2024年《绝招》说课稿.docx

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1、2024年绝招说课稿作为一名教师，很有必要精心设nf说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动.写说课瑁需要注意哪些格式呢？下面是我收更整理的绝招说课稿，箱里对大家有所帮助.绝招说课稿1今天我说课的内容是小学语文第六册的绝招,我将从教材，教法和学法，教学设计，板书设计四个方面来说.一.说教材绝招这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公4桩子和小伙伴t绳招，没能取得好成绩,觉得丢脸,经奶奶的点蚊认识到绝招是可以练的，侬?于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数.小伙伴对，J噂子十分三,约定暑假再比绝招.这葭课文富有童心童趣为唯子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：

2、自尊，好强，不服粉.课文中还琼含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领.这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选辆这篇课文的意图.基于对教材的理解,结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1,正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。2、体会童年生活的快乐,感受童真童趣.3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿里.根克教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学生难点.重点：体会/J框子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐.难点：激发学生刻苦求知的谡型.教学田难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了.效法和药去

3、的选择也就水到渠成了.二、说教法和学法1 .选择教法，明麒思路培养学生良好的人文素养和语文累养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的更要理念.为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而存活力的语文课堂.故学本课，我采用了讨论法、点拨法.虽然学生自学课文也有自己的体会，但游盅文本，脱离体验的体会的是口号式的.需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度.2 .学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓出点词句，品读感悟，积累和丰富语言,运用语言.3 .理念指导,精心设计抓住语文本文，体现人文性和工具性的统一.引导学生学习语言，发展语言

4、是阅读救学责无旁贷的任务,教学中力求达至!J在赏析语言中感受刻苦求知的道理，在感悟刻苦求知中习得逸言，提高学生的语文素养.遵循阅读数学的规律，更视体验和感悟,新课标明确提出：阅读时学生个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在积极主动的思维舌动中，加深理解和体会，行所感忸和思考.三、说赦学设计在以上理念的指导下,力求通过教学环节的睹心设计,达成三维目标,促进学生发展.所以，我设计了这样流程.创设情境，导入课文（这个环节主要是引导学生进入情境.）整体把握,侨理脉络（这个环节设计符合学生先整体感知的阅读理.）导读赏析，品味语言（在这个环节中，带领学生明白4噂子两次t绳招前后的不同

5、，体会小拄子之所以不同的原因，从燧悟到刻苦求知的携望.）回归整体,升华情感.根据以上教学潮呈，我是这样设计教学的.1.创设情境，导入新课同学们喜欢看动画片吗？你们都喜欢动画片中的准？他们都有什么本领？根爱:学生的回答，我来小结：同学们，这都思也们的绝招.你知道什么是绝招吗？2.整体感知，梳理脉络腌看看其他人的绝招吗？今天期i殍习的课文中的一群小朋友也有自己的绝招.赶快打开课文去君若吧.主意，要把课文中的生字读正确，课文读闻已遇到难读的句子多读几次.同学们读的真认真，这里有几个词语很难读.谁来试试？请同学们再次阅设课文，这次你可以快速的浏览.边读边想，这篇课文讲了T制+么事？学生快速度读了课文后

6、，我问，你能用.随尬“和羡慕”这两个词说说课文讲了Tfi么事吗？真了不起，这么长的文京竟然读成一句话.绝招说课稿2各位老师：大家好!我今天说课的SS目是绝招.下面我将教材分析、学情分析、教学目标及难重点、教学理念.教学过程五个方面来汇报我对本课的数学设计.一、教材分析：这篇文章是人数版第6册第4单元的一篇略读课文，案扣本单元丰富多彩的儿童生活这一主题课文记述讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公/J桩子和小伙伴t匕绝招，没能取得好成绩,觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可四的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数.小伙伴对小柱子十分假服，约定N假再比绝招.这篇课文常存St心命趣柱子的形象是这个

7、年龄段孩子的典型代表,学生可以从他的身上找到自己的膨子：自尊，好强，不服输.课文中还蕴含招深刻的道理：只要黝学苦练，蚓腐就一身好本领;要练，就练对自己的未来发展有用的本领,这是对刻苦求知的一种价值认同.二、学情分析：本阶段的学生具有好击、爱探索、易感染的心理特栽他们雌合简单的生活经历稹情感体蛤,表达自己的感受.三、教学目标：根据这棒的分析，我预设如下的教学目标：1、正确.流利地朗读课文，有蝴地朗读人物对话.2、理解课文内容，僚得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理.3、激发努力学习本领,刻苦求知的愿里.4、培养阅读能力.四.教学更点及难点：击点是：理解课文内容，脩得绝招是练出来的，以及要练

