2024年中班交通安全教案（精选篇）.docx

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1、2024年中班交通安全教案（精选篇）中班交通安全教案（精选22篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利府有效地开展教学活动.案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班交通安全教案，仅供参考，欢迎大家阅读，中西交通安全教案1活动目标：1.增强合作意识口竞争意识.2、养成遵守交通规则的习惯，提育自己保护意识，3、体睑集体认识交通标志的乐趣.4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力.5、培养幼儿自己保护能力.活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体般子若干、带有交通标志的利物若干、磁带,录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地.二、

2、你说我诩小朋友，你们知翊腾交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上展！三、出示各种交通标志，引起兴趣.1,出示红灯标志，提问：小朋友你们有这是什么标志呀?（红灯）它代表什么意思呀?2 .出示绿灯标志,提问：小朋友这又是什么标志呀?（绿灯哪它又代表什么意思呀?讨论：为什么要有红绿灯呢？3 .出示画有交通事故的图标,提问：请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢？4 .出示画有闪电的图标，提问：月四这个图标用告诉了我们什么呢？四、进行拼图活动，为游戏做准备.小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的筋头，让我fi加幽测起来通向中间的幼

3、J1.0,我们四人一组赶快来试试e五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的.方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼J际范游戏一遍.我们通向幼儿园的路都拼好了，月暖们就可以来玩争分夺秒的游戏了.那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?（按幼J断定的规则应图标旁边进行表示，以便提解幼儿遵守游戏规则）.教师示范游戏一遍，帮助幼JUt握游戏规则.游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思，我先来试T式，你们可要给我加;颉！六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提解幼（I1.S守游戏规则.我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，月峨就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按般子上的数字前

4、进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！七、评价并结束活动.小朋友今天自己喇根子F玩得很高兴吧那经过这个游戏小朋友一定能限通规则更加遵守了，现在我这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，1.etsgo!再册E兔子舞圈开;舌动室.教学反思：在活动有趣的交通标志中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,接若结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼观察，有斜然的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活进一步理解认识一些常见的标志注意了知识与实际的结合.本次教育活动动静交替、由浅入深.层层递进.幼J廖与织级性高.中魂交通安全教案2球目标1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生

5、活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用2、使幼儿学会按标志行动3 .激发幼JIJ的想象创造标志，培养幼J1.的创造能力.4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护.5 .初步培养幼J1.fiO安全意识，提高自己保护能力.活动准备6 .准备各种交通标志图片、书籍若干.7 .准备自制标志所需要的各种材料.卡纸、铅笔、彩笔等.8 .布娃娃f活动过程故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙.到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?理fi）快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）师前几天布娃娃奇击新买了T小汽车这不今天早上她就开若她的，J年来我f口广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处

6、有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来错忙了！二.认识交通标志师：琳!布娃娃奇击把这些交通标志都给画了下来，我退一起来看看它们酣悌若什么意思吧！阿i出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试若说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等.师：刚才小朋友都说出这些标志的息义，那到底说的对不对呢?老师来告诉和网（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举.游戏一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼JuR固复习）牧师滞领幼儿说

7、标志的称及含义.师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我。卅么?鼓励大胆回答的.幼儿.三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工耳的怎义，啊朋友你们想象一下,如果我们生舌中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?（幼儿自由想象回答，幼J阖纷回答.）师小结：交通侨志在我们的生;舌中起君出要的作用，如果没有了交通标志，月坞路上的车就会随意乱,没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会矽意停放,这对我们的行走彳性舌都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱，这样会影晌人们的工作的等等，所以我口可以看出交通标志是社会生活

8、环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认出的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵.四、我是4M设讨师1、师：小朋友，刚才奇奇说，频在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于谢期儿园奇音一点也不熟悉,每个教室每个房间它者环知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设讨师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的,如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪

9、费水资源等等）2、幼J牌找设计目标师：小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?（幼儿寻找，师可跟随指引）3 .幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡国导，对于能力较弱的幼J屋也点指引）4 .标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义.让幼J山口深理解标志的名额及作用.活动延伸可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志.活动反思：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我q用个人的生活.安全息息相关，引导幻1.1.IzE日

