2024年中班交通安全教案.docx

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1、2024年中班交通安全教案中班交通安全教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学镭力.如何做案做到重点突出呢？下面是我整理的中班交通安全教案，欢迎阅读与收藏，中班交通安全教案1活动目标：1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法.2 .初步了解交通规则，燧强对交通安全的认识.3 .会在成人提醒下没守交通规则.活动准备：PPT,黑板，红.黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，礴力序.活动过程：1.（*喈人老师打招呼）师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧.幼：客人老师好！2.师：还有一枚物朋友也来做客了,你们想把它

2、请出来吗？幼:想.师告诉幼J1.这个的初朋友胆子小，请幼儿保持安薛，它才肯出来和大家见面.等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼15丁招呼.斑马:小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想酒豆豆二班的小朋友帮帮我.你们愿意帮助我吗?幼:愿意，师杨演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的1特S瞬,可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的？师：出示挂图斑马线和红绿黄灯.请幼举手回答告诉班比你们认识吗?叫什么名字？是做什么用的吗?3.视频我会安全过马路提问：为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢？”小结:横

3、穿马路很危睑，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全.绶续播放视族请幼儿回答酬中提出的问题.通过视频，再次集中幼J1.i1.息力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法.让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看.4J1.歌交通安全要记牢通过J1.Si：枭巩固所学习的安全过马路的正确方法.5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿扫故子队和斑比一起安全过马路去路对面玩（结束）.活动反思：幼儿在活动过程中，情绪比蛟高,感到特别断奇，因为他1口是农村幼儿，他ID对城市的交通规则了解较少.特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交

4、通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他4）。中已根深蒂固.第2箭、中班安全教育过马路请走斑马线教案反思一、教学目标：1 .教育幼J1.过马路时要走斑马姓.2、斑马线给人们港来安全.3 .不走斑马嫔会侬事故的危险性.二,教学准备：斑马线的图片.事例2个三、教学过程：（一）老师今出斑马线图片供幼儿认识.提问；1、你知道这是什么吗？2.它用来干什么的呢？3、在什么样的情况下用到资马线!（二）教师讲解斑马线给人带来的重要性.提问：1 .有了斑马我会怎么样呢？2、如果没有斑马的话马路上的人又会怎么样呢？（三）总结以上所说的事，进行反思.活动反思：这次;励我通过讲故事过马路请走斑马姨并让幼儿

5、回答问题,使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的更要，让幼J风道过马路要走斑马线,第3篇.中班安全活动设计安全过马路教案反思设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危哙因素，知道遵守交通规则的更要性，懂得如何保护自己.设计这个活动时，我首先根据中班幼J时已有生器验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全斌识与自我保护意识.由于中班幼儿注意力集中的时间1艮短，因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确,为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼J怀在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马我等.我采用多媒体课件

6、、情景模拟游戏等引导幼J1./参与活动,并清家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力.中班交通安全教案2；舌动目标：1.知道基本安全知识，能跟守交通规则.2 .认识红绿灯，理解红绿灯的作用.3 .树立避守交通秩序的好品质，增强安全意识.活动准备：PPT、知识储备、儿歌活动过程：一、活动导入谡语导入，吸引幼J曲注意力，激发幼J1.观察探索的兴趣，引出红绿灯.教帅：一个小宝宝，它有三只小眼睛,一只红眼睛，一只黄眼睛，一只绿眼睛.它的本领可大了，当它的红眼睛睁开时，人们就要停下来；当它的黄眼睛睁开时，人们就要在路口等一等;而当绿眼睛睁开时，人C僦可以继续出发啦！

