了遥控装置,遥控戕会发出各种各样的指令,机器人就根
3、据指令做相应的动作.三、合作游戏“遥控机器人”(一)引导幼(II,学习机器人走路、转身、国下、站立、伸手等动作,激发幼J厮机器人游戏献起.(二)介绍游戏玩法:”遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩,当遥控器,一个当机器人,游戏开始时,“遥控器“手按遥控器、璐巴发出各种指令,如走路、转身.两下.站立、伸手;机器人就按照“遥控器”的指令一步步行动.(三)牧师与一名幼J1.z示范游戏.(四)幼儿自由组合玩矶器人游戏,救师观察指导.四.集体游戏“我们都是机器人组织幼集体游戏“我们都是机,器人交代游戏规则老师当工程师小朋友当机器人.当“工程师”背对若机器人时,机器人边跟在工程师”后面做机械动作,边念J曲
4、*我们都是机器人不许说话不许动当工程师回头时机器人*便停住正在做的动作,固定在原地,如果哪个“机器人”被发现身体动了,就要由他来扮演工程师.机器人幼J1.园教案2活动目标:1 .能在游戏中学习控制自己的身体.2、乐意侵仿机器人,能根据指令迅速变换动作.3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情I.4、知道人体需要各种不同的营养.活动准备:1.自制遥控器一个,红.黄、蓝星各与幼儿人数相符,玩具机器人一个.2 .机器人音乐磁带.活动过程:1 .模仿角色走路引出蛔.教师带领幼仿老爷苍、老奶奶等走路的样子迸入活动室.2 .以闯三关学做机器人.(1厂机器人1玩具以客人的身份出现,提出悯三
5、关闯过三关可分别获得红、黄、蓝星(2)第一关:模仿机器人走路.教师带领幼儿一起边学机器人走路,边朗诵儿欧:我们都是机器人,掌起怆来打敌人,-不许动,二不许笑,三不许露出大白牙.念完歌后街人摆一个造型,并控制自己的身体,在规定时间内保持不动.游戏进行4至5遍,引导幼JUe互看看,机器人11的造型.教师以玩具机甥人1的口吻进行小结并向孩布D古布第一关闯过.(3)第二关:做听指挥的1机器人、教师做科学家手拿遥控器,发出如小/JM器人呀,变成小鸭子呀等口令,指挥机器人”变换动作,幼儿听到指令后立即变换成1小鸭子的角色,模仿小鸭子的动作.科学家逐一发出变小兔J变小猴、变乌龟等口令,机器人则按口令迅速变换
6、动作.请个别幼儿当科学家,指挥.机器人活动,教师对这行小结,并向孩子1口宣布第二关也闯过.(4)第三关:做快乐的机器人.带领幼1府机器人的音乐伴奏下,做相应的身体节奏动作.其间载师引导幼JUe机器人1帮助人类做事情的那份快乐的情绪表达出来,并启发幼儿趣出机器人的动作特点,如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一勤谆.教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过.教师以机器人的口吻进行总结,并向孩不口表示祝福,你们都是最棒的,我喜欢你们.(5)发星星.3、放松活动.教师带领幼儿边说儿歌手指游戏边做动作出活动室.教学反思:从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,鼓师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力
7、,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问俄,不断地变换蚊学手段和方法,从而让每个幼)赭陵与到活动中,准确地飒知识,带领幼儿游戏时,要嫁及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏盛S合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼J曲学习积极性.机器人幼J1.园教案3活动目标:1 .锻炼幼J1.fi州仿能力.2 .让幼儿感受音乐带来的快乐.活动准备:音乐活动过程:一:开始部分二:基本部分1.见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接若老师示范机器人洗脸的动作,幼儿一起感着做.2.师:有一个星球,住若一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了,于是,他们决定乘坐飞船枭地球
8、,看看地球人的生活是什么样子的?飞船准备出发的理放音乐,幼儿跟岫老师一起做动作3、语幼儿说一说机器人刷牙,洗脸,是什么程序?(老师引导幼儿做一遍),再次听音乐做T8.三:机器人首领决定再去另T地方放音乐,像动作.1 .机器人猾到一个地球人在钓鱼,请一个幼J点仿机器人怎么钓鱼.(放音乐,让一个幼J屐仿地球人钓鱼,其他幼J砥仿机器人君地球人为鱼)2 .放音乐,让fW隰仿地球人划船,机器人(其余幼儿)思着学3、请一个地球人(幼儿)把刚才的豹鱼,划船连起来听音乐做一遍,其他机器人(幼儿)跟着一起做.四:飞船降落在了体育京(让幼J时在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步,举哑怜)?让幼J1.