10、常生活中逐渐养成良好的行为习中班交通安全教案3一、教学目标1,初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识.2、培养自立、自卫的安全保护意识,电守交通规则.3、培养学生的合作题识、观察、动脑、动手及生活实践箍力.二、教学重难点1 .确立自立、自卫的安全保护意识.2,能认识有关的交通标志、交通设施.3、人行道与人行横道的区别.三、教学准备1 .红黄绿号牌一套.2、教学课件.3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等.4、学习星（红色）、安全星（黄色）.四、教学过程（一）创设情景.1.看录像篮球女孩.2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走

11、路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢?3、小结后开始圻课平安回家.出示课题：遵守交通规则。（二）看动画学会走路3（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容泥？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?（交通标志）.对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走.（=）认识交通安全标志1 .今天老师请来了一位标志/J港人至J我们班，小朋友想认识它吗？看,她来了.2 .生蟋I绿灯头饰上台，自己介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考，J硼友，看到我要怎

12、样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得亘好，想和我，螂友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯,大家回答停，做立正动作,绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉版站好.3 .扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的.好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志.）提问你在哪里见过它？它的任务是什么?小朋友对我。麻志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）4、看样子，小朋友闲交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全,能做到吗？（能）月渊门就通过下f游戏检杳一下小朋友会不会过马路了.（讲

13、规则，小组讨论扮演角色，做游戏）（四）游戏一戏会过马路1、设置过马路场景，学生体验.4 .学生分为行人、小学生过马路，然后回至腔位.师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他预发一萩交通安全星.（指名说说.）3、小结：我们班的小朋友们照明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回中班交通安全教案4设计意图：中班年龄阶段的幼儿，艮有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体,虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎就会产更影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了.通过此次;舌动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人C及活的密切关系,初步养成

14、自觉遵守交通规则的意识，提高自己安全防护豌力.琥目标：1.认识信号等标识了解基本的交通规则.2.认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系.3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自己安全防护能力.4、培养幼儿勇敢、活泼的个性.5 .鼓励幼儿大胆说话和积极应答.活动准备：1.儿歌SM版学常识动画.6 .交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个.7 .课件：幼儿交通安全宣传片上学路上.4、布置场地：十字路口、人行横道*停车场等.活动过程：一、导入1 .观看画面，引起幼J咽考.师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小用友

15、在翻越隼行道中间的护栏.画面2:一个越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车摊倒.）2、师：小朋友刚才你们看到了什么？是什么原因造成危险事情的发生？小结：这是多么危睑可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要通守交通规则.二认识信号灯标识和几种常见交通标志.2 .认识信号灯，说说信号灯的作用.师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧!（播放动画MM我学常识）师：动画里面的，J啥人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等.3 .模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用.师：我们来做一个小游戏，遵守规则的小朋友,请小朋友们看信号灯过马路.1喀：小

16、朋友们百遵守交通规则，相信平安一定会伴附你们.3、认识几种常见的交通标志.师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你C湖看吗？播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做?4、请小朋友指认标志,答对的奖一颗智誉星.三、观看交通安全宣传片上学路上师：小朋友以识了这么多交通安全标志,老师奖励你们看一段动画片上学路上，动画片里的小朋友有的做得对，存的做得不对，我们可要看仔细哟!（观看交通安全宣传片上学路上）四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，安全小卫士男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交

17、通规则.（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏./J蜡：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色.下次课期门遨请交警阿嫉和我们一起来做游戏好不好？好五、活动延伸观看交臀指挥手势，学做几个常见的.指挥手势（亘行手势、停止手势、左转弯手势.右转育手势）,学做小交警指挥交通。活动筒评：活动中充分利用现有资源,使用多媒体课件展示,直观形蛊，孩子1口易于接受.游戏的终与，孩子们有了亲身体会，J5正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识.教学反思：为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处.在今后的工作中我要多学习