7、但是,三只小眼睛一次只能睁一个咦！小朋友们你们猜一猜它是谁啊？（红绿灯）教师：现在呢.红绿灯要给小朋友们唱一首好听的歌.请小朋友们翌起小耳朵听一听巴!红灯停绿灯行黄灯亮了等一等二、；物过程讲故事豆豆在星期六的早上，和爸爸妈屿一起开车去爷爷奶奶家里做客.路上碰到了一些不文明的行为，豆豆把自己看到的这些讲给苍爷听.苍苍告诉他，这些行为是不对的,而且很危睑.地后豆豆和爷爷学习了正确的交通规则.活动延伸：请小朋友们和爸爸妈购一起分享交通规则哦!四目的：1.让幼儿通过交流活动认识一些常见的交通标志.2 .通过游戏i舌动让幼儿体睑交通规则的市要性，井自觉顺9守交通规则.3、让幼儿在合作学习中掌握一些基本的

8、学习方法.4 .提高幼J1.的安全意识，克制自己的好奇心，避免到危睑的地方玩要.5 .了解哪些地方存在危睑，以及哪些地方不能去玩耍.活动准备：1.精心准法活动场景.2.收集各种交通标志的照片或图片.3、准备字卡，包括.交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、”非机动车道和汽车道”等.活动过程：(一)展开联想，陶示i弱主题1.展示交通事故图片，让幼儿仔细观察.提问：“孩子IrI,你们刚才看到了什么？联爆到了什么？2、交通事故是多么可怕的，为了避免这样的事情再次发生，我们一定要注意交通安全.(出示字卡”交通安全”)(二)在活动中体会交通规则的.更要性1、让幼儿观察站队的形状，问他IiJ像什么.接着在十字

9、路口进行游成舌动，让三个司机.三个骑车者和五个行人赛与.当活动开始时，其他孩子应该仔细观察，看君会发生什么事情.(1)问孩子们刚才看到了什么？他们想说什么？(2)如果在日常生活中遇到同样的情况，为什么会出现这种情况?（3）展示信号灯标志，问：这是什么?存逆J卷编一首儿歌来说一下信号灯的作用？然后将标志贴在照板上，出示字卡“红灯停，绿灯行”.2.让幼儿认识各种路段，例如人行道、非机动车道和汽车道，让他1口了解红绿灯的作用和路段的名梆.（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯之外，还有很多交通标志.这些交通标志都有什么用呢?（四）现场指挥1、幼儿们了解到交通标

10、志对于维护交通安全、确保车奥通帽以及保限行人的生命安全起到田要作用.但要想实现这一目标，还需要交通警察的帮助.让孩布D观察并猜测交警叔叔的指挥手划悻什么含义.2.交警老师到场,指挥小朋友在十字路口排队等候,听从他的指引，一同前行！（五）评估游戏情况，结束活动.中班交通安全救案4活动目标：1 .情景故事及游戏的迳松愉快气弱中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的i.2 .识常见的交通标志,知道它们的分类及所代表的意义.3 .胆表述自己的想法，发展想象力和创造力.击点难点：认识常见的交通标志,也道它们的分类及附弋表的意义.活动准备：1 .动前请家长带幼儿到马路可找各种交通标志，并收集有关交

11、通知识的资料.2 .记图片若干保存相机中3 .图片若干：指示标记.警铃标记、警告标记及高速公路上的标记,线路背景图一张.4、狗玩具一只、/J的开车图一张,指示标记四个。活动过程：一、引入：君电视图片及线路图.1.通过故事，引导幼J1.观察说出，J版春游时见到的各种标记.2、以4的春游时遇见的标志为主线,启发幼J求胆想象助小狗，敢于发表自己的见解.3.弓I导幼1晅喇峋春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上,向幼儿介绍标志的含义.二、认识一些常见交通标志及只王要性.1.出示各种标志，引导幼儿说出名称及作用.2.找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名怀.3、引导幼儿讨论遵守交通规JI城T更要性，

12、培养幼J凶守交通规则的意识.三.游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义.幼儿自己手拿方向盘开车，若老师手中的标记说出意义，并做相应的动作.四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？请幼J1.在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听.教后反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志,过程中对标志产生很大的兴趣.在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿4母识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识.四目的：1.强调安全意识，在初始阶段