9、用动作表示出来老师示范机器人做跑步,举哑铃的.动作,听音乐,老师,幼儿一起做跑步,举国怜的动作五:游戏地球人找机器人彳故朋友(1)放音乐,另f制微地球人,其余做机器人,听音乐,做动作(地球人,机器人的动作不一样),音乐一停,地球人去找一个矶器人做朋友(找到朋友后要手对手)(2)再滑一个地球人(幼儿)教机器人两个动作游泳,射箭,放音乐,一起做动作,音乐一停,地球人去和一个机器人手对手,恁一期交换能量,地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人),游戏继续进行六:;励结束机器人幼J咽教案4活动目标:1 .能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、i灰谐的特点.2 .根据情节表现机器人模仿地球人生
10、活的动作.3.迁移生活且晚,体崂舌动的乐趣.活动准由:音乐机器人活动过程:一、谈话导入,了解机器人动作程序伸:你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?4蜡:机器人做动作一顿一触的,还有程序,很有典二、根据情节模仿地球人动作.学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗睑,机器人恻0程序进行澳仿.2,机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,矶器人进行模仿.请幼儿当地球人数机器人钓鱼和硼动作(要求地球人做动作时机器人看,机潴人模仿时,地球人也在看).三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的,围墙外,看看操场上的小朋友都
11、在玩什么?并学一学.请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。2 .地球人找机器人做朋友.(1)提问幼儿为什么侬求人会找机器人首领做朋友?(2)请个别幼J而演地球人找机器人做朋友,井提问在音乐的什么地方对接能?3 .维续游玩,模仿侬求人生活动作请幼儿扮演般求人带机器人去另T地方看一看,教机器人动作.四.结束活动这次我。拉地球玩的时间太长了,必须要回到星由卜充能量,请机戕人们用我们的程序走回去吧.机器人幼J施教案5目标1.引导幼J做自己的想象,画出机器人老师的外形特4正幽态.2.放松将入,J学的紧张,宣泄对,J学老师的碱.准备1.仿真机器人图片资料.2.幼写生作品若干.过程
12、观苴幼J与生作品,说说:1、这是幼J1.三的用心老师,她在干什么?2.她有怎样的动作或姿态,是从哪个部位看出来的?二、讨论分析1.讨论:如果小学有位机器人老师,我希里他什么样,有什么不同于幼儿园老师的本领?2、从以上写生作品中寻找相近的动作,讨论:怎样改变一下,表现机器人老师的本领.3 .遇到无法参照的动作,可由赦师彳呦共同演示.4 .在画的过程中,让孩子以指导者的身份充分地表现,教师及时发现他们表现上的问题.加以引导.三、引导幼儿作画1.俎示幼J1.变性别、五官.发型和服饰,画出出坡中的小学老师的外形特征.2、想去小学机器人老师做的事,根捌自己的想象表现动作.3、添画相关的辅助物和背景.四、
13、分享交流1 .对自己的小学矶器人老师说句心里话,教师帮助录音.2、将制作的录音寄给附近小学的校长.机器人幼J1.园教案6设计思路:中班幼J住;艇验较为丰富,同时的着心理水平的限高,在智力活动中也体现了积极性.对规则性的游戏衷现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强.因此,音乐游戏在能是幼J城得相应的情绪休殆的同时,也要发展幼J1.W音乐的表现技JJS和在活动中的规则意识.机器人这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人佃硬的动作让幼J1.三游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体的到活动的乐置.活动目标:1 .学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸百,动作僵硬),培养节奏感.2、能大胆朝乍创
14、编,体甄游嫡恻丸3、学习通守游戏规则.4、能根5W音乐的速度,变换动作速度.5.能大胆表现欧曲的内容、情感.树”和环境创设:1 .机器人的玩具及图片.2、活动前了解有关机器人的基础知识.3、录音机、磁带.重点与难点:能大胆合作创编,遵守游戏的规则.活动流程:一、听乐曲、做动作.1.幼儿听乐曲,熟悉乐曲的.旋律.2 .引导幼J厮乐曲学做机器人的基本动作.二、创编动作,讲规则.1.引导幼儿创编机器人劳动等动作.2、肯定幼儿创编活动的情况3、告诉幼儿音乐游戏的规则.三、明规则、做游戏1 .教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍.2 .幼儿拖选一名同伴担任,管理员”,游戏进行一遍.3 .引导幼儿评价游
15、戏的情况后,游戏继续进行.活动反思:新的课程改革突出了救学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈I日思想,而是以故事引号,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界.同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼J席现力的策略研究,如何在游戏过程中.激发幼(I曲音乐律动的巨爱,在活动中表现自我,期设计的所在.本节;舌动中主人翁“机器人*是幼儿常见的玩具,其动作A1.硬、T9页和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的BR睛,为此选取了本节活动.本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显J儆新耐趣.活动中,开欣就解决了机器人动作慢,一M?