18、，积累，调整,我想，随着教育改革的深入，我fA定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一？难趣.中魂交通安全教案5加目标：1.在交流活动中认识常见的交通标志.2 .体验交通规则的市要性，自觉遵守交通规则.3 、能大胆、清楚地表达自己的见解.4 .初步培养幼J1.的安全意识，提高自己保护罐力.活动准备：1 .布置活动场景.2、收集各种交通标志网良片或图片）.3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车消、汽车道.活动过程：展开联想,揭示活动主题1.出示交通事故图片，请幼儿仔细观察.提问：孩子们，刚才你夕用到了什么?想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情

19、再发生,我们一定要注意交通安全.（出示字卡”交通安全”）二、在活动中体会交通规则的重要性1 .观看情景表演老师请出表演者，其余幼J1.M看表演.（1）核子们，刚才你用到了发生了什么事情？如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢？（3）（出示信号灯）这是什么?有什么用？谁能编句J1.歌来说说信号灯的作用.2 .认识十字路口,你认识这些道路吗?道路上有什么？（人行道、m刖动车道、；4V车道）过十字路口时，我们要注意些什么？三、初步了解常见交通标志的作用1.（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?2、幼儿讨论四、延伸活动1、

20、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起若生要的作用.车辆的顺畅，人们的生命安全，更图不开交通警察.老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜理+勾思.2.老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知,能较客观的认定其他人行为的对与错.在活动中，幼1曲语言表达能力有了很大的进步尤其是对于自己比较了解的事情,语言的条理性很强由此可见，生活经验的积累对幼J此思他语言发展起着很出要的作用.但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的.指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，和J于幼儿主动性和参与性的发挥.因此，在

21、此;恭忡加入了情境表演的对节，使原本比蛟枯藻的数学活动因为融入了孩子tg熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得极卜有趣.在情景表演中，孩子Ii海表现胡艮认真和投入，孩田D的积极性也被极大的调动了起来.由此可见，教师在设计活前的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去,牢记兴趣是幼J导习的动力”这一观点.在以后的活动中，教师应该多提试使用这种;舌动形式，引发幼儿的讨论.中魂交通安全教案6利目标：1、让学生在交流活动中认识T常见的交通标志.2.让学生在游戏i舌动中体睑交通规则的五要性，从而自觉地遵守交通规则.3、培养幼J励胭思考问题、解决问题的能力.4.培养幼儿自己保护能力.活动准备：1.学生准备游湿舌动

22、所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）.2、学生收集各种交通标志（照片或图片）.教学过程（一）展开联想,揭示活动主题1 .师：同学们，今天我们要开展一次有急思的活动.我4谣全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？2 .在动之前，请同学先看大屏幕.课件出现：各种车辆的疸闱声，接若是落急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色.3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么？生1:我听到了汽车的卿V5,还听到了刹车的声音.生2:我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了.生3:我好像看到了一场车祸，人被压死在车下面.4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生,我们一定要

23、注意交通安全（二）、游戏活动，在活动中休会交通规则的玉要性1、师：孩召口,看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口.2、师：十字路口的学问可多了，现彼们就在十字路口做个游戏,老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人.参加游戏活动的孩子听到老师说完.开始“之后，立即向自己的对面出发.其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?（学生开始活动，车新M人任意穿梭）3 .师：冏学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么？生1：我看见走路的人和自行车摊在了一包生2:够见自行车撞到了汽车,我想一定把他C聪疼了.生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了，那样一定很耽误时间.4、师：是啊!如果生活中也是

24、这样可不啊!为什么会发生这种情况呢？生1:我觉得是他IiJ不惮规矩.生2我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情.师：对啊!要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议更棒!你更是个爱动脑筋的孩子！生：老师，我知道这种标志,就是红绿灯,红灯亮了，军麻日行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了.5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用,（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等.红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行.6 .菰：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道