13、培养幼JI的自我保护能力.2 .使幼儿认识简单的交通标志和了解安全通过马路的基本规则.准备工作：四幅挂图,各TX红绿灯标牌，视频素材.活动步骤：（一）导入：幼JUS!看视频,激发兴趣.发生了什么事？是如可发生的?这是T引导性提问，目的是引导幼儿观察、思考.（二）认识交通标志.1.利用挂图介绍简单的,交通标志，例如人行横道线.信号灯、停车族等.3 .通过叫“猜猜看游戏加强幼J身交通标志的认知.4 .问幼儿：”如何安全地通过马路？安全过马路的好处是什么?”这将培养幼J1.的自我保护意识.（三）学习歌谣红绿灯大路上，宽又宽，警察叔叔站中间.红灯亮了你须停,绿灯亮了你须行.（四）游戏小朋友们是否愿意一

14、起玩红绿灯游戏？教师扮成交警叔叔透过红绿灯标志让幼）曲次巩固学习红绿灯，了解它的作用.（五）推广活动绘画红绿灯.为了让孩子们对红绿灯的学习留下更深的印象，可以用绘画形式,让孩子们画出自己理解的红绿灯.中班交通安全教案6一.活动内容：G安全过马路活动目标：1 .让幼儿了解一些S本的交通安全知识,知道红灯停，绿灯行的道理.2 .知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性.3 .让幼11，学会念（I团,进一步培养幼J1.的幼J此语言表达能力.活动准备：4 .图片红绿灯、斑马线5 .儿歌交通灯活动过程：1.手指游戏，稳定幼儿情绪.小朋友们伸出，J中,跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？6 .

15、谈话，弓I入主题.小朋友们知潴怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?（幼儿讨论）7 .出示图片，提高幼儿兴趣.11我们中三班小朋友太乖了叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼55闭上,叔叔把小图片清出来，3,2,1,好了，睁开小眼隋.“这是什么呀?（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸苞妈妈上街的时候有没有见过?（幼儿讨论）4、引导幼儿认识哂灯中三班小朋友更棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了.”交通规则.3、让幼儿在合作学习中学得T基本的学习方法.二.；轮准备：1.精心布就舌动场景.2.收集各种交通标志(照片或图片).

16、3、字卡：交通安全、红灯修,绿灯行、人行道、三珈动东道、汽车道.三、；轴过程：(一)展开联想,褐示活动主题1 .出示交通事故图片，请幼儿仔细观察.提问：孩子们，刚才你们看到了什么？侬J了什么？2 .多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生，我4)-定要注怎交通安全.(出示字卡交通安全)(二)在活动中体会交通规则的田要性1.孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏.老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人.参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发,其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?(1)孩子们，刚才你们看到了什么？你湖说什么?

17、(2)如果生舌中也是这样可不行明!为什么会发生这种情况呢？(3)(鼓地图出信号灯标志)这是什么？谁能编句J1.K来说说信号灯的作用.(将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”.2、认识了红绿灯,我C斑要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称.孩子1口，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起若生要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更留不开交通警察.老师向交警

18、叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听督察叙,叔的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼J用戏情况，结束.中班交通安全救案7教学目标：1.使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦,很市要，教育幼要热爱他1D.2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，镀根据信号做动作，听从红绿灯的指挥,教自他们不要在马路上舌瞧,提醒幼儿注意安全.3 .培养幼儿自我保妒能力.4 .培养幼J励脑思考问题、解决问题的能力.5、能积极参加游戏故学，井学会自我保护.教学在担：1.交警叔叔的图片一张.2.孩田i以前做的手工礼物.3、准备交警循子一顶.教学过程：一、以刚

19、出厂的小汽车请求帮助引出课题.老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都踞到很奇怪,它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”百叫，正走若呢，他看见马路中间站若一个人（出示交警叔叔图片）1 .这是谁？2 .他在干什么？3 .他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔,叔.（出示幻灯片）出示交警臼雨雪执勤以及扶自人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱.提问：4 、交警叔叔都作了哪些事情？5 .你们喜欢他吗？6 .语卷位幼儿跟交警叔,叔说一句甜甜的话.三、给交警叔叔送本联让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把H粉送给交警,叔叔，把幼儿带出场地.（在此期间要提的幼儿出去送木幽的

