2024年山东省教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟试卷（一）.docx

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1、2024年山东省教帅招聘考试小学教育理论基础知识模拟试卷（一）1.【单项选择题】教学中教师主导作用的充分实现所产生的结果是OA.学生主动性的丧失B.教师替代学生学习C.学生主动性的充分发（江南博哥）挥D.课堂纪律的强化正确答案：C参考解析：发挥教师的主导作用并不意味着制约学生的主动性。相反，发挥教师的主导作用，就是要更好地发挥学生的主动精神。同样，发挥学生的主动性又离不开教肺的主导作用。2.1单项选择题】夜空中划过的流星容易引起我们的无意注意。引起这种注意的原因是O。A.刺激物的活动与变化B.刺激物的熨杂性C.刺激物的强度D.刺激物的对比正确答案：A参考解析：引起无意注意的原因包括刺激物本身的

2、特点和人自身的状态。刺激物本身的特点包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化。夜空中划过的流星容易引起注意就是刺激物的活动与变化对无意注意的影响。3.【单项选择题】影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是（）。A.国家意识形态B.社会生产力C.社会文化D.人口质量正确答案：B参考解析：生产力水平决定教育发展水平，生产力水平决定教育的规模和速度，生产力水平制约着教育结构的变化。所以，社会生产力是教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素。4 .【单项选择题】以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方法是O。A.氏CD.演讲练陶示授

3、习冷法法法法正确答案：B参考解析：政教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方法是讲授法。演示法是教帅通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或使用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定操作，并形成技能技巧的方法。陶岩法指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境中，利用其中的教育因素对学生施加影响的一种教学方法。5 .【单项选择题】根据学生选择课程的自主性，可将课程分为O。A.学科课程和经验课程B.必修课程和选修课程C.分科课程和综合课程D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程正确答案：

4、B参考解析;后据学生选择课程的自主性，可将课程分为必修课程和选修课程。6.【单项选择题】丁矍在他的小说他来了，请闭眼中，理造了高智商、严谨和善于推理的犯罪心理学家薄靳言的形象。这属于()。A.无意想象B.再造想象C.无意记忆D.创造想象正确答案：D参考解析：创造想象是指按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。丁墨塑造了犯罪心理学家薄靳言的形象，这属于创造想象。7 .【单项选择题】人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只能装水。这属于问题解决影响因素中的():A.原型启发8 .功能固着C问题情境D.动机和情绪正确答案：B参考解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称

5、为功能固着。人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只能装水，屈于典型的功能固着。8 .【单项选择题】“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动特点的O性性性性体造范滞主创示迟A.B.CD.正确答案：C参考解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话意思是教育者本身言行正当，即使不下命令，学生也会跟着行动；教育者本身言行不正当，即使三令五申，学生也不会听从，反映了教师劳动的示范性。教师劳动的示范性指教加的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师必须要以身作则，为人师表。9 .【单项选择题】一位老师未经学生同意将学生的作文收入自J编著出版的作文辅导书中，这种做法侵害了学生的()

6、。A.B.C作产育展著财教发权权权权正确答案：A参考解析：学生享有的法定权利包括著作权、财产权、教育权等。著作权指学生的作品也受版权法保护。学生有权发表和出版自己的作品，未经学生本人同意，其作文及相关作品不得由教师随意发表。如果引用或发表了学生的作品，不仅必须署上学生作者本人的姓名，还必须支付稿酬。10 .【单项选择题】对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样做没有好的效果，这属于OA.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突正确答案：C参考解析：言避冲突指个体时一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。老师既想惩罚他抄写10遍，乂担心这样做没有好的效果

7、，就属于趋避冲突。11.【单项选择题】教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内列出了很多的答案，但是都在餐饮的范围内，这表明该学生发散性思维0。A.流畅性好，变通性好B.流畅性好，变通性差C.流畅性差，变通性好D.流畅性差，变通性差正确答案：B参考解析:仓i造性思维具有三个特征，即流畅性、独特性和变通性。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。某学生在单位时间内列出了很多筷子的用途说明其流畅性较好，但其列出的筷子用途都在餐饮范围内表明其变通性较差。12.【单项选择题】教师在教学中积极创造机

8、会，让学生在现实世界去感受和体验，这属于()。A.范例教学B.探究式教学C.情境性教学D.传递-接受式教学正确答案：C参考解析：情境性教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。13 .【单项选择题】“见花落泪，见月伤心，良辰美景也有一种无可奈何之感”，这种情绪状态属于()境情激应心激应适A.氏CD.正确答案：A参考解析：心境是一种微弱、持久的情绪状态，心境一经产生就不只表现在某一特定的对象上，而是在相当的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现