25、每条路的名额.同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马战的是人行道，是行人走的地方.生：我知道马路两边是自行车、三轮车道.7 .师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们梆为非机动车道.生：我还知道中间的是汽车道.8 .菰：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你市8在信号灯的指挥下给大冢表演一下吗？9 .师：现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯.学生到位,指挥红绿灯，学生们I1.fi利嗨过了十字路口。10 .师：同学们，现在你们想说什么？生1:这一次大家都很快到达了对面。生2:红绿灯的作用可真大啊！生3:我又想到一句儿歌：红灯

26、停，绿灯行，斑马线上可通行.（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1.师：在车辆穿楂的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你4碑前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报.2、生拿出收袋的交通标志，在小组上热烈地交流若，测币巡回倾听学生的交流情况3、师：现在，我0儿5,J困派代表展示你们收集的交通标志.5、师：你们了解得其多，老师为你C谒彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星.（站五星）（四）总结评奖反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点,它强调学生通过实践，增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力.增进

27、学生与社会的期切联系，培养学生的社会责任感,它强调学生学习的自主性,让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻嫉各方面的能力.注意交通安全这一活动让我感悟颇深.我精心布国了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉,这样就使注意交通安全这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现.综合实践活动以活动为主要开展形式，强两学生的亲身经历，要求学生积极与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体睑彳受生活，发展实践能力彳的!造能力.在设计注意交通安全这一活动时，强调学生的亲身实践,课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志.然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通

28、标志,加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识.学生在活动中亲自尝试、体验、感悟,从而自觉地遵守交通规则,提高了自己保护的意识.在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在活动中般短自己，促进同学们的全面发展.比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理,使活动J5正收到实效,又如，展示活动中，同学1口通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻嫉了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的.在这次活动中，我看到了同学们的无寿咨力,同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活

29、动中和同学们一起成长.中班交通安全教案7设计意图：幼儿对交警叔叔很敬爱特别是制J站在马路中间指挥交通的威武形就为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬生,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自己保护的意识.通过幼J照射到家庭IDtt会,努力创设人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动我是小交警.研目标1.通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的更要性认识一些更要的交通标志,并学习做交通手势.2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、丑苦奋斗的优良品施培养幼J1.的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,培强广大幼J的交通文哪1社会公德意识，体会到交警工作的市

30、要性.活动准备：1 .邀请交警阿姨来园叁与活动.2、多媒体课件.3 .幼儿交警服装.活动过程：一、集体活动.1.牧师谈话，邀请交警阿姨出场,吸引幼儿兴趣.4 .交警问姨通过让幼观看多媒体并提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用.3、认识常见的交通标志和信号.4.让幼儿了解简单的交通手势并学一学.5、启发幼J解讨马路上的交通规则.问:自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该港守些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对.那都屣想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路？自行车又应该还守哪些交通规则？那行人呢?二、区域活动：带幼J1.5尸5置好

31、的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通优三、实践活动：教师和交警一同组织幼儿穿上交督服装去西环路上司实践，参与交通指挥，百正的当一次小交警.中班交通安全救案8活动目标：1 .认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的市要性.2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用.3.树立遵守社会公共规则的好品筋,增强自己保护意识.4、培养幼J励胞思考问强、解决问题的能力.5.知道危险来瞄时如何保护自己，如何逃生.活动准备：布国情境化场景，红绿信号灯.活动过程：一.观看J感红绿灯二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用.(1)救师：马路上有什么?有!那些颜色?红绿灯有什么用处

32、.小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢？(2)牧师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？月附们看到刚才月陛小汽车都是在就U亍驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么？三、启发幼儿探讨马路上的交通规则.Q)坡师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢？(2)小朋友们刚才观察的酣艮仔细，说的胡艮对.月渚师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该图守哪些交通规则?月M亍人呢?四、带幼儿到布国好的游

33、戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状.物不：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的？小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的2好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏.老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马揩去停车场（走人行横道线，有红绿灯），到了停车场，锤位小时机开一辆车.然后将你们的小汽车开回来.侪出停车场时提醒幼儿要看-S,听一听有没有其他车题开过来.提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作.）教学反思：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老

