2024年《给教师建议》读书笔记范文.docx

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1、2024年给教师建议读书笔记范文给教师建议读书笔记范文认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我c当一篇走心的读书笔记吧,另依我改口何去写读书笔记呢？下面是我为大家收煲的给教师建议读书笔记范文，仅供参考，欢迎大家阅读.给教师建议读书笔记范文1作者在书中提三h）血只有在这样的条件下，才能实现W谐的全面的发展，就是两个较育者一学校和家庭，它们不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧.短短一段话，多次出现一致*同样”的字眼，旨在向我们强调家校形成同步教育的生要性.学校和家庭只有

2、思想同步，行动同步，救育效果才可能同步.然而在现实生活中优于各种各样的原因，部分家长在家庭教育观念和家教做法上存在偏差家长4U寸家庭载盲认识不到位，使学校教育异常艰难.如何转变家长的教育观念,摆正自己在家庭教育中的位置，充分发挥家庭教育的不乍用，协同学校教育，共同促迸学生健康发展，是当前最应该解决的问遨.我觉得老师可通过多种多样的形式来帮家长树立正确的家庭教育理念和科学的教育方法,比如可以建立班级微信群.公众号等，做好计划，分为不同的板块,专门设立家校沟通板块，可在上面用心编辑或转发一些教育经典语录或案例做事，适时转载一些优秀的育儿经，分享学生在学校的日常学习情事.这些做法无形中者哙对家长他1

3、1引导作用.再就是做好家访工作.教师利用课余时间进行线上或线下的个别家访，和家长交换菽见，采取有针对性的措施，对学生进行TI的教育,使家长积极配合教师檎好家庭救音.另外要定期召开家长培训会或座谈会.指导家长如何搞好家庭教白树立新的家庭教育理念，并配合学校搞好学校教育，以便更好地发挥教育功能和作用，收到良好的教育效果.这些做法主要就是为了要增强家长的责任感让家长明白家庭教育对孩子所起的玉要作用以及自身肩负的垂大责任，其次要转变家长陈旧的家庭教育观念和家庭教育方法.学校教育离不开家庭的配合，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只衿家校经常联系，家长和学校在鼓育孩子的方式方法上统一思想，教育才能

4、达到事半功倍的效果.总之,学校与家长相互沟通.相互联系，保持校与家庭教育的一a性，才能共同促进孩子们的健康成长.给我他建议读书笔记范文2苏荏州林斯基指出：“教臼的艺术首先包话谈话的艺术.教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求,教他的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要.遵循语言规律的职业语言.如果数和的语言素养好，月弦他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会眈误许多时间.首先，教师语言超洁性.教师的语言要纯洁、文明、健康.语言纯洁，就是要讲普通话.语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳

5、，语气要亲切、和着,使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲,语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语.语言是一个人文明程度的表露,牧师的语言修养是其为人师表的更要因索，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响.苏花姆林斯基指出：“对语言关的敏感性,是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量.这种敏感性,是人的文明的一个源泉所在.“因此,要启迪学生心灵，陶冶学生情麋，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁.文明、健康的心灵世界.其次，教师语言的准确性.教师的语言要准确、鲜明、简练.所谓准确，就是要观点明确，语意清晰,发音标准，遗同得当，造句符合文法

6、，推理合逻辑,用语具有专业性和学术性,所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含亘情实感，爱什么,恨什么，赞扬什么，反对什么，泾;胃分明.所谓简练,是指语言言简意咳.论述简明扼要，提纲唱领；分析段辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点85,入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新.这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道滂进去.例如：课堂数学中语言的运用很关键.说什么？怎么说？我有这择一个亲身经历的例子.在某节课上，有3个学生在底下作小动作.我没有正面批评他们，因为我试过无数次，对这几位学生都没有用.于是，我就让他IiJ主动站起来.顿时教空蒋雀无声，所存学生

7、都以为我要批评他们了.我相信那几位学生也在思考要不要站起来.30秒之后，有一个学生站起来了.我没有批评他,相反，我表扬了他的诚实和勇敢,相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事.我的话出乎学生的掰斗，我注懑到没站起来的另两位学生的表情变化，一个睑已红得像红富士,另一个则低下了头.我的效果达到了，就继续上课.之后,这三位学生上课明显比以前认真了.我想，救师的语言艺术是在每次教学实武中磨砺出来的.同样是教日上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果？为什么我目瞬说没有效果呢？我觉得这是需要我们平时注意思考和枳累的.给敏师建议读书笔记范文3善于思考才能有创新,读给教IJ币的建议一书，我们