9、。“见花落泪，见月伤心，良辰美堤也有一种无可奈何之感”说的就是心境。14 .【单项选择题】学校心理健康教育的对象是()。A.低年级学生B.高年级学生C.有心理问题的学生D.全体学生正确答案：D参考解析：学校心理健康教育的对象是全体学生。15.【单项选择题】小学生初学英语字母时，常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于O。A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移正确答案：B参考解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。小学生先学汉语拼音在前，汉语拼音

10、对英语字母的迁移属于顺向迁移：小学生常将英语字母读成汉语拼音属于负迁移。题干中的迁移属于顺向负迁移。16.【单项选择题】美国教育家布瞥纳提出的课程理论是O。A.结构主义课程论B.社会本位课程论C.实用主义课程论D.人本主义课程论正确答案：参考解析：库鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心，他认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。17.【单项选择题】下列对教育的认识，不正确的是()。A.教育是一种有.目的的、培养人的活动B.教育具有相对独立性C.教育是促进受教育者社会化的过程D.教育是促进社会发展的决定因素正确答案：D参考解析：教育是促进社

11、会发展的重要因素，并非是促进社会发展的决定因素。二者关系中，是社会决定教育，而不是教育决定社会。教育是社会发展的基础，社会发展促进教育事业的发展，二者是相辅相成的关系。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系的矛盾决定的。18.【单项选择题】教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是0。A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.奖励与惩罚法正确答案：C参考解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环

12、境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。19.【单项选择题】中华人民共和国义务教育法规定，为/缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校()A.稳定发展B.持续发展C.差异发展D.均衡发展正确答案：D参考解析：i中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校”。20 .【单项选择题】数学老师对学生说：“今天课堂上练习题都做对的同学。可以不做家庭作业了”。数学老师的做法屈于O。续化罚强连强惩负A.B.C.D.正确答案：D参考解析：强

13、化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。强化有正强化和负强化之分。正强化也称积极强化，是通过呈现愉快刺激来增强反应频率。负强化也称消极强化，是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激兴增强反应频率。题干表述为负强化。21 .【单项选择题】学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持O。A.宜接经验与间接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相结合C.掌握知识与发展智力相结合D.知识传授与思想品德教育相结合正确答案：D参考解析：学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高.，发明在教学过程中要遵循传授知识与思想品德教育相结合的规律。教师不能认为学生学习了知识以后，

14、思想品德自然会随之提高。因为教学的教育性必须要通过教师给学生施加积极影响，学生必须经过启发、激励，对所学知识产生积极的态度，才能得以实现。22.【单项选择题】中国人一般把“TOEF1.”称为“托福”o这里使用的学习策略是0。A.谐音联想法B.位置记忆法C.视觉联想法D.关健同法正确答案：A参考解析：谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。中国人一般把“TOEF1.”称为“托福”使用的学习策略即为谐音联想法。23.【单项选择题】小张时常能够提出一些与众不同的观点，做新颖且有价值的事。他所表现的能力是().A.操作能力B.一般能力C.创造能力D.社交能力正确答案：C参考解析：

15、创造能力指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。24.【单项选择题】班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于OA.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理正确答案：B参考解析：加级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。25.【单项选择题】我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。A.剩余价值学说B.资本和商品学说C.劳动价值学说0.人的全面发展学说正确答案：D参考解析：我国制定教育目的的理论基础是马

16、克思的人的全面发展学说。26 .【单项选择题】教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于O。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型正确答案：A参考解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。27 .【单项选择题】孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心。”这句话反映的是个体身心发展动因的O。A.外铢论B.内发论C.多因素论D.内外因交互作用论正确答案：B参考解析：内发

17、论认为，人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。孟子是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善良的，万物皆备于我心。28.【单项选择题】国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出“巩固提高九年义务教育水平”的发展任务，要求0。A.全面实施小班化教学B.农村学校全面实施寄宿制管理C.大力推广普通话教学D.保证学生每天锻炼两小时正确答案：C参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出，大力推广普通话教学，使用规范汉字；大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时：加快农

18、村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求：深化课程与教学方法改革，推行小班教学。29.【单项选择题】美国斯坦福大学一项研究式明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明0。A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平C.遗传素质具有可蝌性D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响正确答案：A参考解析：”一个人的成就同智力的高低并无极大的相关”表明，遗传素质是人身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性，但不能决定人身心发展的现实性。30 .【单项选择题】美妙的音乐很悦耳，像卷风拂过面颊，这