34、师就要将工作做到最细微处.在今后的工作中我要多学习，积累，调整.我想，随若教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，m,幼1四安全间即不会再成为困扰我们的一个难题.中魂交通安全教案9一.；孰目标1、知道在马路上要遵守红灯停.绿灯行的交通规则.2 .理解红灯停，绿灯行的市要性，强化T1.fi9安全意识不11a守规则的能力.3 .体验膜仿游戏的快乐.4 .遵守社行亍为规则，不做禁止”的事.5 .幼儿可以用完整的普通话迸行交流.二.；弱准电1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等.2.布国马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌.3、课件视频:汽车过十字路口.4.拟人化的红灯.绿灯（

35、在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红.绿色蜡光纸，画上眼酹）.5、音乐我是小司机、方向盘若干.三、；勒过程：1.）导入活动1 .游戏我是小司机师：今天，我们来做个游戏一扮小用机，你愿意扮就选一个方向盘吧.播放我是小司机的音乐，幼J仔持方向盘在十字路口自由开车，发生冲押后停止音乐，游戏结束.请幼儿到座位上坐好.2 .讨论：（1）、请幼儿说一潮防小司机为什么会发生冲撞.（2）、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲挪.（二）、红灯绿灯眨眼S51、教师出示教具红灯绿灯提问：这是什么?你在哪里见过?它有什么用途？引导幼儿说出红灯停.绿灯行的交通规则.讨论：如果没有红绿灯会怎么样？引导幼儿说出没有红绿

36、灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱梅那择,容易发生交通事故.2、放课件，君视族汽车过十字路口引导幼儿讨论：汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走？红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样？红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样？3 .教师小结：马路上有很多的.车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不爸是车还是行人，春见红灯都要停下，看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故.引导幼儿说出：看见红灯停一停,看见绿灯向前行.（三）、玩开汽车游戏，练习理守交通规则教师讲解游戏比去：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客,乘客总总上港的车就把手搭在谁的利.陪上.教师用红绿灯指挥交通.1 .开始游戏

37、：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行.看一看小司机是不是避守交通规则.2 .变换角色，反爰玩游戏：幼流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通.（四）、活动延伸1.观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片.2.请幼儿家长带领幼J十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的.中魂交通安全教案10目标：1、初步认识最基本的交通标志和交通设胞,了解与自己生活有关的交通安全常识.2.培养自立、自卫的安全保护意识.避守交通规则.3.培养学生的合作意识、观察.动脑.动手及生活实践财.4.培养幼J励脑思考问题、解决问感的能力.5、知道危险来临时如何保护自己，如1可逃生.；布击难点：1、确立自立、自卫的

38、安全保护意识.2.能认识有关的交通标志、交通设施.3、人行道与人行横道的区别.活动准备：1、红黄绿号牌一套.2.教学课件、布置场景活动过程：（一）创设情景.1.看录像C篮球女孩.2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢？3、小结后开始新课平安回家.出示课题：遵守交通规则.（二）看动画T学会走路（出示课件）刚才你听到梆S到了有关交通安全的哪些内容呢?细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有J竖着的提醒大家注意的交通牌子知道它们叫什么吗?（交通标志）.对，为了保证交通安全,我们除了要知道一些筒单的

39、交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志,才能安全行走.（三）认识交安全标1 .今天老师请来了一位标志/J港人至J我们班，小朋友想认识它吗?看,她来了.2 .幼JUK红绿灯头饰上台，自己介绍：我是红绿灯,十字路口总指挥,考考小朋友，看到我要怎样做?红灯（停）绿灯（行潢灯（等一等用们回答得再好想和我做朋友吗?我们一起做个游戏成为好朋友吧!我说红灯,大家回答停,做立正动作,绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好.3 、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我正琮族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗?（出示路牌、禁止通行等标志.）提问你在哪里