20、时候要注意安全，过马路要走人行横道）.教学反思：核子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错.在教学中，幼J1.的语言表达能力有了很大的进步尤其是对于自己匕椒了解的事情,语言的条理性很强,由此可见,生活经睑的枳累对幼儿的.思维.语言发展起着很田要的作用.但通常这样的教学，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥.因此，在此教学中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学蚁学因为融入了孩子tg熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣.在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的织圾性也被极大的调动了起来由此可见，教师

21、在设计教学的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记兴庭是幼儿学习的动力“这一观点,在以后的教学中，教师应该多关试使用这种教学形式，引发幼1曲讨论.中班交通安全教案8琥目标：1.留意安全，初步培育幼J曲自我爱护意识.2 .能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章.3 .加强幼J曲安全意凤4 .通守社会亍为规章，不做禁止的事.5、探究.发觉生活中的.多样性及特正活动预备：挂图四福，红绿灯标牌各f,视族资料活动过程：（一）导入：如网S晒,引起幼儿留氤提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）池磁日1.出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道武、信号灯、停车线等.2,通过妲戏猜猜看，来巩固

22、对交通标志隹熟恕.！3.提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼J此自我爱沪意识.（=）学说儿歌mw大公路，宽又宽，警察叔叔站中间.红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行.（四）填戏小伴们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏.老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼一步讥固熟悉红绿灯及其作用.活动延长：绘画红绿灯.中班交通安全救案9设计意图幼儿救育指导纲要指出:要为幼Jug供健就.丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己,中班孩子由于年龄特点，对于保护自己,珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉看大人.本次勒符合幼J冰）现实需要，以游戏的

23、形式开展活动符合幼J助兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍费,萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到演外伤舌的可能性.让幼J1.zE有安全意识的县社上，时时提般自己或他人注意交通安全.利目标1.幼儿能认识简单的交通标记.2 .通过游戏，引导幼J1.S守交通规则，知道不能舌虏马路,增强幼儿灌守交通规则的意识.3 .愿总参与交通安全游戏，体脸游戏的乐趣.田点难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则.;舌动准备1.课件；21版趣献音乐；4 .道具：大眼猫头饰、斑马城贴纸.迪灯牌、小圆环方向盘.:舌动过程一、活动导入：视频情景感知观看过马路的视频教师提问:小蓝为什么要拉住小红?

24、过马路应该走哪里呢？教师归纳:过马路要走斑马战，没有斑马姨就走天桥或者地下通道.二、活动展开1 .出示图片认识集中常见交通标志2 .观看视频大BR猫过马路的故事，体验交流，(1)教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马我？为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯,差点被车摊到，这样太危睑了.(2)教师：十字路口有斑马战，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢？救师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行.(3)教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危睑，你们知道怎样才能避免另好的危险吗？教师归纳:行人要走人行道;不能在马路上玩耍;过马路时走斑马线，还要看红绿灯

25、，红灯停，绿灯行,没有斑马城的地方,我们就要走天桥或者地下通道,跟大人T时要让大人握若手走，不能乱跑.3次游戏播放音乐去郊游，游戏体验小司机老师配带大股猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游大眼逼带领行人一边走一边根据场里提问，巩固对交通规则的认识.场景一:人行道和车行道教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路？幼儿（行人）：人行道.教师（大眼猫）：行人应该注怎什么？幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩.场景二:十字路口教师（大眼猫）:要过马路了，我口应该怎么走？幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行.（幼儿找到贴有斑马线纸条的

26、道路）老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的.车子到马路上行驶.老师出示组时司机d朋所叫听.三、；茄悔菜教师用自编进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马戏上慢慢走,交通安全记心上.最后教师评价幼儿游戏情况，结束.四.活动延伸：让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?;舌动总结设计这个活动时，我首先根据中班幼J曲已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规S1.J,培养初步的安全意识与自我保护意识.由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应

27、设置隹敢丰莒.为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等.我采用直观图片.情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以说动幼儿的枳极性,提高幼J面;舌动兴趣，让幼J1.Z在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习.正所谓实践出真知，所以在活血后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样,实现家园共自，以皑强幼1曲安全意识、自我保护意识和能力.中班交通安全教案10活动目标：1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识.2 .教育幼J1.g注意安全，树立自我保护意识.3 .培养幼J1.S嫩的观察能力.