19、属于。觉觉觉觉知错幻联A.氏CD.正确答案：D参考解析：二种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。美妙的音乐很悦耳,像春风拂过面颊，这属于联觉现象。31 .【多项选择题】下列关于气质的说法，正确的有O。A.气质没有好坏之分B.气质由血型决定C.气质影响个体的职业选择D.教师应该根据学生气质差异进行教学正确答案：A,C,D参考解析：气质仅使人的行为带有某种动力特征，无所谓好坏；教师应针对学生气质差异因材施教；教师在组建学生干部队伍或确立职业理想时，应考虑学生的气质类型。气质不由血型决定。32 .【多项选择题】小学班队活动是进行学生思想品德教育的有效方式，必须遵循()。A.教育性原则B.可行性原则C

20、.自主性原则D.计划性原则正确答案：A,B,C,D参考解析：小学班队活动的原则主要包括教育陛原则、可行性原则、自主性原则、计划性原则、针对性原则、多样性原则和生活化原则。33 .【多项选择题】下列选项中，属于幻想的有()。A.有个学生将来想成为科学家B.庄周梦蝶C.夜晚注视星空的星星久了,觉得星星在动D.守株待兔正确答案：A.D参考解析：幻想包括理想和空想。理想指符合事物发展规律、有实现可能的积极幻想：空想是与客观事实相违背的消极幻想。学生将来想成为科学家属于理想：庄周梦蝶属于无意想象：夜晚注视星空的星星久了，觉得星星在动属于自主运动：守株待兔属于空想。34.【多项选择题】卜.列关于形成性评价

21、的描述，正确的有O。A.评价手段有作业、经常性检查等B.评价的测试内容主要为课题和单元目标的样本C.评价目的主要为改进学习过程，调整教学方案D评价的主要作用在于全面评价学生学业成绩正确答案：A,B1C参考解析：形成性评价的作用是确定学习效果；主要目的是改进学习过程，调整教学方案；评价手段是形成性测验、作业、经常性检查等；评价的测试内容是课题和单元目标的样本。D项全面评价学生学业成绩是总结性评价的主要作用O35：【多项选择题】下列关于基础教育课程改革目标的表述，正确的有()。A.突出学科本位B.体现课程结构的均衡性C.建立科学的评价与考试制度D.培养学生的综合能力正确答案：B,C,D参考解析：基

22、础教育课程改革的具体目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培

23、养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。36 .【辨析题】班集体既是教育的对象，又是教育的主体。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错/参考解析：这种说法是正确的。学生是认识和实践的主体、是自我发展的主体。班主任在班级工作中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用。班集体是以教学班为单位组建起来的学生群体。班主任在工作中要注意依靠班

24、集体，即将班集体看作教育的对象，也将其视为教育的主体，充分发挥班集体在教育中的作用。37 .【辨析题】衡量教学方法是否先进、科学，关键看学生成绩是否快速提高。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：这种说法是错误的。教学方法是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法，并非是为r提高学生的学习成绩。因此，教师衡量教学方法是否先进、科学的关键应该是看学生是否快速获取知识，是否达能成三维目标，而不是看学生成绩是否快速提38：【辨析题】某人从光线明亮的地方进入暗室，开始什么也看不见，慢慢就能看见一些物体了。这种变化是由学习导致的。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：

25、这种说法是错误的。学习是个体在特定的情景下由于练习和反曳经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。学习的行为变化是由经验引起的，所说的“经验”是个体在后天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称为学习。从光线明亮的地方进入暗室，开始什么也看不见，慢慢能看见一些物体，这种变化是有机体发生的视觉暗适应，是一种本能，而非学习导致的。39 .【简答题】简述现阶段中小学教师职业道德规范的内容。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错/参考解析：中小学教师职业道德规范的内容：(1)爱国守法。爱岗敬业。(3)关爱学习。(4)为人师表。(5)教书育人

26、。(6)终身学习。40 .【简答题】简述教学工作的基本环节。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：教学工作的基本环节：(1)备课。(2)上课。(3)课外作业的布置与批改。(4)课外辅导。(5)学生学业成绩的检查和评定。41 .【前答题】简述教育的政治功能。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：教育的政治功能：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。(3)教育可以促进民主。42 .【简答题】依据记忆规律，如何组织复习。请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错/参考解析：依据记忆规律，教师应采取以下措施组织复习：(1)及时