16、-顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机那人坐若走和站若走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了救学目标2.整节;舌动中环节较为流畅,能够达到预设目标.小百科:机器人(Robot)是自动执行工作的机器装置.机器人幼J咽教案7教材分析:随着时代的发展、科技的进步,机器人逐渐走进人们的生活,扫地机器人,送铁机器人、机器人玩具它们(硬、缓慢的动作和一走点吸引卷切曲目光.中班幼儿已经有初步的音乐经脸.本次活动以幼J1.S爱的机器人为主曲,引导幼儿安静地做听乐曲.感受节奏鼓励幼儿结合自己原有的经聆,想象.模仿机器人走路、跟手.点头、为眼等动作,空创辑与众不同的动作,充分体脸活动的乐趣,培养幼Ji的想
17、象力、创造力,发展幼儿的节奏感以及表演能力.砌目标:1 .能随若音乐有节奏地模仿机器人的动作,趣音乐断顿.诙谐的特点.2 .尝试创编动作,根据情节做机器人走路、握手、点头、跳舞等动作.3 .体验摸仿活动的快g活动准爸:幼儿素质发展课程多媒体教学资源包课件36,幼儿素质发展课程音乐CD.活动建议:1 .榴放课件,组织幼儿讨论,引发活动兴趣.提问:机器人的动作和人的动作有什么不同?4蜡:机器人走路时身体直直的、手和脚硬硬的、动作TT贞的.君起来闹僵硬.2 .请幼儿像听音乐,感受音乐断驳、诙话的.特点(1)请幼儿安静欣赏音乐,感知音乐欢快、i灰谐、斯顿的特点.(2)引导幼儿尝试随着音乐学机器人走路,
18、提醒幼儿微动作时注意断颈、儒百.3 .牧师示范动作,引导幼儿开展游戏,鼓励幼儿随音乐节奏扮演机器人。(1)教师完整示范第1段舞罡,引导幼J1.观察,提醒幼儿做动作时手和脚是硬硬的、身体是直直的、动作要一顿一顿的.提问:机器人做了哪些动作?鼓励幼J隰仿机器人走路、打招呼、跳舞的动作.(2)姐织幼J厮,我是机器人“游戏介绍游戏规则:教师扮演管理员,幼J曲演机器人.管理员”发出走路、打招呼、跳舞的指令,“机器人”随音乐做相应动作.可根据幼J国)作强的情况反复进行游戏.(3)请幼J1.Jg着音乐完整表演第1段舞密,市点指导幼J1.现出机器人偶使的特点,保持手和脚硬硬的.身体直直的.动作一铀一顿的.4
19、.组织幼儿讨论,创编第2段舞蹈的动作,每人不同的动作.的音乐有节在地用胶体来表现机器(1)提问:机器人除了走路、点头招手,还会做些什么动作呢?鼓励幼儿探索机器人跳舞.洗衣乱扫地、帮人物事等动作,逐一在音乐伴奏下进彳搭习.(2)请个别幼J1.0音乐表演动作,说一说自己在模仿机器人的什么动作.(3)请幼J1.三音乐伴奏下自由创编动作,衷演第2段要也5.搔放音乐,请幼儿殛去演舞蹈机器人.(D幼J次表演,重点关注幼J城否废若音乐的节奏做动作,提醒幼儿芸试表现出机器人的动作特点以及断9页.诙话的音乐特点.(2)幼J1.S更完整表演,教师更点观察幼儿在第2段音乐时能否大胆想去,创编出机器人的不同动作.4好
20、:科学家发明的机器人还不完美,运动起来还有些拙,就像我们刚才表演的月屏.在未来的日子里,机器人的世界还有很多秘密等待小朋友们去发现.第1段舞蹈动作说明:小第1-2小节:左臂曲肾向前,右臂曲臂向后,右脚向前迈一步.做走路状,表示机器人走路.第34小节:动作同第1-2小节,方向相反.第5-8小节:亶豆第1-4小节,向2点冲方向走.第9-16小节:更豆第I-8小节,向8点钟方向走.第17小节:左需曲时90于肩下,手心向后,表示机SS人打招呼.第18小节:左寓曲时90于肩上,手向前,表示机器人打都呼.第19-20小节:动作同第17-18小节,方向相反.第21-24小节:双手与头左右据动,一拍1次,共摆
21、3次,第小节时住不动.第25-26小节:双母便抱在胸前.第27-30小节:左右转体,表示机器人舞.机器人幼J施教案81,倾听音乐并感受IXXIXX1.的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。2,能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作.3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐.音乐英场第四十交吭曲剪闻一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣.1.你们见过机器人吗?(见过)2,谁来说说机器人是怎么样的?(幼J唬动作来表现)3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)4、你们见过声控机器人吗?(没有)5、声控机器人就是声音控制的.(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)活动评析:机器人的话
22、剧本身幼儿就很感兴趣.二、便听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素.听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节窈是什么?(师幼一起学机器人走路.教师用1234节拍提示幼儿)活动评析:老IJ硒过自己的示范让幼J1.iSf对声控机器人产生兴趣.三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏.1 .刚才野,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)2 .我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到力喻站加油;买电池)3 .可以按头,还可以按耶里?(听音乐,师幼共同做动作)活动评析:音乐节奏感鲜明,幼JUH感兴趣.不同的节奏之间的精变,极具情境性.四.幼J虎
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