28、4 .加强幼J1.的安全意说5、探索.发现生活中的多样性及特征.活动准备：1.用，J嫡子搭建T公共汽车的场景，方向盘一个.5 .教学图片.活动过程：一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论柒车时应该注意什么.1 .老师要带小朋友们去XX地方秋游.葡+么车去昵？乘车时应注慧些什么呢？老师根据幼儿的讨论内容，请幼(I戢到相应的媒作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对2 .你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?3 .小结.我们乘车时,首先要依次排队上下车不US拥第上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站隐;乘车时不能哄淘,不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳.核、小领粒的或棒状食品；车停稔后才可以依次下车.二、组织幼

29、(I麻设置的汽车情境中游戏，巩固幼的安全乘车常识.1 .教师与幼J用同讨论游戏规则.2 .将幼儿扮演乘客和安全检亘员进行游戏.中班交通安全救案11一、教学内容：交通安全常识教学目的：1.鼓幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志.3 .幼儿能从小养成避守交通规则的习惯.二、教学准备：情景图片五张.红绿灯标志各一张，交通标志图五张.三、教学过程：(一),猜谜语,导入新课.红绿灯和斑马蝶，可结合班内埴上的班线图案介绍斑马线的作用.（三）,结合情里图片，学习交通规则.1.幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?2.幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的.幼儿做的对不对，应该怎

30、样做才是遵守交通规则。（三）、认识交通安全标志.出示图片，请幼J困猜它表示什么？（四）、学儿欧记交通规则儿嵌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯清你准备好.天桥地道人行道，横穿马路离不了.头手不出车囱外，不在路上玩游戏.交通规则很田要，我IiJje它记得牢.（E）,皿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，只他小朋友为小司机，若哪位小司机遵守交通规则.依）、造中班交通安全教案12目标：1、让学生在交旅舌动中认识一些常见的交通标志.2 .让学生在游戏i舌动中体聆交通规则的备要性，从而自觉地遵守交通规则.3 .让学生在合作学习中学得T基本的学习方法.4 .能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴

31、交流、讨论的乐趣.5 .使小朋友麻到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识.学情分析：学生们对品德与生活的兴趣浓理,他们喜欢和同伴进行交流，套欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己.指号策珞：1 .以活动贯穿全课.2 .让学生在游戏S动中体验和感悟.3 .将交警请到课堂，实现课堂的开放性.4、在交流合作中实现活动的有效互动.活动准担：1.学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）.4 .精心布雷活动场景.5 .学生收集各种交通标志（照片或图片）.6 .活动涉及的相关课件.课堂活动实录：（一）,展开联想，揭示活动主题1.师：孩子IrJ,今天我们要开展一次有意思的活动.我们将全班分为8个组进行比

32、赛，你。病信心吗？生：有信心！2.如：很好!在;舌动之前，请孩子们先看大屏幕.课件出现：各种车箱的暄闱声，接若是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色.学生认真地听若,仔细地看着师：孩子1口，刚才你们看到了什么?听到了什么酒.到了什么？生1：我听到了汽车的S妈户,还听到了刹车的声音.生2:我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了.生3:我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面.3 .师：是明!多么可怕的车祸，为了不让这择的事情再发生，剧口一定要注意交通安全.（板书活动主Sfi）（Z）.游戏活动?在;舌动中体会交通规则的无要性1、师：孩子们，看看我fi座的队形像什么？生

33、：我们坐的队形像十字路口.师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏,老师1口要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人.（学生到位）参阅游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向自己的对面出发,其他孩子仔细观察，言看会发生什么事情？（学生开始活动,车W行人任意穿检）4 .新：孩子们，W时你夕雨到了什么?你。海说什么？生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：你改口果慢一点就好了师：你的建议挺不错！生2：我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他G聪疼了.师：我想也是.生3：我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了，那样一定很耽误时间.5 .师：是珥!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发