8、可以看到苏ST姆林大师的教育智就，似乎融到他正在凝神思考，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得善于思考是他将彩人生中最具魅力之处.苏霍姆林斯基给鼓和的建议3第五条提出“两套数学大细，发展学生思维,第一套是指学生必须照记和保持在记忆里的材料，第二套是指课外阅读和其他的资源来源.从苏霍姆林斯基的论述来看,第二套大纲是保证第一套大纲顺利完成的非常重要的前提条件.苏Sf姆林斯基思考学生学习过程的每一个环节，发现在学生学习的过程中，需要学生识记和保持在头脑里的知识是很多的，因为它是进行后继学习非常里要的一种保隧,许多学生却掌握得并不牢固，要么是不理解去死记硬背，保持得不长久，要么是记住了不知道如何去运

9、用，成为一种死的知识.久而久之学习上失去兴虺，沦落为“差生，那么如可避免呢？最重要也最有效的一种办法，就是实施第二套大纲.具体地说,就是每呈现一种新隹掷!识或材料时，要给学生提供大员的与此相关的感兴趣的内容让他们进行阅读，以使他们更好地去理解这些知识，并在阅读的过程中产生更多的疑问，从而i2f激起他们的求知愿望，限高他IiJ的思维能力彳IW知识的感受性“，数IJ而要尽力为学生识记.记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景.这样，他的智力背5?越广闾，他所需要识记的数材就会变得越简单.反观我们平常教学，不履知识积累和学习体脸过程，只即死记硬背结论的惭去简亘就是一种摧忌关于后进生，如

10、何做好后迸生的转化工作，苏花姆林斯基以成功案例向我们展示了一个非常有效的方法,为了帮助一个叫费佳的后进生，苏在姬林斯基自己亲自编了一本书C给思想不集中的儿16的习题，他抓住几款的O理特点，收集或编写很多有趣的、能够引起儿IS思考的习密来训隐他,并且还为他提供一套适合他阅读的书籍大概有一百本后来又为他配备了另一套图书，约有二百本,正是这种大量的阅读,使督陶成绩逐步赶了上来,可见，阅读能教会学生思考，而思考会变成一种激发智力的剌激学生思考得越多，他在周围世界上看到的不慎的东西班多，他对知识的感觉性就越敏锐,而你,当教师的人，工作起来就越容易了.我们每TS救师对待教育效学中的每一项工作或每一个细节若

11、能像苏密姆林斯基这样善于思考,相信学困生在我们手下会越来越少.读过这本书，我暗下决。，一定要勤于读书、善于思考，做一名成功的牧师,通过读书，提开救白素养；借助思考，使教育充满睿智.因为只有智总含蛟高的数白才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才融真正涤藕学生的心灵、提高学生的素养.给教师建议读书第记他文4幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同.有的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼.但物质生活是要靠自己努力才能获得的，而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价.如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时，人将会迷失自己对于我们赦师来说，物质生活都有了保障,平时大家在一起诉苦的

12、不是什么经济困雉问题，而是徽教师的工作压力问题.现在学校领导、家长、社会对牧师工作要求很忌，学生也越来越难救，我们常常为此而苦恼.这时苏霍姆林斯基告诉我们要学会用艺术来“宣泄”，可以将音乐、美术、小说、电影等作为自己人生的珞神导师，通过欣赏艺术来获得幸福感，忘却暂时的烦悒.其实更幸福的是创造艺术，对于我们教师来说，不仅要培养自己艺术的眼光和心灵，更应把教书当作是一种艺术创作.享受艺术生活就是作者所提出的幸福的第二层楼：“单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神密舌是沙漠中的一片绿洲，使人永葆年轻之心.”幸福的第三层楼是独立思想.巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人.作为教师我们思考

13、更多的应是教育人的问题，思考我为什么而教.怎样教的问题.在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索,经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想.这就是一个教育工作者的幸福的第三层楼.苏荏姆林斯基就是用这样浅显易懂的三层楼的比喻,告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标.这个上匕脸也像一面明浚，让我对照自己，令娜愧：我常常律徊于第一、二层楼之间；也令我奋进：我不能解而不前，我应努力登上第三层楼.掩卷深思，我终于明白：作为一名教师，我工作是因为我热舞这事业，我致书是为在事业追求中找到自我的价值.工作时间越长，我越应该理解幸福的含义。给放灯的一百条新建议这本书像一面镜子，灵诚的表述相对救白事业的热爱.