8、有用的维招的道理.难点是：激发努力学习本领，刻苦求知的愿望.五、教学理念：课标指出：”珞读课文的教学要注意以下两点.一是从内容上说,一般是N且如文章大意，只要抓住田点、难点帮助学生大体理解内容即可.二是从方法上说,教乖要更加放手，要让学生运用在精演课文中获得的知识与方法，提高闻读能力.确实，路读课文鼓学应该运用、巩固学生在精读课文中学到的方法.为了培养学生的阅读能力，发挥略读课文的巩固迁移功能，教师应大的放手，留够时间，课堂上让学生有充足的自读时间，有充分的实践机会.本课的奴学，就以此为理念,根据本教材和此年龄段学生的特点，整合知识.蛇力、情超等目标因素，力求给学生创设生动的遥言实践情境，让他

9、们在一系列的语文实践活动中丰富语言积案、培养语感、发展思维，切实得到语文素养的提升,实现语文课程工具性和人文性的统一.基于这样的理念，为了突出重点、突破难点，我设计了以下板块的放学.六、教学过程：（一）导入，明丽个目阮上课伊始我先板书炮招“，然后请学生说说他有什么绝招，然后引出蛔,告诉学生们今天我们要学习一篇题为绝招3的略读谀文.著名特级教师王松舟指出，阅读活动前，应让学生明确阅读的目标,略读课文的前面有一段导读，语言简洁易他,既激发了学生的阅读兴趣，又延续了本组课文的主题性，同时还明确提出了阅读要求.本课的这段提示语，我引导学生从两方面进行提博：1 .阅读课文，想想文中小伙伴比了哪些绝招，你

10、最欣赏谁的绝招2、想象一下，小柱子的绝招是怎么练出来的.像这样依托提示语，学生可以迅速、准确地咫理本课的学习市点，也有利于教师合理地设计教学，有效地开展珞读课文的教学.（二）初读，感知一个故事.相对痛读课文，珞读课文较为浅显些，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他fi）!1.设了更好的阅读的实践机会.硒8读课文的致学中应强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟,也就是说，略读课文是学生唱主角，教师由幕前转到幕后.记得有位教学专家说：阅读教学，要加强初读，延时开讲.此环节，我安排了两次不同层次、不同要求的读书.第一次，请学生自由读课文，要求借助拼音读准每一个字的字音，读通每一个句子，遇到难读的多读

11、几遍.以扫清了字词的障碍.第二次，我请学生带岩第一个问题边快读边思考，读完后同京交流,并整理好自己的答案在四人小组中交流，让他CJ三交流讨论中不断地我纳别人有价值的语言,并化为己用，不断地丰富自己的语言积累，限高自己的语文能力.教师在巡视的过程中加以适当地指导、点播，了解学情,为开展与之相适应的教学做准爸.最后，请有代表性答案的同学回答，通过全班一起交流，僚得了本文主要讲了三胖善于憋气,二福会空翎，/J噌子会或乘法、奶奶包饺子又快又好.对于学生品硒谁的绝招这个答案，我尸定要注意承认差异,尊市差异，提倡学生个性化理解,对于文本价值导向在下面的学习中慢慢引导内化.（三）研读，感悟一个过程.在略读课

12、文中，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读方法上并不排斥精读.寻找适当的突破口,在文章的市点、精彩之处，还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合，综合运用.所以，在这个环节，我案跟着上面的问题提出，你为什么最伺服他的绝招，带者这个请同学再次默读课文，划出有关的语句.相信学生。强快能找到课文第九小节奶奶的活：有的人生来就特别，别人比不上，三驿长得脾,气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术.以及课文的最后第二节，小主子的活：今后咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定要练出来的，而且要有用.”通过上面的学习，让学生懂得JK要匕悔出来的绝招,练就要练有用的绝

13、招.从而激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望.读到这儿，我要求再学生回过头去，读读他们比绝招的有关句子、段落，尤特别是写小柱子表演日乘法这个绝招时的句子，我提了个问船：“哪些词语地能看出小伙伴认为他的绝招显棒？小伙伴尤其是三胖的动作、神态，写得非常的生动.形鼠你看Tf始三胖他把嘴都相倒下巴颊了,另限多么的不屑，于是，他随口说了两个数字.因为他认为/J噂子能管乘数那是完全不可能的事.而当小庄子脱口报出答数时,三群胸地跳下坑，在地上演算，当小柱子则两次正确无误口竟出乘法算术后,不由的羡慕地竖起大拇指.业伴们从不信至腑讶到忸腹，描写得活灵活现，相信此时学生们没有人看不出这才是最厉害的绝招.语文是人文