34、生这种情况呢？生1：我觉是他们不懂规矩.生2我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生86车的事情.师：对啊!要是有人指挥就好了！生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不融？师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯.红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可雎了.教师拿出信号灯标志：是这个吗?迎能编句J1.歌来说说信号灯的作用.（格标志贴在黑板上）生1:红灯停，绿灯行，黄灯请你等T.生2:红灯停，黄灯等,绿灯才能向前行.师：孩田口真是编儿歌的小能手.（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）师：认识了红绿灯，我

35、4斑要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称.孩不口，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马战的是人行道，是行人走的地方.师：你真会观察!（在地上写字：人行道H辅胎大家走一走吗？学生表演过马路的情景.生：我知道马路两边是自行车、三轮车道.师：驹自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路，我而为非机动车道.（在地上写字：非机动车道）生：我还知道中间的是汽车道.师：你真能干!写上：汽车道）3.师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇出口，现在你4网道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？生：战!（学生到达各自的道路）师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯.

36、学生到位，指挥红绿灯,学生们I聊J侬餐!了十字路口.师：孩田口,现在你们想说什么?生1:这一次大家韶艮快到达了对面.生2:红绿灯的作用可真大啊！生3:我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑吸上可通行.师：你亮是个没动脑筋的孩子.（板书：资马线上可通行）生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏.师：好吧俄们再让T孩子来表演一次.学生热情高昂,织极投入到游戏;舌动中.（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报.学生或出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，牧师巡

37、回做听学生的交流情况，向学生提供一些交流资科的方法.师：现在，我们请小组派代展示你们收集的交通标志.第1组：我们收集到了这些交通标志：？?是车辆不能从这儿经过；?是不能在这儿停车.?也是不能停车的标志.第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX,这是XX我来扑充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过.第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看,这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星.（贴五星）师：昨天

38、放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子iX?细看,这些孩子都在干什么?你想对他们说什么？课件：学生排若整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链,学生;申猾来往的车俩横穿公路，学生三马路上追逐.打闹.学生仔细地看耕,不时会发出惊讶的叫声.有的生1:我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们其棒！生2:我看见三个孩子正在马路边上翻栏汗，还有一个孩子摔倒了，我想对御口说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？师：是的，相信他尸定会听你的话.生3:我看到四个女孩正在过马路，汽隼差点撞到她们，多危睑啊!我想说：姐姐,过马路应走人行道！生4:在马路上跑也是很危检的，很容易发生车祸！生5:我想编

39、一句儿默:马路上别打闹，危跄处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁.师：你是个很有创意的核子.（板书J四）（四）、现场指挥1 .师：W以我伟人识的交通标志对维护交通安全起着市要的作用.车题的I1.嫩.人们的生命安全，更离不开交通警察.今天,我们就请来了两位警察叔叔，让甥府热烈的掌声欢迎叔叔的到来.学生一起向警察问好：警察叔叔们好！2 .警察：孩不口，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子i并卜充一点就是，在没有任何交通岳志的马路上，大家应挖右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路.学生点头.3.警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思?有信心吗？警察做

40、指挥动作,学生分别猜意思：生1：这是叫车子往前走.生2:这是叫车子停下来.生3:这是叫左边来的车子向右边开去.生4:这是叫车子到路边停下来.4.如：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥,一起动一动吧！全体学生参与，交警指挥孩子过路,整堂课彻底活起来了.（五）、总结评奖，拓展师：孩子们,今天我fi雨警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔A我们一起分享学习成果（齐读J出），今天孩不。都表现得非常出色，黄创阚警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士.希里你们能像两位叔叔三,自觉维护交通安全，让更多的核子安安全全地上学，平平安安地回冢.现在,请两位警察叔叔为孩子们刷K交通小卫