40、见过它?它的任务是什么?小朋友对我们标志家族的了解还真不少!我们永远都是好朋友!（讲规则，小组讨论扮演角色,做游戏）（四）游戏一我会过马路1 .设询过马路场里,学生体蛤.2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位.W:你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的.同学老师将为他颁发一颗交通安全星.（指名说说.）3、小结：我们魂的小朋友们真脱明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走,安全回家.教学反思首先，我感受到致材顺序并不等同于救学顺序.第一次讲这节蜘，我按课本顺序把教学引点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识.但是,后来我却发现，孩子惮得再多的交通规则，认识再多的交

41、通标志，如果并没有百正弄明白为什么要去通守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另套,因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则.只有明理后,才能去导行,去引导孩布i学到的交通规则应用到实际生活中.因此，第二次鼓学时，我改变了教学顺序.第一蝴我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上.其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心.在这T中，我首先从孩子隹陵际生;舌经聆出发，通过回t乙在上学路上你遵守了用处交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关.其次，我创设了小红买盐这TB境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情里，虽然小红没有通

42、守交通规则，但是也没有出什么事.其实，这种情景也是孩田口觉常遇到的.然后，引导孩子1口从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩不D与自己的思想作斗争的过程.这样学生明理更透.而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子1口来当，J小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对科亍，从而引导孩子1口努力去遵守.当然这节课也有很多不尽人意的地方.比如在教学环节的设计上为了使这节课上得更实，给孩田口提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节.因此，在本节课尾声，孩子的注怎力有些分散.在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些

43、因为孩子Ii没有遵守交通规则,结果发生了交通事故的案例，可能对孩子功震撼力会更大些。总之,安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理.救师不臃教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动,这样才达到了安全课的亘正目的.中魂交通安全教案11活动目标：1.认识并了解一些常见的交通信号.交通标志和交通标线的作用.2 .知道出行要按交通标志行走，要服从交瞽指挥，有初步的交通安全意识.3 .学习收集整理材料的方法，通过交流分享主罚获取新知识.4 .培养幼儿勇敢、活泼的个性.5 .鼓励幼儿大胆说话和积极应答.活动准备：课件（各种交通标志）活动过程：一

44、、讲述交通事故案例1.导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的,呢?（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因.）师：发生车祸太可怕了.为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全.二、认识常见的交通标志和信号1.分组S流.师：老师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?表示什么意思？2.集体分享.师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢？我卜起来连一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已运认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志T分为几大类,常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指小标志3.认识标

45、志.师：现在我想考考小朋友.S,我带来了一个交通标爱,有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线？师：（出示胴恸车道和机动车通际标志）谁认识这个标志?说说是什么意思.师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开？师：你。脱得好.但现在很多电瓶车都开到仇动车道上去了，这是非常危险的.小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则.三、了解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警,叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥.师：小朋友们好!刚才你认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作,请你们猜一猜是什么意尊.回答正确有奖品的瓒！师

46、：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗？师：小朋友其聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则,做个义务宣传员，好吗？教学反思：作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处.在今后的工作中我要多学习，积累，调整.我爆，庭若教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，m.幼J而安全问题不会再成为困扰我们的一个难题.中魂交通安全教案12设计意图：交通工具是现代人社会生活中不可瞌少的一个部分这些交通工具给我正树受舌带来了便利，也会给我们人身安全带来危军于是对幼J1.三行交通安全教育，成了一种必要的活动.为了让幼儿懂得遵

47、守交通规则的更要性，增强自己保护意识，所以我选择孩田口生活中最常见和亲身体验过的交通工具公交车”来设计本次;弱，让幼儿了解交通工具与我。海一人生活的关系，惮得乘车时应遵守交通规则.;勒目标：1、通过学习乘车小岸识，增强幼J曲交通安全意识.2 .激发幼J在动关心别人，愿意做一名文明小乘客.3 .在绘画和游戏S动中体脸交通安全的需要性，从而自觉地遵守交通规则.4 .初步培养幼J1.09安全意识，限高自己保护能力.5、能枳极参加游戏活动，并学会自己保护.活动准备：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼J而开汽车的游戏，引出主题.一在音乐声中，幼与教师一