14、性很强的学科，大多数的阅读文章都包含若浓淳的感情色彩,所以在此环节，我努力引导学生体鸵这种感情，因为只有这样，学生就才有可能对文京所描写的人物形象、故事情节等留下深刻印象，才有可能对表现这些内容的语言文字留下深刻印象.才有可能让学生受到情感的烹陶和感染.（四）拓展，体悟一种情感.当然珞读课文,光说不练”也是不行的，适当地进行写话的训练也是必须的，必要的仿句、小练笔、拓展性的语文功训舔正是语文学习的一个市要环节，同时为理解课文起到了很好的补充作用.所以，在这里我安排了一次小练笔：请同学们联系自己的生活实际想象一下JN主子的绝招又是如何练成的呢，结束语：叶圣陶宫提出：”就教学而言,精读是主体,略读

15、只斟卜充；但是就效果而言,精读是准备,珞读才是应用.*我的这篇说课就努力的体现着这个宗旨.绝招说课稿3一.材绝招是人数版三年级下册第四单元的一装略读课文.本单元围绕儿床丰富多彩的苑年生活这一专就展开.这篇课文从一个画面展现了农村孩子有趣的生活，讲述了主人公4、柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩,觉丢脸，经奶奶的点拔认识S!J绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数.小伙伴对小柱子十分依腹,约定N假再比绝招.这篇课文富有窿心童曲，文中细致刻画的，J柱子的形源是这个年龄段孩子的典型代表，孩子1口可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输.课文中还藐含着丰富的道理：只要勘学苦练，

16、就能练就一身好本领；要练,就您对自己的未来发展有用的本领.这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也是本单元组选编这篇课文的意图.二、说故学目标基于对致材的理解，结合本组课文的训练意IS和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利J,有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话.2 .理解课文内容，脩得绝招是练出来的，要练有用的维招的道理.3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的硒,暗暗在练自己的绝招“这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔1衽子是怎样暗陪练绝招的，从中感悟道理，激发学生努力学习，刻苦求知的愿望.本课教学田点：体会小柱子两次ht招的前后不同，体会St年生活的快乐.难点：激发学

17、生刻苦求知的愿里.三、说赦法语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以敏师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动枳极的思维和情喷弱中，加深理解彳瞬验，有所感悟和思考，受到情感患陶，获得思想启迪，享受审美乐趣,因此，我选择的教学方;去有：1 .朗诩去，通过朗读，将孩子IiW声音世界过渡到文字世界，这是使孩子们喜欢上阅读的一条重要途径.这是一篇略读课文，运用自读、小组讨论读、自主邮读.扮演角色读,学生通过反复的朗读，加深汨课文的理解，培养学生的语感.2 .讨论探克去，以讨论的方式迸行学习能翊效地调动学生的学习阳极性，让学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解.3 .读写结合法，注备读写

18、结合，在熟读基础上,让学生对课文做东进彳诵像写作训陈,这不仅有助于学生对课文38含哲理的理解,而且提高了学生的写作能力.4 .以多媒体为教学手段的情景致第去，创设情境，充分调动学生的学习积极性，引起学生自主学习、思考和感悟.四、说学法基于效法，学生的学法是：1 .自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情.2、抓重点词句，品读感梏，积累和丰宫语言,运用语言.五、说赦学过程下面，我说说本课的数学程:2 .创设情境,导入新课出示一组图片，让学生超受其中人物的本领高超，说说他们的本领是怎么来的？根据学生的回答,我以台上一分钟，台下十年功小结并指出：孩子们，这都是倒的绝招.你知道什么是绝招吗？这节课，我们

19、就去看看几个小伙伴的绝招.3 .初读课文，整体感知赶快打开课文，看看他们都有些什么绝招，自由朗读,注意要把课文中的生字读正确，课文读画机遇鲫读的句子多读几次.再出示本课雉读词语：孩子们读的真认真，这里有几个词语彳睫读，谨来试试?请同学们再次阅设课文，这次你可以快速的浏览,边读边想，这篇课文讲了一件什么事?学生快速度读了课文后，我问，你能用地四和*羡幕这两个词说说课文讲了一件十么事吗？并及时表扬学生真了不起，这么长的文章竟然读成一句话.4 .研读赏析，品味语言这一环节有两个模块：模块一：感受第一次比绝招的“趣”.第一次比绝招时，、柱子为什么觉得碰？请同学们小声读15自然段,从中找找课文中是怎么写

20、的？学生很快就会找出小伙伴们分别朝么比绝招的经过的句子教师可以引导学生找出T关键词，如唯独.口尖出了汗、想了爆.不料、立刻、还”等词语,联系生活体脸,感受其中的“趣，知道三胖的绝招是（板书：憋气时间长）,二福的绝招是有（板书：武术专长），体会/J牲子尴尬的原因，即小柱子认为自己没有绝招太丢脸了,自己已经使出浑身解数了，没想到二福是技高一筠，百是太没意思了.再出示课件，让学生选择自己喜欢的人物的绝招练习朗读.并让学生夸夸自己苍欢的人物，进行说话练习.（设计意图：抓住文本中的更点词逗,让学生浮现出一幅幅画面是阅读教学的有效策珞,然读出画面是学生和文本之1可有效对话的结果.）模块二：体会第二次比绝招