41、士”奖章.课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“招用音乐盒！板书：珞5：主旗救臼课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的金亮点.它强调学生通过实践，增强探究和创新意识学习科学研究的方法发展综合运用知识的能力.增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感.它强调学生学习的自主性,让学生在丰富多彩的活动中体物学习的乐趣,在实践中般悠各方面的能力.注意交通安全3这一活动让我感悟颔深,我精心布置了活动现场，让学生有亲IIfi公路现场的感觉.这样就使4注怎交通安全这一活动J5正落到了实处，而不是“纸上谈兵“，学生的主体性也得到了充分的体现.综合实设活动以;舌动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学

42、生枳极参与到各项;舌动中去，在实践活动中发现和解决问题,体验和感受生活，发展实践能力和创造能力.在设计注意交通安全这一;舌动时，强调学生的亲身实践.课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志.然后,又让孩子在课堂上展示收集的交通标志,加深了对这些交通标志的认识,同时，也培养了学生的合作意识.学生在活动中亲自尝试、体豌、感悟,从而自觉地通守交通规则，提高了自我保妒的意识.在组织注意交通安全的活动中，我注意了让同学们在;励中酬自己，促进同判的全面发展,比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效.又如，展示;舌动中，同学0通过课前的收集整理，在课堂上的展

43、示，一系列的;舌动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又般短了学生的口头表达锢力，这些都是同学们终生受益的.在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上叔得那么出色，我们真的看到了同学们在成长,副地应该在活动中和同学们一起成长.中班交通安全教案13一、教学目的：1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视.2.通过本次班会;舌动,使同学们了解一些根本的交通规章及交通标志，并逐步构成自觉通守交遹规章的良好的行为习惯.二.谀前预备：1.让同学们收集有关交通事故的圻闻.2、组织学生排演小品.3、选好及训练理会主持.4、了解一些根本的.交通规章.5、了解一些常见的标志.三

44、、；勒过程：(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题.1 .主持A读新闻.2,主持B：大家听了这贝惭间有什么感爆呢?3 .同学们谈论，各抒己见.4、主持小结：A:生命在你手中,交通安全不容无视.B:所以这天我正球一齐来学习交通规厩,并要养成自觉避守交通规章的好习惯.(二)交通学问竞赛(抢答形式)1.交通讯号灯有IB度酸色？都有些什么作用？4 .红灯亮时亍人该怎样？3、黄灯亮时还能够过公路吗？4.什么灯亮时才艇够走？5、行车、行人应靠哪边走?6、出示各种交通标志,让同学D说出交通标志的名称及其好处.(=)看小品，议一议：1、小品资料：一名小学生放学回家由于不避守交通规章，结果出了车祸.2、议一议

45、:(1)这个小朋友违反了哪些交通规章？(2)我们应她可遵守交通规直?3、把小朋友的错误订正过来.4、由小品、谈心得体会.(四)小结：1.同学们4帖:通过这次活动，你懂得了什么？2.班主任，J有：生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，期里同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命,养成自觉避守交通规章的好习惯.(五)课外延长请你做个交通督导员，带着低年级的弟弟妹妹遵守好交通规耳中班交通安全教案14设计意图城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危睑因素，知道遵守交通规则的市要性，懂得如何保护自己.新纲要中指出：“幼J1.a必须把保护如1.的生命和促进幼J而健康放在工作的首位”.从小让

46、幼儿懂得交通安全知识养成自觉遵守交通安全的好习惯，对孩子来说可以受益终生.这也符合新纲要所提到的选择的教育内容既贴进幼10生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼J邱派康成长股务.为此我设计了这个中班的安全教育;舌动.活动目标1 .让幼J曲步僮得避守交通安全的玉要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯.2 .让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力.3 .培养幼儿敏锐的观察能力.4 .探索、发现生活中的多样性及特征.5 .加强幼（I时安全意识.活动准备1 .事先在户外布置马路场景：人行道，斑马战、红绿灯,十字路口，天桥.2、儿至自行车两辆、骑隼方向爆四个、各种交通安全标志，小姑线3、多媒体课件：Q）兔宝宝圈开妈妈跑到马路上去玩，差点被车押到.（2）兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了.妈妈带若兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了.；舌动过程一、教师带领幼儿去儿童乐园玩