14、忠诚与执着.这本书充转了精气神，使它充满了善意，充满了其遍，充满了生命的灵气.值得我们细细地去品味，领悟它硒所在，指导我们的教白教学.书中还有许许多多的启示，不是我一言半语所能说得完的。总之一句话：想当一名合格的教师，看书吧！给救师建议读书笔记范文5书到用时方恨少，事非经过不知难.对于我们赦师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了.有人说，数给学生一杯水，教帅应该有一桶水.这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候.”问柒:的清如许，为有源头活水来，”是固教然后知困，学然后知不足也”.苏联当代著名教育家苏饵婚林斯基是一位具花30多年教白实践经殆的致育理论家.他写的给教和的建议

15、一书中共谈了一百条建议，读若此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱.给我排解烦恼，给我指点迷津,又犹如一位和芮可亲而又博学的老人，在我遇到困港的时候及时给我以帮助，让我充满信心书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，曲精辟的理论分析，很多都是苏花姆林斯基教育教学中的实例，频道来，有益于教师开阔眼界，提高水平.书中众多理论对我影晌深远，其中给我印坡最深的是第二条索师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”.一看着题目我就破深深吸引了.是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊.”平时我也经常这样地抱怨.一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8,而且这84时是排得满满的：备课、上课

16、.批改学生的作业、辅导学习能力t匕较差的学生、还要时常接待家长.处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布寅,完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研：晚上回到家还要忙若家中琐碎的事情.那么教师的时间到底从那里来呢？带看这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节.书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊.潺海小溪,每日不断，注入思想的大i可.读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想存更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，月的就要读学术若作.对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘.我不应该总是抱怨没有

17、时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的港文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基她知识，成为入门的常识.给我他建议读书笔记范文6读完苏霍姆林斯基给教师的建议兴趣的秘鸵何在这一节，我的触潮艮大，我扪心自问现在的我又该从何激发学生的学习兴趣呢？苏霍姆林斯基的这一建议又该怎样落实在我的实际教学当中呢?首先，教师要熟悉教材,充分备课.真理的知识在学生J&识中产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些结合点，认识到把各种事实和现象串联起来的那些线索.另陷我们在备课的时候,就要努力抓住并思考和理解月理结合点和线索.例如，在备jqx三个字母的皎学时，考虑到大部分学生在幼儿园已经学习了这三个字母，要

18、调动学生的学习兴趣，就可以把学生的注怎力引导另一个结合点上：jqx这三个声母宝宝太孤独了，你们能给他找些韵母朋友来陪陪它们吗？从岗母的教学到jqx与V相拼的救学中找到恰当旌合点将学生的注意力集中到新的教学中来，激发起他们的求知欲。其次,让学生体蜿成功的喜悦.对于儿童来说,每个孩子都希里自己是一个发现者、研究者、探索者，都渴望获得成功.在我学中，教师要创造合适的机会，鼓励学生将所学的知识加以运用，让学生在运用中感受学习知识的力量，并碎中体始成功的寿除例如,在救学完五年级上册的桂花雨一文后，就可以让学生走到室外，亲自去观察一下桂花.这对他们来说是一种真正的发现,这种发现鼓舞了孩子们，他们也会变得好

19、奇和活跃.再次，多彩的课外活动,兴趣寄然.要激发学生的,学习兴趣，不能只停留在课堂中,多彩的课外活动，也是培养学生学习兴趣的有效途径,也就是课内与课的m侬合.例如：办手抄板展，让学生体验学习知识的喜悦;诗歌朗语会,让学生体会古诗学习的韵味；歌后语比衣,让学生感受中国传统文化的魅力等.每次捧起苏霍姆林斯基的给放师的建议，总会得到许许多多新的启迪.当我们感到内力不够需要充电时，马上打开这本教臼名著，回到苏花姆林斯基的文字里，你一定会有所收茨，不虚此行.教育工作的道路任重而道远，我将在平凡的工作岗位上，在苏费姆林斯基给牧师的建议的第伴下，不断学习，充实自我，全身心呵护孩子率福的M年.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者刑滁，谢谢!