21、的“韧”太丢人了，小拄子孺离地回了家？发生了什么呢？我C）-起合作读读吧.课件出示/J唯子和奶奶对话的相关课文内容填空，让学生在4晚内朗读课文自然段，井讨论完成.知道/J柱子听了奶奶的话，明白了原来三胖的绝招是先天拥有的，二福的绝招是他助学苦练的成果.（板书：先天拥有、勤学苦练）再引读课文12自然段.（设计意图：通过填空的方式，训练学生把握课文内容的能力）第二次比绝招时，441子却得到了小伙伴们的羡就这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段.课件出示小住子的话，i来角色扮演小住子，读出他自信的样子.这么难的绝招，喧子是怎样练成的呢？弓I导学生想像，幻灯出示填空，进行课文的补白练弟.如：“清星

22、,当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小住子夜深人粉，只有星星在眨者眼睛时，4哄子每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子当他练绝招遥到困难时，4柱子一”（设计意图：课文补白练习，训练学生的扩散性思维，又加深了学生对小柱子自尊、好强、不服嫡个性的体验，同时利用说话练习，加深学生对人物形象的感受，体会主人公为此付出的努力，即勤学苦练.)教师，J好：正是这份努力与坚持，子才练就了令人羡慕的绝招.谁来夸夸/J假子？以激发学生的将文本情感转化为自身的情感.4、深入生活，情感升华孩子们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的道尬,练成人人羡慕的绝招.其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得

23、了成功.(教师出示刘翔、千手观音图片，深情讲述御口成功的秘诀，运用陶台教育法，使学生的情感再次得到深陶与升华)师小结：绝搭,除了个别是天生的以外，大部分，还是Si坚持不懈、刻苦努力地练出来的.我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定僦成自己的绝招！(完成板书：勤学苦练出绝招)5、课夕区伸，布置作业(1),说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼?(2).想一想他fi垢来再次比试绝招会是怎样呢,请你展开自己的想象续写绝招绝招说课稿4说教学目标：1、正确、流利J,有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话.2.理解课文内容，脩得

24、绝招是练出来的，要练有用的维招的道理.3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的硒,暗暗在练自己的绝招“这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔1衽子是怎样暗陪练绝招的，从中感悟道理，激发学生努力学习，刻苦求知的愿望.说教学出点：体会4噂子两次匕绳招的前后不同,体会至年生活的快乐.说赦学难点：激发学生刻苦求知的愿里.法：1.朗读法，通过朗读，将孩子们从声音世界过渡到文字世界，这是使孩子们再欢上阅读的一条田要途径.这是一角略读课文，运用自读、小组讨论读、自主选择读、扮演角色读，学生通过反我的朗读，加深对课文的理解，培养学生的语感.2 .讨论探克去，以讨论的方式进行学习能曲效地调动学生的学习阳极性，让

25、学生主动参与到教学中，加深学生对课文的理解.3 .读写结合法，注备读写结合，在熟读基础上，让学生对课文做东进彳亍想像写作训陈,这不仅有助于学生对课文温含哲理的理解,而且提高了学生的写作能力.4 .以多媒体为数学手段的情景救弟去，创设情境，充分调动学生的学习积极性，引起学生自主学习、思考和感悟.说学法：1.自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情.5 .抓田点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言.说故学过程：6 .创设情境,导入新混出示一组图片，让学生感受其中人物的本领高超，说说他们的本领是怎么来的?根据学生的回答，我以台上,台下十年功”小结并指出：孩不i,这都是伽翔）绝沼.你知道什么是绝招吗

26、？这节课，我们就去看看几个小伙伴的绝招.如此导入，学生的听觉.思维、想象都被调动起来，激发了学生学文的兴趣.7 .初读课文，整体感知.赶快打开课文,看看他们都有些什么绝招，自由朗读,注意要把课文中的生字读正确，课文读通1%遇鲫读的句子多读几次.再出示本课雉读词语：孩子们读的真认真，这里有几个词语彳艮难读，itE来试试？请同学们再次阅读课文，这次你可以快速的浏览.边读边想,这篇课文讲了一!物么事？学生快速度读了课文后，我问，你雌“尴尬”和“羡科这两个词说说课文讲了一件什么事吗？并及时表扬学生再了不起.这么长的文章竟然读成一句话.三年级，星然向阅读故学过渡，但字词教学还是占主要成分,以课件展示难读词语，帮助学生读准字词，读通课文.阅读包含学生和文本的对话的过程，在这里，我给学生充分的时间读，培养学生自主读书的能力和感知谀文主要内容的能力.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!