27、复习。(2)复习方法要多样化。(3)运用多种感官参与复习。(4)反熨阅读与尝试回忆相结合。(5)合理分配时间，做到分散复习与集中复习相结合。43 .【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。期末考试刚刚结束，几位同学儿乎用哀求的语气对王老师说：“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年的教师心头一热，眼暗湿润了。这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那一份责任。”(1)分析王老师做法的可取

28、之处及当前对学生评价存在的问题。(2)课程改革背景下，教师应当树立什么样的评价观？请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错/参考解析：(1)王老师不给学生按成绩排名的做法保护了学生的个人隐私，维护了学生的自尊心，同时也有利于学生考试焦虑的缓解。当前对学生评价存在的问题：评价结果以排名的形式公布，侵犯了学生隐私权。评价内容过多倚重学科知识，特别是课本上知识，忽视了实践能力、创新精神、心理素颁以及情感、态度和习惯等综合素质的考查。评价标准过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展。评价方法仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法。评

29、价主体上，被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、学校管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。评价重心仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。(2)新课程改革背景下，教师应当树立发展性评价的评价观，评价的根本目的在于促进每一位学生的发展。发展性评价要求：评价内容综合化：重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求。评价标准分层化：关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。评价方式多样化：

30、将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，车富评价与考试的方法。如成长记录袋、学习R记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。评价主体多元化：从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。44 .【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。四年级学生小刚特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等，但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而是组织同学在班级成立了动

31、物兴趣小组。在李老师的引导卜.，小刚和其他小组成员定期开展活动。通过对小动物的观察、照顾，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性。更重要的是，他还改掉了拖拉、懒散和马虎的毛病，养成了勤奋、臼律、认真的习惯，学习的主动性也有了提高，对各种学习产生了浓厚的兴趣。通过与兴趣小组同学经常在一起合作探究，小刚的学习成绩有了明显的提升。后来，小刚写的作文我的“好朋友”小仓鼠，在全国征文比赛中还获得了二等奖。(1)从内外两方面分析小刚学习行为改变的原因。(2)教师如何激发和培养小学生学习动机？请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：(1)内因：主观能动性对小刚学习行为改变起到了决

32、定性因素。材料中，小刚学习行为改变的主要原因是发挥自身的主观努力，克服了自身的一些坏习惯，并且运用自己所学到的知识在征文比赛中获奖。外因：学校教育。教师对小刚的学习行为的改变起到了主导作用。材料中，老师虽然知道小刚带小动物到学校影响了其他学生，但同时也看到了小刚身上的闪光点，带领小刚学习更多的生物学知识，提高学习兴趣，从而产生了小刚的自我教育作用，克服H身的消极因素。家庭教育。妈妈对养小动物行为的支持也是小刚产生学习兴趣的原因之一。社会教育。社会对小刚写的文章的奖励也进一步强化了小刚的学习兴趣。(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学。根据作业难度，恰当控制动机水平。充分利用反馈信息

33、，妥善进行奖惩。正确指导结果归因，促使学生继续努力。学习动机的培养：了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。重视励志教育，对学生进行成就动机训练。帮助学生确立正确的自我概念，获得闩我效能感。培养学生努力导致成功的归因观。45 .【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。有一首歌这样唱道：“我不是你们说的那种，那种坏小孩，也不是你们说的那种虚伪的乖小孩。我现在的想法已经超出，超出你们的时代，请你们替我想想，这是属于我们的时代。好久以前我的脾气，就那么坏；好久以前我的叛逆，就像现在。请你们原谅我，不必为我担心，我有我的理由，希望你们能够明白，我不是坏小孩。”(1)分析当今小学生成长的文化环境及身心变

34、化特点。(2)在“互联网+”时代，教师如何实现与学生的沟通？请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：(1)当今小学生成长受家庭文化、学校文化和社会文化的影响，其中学校文化对小学生影响最大。校园文化是学校文化的缩影，是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。小学生生理发展处于相对稳定与平衡的时期，身高、体重、肌肉的强度和耐力、肺活量的增长等都相当的均匀。小学生心理发展方面：注意力。有意注意不断发展，但无意注意仍起著作用。记忆力。记忆方式主要是形象记忆。思维力。处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。(2)在“互联网+”时代，教师与学生沟通不再仅限面对面沟通，教师可以：通过博客、微博、微信等给学生传递一些积极、快乐的生活理念。通过云技术实现教学信息和内容的远程传输和资源共享。通过虚拟学习社区、在线社区和每个学生进行更全面、更密切的互动交流。